Romariz da Silva Barros
Psicólogo graduado pela Universidade Federal do Pará (2000), com Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1992) e Bacharelado em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1992). Mestre em Psicologia-Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (1994) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1998). Pós-Doutorado na University of Massachusetts Medical School-Shriver Center (2005). É Professor Titular do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento na Universidade Federal do Pará. Analista do Comportamento acreditado pela Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). Pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação, atuando principalmente nos seguintes temas: controle de estímulos, classes de equivalência, variáveis de procedimento na construção de repertório complexo, modelo experimental de comportamento simbólico, tecnologia comportamental para ensino a crianças diagnosticadas com autismo.
Informações coletadas do Lattes em 28/05/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)
1995 - 1998
Universidade de São Paulo
Título: Controle do comportamento por relações entre estímulos
Orientador: Maria Helena Leite Hunziker
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Discriminação simples; Discriminação condicional; Pareamento ao modelo; Equivalência de estímulo; Posição; Cebus apella. Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)
1993 - 1994
Universidade Federal do Pará
Título: Um teste de simetria de posição com macaco Ateles paniscus paniscus, Ano de Obtenção: 1994
Orientador: José Carlos Simões Fontes
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: equivalência de estímulos; simetria; Discriminação condicional; Ateles paniscus paniscus.Grande área: Ciências Humanas
Pós-doutorado
2003 - 2005
Pós-Doutorado. , University of Massachusetts System, UMass, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Participação em eventos
Jornada de Análise do Comportamento Belém 2015. Treinamento de cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo. 2015. (Congresso).
Jornada dos Estudantes de Psicologia JEPSI. Psicologia do Desenvolvimento e sua inserção na comunidade. 2015. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2015. (Congresso).
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Classes de estímulos e aquisição de repertórios verbais em crianças com dificuldades de aprendizagem. 2015. (Congresso).
40th ABAI Annual Convention. Autism intervention via parental training in northern Brazil. 2014. (Congresso).
I Simpósio Paraense Multidisciplinar sobre Autismo: Do diagnóstico ao tratamento.Análise Comportamental Aplicada ao Autismo. 2014. (Simpósio).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).
Sessão Especial da Câmara Municipal de Belém.Dia Mundial da Conscientização do Autismo. 2013. (Outra).
Simpósio de Atenção à Pessoa com Autismo - ABRATO/PA.Estratégias para o ensino e assistência da pessoa com autismo. 2013. (Simpósio).
XII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia e IV Reunião Anual do IBNeC.Ensinando indivíduos com autismo: avaliação de repertório, procedimentos de ensino e orientação a pais. 2013. (Encontro).
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Análise Comportamental Aplicada ao Autismo. 2013. (Encontro).
I Encontro de Ciências do Comportamento de Brasília.Comportamento Animal: Etologia, neurociências e análise do comportamento. 2012. (Encontro).
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia. Emparelhamento ao modelo por identidade com reforçamento específico e testes de formação de classes de equivalência em Cebus apella. 2008. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Discriminações simples combinadas e reversões em situação de forrageio com Cebus apella em cativeiro: estudo sobre formação de classes funcionais. 2007. (Congresso).
32nd Annual ABA Convention. Annual ABA Convention. 2006. (Congresso).
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Treino de escolha condicional por identidade ao modelo e testes de identidade generalizada em um macaco prego (Cebus apella). 2006. (Congresso).
31st Annual ABA Convention. Contingency Class Formation in Low-functioning Autistic Children. 2005. (Congresso).
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Formação de classes de equivalência via pareamento por identidade ao modelo e discriminações simples com reforçamento específico para as classes potenciais. 2005. (Congresso).
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Congresso).
II ABA International Convention. Annual ABA International Convention. 2004. (Congresso).
Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. XXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2004. (Congresso).
XXX Annual ABA Convention. Annual ABA Convention. 2004. (Congresso).
26th Annual Conference of the SQAB. 26th Annual Conference of the SQAB. 2003. (Congresso).
29th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. 29th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. 2003. (Congresso).
Annual SEABA Convention (Southeastern Association for Behavior Analysis). Annual SEABA Convention (Southeastern Association for Behavior Analysis). 2003. (Congresso).
VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. Semana Científica do Laboratório de Psicologia. 2003. (Congresso).
XXXIII Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2003. (Congresso).
28th Annual ABA Convention. Annual Convention of Association for Behavior Analysis. 2002. (Congresso).
V Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. Semana Científica do Lavoratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. 2002. (Congresso).
XXXII. Reunão Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2002. (Congresso).
IV Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. 2001. (Congresso).
XXXI Reunão Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2001. (Congresso).
III Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA.Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. 2000. (Encontro).
VIII Simpósio de Intercâmbio Científico da ANPEPP.Simpósio de Intercâmbio Científico. 2000. (Simpósio).
XXX Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Siciedade Brasileira de Psicologia. 2000. (Congresso).
XXIX Reunião Anual de Psicologia. Reuinião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1999. (Congresso).
VII Simpósio de Intercâmbio Científico de ANPEPP.Simpósio de Intercâmbio Científico. 1998. (Simpósio).
XXVII Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1997. (Congresso).
XXVI Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1996. (Congresso).
International Symposium of Neuroscience.Simpósio Internacional de Neurociência. 1995. (Simpósio).
IV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 1995. (Congresso).
XXV Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1995. (Congresso).
XXIV Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1994. (Congresso).
XXIII Reunião Anual de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1993. (Congresso).
Participação em bancas
TONNEAU, F. J.; DELAGE, P. E. G. A.;Barros, R. S.. Escolha implícita e explícita entre pares de estímulos. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; FLORES, E. P.;Barros, R. S.. Avaliando o uso de reforçamento em um procedimento de correção no ensino de tato para crianças com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.; HUNZIKER, Maria Helena Leite;Barros, R. S.. O jato de ar quente como estímulo aversivo: delineamento de sujeito único e sensibilização. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, C. B. A.; FLORES, E. P.;Barros, R. S.. Aprendizagem observacional em crianças com autismo: efeitos de ensino de respostas de monitoramento via videomodelação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; VELASCO, S. M.; MIJARES, M. G.. Efeitos da combinação de estímulos olfativos e auditivos em treino discriminativo de um procedimento de bloqueio de estímulos em ratos. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; GOYOS, A. C. N.;Barros, R. S.. Integração dos repertórios de ouvinte e falante (naming) em crianças autistas: Efeitos do ensino com objetos e figuras. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.; DITTRICH, A.;Barros, R. S.. Avaliação de procedimento de aproximação sucessiva sobre a seleção de práticas culturais complexas. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.Barros, R. S.; IZAR, P.; DELAGE, P. E. G. A.. Insight em macacos-prego (sapajus spp) através do treino das habilidades pré-requisito em diferentes contextos de treino. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Discriminação com três tipos de contingências supressivas: Extinção, punição e extinção+punição. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.Barros, R. S.BRINO, Ana Leda de Faria. Supressão condicionada com diferentes estímulos aversivos: Choque elétrico e jato de ar quente. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de FariaSOUZA, Deisy das GraçasBarros, R. S.. Desenvolvimento e avaliação de um sistema informatizado de instrução para a formação de conceitos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deCOSTA, T. D.Barros, R. S.. Formação de classes funcionais em cães domésticos (canis familiaris). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Faria; DOMINGUES, S. F. S.;Barros, R. S.. Bem-estar em cativeiro: Análise e planejamento da ocupação do tempo em macacos-prego (cebus apella). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Albuquerque, L. C.; Carmo, J. S.;Barros, R. S.. Efeitos da magnitude das conseqüências, do monitoramento e de histórias pré-experimentais sobre o seguimento de regras. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Albuquerque, L. C.; Carmo, J. S.;Barros, R. S.. Efeitos da magnitude das consequências, do monitoramento e de histórias pré-experimentais sobre o seguimento de regras. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de FariaSOUZA, Deisy das GraçasBarros, R. S.. Persistência comportamental e topografia de controle de estímulos coerente em treino de discriminação simples e escolha condicional por identidade com quatro escolhas em macaco-prego (Cebus apella). 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; HUNZIKER, Maria Helena Leite;Barros, R. S.. É possível gerar "insight" através do ensino dos pré-requisitos por contingências de reforçamento positivo em Rattus norvegicus. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SANTOS, J. R.Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; ASSIS, G. J. A.. Cognição animal: identidade generalizada e simetria em macaco-prego (Cebus apella). 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
BORTOLOTI, R.;Barros, R. S.GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; MAGALHÃES, C. M. C.. Medidas não convencionais de transferência de função entre expressões faciais e figuras abstratas. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
VASCONCELOS, M.;Barros, R. S.REIS, Maria de Jesus Dutra dos; ROSE, J. C. C.. Relações de controle de estímulos e equivalência. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
LIMA, S. B.;Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.;GALVÃO, Olavo de Faria. Programa de ensino de pareamento de identidade generalizada a partir de disciminações simples.. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Deisy das Graças; Verdu, A. C. M. A.;Barros, R. S.; Alcantara Gil, M. S.; ELIAS, N. C.. Aprendizagem relacional em indivíduos surdos pré-linguais: Exclusão, equivalência de estímulos e superseletividade. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
DEL-PRETTE, Z. A. P.;Barros, R. S.; Canaan, S. O.;REIS, Maria de Jesus Dutra dos; BRAZ, A. C.. Assertividade: escala multidimensional e caracterização do repertório de mulheres inseridas no mercado de trabalho. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Higbee, T. S.; Souza, A. C.; Benvenuti, M. F.; Hübner, M. M. C.;Barros, R. S.. Análise de componentes de um tutorial computadorizado para ensinar a realização de tentativas discretas. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; MIJARES, M. G.; FLORES, E. P.;RICO, V. V.GOULART, P. R. K.Barros, R. S.. Investigando a formação de classes funcionais em cães e ratos. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVAO, O. F.SOUZA, Deisy das Graças; Benvenuti, M. F.; MIJARES, M. G.;Barros, R. S.. Relações emergentes avaliadas em testes de transferência de função em pombos. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
ASSIS, G. J. A.; LOPES JUNIOR, J.; ELIAS, N. C.;Barros, R. S.GOULART, P. R. K.. Produção de sequências com base na análise experimental de relações ordinais em pré-escolares. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Deisy das Graças; Hübner, M. M. C.;Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; GOYOS, A. C. N.. Função simbólica em pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo: Requisitos comportamentais para a formação de classes de equivalência. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Tourinho, E. Z.; ANDERY, M. A. P. A.; Benvenuti, M. F.;Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.. Efeitos da exposição a macrocontingências e metacontingências na produção e manutenção de respostas de autocontrole ético. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.; ANDERY, M. A. P. A.; Benvenuti, M. F.;Barros, R. S.CARVALHO NETO, M. B.. Efeitos da apresentação intermitente de consequências culturais sobre contingências comportamentais entrelaçadas e seus produtos agregados. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.; COSTA JUNIOR, A. L.; CARVALHO, A. E. V.; Garotti, M. F.;Barros, R. S.. Instrução como estratégia de enfrentamento para a realização de curativo sem sedação em enfermaria com crianças vítimas de queimadura. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
TOMANARI, G. A. Y.;SOUZA, Deisy das Graças; ROSE, J. C. C.;Debert, P.Barros, R. S.. Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos em procedimento de matching-to-sample sucessivo. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; Benvenuti, M. F.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Procedimentos de treino de relações condicionais em Cebus apella. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.; Hübner, M. M. C.; Paracampo, C. C. P.;Barros, R. S.. Variáveis de procedimento de ensino e testes na construção e leitura de sentenças com compreensão. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
FERNANDES, M. G.;Barros, R. S.; ROSE, J. C. C.; HUNZIKER, Maria Helena Leite; TOMANARI, G. A. Y.;SOUZA, Deisy das Graças. Classes de equivalência não são alteradas? reversão de discrimnações condicionais de linha de base e modificação de classes de estímulos.. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
COSTA, J. C.;Barros, R. S.; TOMAZ, C. A. B.; AGUIAR, M. S. S.. Avaliação dos possíveis efeitos mnemotrópicos da Substância P e cloreto de colina em modelos experimentais de amnésia induzidos por Diazepan e Escopolamina.. 2001. Tese (Doutorado em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Pará.
TONNEAU, F. J.;CARVALHO NETO, M. B.GOULART, P. R. K.Barros, R. S.; Meiguins, B. S.. Movimentos oculares correlacionados com o efeito de aspecto positivo (feature-posiitive effect). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; BORBA, M. C.; TONNEAU, F. J.. Avaliação de um programa de ensino de leitura e construção de sentenças em pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.; Oliveira, T. P.; Palheta Neto, F. X.;SOUZA, C. B. A.Barros, R. S.. Estabelecimento de naming por meio do procedimento de instrução com múltiplos exemplares (MEI) em crianças com deficiência auditiva pré-lingual em implante coclear. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GOYOS, A. C. N.;Barros, R. S.; SUNDBERG, M.. Adaptação transcultural do marcos e barreiros do Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VBMAPP) e elaboração de estratégias de ensino para a sua aplicação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
DEL-PRETTE, Z. A. P.;Barros, R. S.REIS, Maria de Jesus Dutra dos; BRAZ, A. C.. Habilidades assertivas, variáveis situacionais, sociodemográficas e culturais: Um estudo com mulheres inseridas no mercado de trabalh. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.; ASSIS, G. J. A.; TONNEAU, F. J.;CARVALHO NETO, M. B.. Uma análise sobre a relação funcional entre os estímulos condicionais sociais e os repertórios de atenção conjunta, tato e mando em crianças com autismo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.; CARNEIRO, J. R. M.; MORAES, A. J.; Canaan, S. O.; KHOURY, H. T. T.;Barros, R. S.. Lupus Eritematoso Sistêmico: estudo comparativo entre modelos de intervenção para adesão ao tratamento. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Hübner, M. M. C.; Benvenuti, M. F.;Barros, R. S.. Análise de componentes de um tutorial computadorizado para ensinar o treino com tentativas discretas a pais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
Tourinho, E. Z.; ANDERY, M. A. P. A.;Barros, R. S.SOUZA, Carlos Barbosa Alves deCARVALHO NETO, M. B.. Efeitos de metacontingências competitivas sobre a seleção de práticas culturais complexas. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GOUVEIA JUNIOR, A.;GOULART, P. R. K.Barros, R. S.; FRANCO, E. C.; HAMOY, M.. Efeitos de drogas ansiolíticas e anti-depressivas em desamparo aprendido produzido em zebrafish (Dario rerio). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.; HUNZIKER, Maria Helena Leite; BANACO, R. A.; GOUVEIA JUNIOR, A.;Barros, R. S.. Explicações simétricas e assimétricas da punição. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de FariaBarros, R. S.; MARTIN, W. L. B.; KATO, O. M.; Tourinho, E. Z.. Análise comportamental de desempenhos em Afasia de Broca. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Faria; Garotti, M. F.;GOULART, P. R. K.; HENRIQUES, A. L.;Barros, R. S.. Engenharia e enriquecimento ambiental para o bem-estar: Análise e altruísmo. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.COSTA, T. D.GOULART, P. R. K.; Nunes, A. L. M.. Produção de sequências com base na análise experimental das relações ordinais em pré-escolares. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.; ASSIS, G. J. A.;BRINO, Ana Leda de FariaCOSTA, T. D.. Formação de classes funcionais com estímulos olfativos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Albuquerque, L. C.; FERREIRA, E. A. P.; Paracampo, C. C. P.;Barros, R. S.; CALDATO, M.;GALVÃO, Olavo de Faria. Efeitos de regras sobre o comportamento de cuidado com os pés em portadores de diabetes melilitus. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.CARVALHO NETO, M. B.SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Efeitos de consequências diferenciais dos produtos agregados em esquemas intermitentes sobre as interações sociais em uma microcultura de laboratório. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Paracampo, C. C. P.; Albuquerque, L. C.; FERREIRA, E. A. P.; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.. Efeitos de instruções preliminares sobre o seguimento de regras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
TOMANARI, G. A. Y.;Debert, P.Barros, R. S.. Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos (Columba livia). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
Tourinho, E. Z.; ASSIS, G. J. A.; BRITO, R.; KATO, O. M.;Barros, R. S.. Efeitos da exposição a macrocontingências e metacontingências na produção e manutenção de respostas de autogerenciamento ético. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.; KATO, O. M.; Garotti, M. F.; CARVALHO, A. E. V.;Barros, R. S.. Efeitos de um programa de intervenção para controle do distresse comportamental durante a realização de curativo em crianças vítimas de queimaduras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deGALVÃO, Olavo de Faria; BAPTISTA, M. Q. G.;Barros, R. S.BRINO, Ana Leda de Faria. Análise da formação de classes ordinais sob controle condicional. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.; Neno, S.;GALVÃO, Olavo de Faria; KATO, O. M.;Barros, R. S.. Análise do efeito de três procedimentos de intervenção para promover prevenção primária e secundária em diabetes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deGALVÃO, Olavo de Faria; BAPTISTA, M. Q. G.;Barros, R. S.BRINO, Ana Leda de Faria. Análise da formação de classes ordinais sobre controle condicional. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.; Neno, S.;GALVÃO, Olavo de Faria; KATO, O. M.;Barros, R. S.. Análise do efeito de três procedimentos de intervenção para promover prevenção primária e secundária em diabetes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Procedimentos de treino de relações condicionais em Cebus apella. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.; Paracampo, C. C. P.; Tourinho, E. Z.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Análise do comportamento sintático após formação de classes ordinais. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.; ASSIS, G. J. A.; KATO, O. M.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Fenômenos emocionais no contexto explicativo do modelo causal de seleção pelas conseqüências. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Faria; ROSE, J. C. C.; Paracampo, C. C. P.; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Quatro estudos baseados na transferência de propriedades de expressões faciais para estímulos abstratos equivalentes a elas. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.; BORBA, M. C.;Barros, R. S.; TONNEAU, F. J.. Controle restrito de estímulos e autismo: avaliação de um procedimento de emparelhamento ao modelo por resposta construída. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, C. B. A.; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.. Avaliando procedimentos de treino da aplicação do Assessment of Basic Learning Abilities Revised (ABLA-R). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, C. B. A.; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.. Avaliando e ensinando técnicas da taxonomia Lemov para professores do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.;Barros, R. S.; Borba, A. V. N.. Efeitos da história experimental sobre efeito selecionador de consequências culturais verbais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; MIGUEL, C. F. A.; Hübner, M. M. C.. Efeitos de diferentes procedimentos de correção na aquisição e manutenção de repertório de falante e ouvinte em crianças com desenvolvimento atípico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.; KATAOKA, Katarina Bonfin. Avaliação do uso de reforçadores específicos não compostos sobre a formação de classes de equivalência. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.; TONNEAU, F. J.;Barros, R. S.. Respostas emocionais em treino discriminativo envolvendo punição na condição S-delta. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.;CARVALHO NETO, M. B.Barros, R. S.. Efeitos de consequências intermitentes sobre a seleção de respostas de autocontrole ético em arranjos de macrocontingência. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.. Ensino de linguagem receptiva para crianças autistas: Comparando dois procedimentos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.. Integração dos repertórios de ouvinte e falante (naming) em crianças autistas: Efeitos do ensino com objetos e figuras. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
MIJARES, M. G.;Barros, R. S.SOUZA, Liane Dahas Jorge de. Efeitos da interação de estímulos olfativos e auditivos em treino discriminatório de um procedimento de bloqueio em ratos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
CARVALHO NETO, M. B.Barros, R. S.; DELAGE, P. E. G. A.;GOULART, P. R. K.. Insight em macacos-prego através do treino das habilidades em diferentes contextos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Deisy das GraçasBarros, R. S.REIS, Maria de Jesus Dutra dos. Um procedimento para investigar aprendizagem discriminativa e formação de classes funcionais em cães (canis familiaris). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBRINO, Ana Leda de FariaBarros, R. S.. Escola experimental de primatas: Análise da coerência entre objetivos e práticas científicas. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Paracampo, C. C. P.;Barros, R. S.BRINO, Ana Leda de Faria. Efeitos de regras sobre respostas de observação analisadas a partir do movimento dos olhos em uma tarefa de discriminação simples simultânea. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.Barros, R. S.BRINO, Ana Leda de Faria. Discriminação com três tipos de contingências supressivas: Extinção, punição e extinção+punição. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.GALVÃO, Olavo de FariaBarros, R. S.. Efeitos de diferentes histórias de treino sobre a ocorrência de insight em cebus apella. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deGOULART, P. R. K.Barros, R. S.. Treinos mistos de relações arbitrárias e de identidade e a verificação de simetria em macacos-prego (cebus apella). 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Equivalência monetária em crianças com surdez congênita. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ALVES, D. T.; BRITO, L. P.; ALMEIDA, R. G. C.;COSTA, T. D.Barros, R. S.. Estudo sobre a aplicação de metodologia de ensino baseada no sistema de instrução personalizada de Keller num curso introdutório de eletromagnetismo. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.; HUNZIKER, Maria Helena Leite;Barros, R. S.. Efeitos da punição sobre respostas mantidas por diferentes sistemas econômicos em rattus norvegicus. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
KATO, O. M.;Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.. A recombinação de onset e rime no ensino e emergência de leitura recombinativa em inglês de braile e de relevo para deficientes visuais. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Albuquerque, L. C.;Barros, R. S.; Paracampo, C. C. P.. Análise experimental dos efeitos de autorregras sobre o comportamento. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Paracampo, C. C. P.; Albuquerque, L. C.;Barros, R. S.. Efeitos da variação nas correspondências regra/contingências sobre a sensibilidade/resistência à mudança nas contingências do comportamento de seguir regras. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Faria; FERREIRA, B. J. P.;Barros, R. S.. Avaliação de um sistema informatizado de instrução baseado no sistema personalizado de instrução para a formação de conceitos. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Faria; GOUVEIA JUNIOR, A.;Barros, R. S.. Teste de dois procedimentos para avaliação de discriminação de cores em cebus apella. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, C. B. A.Barros, R. S.; TONNEAU, F. J.. Relações entre repertórios receptivo e expressivo em crianças com autismo que apresentam atenção conjunta. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.; KHOURY, H. T. T.;Barros, R. S.. Elaboração e verificação do efeito comportamental de um manual de instrução para acompanhantes de crianças com câncer. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
GOUVEIA JUNIOR, A.;Barros, R. S.; SANTOS, B. R.. Efeitos do Etanol e da Dietilpropriona no modelo de preferência claro/escuro no peixe dourado (Carassius Auratis). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
CARVALHO NETO, M. B.; MICHELETTO, N.;Barros, R. S.. Aprendizagem recombinativa (insight) em cebus apella: Efeitos de diferentes histórias de treino das habilidades pré-requisito. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
GOUVEIA JUNIOR, A.; FONTES, J. C. S.;Barros, R. S.. Efeitos do clonazepam e do mentol nos testes da esquiva inibitória e de preferência claro/escuro no peixe dourado (Carassius Auratus). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.GOULART, P. R. K.. Discriminação auditiva em cebus sp. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
Canaan, S. O.;Barros, R. S.; Benchaya, R.. Déficit em habilidades sociais e comportamento excessivamente governado por regras: um estudo de caso sob o enfoque anaítico-comportamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.
Tourinho, E. Z.; KATO, O. M.;Barros, R. S.. Efeitos do atraso progressivo do reforço e da quantidade de exposição a esquemas concorrentes encadeados no responder autocontrolado de adolescentes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
Canaan, S. O.;Barros, R. S.; Benchaya, R.. Déficit em habilidades sociais e comportamento excessivamente governado por regras: Um estudo de caso sobre o enfoque analítico-comportamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de FariaBarros, R. S.CRUZ, I. R. N.. Discriminações condicionais entre estímulos naturais em Cebus apella: um estudo da superseletividade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.GALVÃO, Olavo de Faria. Discriminação simples e pareamento ao modelo com objetos em Cebus apella. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Carlos Barbosa Alves deGALVÃO, Olavo de FariaBarros, R. S.. Discriminação simples e pareamento ao modelo com estímulos bidimensionais em Cebus apella infante. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de FariaBRINO, Ana Leda de FariaBarros, R. S.. Comparação entre dois procedimentos para avaliação de dicromacia em Cebus apella. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; Pontes, F. A. R.; MAGALHÃES, C. M. C.. O conhecimento de homens de classe média, pais e não-pais, sobre desenvolvimento infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;Barros, R. S.; Nunes, A. L. M.. Equivalência numérica e relações ordinais em crianças surdas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
FERREIRA, E. A. P.;Barros, R. S.; Veloso, M. M. X.. Elaboração de uma cartilha educativa e de um inventário para orientação de habilidades correspondentes com a adesão ao tratamento de pacientes portadores de diabetes Tipo 2. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, E. S.;Barros, R. S.; SENA, P. M.; COLINO, A. S.. Manejo de contingências aversivas e autocontrole num caso clínico de ansiedade e estresse. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.
ROCHA, A. C.; FERREIRA, E. A. P.;Barros, R. S.; VOLOSO, M. M. X.. Caracterização da clientela infanto-juvenil atendida pelo serviço de psicologia pediátrica do hospital universitário Betina Ferro de Souza. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará.
MALCHER, M. S.;Barros, R. S.; CALCAGNO, Solange; SILVA, M. B.. Interação professor-aluno em uma classe de primeira série do ensino fundamental: análise dos comportamentos apresentados pela professora. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
SILVA, H. B. E. W.;Barros, R. S.; FIGUEIREDO, R. M. E.. Leitura com compreensão dos alunos concluintes do curso de Psicologia.. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia.
GARCIA, M. H. B. E. A. C.;Barros, R. S.; FIGUEIREDO, R. M. E.. Dever de casa de matemática: uma tarefa positiva?. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia.
SANTOS, A. C.;Barros, R. S.; KATO, O. M.;GALVÃO, Olavo de Faria. Uso de técnicas operantes na alfabetização de adultos: pareamento ao modelo e resposta construída.. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
SAMPAIO, M. E. C.;Barros, R. S.; BAPTISTA, M. Q. G.; ASSIS, G. J. A.. Equivalência de estímulos após a formação de classes seqüenciais com portadores de necessidades educativas especiais. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Pará.
Paracampo, C. C. P.; BRITO, R.; FERREIRA, E. A. P.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Concurso público para provimento do cargo de Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2008. Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; ASSIS, G. J. A.; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; KATO, O. M.; Alves, J. M.. Concurso público para provimento do cargo de Professor Adjunto do Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2008. Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; Rodrigues, Luzânia Barreto. Concurso Público para Provimento do Cargo de Professor Adjunto em Metodologia em Psicologia. 2008. Universidade Federal do Vale do São Francisco.
CALCAGNO, Solange;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.. Concurso público para o cargo de professor substituto do Departamento de Psicologia Experimental. 2006. Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; YAMAMOTO, M. E.; LYRA, M. C.. Autorização de abertura de curso de graduação em Psicologia. 2001. Faculdade Seama.
Barros, R. S.; ROSE, T.. Avaliação de condições de oferta de curso de graduação em Psicologia. 2000. Universidade Federal do Maranhão.
MAGALHÃES, C. M. C.;SOUZA, Carlos Barbosa Alves deBarros, R. S.; TONNEAU, F. J.. Banca de avaliação de candidatos ao Programa Nacional de Pós-Doutorado (Edital 01/2013 PPGTPC). 2013. Universidade Federal do Pará.
Barros, R. S.; REIS FILHO, V.; KATO, O. M.. Participação como membro efetivo em banca de seleção de professor substituto para a disciplina PEA- Aprendizagem do Comportamento Animal. 2001. Universidade Federal do Pará.
Orientou
Treino computadorizado interativo para professores sobre ensino de brincar social a crianças com TEA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Desenvolvimento de Cidadania Relacionada à Energia Elétrica Para o Público Infanto-Juvenil; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Coorientador);
Efeito de Uma Intervenção em Segurança Comportamental Para Promoção do Comportamento de Uso do EPI Capacete Por Ciclo-Entregadores; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Treino Computadorizado Interativo para Ensinar Habilidades Sociais Ocupacionais para Adultos com TEA nível 1; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Emprego de green nugdes para aquisição de comportamento seguro no trânsito por ciclistas recreativos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Coorientador);
Gestão por Competências: Uma investigação da aplicação do modelo na Administração Pública; Início: 2023; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Competência ética: Possibilidades de treinamento organizacional por meio de Trilhas de Aprendizagem no Serviço Público; Início: 2020; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Efeitos de controle de estímulos sociais e de treino de comunicação em estudantes com TEA no ensino superior; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);
Treinamento para implementação de intervenção ao TEA via Ensino Computadorizado Interativo; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Treino Interativo Computadorizado Para Ensinar Implementar Ajudas E Esvanecimento Flexível Em Treinos Por Tentativa Discreta Para Crianças Com Autismo; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliando a Aquisição de Relações Intraverbais e de Ouvinte via Instrução Baseada em Equivalência; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliando a alteração da função de faces via equivalência de estímulos e pareamento de estímulos tipo respondente (ReT) em crianças com TEA; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Uma análise da relação entre as ações de capacitação e o mapeamento de competências na Universidade Federal do Pará; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Intervenção implementada por profissional e cuidador a crianças com TEA; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Utilização de um guia instrucional para descrição de competências como uma ferramenta complementar no mapeamento de competências em órgãos públicos; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeitos de videomodelação instrucional sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino a crianças diagnosticadas com autismo; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeitos de pareamentos estímulo-estímulo sobre preferência por vozes e faces em crianças diagnosticadas com autismo; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Aplicação de tentativas discretas por cuidadores para o ensino de habilidades verbais a crianças diagnosticadas com autismo; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Ensino conceitual em aba e treino de ensino por tentativas discretas para cuidadores de crianças com autismo; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Emergência de relações auditivo-visuais via formação de classes de equivalência com crianças diagnosticadas com autismo; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Formação de classes de equivalência via consequências específicas em crianças com autismo; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliação de simetria por comparação de treinos de emparelhamento ao modelo sucessivo (go/no-go); 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
?Insight? em macacos-prego (Sapajus spp; ) através do treino das habilidades pré-requisito em diferentes contextos de treino; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Romariz da Silva Barros;
Ensino de relações arbitrárias e busca de simetria em Cebus apella; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Aquisição de relações condicionais simétricas e não simétricas e formação de classes por Cebus apella; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeitos da manipulação do número de escolhas sobre o desempenho em tarefas de discriminação simples em macaco-prego (Cebus cf; apella); 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Procedimentos para determinação e identificação de relações de controle em tarefas de IDMTS em Cebus apella; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Formação de Classes de Equivalência Através de Reforçamento Específico em Crianças com Dificuldades de Aprendizagem; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Cognição animal: identidade generalizada e simetria em Cebus apella; 2003; 80 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Reversoes de discriminações simples com estimulos bi e tridimensionais e testes de identidade generalizada em Cebus apella; 2003; 81 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
As relações interpessoais no gerenciamento de pessoas nas organizações; 2002; 64 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Em Administração) - Universidade da Amazônia, Fundação Instituto Para o Desenvolvimento da Amazônia; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliaçãode condições de ensino e conceituações básicas em Análise do Comportamento a partir da opinião e do desempenho de alunos do curso de Psicologia; ; 2001; 71 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Discriminações condicionais com posições como estímulo em Cebus apella; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Romariz da Silva Barros;
Construção e validação de um instrumento para avaliação de clima organizacional no contexto público sob uma perspectiva analítico-comportamental; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeitos de treinamentos baseados em vídeos na implementação de ensino de habilidades básicas de comunicação e interação a crianças com Transtorno do Espectro Autista; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Estudos sobre discriminações envolvendo estímulos auditivos vocais em crianças diagnosticadas com TEA; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Videomodelação como ferramenta para treino de profissionais e ensino a crianças com Transtorno do Espectro Autista; ; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliando procedimentos para treino parental sobre intervenção analítico-comportamental ao TEA; ; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeitos de automonitoramento por vídeo guiado por checklist instrucional sobre habilidades de intervenção analítico-comportamental ao TEA; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Correção de erros no ensino de crianças diagnosticadas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA); 2018; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliação de efeito diferencial de dica visual e tátil sobre a aquisição do repertório ecoico em crianças com transtornos do espectro autista ? TEA; 2018; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Aplicações da formação de classes de equivalência na intervenção analítico-comportamental ao autismo; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Relações condicionais e testes da propriedade de simetria em macacos-prego: procedimento de emparelhamento sucessivo; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Ensino de leitura e escrita para adultos: uma análise de adesão, desempenho e erros; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Romariz da Silva Barros;
Relações de equivalência e expansão de repertórios verbais em crianças com diagnóstico de autismo; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao Em Teoria e Pesquisa do) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao Em Teoria e Pesquisa do) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeito de diferentes contingências de reforçamento no estabelecimento de discriminações condicionais e formação de classes de equivalência; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Romariz da Silva Barros;
Formação de classes de estímulos através de reforçamento específico em Cebus apella; 2011; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Busca de definiçao operacional de ciúme: uma construçao teórica e empírica; 2009; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Programa de Capacitaçao Docente UFMA; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Repetidas Reversões de Discriminações Simples e Formação de Classes Funcionais em Animais; 2008; 0 f; Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduacao Em Teoria e Pesquisa do) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Romariz da Silva Barros;
2022; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Romariz da Silva Barros;
2019; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Romariz da Silva Barros;
Alteração de função de faces através da formação de classes de equivalência em crianças com autismo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Treino Computadorizado Interativo para implementação de pareamento social a facilitadores de crianças diagnosticadas com TEA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
EFEITO DE VIDEOMODELAÇÃO INSTRUCIONAL SOBRE PRECISÃO DE IMPLEMENTAÇÃO DE ENSINO POR TENTATIVAS DISCRETAS POR PAIS DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TEA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Promovendo a generalidade do desempenho na intervenção analítico-comportamental ao TEA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeito de pareamentos estímulo-estímulo sobre preferência por vozes e faces em crianças diagnosticadas com autismo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Videomodelação instrucional para implementação de ensino por tentativa discreta por cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Evidência empirica da interferência de identidade generalizada em testes de reflexividade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Estresse em cuidadores de crianças diagnosticadas com autismo: um estudo inicial; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Learning set de reversões de discriminações simples combinadas com macaco-prego: explorando procedimentos para a formação de classes; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Engenharia social em macacos-prego mantidos em cativeiro: um possível programa de enriquecimento ambientel; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Busca de distinção empírica entre identidade generalizada e reflexividade em macacos-prego (cebus sp); 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Emparelhamento ao modelo por identidade com reforçamento específico e testes de formação de classes de equivalência em Cebus apella; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Uma comparação global entre procedimentos de ensino baseados em controle aversivo e reforçamento positivo; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Treino de pronúncia através de unidades mínimas textuais; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade da Amazônia; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Pereira; O realismo nominal lógico como uma dificuldade para a aprendizagem de leitura; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Uma avaliação global do processo de tratamento do dependente químico no Centro Nova Vida: o problema da recaída; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Dificuldades de aprendizagem: um repensar à luz do construtivismo; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade da Amazônia; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeitos do feedback na promoção de comportamentos seguros no contexto do trabalho de serviço de entrega; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Intervenção comportamental para promoção de comportamento seguro no trabalho; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Treino de videomonitoramento com feedback passo-a-passo sobre aprendizagem observacional em crianças com TEA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
O uso de tentativa distratora durante o procedimento de correção de erro no ensino de tarefas de ouvinte e imitação motora em crianças diagnosticadas com o TEA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Treino de videomonitoramento com feedback passo-a-passo sobre aprendizagem observacional em crianças com TEA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Efeito do videomonitoramento sobre aprendizagem de Habilidades de Vida Diária por videomodelação em crianças com TEA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Alterando a função de faces via formação de classes de equivalência; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Sistema on-line de aprendizagem: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino através de tentativas discretas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Estabelecimento de respostas de atenção a face via formação de classes de equivalência; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Sistema on-line de aprendizagem: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino através de tentativas discretas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Explorando a eficácia de videomodelação instrucional para desenvolvimento de repertório de aplicação de programas de ensino analítico-comportamentais em profissionais não-especializados; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Sistema on-line de aprendizagem: Efeitos sobre o desempenho de cuidadores na aplicação de programas de ensino através de tentativas discretas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Comparando dois procedimentos de ensino de aplicação de tentativa discreta a pais em um programa de intervenção comportamental ao autismo; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Desenvolvimento e aplicação de protocolos de atendimento para aquisição de repertório verbal em crianças autistas em um programa de treinamento parental; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Estabelecendo preferência por vozes e faces humanas em crianças diagnosticadas com autismo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Comparando dois procedimentos de ensino de aplicação de tentativa discreta a pais em um programa de intervenção comportamental ao autismo; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Busca de alteração da função de faces via classes de equivalência em crianças diagnosticadas com autismo; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO DE CLASSES POR COMPARAÇÃO ENTRE CURVAS DE AQUISIÇÃO DE RELAÇÕES CONDICIONAIS EM MACACOS-PREGO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
TESTES DE SIMETRIA VIA PROCEDIMENTO ?GO/NO-GO? EM CONTEXTO DE RELAÇÕES ARBITRÁRIAS EM MACACOS-PREGO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
A FORMAÇÃO DE CLASSES DE EQUIVALÊNCIA POR CONTRASTE DE AQUISIÇÃO DE RELAÇÕES SIMÉTRICAS E NÃO SIMÉTRICAS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Adaptações do procedimento ?go/no-go? para treino fidedigno de relações arbitrárias e testes de simetria em macacos-prego; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Busca de distinção empírica entre Identidade Generalizada e Reflexividade em Macacos Prego (Cebus sp); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Pareamento arbitrário sucessivo (?go/no-go?) e teste de simetria em macaco-prego (Cebus apella); ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Busca empírica de distinçao entre identidade generalizada e reflexividade em macaco-prego (Cebus apella); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Pareamento arbitrário sucessivo (go/no-go) e teste de simetria em macaco-prego (Cebus apella); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Formação de Psicólogo) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Discriminação simples, pareamento por identidade e pareamento arbitrário com procedimento ?go-no-go? em macaco-prego (Cebus apella); ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Pareamento por identidade e arbitrário com conseqüências específicas: testes para formação de classes; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Discriminação simples e reversões com conseqüências específicas e testes de formação de classes de equivalência; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Pareamento por identidade ao modelo com conseqüências específicas e testes de formação de classes de equivalência; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Procedimentos de modelagem de controle de estímulo para treino de matching-to-sample arbitrário com macaco-prego (Cebus apella); ; 2003; 20 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Aperfeiçoamento de procedimento para obtenção escolha por identidade generalizada com macacos-prego (Cebus apella); ; 2003; 21 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Ensinando o uso de princípios de AEC a propfessores do ensino fundamental; 2003; 65 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliação de procedimentos de teste de identidade generalizada sem reforçamento com macacos-prego; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Reversões repetidas de discirminações simples e classes de equivalência; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Replicando um procedimento para obtenção de identidade generalizada com Cebus apella; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Avaliando a aficácia do método Keller no ensino de conceitos básicos de AEC na turma 020 de FPE; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Reversões repetidas de discriminações simples e classes de contingência; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Aplicação do método Keller para ensino de conceitos básicos de AEC na turma 020 de FPE; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Controle de estímulos e construção de repertório em Cebus apella; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Um teste de substitutabilidade de estímulos em Cebus apella; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Discriminação simples e identidade generalizada em Cebus apella; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Desenvolvimento de procedimento de teste em extinção para desemepenho emergentes em Cebus apella; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Apoio a Pesquisa; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Ensino de Análise do Comportamento em graduação em Psicologia; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados; Orientador: Romariz da Silva Barros;
Sistema Personalizado de Instrução no ensino de AEC na graduação em Psicologia; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará, Programa de Apioio a Projetos Integrados; Orientador: Romariz da Silva Barros;
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SANTO, LADY ANNY ARAÚJO DO ESPÍRITO ; CASTRO, RAVI MOREIRA LIMA DE ; Barros, R. S. . Estratégias comportamentais usadas por fonoaudiólogos(as) para ensino de comportamento verbal a indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista. Revista Brasileira de Análise do Comportamento , 2023.
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Guimarães, M. S. S. ; Barros, R. S. . Ensino de habilidades via videomodelação para crianças com TEA: Efeito do monitoramento. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , 2023.
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BORDA, G. A. D. ; Silva, A. J. M. ; Barros, R. S. . Avaliação da alteração de função de faces via equivalência de estímulos em crianças com TEA. Revista Brasileira de Análise do Comportamento , 2023.
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BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Effects of Instructional Video-modeling on Teaching Behavioral Skills to Individuals With Autism Spectrum Disorders Through Caregivers. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOGUEIRA, C. B. ; SANTOS, E. A. L. ; Barros, R. S. . Teaching Autoclitics via Equivalence Class Formation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Barros, R. S. . O papel da universidade na definição de políticas públicas de atenção ao autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTOS, E. A. L. ; KATAOKA, Katarina Bonfin ; Barros, R. S. . Equivalence Classes Formation via Specific Consequences in Children with Autism. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BORBA, M. C. ; Barros, R. S. . Autism Intervention via Parental Training in Northern Brazil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Barros, R. S. ; GALVÃO, Olavo de Faria . Escola Experimental de Primatas: busca de modelos para estudo de comportamento animal complexo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GOULART, P. R. K. ; PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes ; SEABRA, Lilian dos Reis ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . Treino de escolha condicional por identidade ao modelo e testes de identidade generalizada em um macaco prego (Cebus apella). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIONELLODENOLF, Karen ; Barros, R. S. ; MCILVANE, William J. . Contingency Class Formation in Low-functioning Autistic Children. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Barros, R. S. ; LIONELLODENOLF, Karen ; DUBE, W. ; MCILVANE, William J. . Formação de classes de equivalência via pareamento por identidade ao modelo e discriminações simples com reforçamento específico para as classes potenciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Barros, R. S. . Prefácio. São Carlos, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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Barros, R. S. . Controle do comportamento por relações entre estímulos em Cebus apella. São Paulo: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - USP, 2002 (Publicação eletrônica de tese de doutorado).
Outras produções
Barros, R. S. . Estruturação do Laboratório Didático de Psicologia. 2008.
Santos, J. I. A. ; GALVÃO, Olavo de Faria ; Barros, R. S. . TREL. 1996.
BARBOZA, A. A. ; Barros, R. S. . Ensino por tentativas discretas. 2016.
BARBOZA, ADRIANO ALVES ; BARROS, ROMARIZ DA SILVA . Procedimentos de correção. 2016.
BARBOZA, A. A. ; BARROS, ROMARIZ DA SILVA . Como conduzir avaliação de preferências. 2016.
BARBOZA, ADRIANO ALVES ; Barros, R. S. . Procedimentos de ajuda. 2016.
COSTA, F. A. B. S. ; Carmo, J. S. ; Barros, R. S. ; Carralas, S. B. S. . Caderno de Textos de Psicologia V2 N1. 1997. (Editoração/Periódico).
Carmo, J. S. ; Barros, R. S. ; Carralas, S. B. S. . Caderno de Textos de Psicologia V2 N2. 1997. (Editoração/Periódico).
COSTA, F. A. B. S. ; Carralas, S. B. S. ; Barros, R. S. . Caderno de Textos de Psicologia V1 N1. 1996. (Editoração/Periódico).
Barros, R. S. . Discriminação condicional e classes de equivalência. 2006 (Didática) .
Barros, R. S. . O comportamento governado verbalmente. 1999 (Didática) .
Projetos de pesquisa
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2017 - Atual
INCT-ECCE - Relational Learning and Symbolic Learning: basic and applied research, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Deisy das Graças de Souza em 22/04/2018., Descrição: The present proposal aims to continue the current Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE, National Institute of Science and Technology on Behavior, Cognition and Teaching). INCT-ECCE is a multi-institutional and multi-disciplinary research team, which has been active for almost two decades. The proposed Institute will continue this work, with the main goal of developing teaching or intervention programs for three major types of symbolic repertoires: language, social competencies, and academic skills (focused on literacy, mathematics, second language, and music). These programs address challenges posed by different populations (particularly children) with developmental delays of some symbolic repertoires. The main challenges to be faced will be delays or restrictions in symbolic repertoires due to: autism spectrum disorders (ASD), communication disorders, intellectual disability, visual or auditory disability, cochlear implantation, young children (12 to 36 months), and poor academic performance. The Institute will also continue to conduct basic research on processes underlying symbolic functioning. Basic research will continue to address the development of equivalence relations and their precursors, particularly stimulus control and relational learning. Observing behavior, as a pre-requisite for learning, will also be a major research focus. Applied programs will have much to benefit from basic investigation of variables that may influence observation of stimuli, stimulus control, and relational learning. While symbolic processes and repertoires are of interest in their own right, our main interest has become the degree to which the targeted repertoires contribute to the solution of societal problems. The Institute will also intensify efforts directed toward knowledge diffusion in society and the generation of social technology. INCT-ECCE is also aware of the importance of expanding its international insertion, to (1) give greater visibility to Brazilian efforts in its sphere of operation (in which it has played a leading role in directions such as the extension of SEP application for designing curricula for a wide range of academic repertories, and in hearing rehabilitation of children with cochlear implants), and (2) expand opportunities for the development of a new generation of scientists, by contact with diverse and advanced environments. In order to achieve scientific goals, as well as goals of its other programs, the Institute proposed a new structural organization for its operation, which is expected to increase the participation of most members and, as such, ensure team efficiency and also promote stronger and systematic interactions among members, the Associated Laboratories, and the coordination.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (42) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (84) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (42) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Deisy das Graças Souza - Coordenador / William V Dube - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Marcelo Frota Benvenuti - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Maria Stella de Alcantara Gil - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Dione Cavalcante Monteiro - Integrante / Paula Debert - Integrante / Cristiana Ferrari - Integrante / Célia Giacheto - Integrante / Thaís Porlan de Oliveira - Integrante / Willian J. McIlvane - Integrante / Miriam Garcia Mijares - Integrante / Zilda Aparecida Pereira Del-Prette - Integrante / Cesar A. C. Teixeira - Integrante / Débora H. Souza - Integrante / Lídia M. Postalli - Integrante / Adriane L. Mortari Moret - Integrante / Andreia Schmidt - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / Antônio Jaeger - Integrante / Edson Huziwara - Integrante / Vitor G. Haase - Integrante / Camila G. S. Gomes - Integrante / Raquel M. de Melo - Integrante / Júlia Zanetti Rocca - Integrante / Daniela M. Ribeiro - Integrante / Janet Twyman - Integrante / Mathew Goodwin - Integrante / Armando Machado - Integrante / Adriana C. Soares Sampaio - Integrante / Guilherme Wood - Integrante / Marcos Cupani - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - Atual
Análise Comportamental Aplicada ao Autismo, Descrição: A presente proposta de pesquisa se insere do programa integrado de pesquisa, ensino e extensão intitulado APRENDE (Atendimento e Pesquisa Sobre Aprendizagem e Desenvolvimento - www.aprende.ufpa.br) mantido pelo Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará. Trata-se de uma iniciativa de pesquisa e de formação de profissionais em Análise Comportamental Aplicada. O programa provê atendimento analítico-comportamental a um número pequeno de crianças diagnosticadas com autismo. A manutenção desse serviço viabiliza a pesquisa básica e aplicada sobre diversas questões de interesse para a Análise do Comportamento (Experimental e Aplicada). Além disso, a iniciativa vem impulsionando a formação pós-graduada de profissionais capacitados para atendimento e pesquisa com crianças com desenvolvimento atrasado. A presente proposta explora duas frentes de pesquisa: (1) a pesquisa translacional sobre desenvolvimento de repertório complexo em crianças diagnosticadas com autismo através da formação de classes de equivalência (Subprojetos 1 e 2) e (2) a pesquisa aplicada sobre a viabilidade da disseminação (com qualidade) da Análise Comportamental Aplicada ao autismo (Subprojeto 3).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
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2014 - 2016
Pesquisa Básica e Aplicada sobre Aquisição de Repertório Comportamental em Crianças Diagnosticadas com Autismo, Descrição: O presente projeto é uma proposta integrada de pesquisa voltada para (1) a pesquisa básica sobre ensino de repertório discriminativo com crianças diagnosticadas com autismo e (2) a pesquisa translacional sobre variáveis relativas a procedimentos de intervenção. O projeto também visa (3) o atendimento a crianças com atraso no desenvolvimento cognitivo, em especial as diagnosticadas com autismo e (4) a formação, nos diferentes níveis (graduação, mestrado e doutorado), de profissionais com experiência em pesquisa e atendimento a crianças do com atraso no desenvolvimento cognitivo. São apresentados três subprojetos. O primeiro deles tem como objetivo aplicar procedimentos de ensino automatizados para obtenção do desempenho de emparelhamento ao modelo por identidade generalizada e estudar a possível formação de classes de equivalência em tarefa de emparelhamento por identidade com reforçadores específicos das classes. O segundo subprojeto explorará procedimentos para a obtenção de classes funcionais com crianças diagnosticadas com autismo e explorará a similaridade entre classes funcionais e classes de equivalência. O terceiro subprojeto comparará a eficácia de dois programas estruturados de atendimento a crianças diagnosticadas com autismo: um programa semi-intensivo direto (o profissional atende a criança) e um programa de atendimento indireto (o profissional atende os cuidadores e modela seu comportamento para intervir no comportamento da criança). Tomados como um todo, os subprojetos contribuem para o avanço da pesquisa básica e translacional para o avanço do repertório de crianças diagnosticadas com autismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13
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2014 - Atual
Análise Aplicada do Comportamento e tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlos Barbosa Alves de Souza em 11/05/2018., Descrição: A presente proposta busca integrar os esforços que vêm sendo desenvolvidos nos Programas de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA), Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp-Bauru) e Psicologia (UFSCar) na realização de projetos de pesquisas translacionais e tecnológicas e na formação de recursos humanos qualificados que impactem positivamente na implementação dos princípios da Análise Comportamental Aplicada nas intervenções para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo no Brasil. Serão desenvolvidos quatro Subprojetos que buscam: 1- Desenvolver e aplicar um conjunto articulado de instrumentos e técnicas eficientes para treinar pais, professores, acompanhantes e outros profissionais quanto às habilidades fundamentais para aplicar programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo; 2- Desenvolver procedimentos informatizados e avaliar os pré-requisitos de leitura para construção de palavras e sentenças em alunos diagnosticados com autismo; consolidar os procedimentos de ensino usados pelo grupo de pesquisa que produzam poucos ou nenhum erro, tornando-os mais eficientes e econômicos, gerando uma tecnologia de ensino informatizada que possibilite a generalização para situações próximas do aluno em sala de aula; 3- Estabelecer repertório verbal receptivo e expressivo por instrução por exemplares múltiplos a crianças com deficiência auditiva pré-lingual e implante coclear com atrasos na linguagem considerando avaliação prévia do ouvir baseado em seleção e de respostas vocais ecóicas e de nomeação de objetos/propriedades/eventos; e 4- Desenvolver e validar instrumentos que possibilitem o rastreamento precoce de riscos para dificuldades e transtornos em aprendizagem da matemática; identificar o papel da contagem e da enumeração visual na aquisição de habilidades pré-matemáticas; elaborar currículo funcional que envolva estratégias de auxílio a indivíduos com limitação cognitiva e de comunicação. Como resultado direto do desenvolvimento desses subprojetos serão formados seis Mestres e quatro Doutores capacitados para atuar na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Coordenador / João dos Santos Carmo - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2013 - 2016
Pesquisa translacional e atendimento a crianças diagnosticadas com autismo, Descrição: O presente projeto é uma proposta integrada de pesquisa, extensão e ensino, voltada para (1) a pesquisa básica sobre ensino de repertório discriminativo; (2) a pesquisa aplicada sobre variáveis relativas a procedimentos de intervenção; (3) para o atendimento a crianças com atraso no desenvolvimento cognitivo, em especial as diagnosticadas com autismo; (4) para a formação, nos diferentes níveis (graduação, mestrado e doutorado), de profissionais com experiência em pesquisa e atendimento a crianças do com atraso no desenvolvimento cognitivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8
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2012 - 2014
Atendimento e Pesquisa Sobre Aprendizagem e Desenvolvimento - APRENDE, Descrição: O APRENDE é uma proposta de ensino, pesquisa e extensão voltada para (1) o atendimento a crianças com atraso global no desenvolvimento, em especial as diagnosticadas com autismo; (2) para a pesquisa aplicada sobre variáveis relativas a procedimentos de intervenção (3) para a pesquisa básica sobre ensino de repertório discriminativo e (4) para a formação, nos diferentes níveis (graduação, mestrado e doutorado), de profissionais com experiência em pesquisa e atendimento a crianças do com atraso no desenvolvimento cognitivo. O projeto é desenvolvido nas dependências do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento em cooperação entre os docentes Romariz Barros, Carlos Souza e Grauben Assis, com o engajamento de estudantes de graduação (curso de Psicologia do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas) e pós-graduação (Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento). O projeto conta com apoio de profissionais do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza e da ONG Amora (www.ongamora.org).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2010 - 2013
Estudos sobre controle de estímulos e formação de classes em macacos-prego Cebus apella, Descrição: O presente projeto de pesquisa, portanto, explora procedimentos alternativos para acessar a formação de classes de equivalência em sujeitos não-humanos. Um conjunto vasto de estudos está em andamento em nosso laboratório no sentido de desenvolver procedimentos efetivos para a produção de repertórios discriminativos nos sujeitos que sejam coerentes com o planejamento experimental. São utilizados macacos-prego como sujeitos. Os animais são submetidos a sessões experimentais diárias onde são apresentados a tarefas discriminativas a serem desempenhadas na tela sensível de um computador ou através da manipulação de objetos. Pesquisa dessa natureza tem impacto tanto sobre o conhecimento teórico relativo ao comportamento simbólico quanto sobre o desenvolvimento de tecnologia para a construção de repertório simbólico em crianças com desenvolvimento atípico e severamente atrasado. Os resultados da presente pesquisa podem também representar avanços no sentido do estabelecimento de um modelo animal para comportamento simbólico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Katarina Bonfin Kataoka - Integrante / Ilara Reis Nogueira da Cruz - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Carlos Rafael Fernandes Picanço - Integrante / Paulo Dillon Soares Filho - Integrante / Lidianne Lins de Queiroz - Integrante / Álvaro Júnior Melo e Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8
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2009 - 2016
Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, Descrição: Descrição: O INCT-ECCE reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA, UMMS (EUA), UNCISAL e UFMG e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). O projeto impulsiona o desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Deisy das Graças Souza - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Richard Serna - Integrante / William Dube - Integrante / William McIlvane - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Maria Stella de Alcantara Gil - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Integrante / Heloísa Helena Motta Bandini - Integrante / Dione Cavalcante Monteiro - Integrante / Cristiana Ferrari - Integrante / Célia Giacheto - Integrante / Thaís Porlan de Oliveira - Integrante / Patrícia Schelini - Integrante / Leo H. Buchanan - Integrante., Financiador(es): Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2012
Análise experimental de relaçoes entre estímulos em humanos e animais: procedimentos alternativos para a formaçao de classes simbólicas, Descrição: Projeto integrado dos grupos de pesquisa do Programa de Pós-Graduaçao em Teoria e Pesquisa do Comportamento da UFPA e de Psicologia Experimental da USP para consolidaçao dos laboratórios de pesquisa sobre controle de estímulos e comportamento cognitivo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Coordenador / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Grauben José Alves Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Carla Cristina Paiva Paracampo - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / Paula Debert - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2007 - 2010
Procedimentos alternativos para acessar a formação de classes de equivalência em macacos-prego Cebus apella, Descrição: O desenvolvimento do conhecimento sobre a natureza, a evolução e os determinantes do comportamento simbólico depende do avanço no conhecimento sobre a sua (in)dependência em relação a repertório verbal e do desenvolvimento de modelos animais para seu estudo. O presente projeto de pesquisa visa a explorar problemas de procedimento que usualmente contribuem para a dificuldade de obtenção de formação de classes de equivalência em sujeitos não-humanos. Um conjunto vasto de estudos está em andamento em nosso laboratório no sentido de desenvolver procedimentos efetivos para a produção de repertórios discriminativos nos sujeitos que sejam coerentes com o planejamento experimental. São utilizados macacos-prego como sujeitos. Os animais são submetidos a sessões experimentais diárias onde são apresentados a tarefas discriminativas a serem desempenhadas na tela sensível de um computador ou através da manipulação de objetos. Estão previstos dois estudos. O primeiro avaliará a possibilidade de estudo da formação de classes de equivalência em animais através do pareamento ao modelo por identidade com reforçamento específico. O segundo avaliará a possibilidade de obtenção de evidências de simetria com macacos-prego através do procedimento de go/no-go. Pesquisa dessa natureza tem impacto tanto sobre o conhecimento teórico relativo ao comportamento simbólico quanto sobre o desenvolvimento de tecnologia para a construção de repertório simbólico em crianças com desenvolvimento atípico e severamente atrasado. Os resultados da presente pesquisa podem também representar avanços no sentido do estabelecimento de um modelo animal para comportamento simbólico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Débora da Silva Bezerra - Integrante / Ilara Reis Nogueira da Cruz - Integrante / Thiago Dias Costa - Integrante / Abraão Roberto Fonseca - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Carlos Rafael Fernandes Picanço - Integrante / Lilian dos Reis Seabra - Integrante / Paulo Dillon Soares Filho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13
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2006 - 2008
Estudos sobre controle de estímulos em macacos-prego (Cebus apella), Descrição: O avanço do conhecimento da Psicologia sobre a aprendizagem de comportamentos complexos, como a habilidade de lidar com símbolos e o comportamento lingüístico, pode ser grandemente favorecido pelo estudo experimental da aquisição e da produtividade de relações arbitrárias entre eventos. De fato, a habilidade de lidar com símbolos é, sobretudo, a habilidade de relacionar arbitrariamente eventos mostrando produtividade na relação entre estes elementos. O modelo descritivo de classes de equivalência proposto por Sidman e seus colaboradores parece constituir um modelo experimental promissor para o estudo aprofundado do estabelecimento de relações arbitrárias entre elementos e a intercambialidade dessas relações. A compreensão sobre como produzir a formação de classes de equivalência em sujeitos não humanos pode fornecer um importante modelo animal para pesquisa sobre comportamento simbólico e sua natureza. O presente projeto de pesquisa consta de quatro experimentos a serem conduzidos com macacos-prego (Cebus apella) com o objetivo de aproximação a esse fim. Através desses experimentos objetiva-se: Desenvolver um procedimento gradual para preparação do repertório dos sujeitos para uso bem sucedido do procedimento máscara (ou procedimento de comparação vazio - "blank comparison procedure") na identificação das relações de controle presentes em discriminações simples e condicionais; Verificar o efeito de reversões de discriminações simples, com controle misto (seleção de S+ e rejeição de S-), sobre os resultados de testes de identidade generalizada com macacos-prego; Adaptar procedimentos de modelagem de controle de estímulo, como o procedimento de modelagem do estímulo modelo e fading, para o treino de relações condicionais arbitrárias com macacos-prego, reduzindo-se a exposição dos sujeitos situações de erros; Desenvolver procedimentos para cuidadosa preparação do repertório de macacos-prego para efetuarem testes de propriedades definidoras de classes de equivalência, s. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Paulo Roney Kilpp Goulart - Integrante / Maria Elaine Andrade Celeira de Lima - Integrante / Débora da Silva Bezerra - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Katarina Bonfin Kataoka - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2006 - 2008
Escola Experimental de Primatas, Descrição: Parte do que tem sido chamado de comportamento simbólico pode ser considerado comportamento operante sob controle de relações arbitrárias entre símbolos e referentes. A área de estudos sobre a formação de classes de equivalência visa a esclarecer sobre como elementos arbitrariamente relacionados se tornam intercambiáveis no controle de repertórios específicos. A formação de classes de equivalência é abundantemente documentada em participantes humanos com desenvolvimento típico e verbalmente competentes e raramente documentada com participantes humanos não-verbais e com sujeitos não-humanos. O desenvolvimento do conhecimento sobre a natureza, a evolução e os determinantes do comportamento simbólico depende do avanço no conhecimento sobre a sua (in)dependência em relação a repertório verbal e do desenvolvimento de modelos animais para seu estudo. O presente projeto de pesquisa visa a explorar problemas de procedimento que usualmente contribuem para a dificuldade de obtenção de formação de classes de equivalência em sujeitos não-humanos. Um conjunto vasto de estudos está em andamento em nosso laboratório no sentido de desenvolver procedimentos efetivos para a produção de repertórios discriminativos nos sujeitos que sejam coerentes com o planejamento experimental. São utilizados macacos-prego como sujeitos. Os animais são submetidos a sessões experimentais diárias onde são apresentados a tarefas discriminativas a serem desempenhadas na tela sensível de um computador ou através da manipulação de objetos. Os procedimentos envolvem o treino de discriminações simples, de pareamento ao modelo por identidade e pareamento arbitrário e testes de verificação de relações de controle e de relações emergentes. Pesquisa dessa natureza tem impacto tanto sobre o conhecimento teórico relativo ao comportamento simbólico quanto sobre o desenvolvimento de tecnologia para a construção de repertório simbólico em crianças com desenvolvimento atípico e severamente atrasado. Os resultados da p. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2003 - 2007
Controle de estímulos emergente em macacos-prego (Cebus apella), Descrição: Objetivos: Desenvolver um procedimento gradual para preparação do repertório dos sujeitos para uso bem sucedido do procedimento máscara (ou procedimento de comparação vazio - "blank comparison procedure") na identificação das relações de controle presentes em discriminações simples e condicionais. Verificar o efeito de reversões de discriminações simples, com controle misto (seleção de S+ e rejeição de S-), sobre os resultados de testes de identidade generalizada com macacos-prego. Adaptar procedimentos de modelagem de controle de estímulo, como o procedimento de modelagem do estímulo modelo e fading, para o treino de relações condicionais arbitrárias com macacos-prego, reduzindo-se a exposição dos sujeitos situações de erros. Desenvolver procedimentos para cuidadosa preparação do repertório de macacos-prego para efetuarem testes de propriedades definidoras de classes de equivalência, simetria e transitividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Romariz da Silva Barros - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Elaine Andrade Celeira de Lima - Integrante / Débora da Silva Bezerra - Integrante / Ilara Reis Nogueira da Cruz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Pará, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. , Rua Augusto Correia, 01 - Lab. de Psicologia Experimental, Guamá, 66075110 - Belém, PA - Brasil, Telefone: (91) 32018544, URL da Homepage:
Experiência profissional
1997 - Atual
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2013
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.,Cargo ou função, Diretor Geral do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.
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03/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.,Linhas de pesquisa
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01/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.,Linhas de pesquisa
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01/2000
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro da Comissão Permanente de Espaço Físico do Laboratório de Psicologia Experimental.
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09/1999
Ensino, Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Controle de Estímulos e formação de classes, Equivalência de Estímulos, Fundamentos de Análise Experimental do Comportamento, Pesquisa Supervisionada, Pesquisa Avançada
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01/1999
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento.
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06/1997
Ensino, Psicologia Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Psicologia Experimental, Fundamentos da Psicologia Experimental, Introdução à Psicologia, Psicologia Experim. Avançada II - Bases Biológicas do Comportamento, Psicologia Experim. Avançada II - Aprendiz. do Comportam. Animal
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01/1999 - 02/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.,Linhas de pesquisa
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08/2009 - 07/2013
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.,Cargo ou função, Diretor Adjunto do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.
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08/2006 - 12/2009
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Presidente da comissão de avaliação para progressão funcional à classe Professor Associado do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.
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01/2006 - 12/2009
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Chefe do Laboratório de Psicologia Experimental.
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02/2009 - 07/2009
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.,Cargo ou função, Vice-Coordenador de Programa de Pós-Graduaçao em Teoria e Pesquisa do Comportamento.
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01/2006 - 12/2008
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Chefe do Laboratório de Psicologia Experimental da Faculdade de Psicologia.
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01/2007 - 12/2007
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro do Conselho da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará.
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01/2007 - 12/2007
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Representante da área de Humanidades no Comitê de Pesquisa da Universidade Federal do Pará.
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01/2003 - 12/2003
Direção e administração, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Graduação de Psicologia.
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04/2002 - 09/2003
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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01/2000 - 04/2002
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.,Cargo ou função, Sub-Chefe de Departamento.
1996 - 1997
Universidade da AmazôniaVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 22
Atividades
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02/1996 - 02/1997
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral Experimental, Técnica de Pesquisa I, Trabalho de Graduação
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Romariz da Silva Barros e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?