Isabela Nascimento Frade

Pós-doutorado

Idiomas

Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Percursos da Cerâmica Capixaba, Descrição: Peojeto extensionista junto ao Departamento de Artes Visuais do Centro de Artes da Universidade Federal Fluminense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador.

• 2020 - Atual

  ESTUDOS DE CULTURA MATERIAL, Descrição: PROJETO MULTIDISCIPLINAR VISANDO FOMENTO DE NOVAS EPISTEMOLOGIAS E METODOLGIAS CIENTÍFICAS E PROCESSOS PEDAGÓGICOS NOS ESTUDOS DA CULTURA MATERIAL. SÃO PREVISTAS AÇÕES INVESTIGATIVAS INTER E TRANSDISCIPLINARES NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA, INTERAÇÕES DE MÚLTIPLOS GRAUS ACADÊMICOS EM PROMOÇÃO DE CURSOS, WORSHOPS E PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS E EXPOGRÁFICAS DE DIFERENTES NATUREZAS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador / Ricardo Lima - Integrante / André Bazzanella - Integrante / CAMILLA AGOSTINI - Integrante / ANA CRISTINA DE ABREU SOUZA - Integrante / GERALDO MAGELA DOS SANTOS - Integrante / CÍNTIA MARIA DA SILVA MOREIRA - Integrante / FRACISCO SILVA NOELI - Integrante / JULIA SANTOS COSSERMELLI DE ANDRADE - Integrante / JULIA PIRES LIMA DE OLIVEIRA - Integrante / LÍLIAN PANACHUK DE SÁ - Integrante / MARIANA PETRY CABRAL - Integrante / MARIANNE SALLUM - Integrante / VÍVIAN CAMPOS - Integrante / NICOLE DE ALMEIDA GUIMARÃES DE SILVA - Integrante / ROBERTO MARQUES - Integrante / RENATA BURLAMAQUI BRADFORD - Integrante / HEBE MATTOS - Integrante / MARTHA CAMPOS ABREU - Integrante / KEILA GRINGBERG - Integrante / ANDRÉS ZARANKIN - Integrante / HELOISA HELENA ALBUQUERQUE BORGES QUARESMA GONÇALVES - Integrante / DINIZ, REYKEL - Integrante / MÔNICA CLARO - Integrante.

• 2020 - Atual

  Fronteiras Críticas - o performativo em dinâmicas contemporâneas, Descrição: Estudo sobre aspectos tácitos relativos aos processos estético-políticos de conformação do campo artístico. Diante dos últimos acontecimentos e das novas paisagens cognitivas, se observa as dinâmicas que compõem os regimes estéticos vigentes. Olhares implicados em sua dimensão performativa seguem a demarcação dos contornos reflexivos, atentando às coordenadas espaço-temporais: processos, trajetórias, movimentos, coreografias, trâmites. Exponencialmente críticas em sua dinâmica, as fronteiras se explicitam nas lógicas da cartografia que as originam como dispositivos a demarcar a composição de suas instâncias, contextos, relacionando seus sujeitos com seus núcleos, comunidades, coletivos e demais subjetividades relevantes. A expressão fronteiras críticas é designada como limite cambiante, provisório, marcas do cognoscível, limiares do novo e do inaudito no próprio campo, podendo ser também abarcadas, assim, como ?transfronteiras? ao implicar em espaços hibridizados, seus transbordamentos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador / ALVARENGA, Ana Maria - Integrante / Alexandre Guimarães - Integrante / Maria Madeira - Integrante / Monique das Neves - Integrante / Illian Narayama Oliveira - Integrante / Rafael Grillo Fernandes de Oliveira - Integrante.

• 2018 - 2020

  Fronteiras Críticas: Arte, Pensamento e Ação Educativa, Descrição: Diante do contexto atual, onde o Ensino de Arte perde espaço na educação formal, área de conhecimento duramente atingida pelas políticas oficiais que se instauram nos últimos cinco anos, em destaque o fato de deixar de ser considerada como uma disciplina específica para ser definida como mero componente curricular pela nova BNCC (Base Nacional Curricular Comum), a escolha deste tema busca compor o diagnóstico dos possíveis desenvolvimentos do campo diante dos últimos acontecimentos e das novas passagens políticas, esperando contribuir para demarcar e fomentar esses novos possíveis desenvolvimentos dessa área específica de conhecimento; em especial, o estudo deverá seguir se estruturando pela demarcação dos contornos das suas formas mais críticas. A expressão ?fronteiras críticas? é aqui entendida como limite do cognoscível, limiar do novo e do inaudito no próprio campo, assim como espaços hibridizados, frutos de seu transbordamento e extensão para outros campos do saber. Essa expressão está relacionada à um estudo anteriormente realizado sobre o ?pensamento emergente? ? pesquisa desenvolvida por ocasião de nosso estágio pós-doutoral na Universidad Nacional de La Plata, na Argentina, em 2014, - quando destaco as formas discursivas nascentes sobre a formação docente em Artes Visuais. Retornando a essa pesquisa e dando a ela um revigorado modelo metodológico e ampliando seu escopo teórico, pretendo identificar e explorar as fronteiras críticas do pensamento contemporâneo latino americano que se desenvolvem no âmbito das teorias e práticas da formação docente no campo das Artes Visuais na segunda década deste século 2000 (de 2010 a 19) com a finalidade de acompanhar, registrar e divulgar seus distintos vetores, observando e refletindo sobre seus limites críticos vigentes. Através de entrevistas, publicações e ações educativas proponho o modelo cartográfico para registro e análise das fronteiras críticas que constituem o cenário contemporâneo do Ensino de Arte no Brasil e na América Latina e, especulo, talvez motivados pelo convite à participação pela Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa para integrar a ?REDE VISÍVEL: ARTE, MEDIAÇÃO E FORMAÇÃO?, rede de investigadores que podem colaborar nesse sentido, refletindo sobre configurações talvez similares às que são apresentadas em nosso continente; o que pode me levar a seguir expandindo o estudo para os territórios ibéricos, como Portugal e Espanha, alvos também de políticas educacionais nocivas no referido setor. Espero formar capital conceitual para fazer frente às investidas destrutivas do campo, propondo novos caminhos através do reconhecimento de suas vertentes mais potentes. E, no desenvolvimento da justa representação desse potencial crítico do campo, poder atuar na composição de um mapa conceitual que contemple a produção teórica brasileira e latino-americana mais recente, para que possa servir de referencial a formuladores, gestores, aplicadores e divulgadores das políticas desse setor de ensino, no propósito de contribuir à recuperação e ao desenvolvimento da educação em nosso país. Palavras-chave: Ensino de Arte; Políticas Educacionais; Formação Docente; Pensamento Crítico; Arte Contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador / ALVARENGA, Ana Maria - Integrante / Judivania Rodrigues - Integrante / Isabel Hennig - Integrante / DANIELE ALVES - Integrante / Monique das Neves - Integrante.

• 2012 - 2014

  Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina - (OFPEA/BRARG), Descrição: Pretendemos, com o projeto, que envolve cinco universidades no Brasil e Argentina, investigar o estado da arte da formação de professores no âmbito do ensino de arte. Como escopo inicial, compararemos os cursos de graduação em artes entre Brasil e Argentina. Tendo em foco o tema das inovações no processo de formação de pesquisadores, nossa intenção é construir uma rede de pesquisas articuladas pelo observatório, considerando a constituição do ensino de arte na escola e nos demais espaços de sua atuação (museus, centros culturais, projetos comunitários, entidades nãogovernamentais, entre outros). Para tal fim, a pesquisa deverá se desenvolver estrategicamente na observação da formação de professores no âmbito da graduação em suas relações com o fortalecimento da pósgraduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva - Coordenador Geral Brasil UDESC Chirstina Rizzi - coord. regional USP Isabela Frade coord. regional UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Integrante / Christina Rizzi - Integrante / Maria Cristina da Fonseca - Coordenador / Federico Buján - Integrante / Marina Burré - Integrante.

• 2012 - Atual

  TERRA, ARTE & VIDA: saberes partilhados, laços comunais e ações ambientais, Descrição: Observação e reflexão sobre produções em arte através de perspectiva relacional. Estudo de propostas em ações ambientais integradas a saberes comunitariamente partilhados. Constitui como foco as questões da cartografia dos nichos culturais em suas manifestações estéticas coletivas, dos modos de enunciação e lugares de ressonância dos discursos sobre as artes, do espaço público e ação mediadora, dos movimentos de educação e arte e processos de tradução intercultural. Integra os subprojetos "O Círculo de Arte da Terra" PROCIÊNCIA/FAPERJ e "Ceramicaviva" SR3/ART/UERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador / Branquinho, Fátima - Integrante / Clarice Rangel - Integrante / Isabel Hennig - Integrante / Maria Madeira - Integrante / Carolina Passeroni - Integrante / Fátima Kzam - Integrante / Sandro Roberto Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2010 - 2019

  O Círculo de Arte da Terra, Descrição: O projeto aprofunda as questões iniciadas no projeto Terra Doce (Faperj/ART/UERJ) em fase de implantação como pesquisa ação de caráter artístico visando ações de intervenção e organização de coletivo feminino de arte - O Círculo de Mulheres de Arte da Terra, ou simplesmente O Círculo - , eclodindo ação educativa desenvolvida desde 2007 com a comunidade mangueirense.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador / Joice Henck - Integrante / Maria Helena Sá - Integrante / Letícia Saraiva - Integrante / Alice Baldoíno - Integrante / Fátima do Rosário - Integrante / Bruna Ignácio - Integrante / Claudia Tavares - Integrante / BÁRBARA BANDINI - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Universidade de São Paulo - Outra / Universidade Federal Fluminense - Cooperação., Número de produções C, T & A: 12

• 2008 - 2011

  Terra Doce: saberes compartilhados na dinamização da produção em arte e ações ambientais na comunidade feminina mangueirense, Descrição: Terra Doce: saberes compartilhados na dinamização da produção em arte e ações ambientais na comunidade feminina mangueirense Trata-se de uma proposta de educação artística não-formal baseada na metodologia da pesquisa-ação. Visa dar subsídios para o fomento da produção artística e integrá-los aos modos de sociabilidade na comunidade feminina da Mangueira. Pretende contribuir para a dinamização e preservação dos acervos sociais e naturais nesta comunidade, e ao diálogo entre os saberes e práticas do cotidiano dos artistas populares e o conhecimento acadêmico-científico na formação de educadores em arte. Terra Doce: saberes compartilhados na dinamização da produção em arte e ações ambientais na comunidade feminina mangueirense Trata-se de uma proposta de educação artística não-formal baseada na metodologia da pesquisa-ação. Visa dar subsídios para o fomento da produção artística e integrá-los aos modos de sociabilidade na comunidade feminina da Mangueira. Pretende contribuir para a dinamização e preservação dos acervos sociais e naturais nesta comunidade, e ao diálogo entre os saberes e práticas do cotidiano dos artistas populares e o conhecimento acadêmico-científico na formação de educadores em arte. Trata-se de uma proposta de educação artística não-formal baseada na metodologia da pesquisa-ação. Visa dar subsídios para o fomento da produção artística e integrá-los aos modos de sociabilidade na comunidade feminina da Mangueira. Pretende contribuir para a dinamização e preservação dos acervos sociais e naturais nesta comunidade, e ao diálogo entre os saberes e práticas do cotidiano dos artistas populares e o conhecimento acadêmico-científico na formação de educadores em arte. Faperj Edital 13/2008 - cadastro E-23533. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador / Alessandra Oliveira da Silva Caetano - Integrante / Branquinho, Fátima - Integrante / Bianca da Silva - Integrante / Elizabeth Jorge Lopes - Integrante / ANTUNES, Marcela - Integrante / Henck, Joyce Pinto - Integrante / Letícia Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 23

• 2007 - 2009

  Biodiversidade e Diversidade Cultural: Empreendedorismo, Ambiente e Arte entre Mulheres Ceramistas Fluminenses, Descrição: A pesquisa proposta é propedêutica à descrição da visão de mundo de ceramistas fluminenses. Sabemos que o estudo sobre as questões ambientais podem assumir múltiplas bases epistemológicas (Oliveira, 2005), que se desenvolvem em uma complexa teia de discursos, que movimenta interesses de filósofos, pesquisadores, funcionários, governantes, especialistas, cientistas, professores e militantes. Destes discursos nem sempre é fácil separar claramente os que representam as nações, os estados, os políticos e os que representam as nuvens, águas, a circulação atmosférica, as correntes marinhas, as florestas. Ao mesmo tempo, o ambiente articula-se como objeto científico, na busca de consenso entre os pesquisadores e como objeto político que se vale de inúmeros dados estatísticos para pôr em ação a comunidade planetária em uma rede sociotécnica (Latour, 1994). Afinal, como tais necessidades e interesses se articulam no sentido de possibilitar um modo eficiente de educar ambientalmente visando a sobrevivência da Terra, de nossa espécie e das demais? Existem muitas definições e muitas também são as concepções sobre como educar ambientalmente. Contudo, o sentido que será dado à pesquisa defendida aqui é o de identificar a rede sociotécnica da produção da cerâmica fluminense para poder descrever, futuramente, modos de vida e trabalho. Tais modos de vida e trabalho são fortemente ligados à terra e à arte. A pesquisa é propedêutica à elaboração de uma proposta de educação ambiental porque a identificação, registro, documentação e análise desses saberes e fazeres contribui para a ampliação da consciência ambiental também daqueles que não estão envolvidos diretamente com a cerâmica como processo . Um mapeamento da existência de grupos de ceramistas fluminenses para a futura obtenção de um conjunto de informações sobre fazeres e saberes próprios a ceramistas é o principal objetivo dessa etapa da pesquisa proposta a ser realizada com auxílio da FAPERJ. A ampliação da consciência ambienta. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Integrante / Branquinho, Fátima - Coordenador / Jacqueline da Silva Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Dialética das trocas culturais. Os saberes em rede no despontar do novo milenio., Descrição: Nascido como um projeto que reúne professores do departamento de ensino da arte e cultura popular do Instituto de Artes da UERJ, o projeto desenvolve pesquisa teórica sobre novas metodologias no campo do ensino da arte. Implementa ações de formação escolar tendo a arte como ferramenta curricular em duas instituições de ensino no Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Integrante / Denise Espírito Santo - Coordenador / Aldo Victório - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2008

  Ceramica Contemporanea - sentido e pratica, Descrição: Cerâmica Contemporânea ? sentido e prática Busca promover o estudo das práticas artísticas contemporâneas que incorporam a utilização de materiais cerâmicos. Assume como ponto de partida um conjunto amplo no qual se situam diferentes categorias de produtores em arte, estejam eles ligados às culturas tradicionais populares (artesanato), aos setores massivos (design), aos eruditos (arte) ou aos que ocupam as faixas intermediárias entre esses segmentos. Trata especialmente de questionar a pertinência e qualidade das formas de discernimento entre os diferentes setores, problematizando a forma de localização/classificação destes produtores - em primeira instância todos potencialmente artistas. A pesquisa se projeta em direção à análise do conjunto geral destas produções destacando o modo como cada sujeito dá significado ao trabalho que desenvolve. Importa detectar a trajetória que o autor desenvolve ao longo do tempo, englobando sua formação intelectual e técnica, suas relações com os materiais que utiliza, as formas/conceitos dos quais se compõe seu imaginário, os discursos que profere sobre seu trabalho e sobre os sentidos da arte, suas relações com as instituições e seu consumo pelo público leigo ou especializado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Isabela Nascimento Frade - Coordenador., Número de produções C, T & A: 17

Prêmios