Maria do Carmo Monteiro Kobayashi

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Orientou

Produções bibliográficas

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• SANTOS, C. L. S. ; KOBAYASHI, M. C. M. ; MOSCA, M. O. . Música e movimento a partir da perspectiva da abordagem Orff-Schulwerk: uma fundamentação prático-teórica para crianças pequenas. https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-578 , v. 8, p. 41583-41602, 2022.

• SANTOS, C. L. S. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Processos didáticos em uma atividade Orff-Schulwerk para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I. Anais da Associação Brasileira Educação Musical , v. 1, p. 1-11, 2019.

• MALMONGE, J. A. P. ; KOBAYASHI, M. C. M. ; MELLO, D. F. . Densidade: uma Experiência na Educação Infantil. CARN BULLETIN 21 - INTERDISCIPLINARY DIALOGUES IN ACTION-RESEARCH: POSSIBILITIES AND CHALLENGES , v. 1, p. 1-109, 2019.

• BARRERA, A. M. ; KOBAYASHI, M. C. M. ; DOMICIANO, C. L. C. . A ilustração nos livros infantis: aspectos relevantes que favorecem e ampliam a leitura de texto e imagem. REVISTA EDUCAÇÃO GRÁFICA , v. 23, p. 127-145, 2019.

• KOBAYASHI, M. C. M. . A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: registro, reflexão e acompanhamento da criança. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 9, p. 1-12, 2018.

• MONTEIRO KOBAYASHI, MARIA DO CARMO ; LOPES REIS, MÁRCIA ; MORGANTI, FRANCESCA . AS TEORIAS DE CURRÍCULO NA IMPLEMENTAÇÃO DAS BRINQUEDOTECAS NA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROPSICOLOGIA. Nuances (UNESP Presidente Prudente) , v. 27, p. 58-78, 2017.

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• KOBAYASHI, M. C. M. ; ANTONIO JUNIOR, Wagner. . Contextos Lúdicos para a Leitura e Produção de Textos do Ensino Fundamental - Ciclo I: um estudo sobre a formação de professores. Revista SER: Saber, Educação e Reflexão , v. 2, p. 2-13, 2015.

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• PADILHA, A. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Culturas japonesas e brasileira se fundem na festa do Undokai. Jornal da Cidade, Bauru, p. 12 - 12, 24 abr. 2010.

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• KOBAYASHI, M. C. M. . A trajetória dos japoneses no município. Jornal da Cidade, Bauru - SP, p. 3 - 3, 27 abr. 2008.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Equilíbrio: essencial em todas as idades. Jornal da Cidade, Bauru - SP, p. 9 - 9, 20 abr. 2008.

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• KOBAYASHI, M. C. M. ; ROQUE, T. . A novela da criançada. Bom dia, Bauru, p. 23 - 23, 14 out. 2007.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Estudantes da escola Carolina Lopes de Almeida mergulham na cultura japonesa. Jornal da Cidade, Bauru, p. 8 - 8, 11 jul. 2007.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Duas brinquedotecas da SEBES serão equipadas com doações da Pavebixo. Jornal da Cidade, Bauru, p. 10 - 10, 11 jul. 2007.

• LIGABUE, L. ; KOBAYASHI, M. C. M. ; DAIBEM, Ana Maria Lombardi . Alfabetização é próxima do ideal. Jornal da Cidade, Bauru, p. 12 - 12, 05 jul. 2007.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Escola de Histórias. Bom Dia, Bauru - SP, p. D1 - D1, 20 maio 2006.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Murarte. Bom Dia, Bauru - SP, p. D1 - D2, 13 abr. 2006.

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• KOBAYASHI, M. C. M. . A criança e a sociedade atual. Informativo Nipo, Bauru, , v. 1, p. 1 - 1, 01 abr. 2003.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Mais de 100 estudantes participam da maratona de Matemática na UNESP. Jornal da Cidade, Bauru, , v. 1, p. 11 - 11, 29 ago. 1996.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Projetos de trabalho: por que essa prática deve se tornar rotina na Educação Infantil. Guia do Educador - Especial Educação Infantil, Bauru - SP, p. 3 - 3.

• TESTA, A. G. B. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Monte sua biblioteca: aprenda a preparar um local especial para os livros e construir elementos que enriqueçam a contação. Guia do Educador - Especial Educação Infantil, Bauru - SP, p. 4 - 7.

• AROSI, C. M. F. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Sequências lógicas: confira como estimular o raciocínio e despertar noções do próprio corpo. Guia do Educador - Especial Educação Infantil, Bauru - SP, p. 8 - 9.

• GOBBO, Gislaine R R ; KOBAYASHI, M. C. M. . Lá vem a história: descubra a importância de levar textos reais e propor o registro deles desde o pré. Guia do Educador - Especial Educação Infantil, Bauru - SP, p. 10 - 11.

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• KOBAYASHI, M. C. M. . Brincar, crescer, aprender: o resgate da educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Objetos lúdicos em projeto: extensão, pesquisa e docência em ações de formação inicial e continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . A cultura lúdica nikei em projetos de extensão: brinquedos, jogos, mukashis banashis, e haikus no cotidiano escolar brasileiro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; KISHIMOTO, T. M. . Conhecimento de objetos lúdicos por meio de sistemas de classificação - COL para disponibilizá-los no cotidiano da educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTONIO JR, W. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Formação de professores de educação infantil para o uso de games: os jogos de simulação no espaço educativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Brinquedos e jogos: para que e como podemos organizá-los?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANE, V. C. ; KOBAYASHI, M. C. M. . O jogo de futebol e suas regras na perspectiva infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Indicadores da Qualidade em Educação Infantil os estudos preliminares em Bauru. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; ANTONIO JR, W. . Os 25 anos de Tetris: uma análise sobre os jogos de simulação.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; TESTA, A. G. B. . Objetos lúdicos na sala de aula: brinquedos, jogos e histórias infantis japonesas no cotidiano escolar brasileiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; GOBBO, Gislaine R R . A formação docente sobre o ensino da língua, a partir do primeiro grafismo: o desenho infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; ZANE, V. C. . A importância das regras para o desenvolvimento infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; KISHIMOTO, T. M. ; SANTOS, S. A. . Implantação de sistema de organização e classificação de brinquedos e jogos: a experiência do Laboratório de Brinquedos e de Materiais Pedagógicos ? LABRIMP. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; ANTONIO JR, W. . Jogos eletrônicos - Jogos de simulação: 25 anos de Tetris. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; TESTA, A. G. B. . Asobi Mashou: brinquedos, jogos e histórias infantis japonesas no cotidiano escolar brasileiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; MONACO, R . A. ; SILVA, T. D. M. . A cultura lúdica e a formação do brincante: uma experiência entre o Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos - LABRIMP e Pontão de cultura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTONIO JR, W. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Jogos de simulação: estudo de caso baseado em Tetris. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; KISHIMOTO, T. M. . Brincando no CPA: intervenção, educação e recreação através da ludicidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; CAMATARI . Brinquedos e jogos: arrumar para conhecer. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; SILVA, B. M. ; CAMARGO, V. P. . Contação de histórias no Estágio Supervisionado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; DIMAN, D. T. ; CUNHA, M. A. . Mangá: novos caminhos para o desenho artístico no ambiente escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SHIMITH, R. ; KOBAYASHI, M. C. M. . PAS - Programa de Alfabetização Solidária. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Morinishi, L. S. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Brincando no CPA - pesquisas e extensão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Jogos e brincadeiras das crianças imigrantes japonesas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Silva, L. R. ; KOBAYASHI, M. C. M. . 100 anos de imigração japonesa: mangás no Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Murakawa, V. Y. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Haikai: uma forma de aproximação e conhecimento da cultura nipônica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MANTELLATTO, A. M. B. ; KOBAYASHI, M. C. M. . Venha fazer Arte na Brinquedoteca. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Por que conta histórias?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Brinquedo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENDRAMINI, Eleksandra C G ; GOMES, Rosenilde Alves ; KOBAYASHI, M. C. M. . Atividades lúdicas: brincar e contar história como recurso de aprendizagem na Educação Infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Número: descoberta, memorização ou construção. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REMAEH, Cinthia Maria Ramazzini ; KOBAYASHI, M. C. M. . Leitura infantil: prazer que leva ao conhecimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Escola e família se juntam para contar histórias e conhecer melhor a criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTIZOLI, José Vitor Fernandes ; KOBAYASHI, M. C. M. . Temas sociais e a arte brasileira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Nilza Coqueiro Pires de ; KOBAYASHI, M. C. M. . Bailando com a vida: a dança de salão na Terceira Idade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Luciana Juarez ; KOBAYASHI, M. C. M. . Arte-terapia: um auxiliar no processo ensino-aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRACI, Daniela Harumy Murakawa ; KOBAYASHI, M. C. M. . Brinquedo e agressividade infantil: há uma relação entre eles?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . A representação espacial infanto-juvenil: as relações entre geometria axiomática e a geometria vivida. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Contar histórias e a formação de leitores infantis. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . A construção do espaço pela criança e a formação continuada de professores de educação infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULA, Adriana Piccirilli Teixeira ; KOBAYASHI, M. C. M. . A Escola de portas abertas: família-escola: uma parceria necessária. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELANDA, Andréia ; KOBAYASHI, M. C. M. . GEIEI - Grupo de Estudos da Infância e da Educação Infantil (USC): o estudo da infância e da educação infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAYES, Maisa ; KOBAYASHI, M. C. M. . O papel do brinquedo e a brincadeira na Educação Infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; ZANELATO, Luciana Silva ; OLIVEIRA, Luiz Carlos de . Programas de educação para o trânsito: um exercício de cidadania. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Escola e família se juntam para contar histórias e conhecer melhor a criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANDINI, Nádia Alves ; KOBAYASHI, M. C. M. . O ensino de Ciências na concepção de professores das séries de Ensino Fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOBBO, Gislaine R R ; KOBAYASHI, M. C. M. . O conto de fadas e a formação de contadores de histórias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Exposição das temáticas desenvolvidas nos grupos de estudos e pesquisas - graduação e pós-graduação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BUCCALON, Suzana R ; KOBAYASHI, M. C. M. . O professor de língua inglesa e seus desafios em sala de uma de uma escola da rede estadual de ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORA, Márcia e Z Di ; KOBAYASHI, M. C. M. . Os novos olhares da educação infantil para a ciência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Brincar, jogar e aprender. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Desenvolvimento Infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Formando contador de histórias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Desenvolvimento da Inteligência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Era uma vez - formando contadores de histórias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Movimento espiral: um processo de desenvolvimento cognitivo em crianças com deficiência auditiva. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• YAMASHITA, Leila Haruko ; KOBAYASHI, M. C. M. . A construção do mito da deficiência auditiva na infância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; YAMASHITA, Leila Haruko . As relações espaço-geométricas em crianças com deficiência auditiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, Marli Rodrigues Garcia da ; KOBAYASHI, M. C. M. . Inclusão da criança com Síndrome de Down na Escola Regular. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Formando contador de histórias. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Mulher e Educação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . As delícias da matemática. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . A matemática e o mundo. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . A construção do conhecimento. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . As teorias da construção do conhecimento. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Origami: a construção da geometria espacial. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . A psicogênese da leitura e da escrita. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Piaget. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Piaget e Vygotsky. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Interacionismo: a construção do conhecimento. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Origami. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Literatura infantil na formação do leitor. Teorias e vivências. Bauru, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Projetos em Educação Infantil. Indissociabilidade da Extensão Universitária, do Ensino e da Pesquisa na UNESP. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Brincando no CPA. São Paulo: Pró-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP, 2011 (Projeto de Extensão Universitária - Catálogo dos Projetos de Extensão da UNESP).

• KOBAYASHI, M. C. M. . Biblioteca: o caminho para se gostar de ler. São Paulo: Pró-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP, 2011 (Projeto de Extensão Universitária - Catálogo dos Projetos de Extensão da UNESP).

• KOBAYASHI, M. C. M. ; ZANLOCHI, T. S. . 1908 ? Mangás imigrantes. Bauru, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• KOBAYASHI, M. C. M. ; outros . Educação de Jovens e Adultos UNESP/ALFASOL. Contextos e práticas. Bauru, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• KOBAYASHI, M. C. M. . Conferência Jogar/Brincar, 2006. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  O uso dos Objetos Lúdicos nos processos de aprendizagem na Educação Infantil e Ensino Fundamental I com crianças de desenvolvimento atípico e elegíveis para o Atendimento Educacional Especializado, Descrição: A pesquisa versa sobre o uso dos Objetos Lúdicos - OL nos processos de aprendizagem e de ensino com crianças de Educação Infantil e Ensino Fundamental I com desenvolvimento atípico, sobretudo, aquelas que são elegíveis para serviços de Atendimento Educacional Especializado. Pretende-se identificar, o Potencial Lúdico - PL desses objetos como mediadores dos processos de aprendizagem e ensino. A seleção dos OL para os processos de mediação ocorrerão segundo sistemas de classificação ESAR e COL, que possibilitam identificar, descrever e avaliar as habilidades e competências na Ação Lúdica - AL das crianças. Será a partir do planejamento, registro e avaliação, na relação entre os atributos e características dos OL e os interesses e necessidades das crianças na AL, momento no qual que será identificado o PL para a educação, recreação e intervenção desses objetos. Sabe-se que os OL, brinquedos, jogos, livros entre outros são os recursos que se têm para a aproximação, observação, diagnóstico, intervenção e avaliação das crianças com desenvolvimento atípico. A seleção dos OL será um ponto de apoio para que as equipes multidisciplinares selecionem os mediadores com segurança, tenham outros recursos para o diagnóstico, intervenção, acompanhamento e avaliação das crianças de desenvolvimento atípico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Sílvia Renata da Silva - Integrante / Milissa Gonçalves de Oliveira Moreno - Integrante / Marcioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Integrante / Eliane Morais de Jesus Mani - Integrante / Daniela Matias Zanoni - Integrante / Olivelton da Silva Lima - Integrante / Roberta Alves Nogueira - Integrante / Merian Regina de Souza - Integrante / Vanessa Marinho Cunha Pescarollo - Integrante / Jasmin Lula Cara - Integrante / Adriano Aparecido Cunha - Integrante.

• 2023 - Atual

  A ludicidade como portadora da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, Descrição: Interações e brincadeiras são os eixos estruturantes dos documentos nacionais para os processos de cuidar e educar na Educação Infantil. Sendo assim, como os brinquedos estruturados e não estruturados utilizados nas atividades cotidianas em creches auxiliam na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças de berçário? Pretende-se investigar o papel da ludicidade na garantia da aprendizagem e promoção do desenvolvimento de crianças com idades entre 0 e 2 anos em espaços de berçários de 5 redes de ensino diferentes localizadas no interior paulista. As observações, coleta e análise de dados terão como foco as vivências e experiências cotidianas dos pequenos propiciadas pelos brinquedos estruturados e não-estruturados, buscando compreender como esses materiais auxiliam no processo de apropriação-objetivação do mundo da cultura humana e no desenvolvimento das máximas qualidades humanas da criança sob o enfoque Histórico-Cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Daniela Matias Zanoni - Integrante / Olivelton da Silva Lima - Integrante / Roberta Alves Nogueira - Integrante.

• 2023 - Atual

  O lúdico e o desenvolvimento humano integral: um olhar sobre o modo de ser e fazer da criança de 04 a 05 anos na Educação Infantil, Descrição: A infância é o período inicial da vida, no qual o desenvolvimento humano se apresenta como repleto de oportunidades, as relações e os vínculos que se estabelecem com seu entorno são fundamentais, pois nesta fase o desenvolvimento de habilidades e competências cognitivas e socioemocionais acontecem com mais facilidade e estas são essenciais para toda vida. Tem-se como objetivo investigar o papel da ludicidade na garantia da aprendizagem e da promoção do desenvolvimento de crianças com idades entre 0 e 2 anos em espaços de berçários de 5 redes de ensino diferentes localizadas no interior paulista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Daniela Matias Zanoni - Integrante / Olivelton da Silva Lima - Integrante / Roberta Alves Nogueira - Integrante.

• 2023 - Atual

  Estágio Supervisionado: Pesquisa em Arte e a Formação Docente, Descrição: Projeto de pesquisa e docência, iniciado em 2014, envolvendo alunos do Curso de Licenciatura de Artes Plásticas e, posteriormente, para Artes Visuais conforme alteração na legislação, cujo objetivo é constituir o estágio curricular em ação de pesquisa para a formação docente, envolvendo as disciplinas de estágio supervisionado e as didático-pedagógicas. O estágio é parte fundamental para a formação do estudante estagiário. Pois, é nessa etapa da formação que se constitui a identidade docente, a aplicação dos conhecimentos específicos da licenciatura para a realidade escolar e sua transformação. Para tanto, há de se constituir parcerias entre as escolas públicas, preferencialmente, e a universidade, a fim de que se realize a articulação entre a universidade e as escolas sede da realização dos estágios e das pesquisas para a formação dos futuros docentes, na direta relação entre professor responsável pelo estágio, os professores das disciplinas didático pedagógicas, a equipe escolar e os docentes das unidades que recebem e acolhem os estagiários. A partir da criação do mestrado profissional Docência para a Educação Básica, os pós-graduandos podem realizar o estágio de docência no curso de licenciatura observando os professores universitários em ação, o que permite aos estudantes de pós-graduação conhecer, apoiar e atuar junto aos alunos universitários e partilhar seus conhecimentos de docentes da Educação Básica. O projeto envolve: professor supervisor de estágio, professores das áreas específicas de formação docente, estudantes graduação e de pós-graduação. Parte-se da premissa que a elaboração do projeto de estágio é uma fase de aproximação e intervenção na realidade, o diagnóstico aproximará o estudante estagiário para conhecer a escola sua organização e funcionamento. No decorrer das ações das etapas do estágio que ocorrem a partir do conhecimento das escolas, com o levantamento diagnóstico, a elaboração do projeto de intervenção de estágio, sua aplicação, registro e avaliação, com o acompanhamento do supervisor de estágio e demais envolvidos nas ações a fim de apoiarem os licenciandos em formação docente. A escola sede do estágio é o espaço para se conectar com outras pessoas e compartilhar experiências, um ambiente onde as pessoas podem desenvolver habilidades, adquirir conhecimento e aprender a pensar criticamente. Os estagiário terão oportunidade de utilizar o estágio como ponto de aprendizado de optando por uma das múltiplas linguagens da arte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Marcioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Integrante / Susan Renata Lopes - Integrante / Sara Mandolini - Integrante / Daniela Matias Zanoni - Integrante / Olivelton da Silva Lima - Integrante / Roberta Alves Nogueira - Integrante / Merian Regina de Souza - Integrante / Vanessa Marinho Cunha Pescarolo - Integrante.

• 2021 - 2022

  Biossegurança no Retorno às Escolas no Contexto da Pandemia: Como e quando retornar?, Descrição: A pandemia provocada pelo SARS-COV 2 e suas implicações tais como a crise sanitária e o isolamento social impôs a necessidade de alteração das rotinas das escolas ao redor do mundo. Entretanto, o Brasil é um dos países que permaneceu por mais tempo com a suspensão das aulas presenciais, optando inicialmente pelo Ensino Remoto Emergencial e, posteriormente, Ensino Remoto Intencional. Porém, essa situação não pode permanecer inalterada, é necessário a volta com responsabilidade e segurança, pois a população mais prejudicada são as crianças e os adolescentes em situação de riscos e de vulnerabilidade social, cultural e econômica. Todavia, como e quando retornar? Como preparar as equipes escolares para o retorno seguro? Para tanto temos como objetivo capacitar os profissionais que atuam nas escolas municipais de Bauru, o que envolve as equipes escolares, com relação à biossegurança, à disseminação do SARS-COV 2, para o desenvolvimento das atividades escolares presenciais, em concordância com as orientações das autoridades sanitárias, o que envolverá a construção de materiais em mídias digitais e impressas. As universidades e instituições envolvidas são Secretaria Municipal da Educação, UNESP ? FC, Unisagrado ? Bauru. A pesquisa configura-se em um estudo de caso que será desenvolvido mediado pelas Tecnologias da Comunicação e Informação Digital, na coleta dos dados e nas ações de formação. Em caso de minimização das orientações de distanciamento social poderá ocorrer a aproximação presencial com os sujeitos da pesquisa. Projeto aprovado pelo CEP ? FC ? UNESP, CAE 45156621.1.0000.5398.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Joselene Martinelli Yamashita - Integrante / Sara Nader Marta - Integrante.

• 2021 - Atual

  EDUCAÇÃO DE BEBÊS DE 0 A 1 ANO E 6 MESES: análise dos espaços e dos contextos para prática pedagógica na Rede Municipal de Ensino de Bauru, Descrição: A pesquisa tem como foco o desenvolvimento dos bebês nas Escolas Municipais de Educação Infantil de Bauru, mais precisamente, nas Creches. Nessa etapa de desenvolvimento a presença do adulto acolhedor é de importância central, pois é ele que permanece com os bebês, monta os espaços com brinquedos, incentiva-os a manuseá-los, a se deslocarem, mantendo-os confortáveis, livres e em ação, as intervenções dos auxiliares de creche e a organização do espaço (materiais disponíveis e moveis) serão pontos fundamentais de observação e de acompanhamento. Temos como objetivo: Identificar, registrar e analisar as ações dos bebês, seus deslocamentos, brincadeiras e ação, as intervenções dos auxiliares de creche e a organização do espaço (materiais disponíveis e moveis).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Merian Regina de Souza - Integrante / Vanessa Marinho Cunha Pescarollo - Integrante.

• 2021 - Atual

  A aprendizagem e o Ensino da Arte na perspectiva dos Projetos de Trabalho: O Desenvolvimento da Criatividade no Ensino Fundamental, Descrição: Projeto a ser desenvolvido no Programa de Pós Graduação em Docência para a Educação Básica (PPGDEB). A criatividade compreendida como inerente à condição humana, em todas etapas da vida e concebida como processo, desenvolve-se em sua relação com a história e a cultura. Sendo assim, a educação tem papel fundamental para propiciar caminhos nos quais possibilitem a criatividade. Como então orientar os processos de aprendizagem para que tenham como base a criatividade? Como desenvolver a criatividade no Ensino Fundamental através da Arte? Qual ou quais práticas educativas podem possibilitar, de forma mais efetiva, esse desenvolvimento? Os Projetos de Trabalho podem possibilitar o desenvolvimento da criatividade no ensino da Arte? Para responder tais questionamentos nosso objetivo geral é planejar, aplicar, registrar e avaliar ações que propiciem o diálogo entre ações, o ensino da Arte e a criatividade por meio dos Projetos de Trabalho. O presente trabalho tem foco no Ensino Fundamental I e desenvolve-se com alunos do quinto ano. Sua orientação metodológica se dará através da bricoleur interpretativa, utilizando-se dos diários de aula, rodas de conversa e questionários como registro dos dados, resultando em um e-book como produto educacional. Partindo dos aspectos apontados, pretende-se conceber o ensino da Arte através dos Projetos de Trabalho, como facilitador do desenvolvimento da criatividade no Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Sara Mandolini - Integrante.

• 2021 - Atual

  O acesso à cultura pela ludicidade e o ensino da arte com crianças de 4 e 5 anos, Descrição: A arte e a brincadeira são o centro da atenção e das ações das crianças de 4 e 5 anos. Como é a rotina e quais são as ações envolvendo a arte e a ludicidade? Qual o acesso à cultura pela ludicidade e o ensino da arte? Temos como objetivo Identificar, descrever, registrar e analisar como ocorre a presença da ludicidade no desenvolvimento do ensino da arte e suas linguagens na Educação Infantil com crianças de 4 e 5 anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Merian Regina de Souza - Integrante / Vanessa Marinho Cunha Pescarollo - Integrante.

• 2021 - Atual

  O Teatro de Animação e suas Potencialidades nas Práticas de Trabalho em Ambiente Escolar, Descrição: Projeto de pesquisa a ser desenvolvido no Programa de Pós Graduação em Docência para a Educação Básica (PPGDEB) que tem como foco o Teatro de Animação como manifestação artística, através do estudo das vertentes da linguagem ? o Teatro de Bonecos, o Teatro de Sombras, o Teatro de Máscaras e o Teatro de Objetos ? e da aplicação de atividades lúdicas com alunos do Ensino Fundamental I, por intermédio professores. Temos como questão central como o Teatro de Animação, sendo arte e objeto de estudo, pode ser trabalhado em seu potencial nas práticas de aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental I? Para tanto temos como objetivo identificar a potencialidade do Teatro de Animação como auxiliar no processo de aprendizagem, conhecendo e estudando suas origens enquanto linguagem artística e praticando atividades lúdicas dentro de suas sublinguagens junto aos estudantes do Ensino Fundamental I em escolas municipais de Bauru, mediadas pelos professores. Utilizaremos o processo de investigação da pesquisa-ação, que prevê a intervenção em escolas do Ensino Fundamental I realizando oficinas e coletas de dados a serem planejadas, realizadas, registradas e analisadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Susan Renata Lopes - Integrante.

• 2020 - 2021

  DECOLONIZAÇÃO DA CULTURA JAPONESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo de caso, Descrição: Projeto de mestrado do Programa de Pós-graduação Formação para Educação Básica. Apesar do multiculturalismo constar nas competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na Educação Infantil (BRASIL, 2017), ainda não é abordado de forma igualitária no ambiente escolar. A pesquisa tem como objetivo verificar como ocorre a utilização da BNCC que articula o multiculturalismo nas escolas municipais de educação infantil em uma escola do interior do estado de São Paulo. O contato com diferentes culturas possibilita o conhecimento e a identificação do indivíduo com origens identitárias perdidas durante o processo de colonização e construção do país, antigamente reprimidos e proibidos pela cultura ocidental branca e que atualmente, persiste como herança cultural de um país miscigenado. Será proposto um processo de decolonização da cultura oriental japonesa em um município com um número relevante de descendentes nikkeis para apresentar elementos culturais que não só auxiliarão na formação identitária de um grupo, mas que poderá ser utilizado para decolonizar as diversas culturas que formam nosso Brasil por meio de recursos lúdicos e criativos para as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Cecilia Massako Nomiso - Coordenador.

• 2020 - 2020

  Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em tempos de isolamento social do COVID-19, Descrição: A Prática de Ensino - PE e o Estágio Supervisionado ? ES são essenciais à formação dos professores pelos aspectos teóricos e práticos que se fundem e, no qual a experiência vivida dos alunos de graduação, em formação para a docência, professores das escolas sede de estágio ? em formação contínua - e do professor universitário supervisor do estágio. Entretanto, com a pandemia decorrente do COVID-19, o aspecto presencial, vivido por esses atores e autores, foi suspenso, dadas as condições da crise sanitária. Documentos de diferente esferas apontaram para a substituição das aulas presenciais em todos os níveis de educação (PORTARIA Nº 343, do PORTARIA Nº 343, DE 17 DE MARÇO DE 2020), que dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia. Nesse sentido temos como objetivo planejar, desenvolver, registrar e avaliar as ações da PE e do ES no curso de Licenciatura em Artes Visuais, no período de 2020 a 2022. O desenvolvimento das ações de pesquisa ocorrerão por meio de metodologia qualitativa, um estudo de caso. Para tanto, serão realizadas ações de educação remota emergencial, educação remota intencional, nos períodos inicial e posterior ao decreto de suspensão do ensino presencial, no decorrer estado de isolamento social. Após o retorno a educação presencial esperamos utilizar de educação híbrida com procedimentos das metodologias ativas. A pesquisa envolve alunos dos 3º e 4º anos de licenciatura, professores supervisores das escolas sede de estágio e os envolvidos no projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Cecilia Massako Nomiso - Integrante / Daniel Vieira Sant'Anna - Integrante / Daniele de Fátima Fuganholi Abiuzzi Sant'Anna - Integrante / Mateus Bruno Romagnoli Hayasaka de Goes - Integrante / Susan Renata Lopes - Integrante.

• 2020 - Atual

  Ensino de programação para crianças da Educação Infantil a partir de atividades lúdicas, Descrição: O ensino do pensamento computacional na Educação Infantil pode ser um aliado na construção de novos conhecimentos e ao uso das mídias, estimula a curiosidade natural própria da infância, motivando a criança a explorar as suas possibilidades para o brincar e, ao mesmo tempo, descobrir conteúdos com os quais apoiam o acesso ao mundo que querem conhecer e dominar. O objetivo da pesquisa é Identificar, registrar e analisar como as crianças respondem à utilização de software de linguagem de programação ScratchJr e utilizam o raciocínio e a autonomia para resolver problemas desencadeados pelo programa, em ações lúdicas como criação de histórias, montagem de sequência entre outras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Daniele de Fátima Fuganholi Abiuzzi Sant'Anna - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2022

  O ensino de Música e Movimento na Educação Infantil sob perspectiva da Abordagem Orff, Descrição: A criança na idade de 5 anos é um ser em pleno potencial de desenvolvimento, como apontam vários estudos que destacam os benefícios de abordagens com Música nesta faixa-etária. Para esse desenvolvimento musical nos valemos do Orff-Schulwerk, uma proposta para o estímulo e desenvolvimento dos aspectos rítmicos, melódicos, expressivos, interpessoais e de movimento, com bastante influência em diferentes regiões do mundo, desenvolvido pelos alemães Carl Orff e Gunild Keetman. Assim, este projeto de pesquisa tem como objetivo acompanhar, descrever e refletir a partir de duas ações pedagógicas do professor-pesquisador com a formação Orff-Schulwerk em atuação, em uma turma do último ano da Educação Infantil de uma escola da rede privada de ensino da cidade de Campinas, estado de São Paulo, traçando um paralelo entre aspectos importantes a serem explorados, suas percepções e dimensionamentos no decorrer das práticas. O trabalho buscará o registro e compreensão dos níveis de rendimento em Educação Musical, baseados em aspectos inerentes a abordagem Orff, por meio da análise bibliográfica específica, análise da prática docente dedicada ao desenvolvimento rítmico, expressivo, corporal e interpessoal inseridas no contexto da Educação Infantil e por meio da relação entre as características descritas das atividades com características da criança de 5 anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Cassiano Lima da Silveira Santos - Coordenador / Maristela de Oliveira Mosca - Integrante.

• 2019 - 2022

  Atividades lúdicas no Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio: contribuições ao processo de ensino e aprendizagem, Descrição: O estudo proposto busca realizar reflexões sobre as relações estabelecidas entre educação, ludicidade e suas vertentes no decorrer dos tempos, ampliando a visão sobre a função desempenhada pela ludicidade, empregada como prática educativa, nos processos cognitivos, envolvendo a fantasia, a imaginação, a criatividade e suas repercussões no desenvolvimento humano, especificamente no período de adolescência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Silvana G. R. Viana - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Múltiplas linguagens da criança: o lúdico e a arte, Descrição: As pesquisas relativas às ações a serem realizadas no Programa de Escala Docente de mobilidade acadêmica da Associação de Universidades do Grupo de Montevidéu - AUGM terá por objetivo identificar, descrever e analisar as políticas para as múltiplas linguagens na infância, aqui incluídas a arte e a ludicidade, nas suas aproximações entre Chile e Brasil. Os trabalhos serão desenvolvidos em orientação e parceria com a Prof.ª Dr. ª María Angélica Oliva ? membro do Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha, onde desenvolve sua linha de investigação em Política Educativa. As ações serão iniciadas junto aos professores e educadores de Educação infantil, em Vinha del Mar e Santiago. A metodologia empregada é etnográfica, a imersão na cultura infantil por meio da arte será a fonte de estudos dessa pesquisa, queremos verificar as questões políticas e educativas desses países e suas implicações nos processos de ensino aprendizado na Educação Infantil por meio das linguagens artísticas, que envolvem o desenho, a dança, a música, os jogos simbólicos, os jogos, as brincadeiras entre outras envolvendo a ludicidade. Buscaremos a aproximação entre os artes educadores do Brasil e do Chile que envolvem as linguagens artísticas e lúdicas das crianças desses países.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / María Angélica Oliva - Integrante.

• 2018 - 2019

  Formação lúdica de equipes escolares de Educação Infantil e Ensino Fundamental para a BNCC, Descrição: O projeto de pesquisa - formação tem por objetivo identificar, descrever e analisar, juntos aos professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, das cidades de Duartina e Ubirajara-interior do Estado de São Paulo, as inovações e continuidades da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, nos seus aspectos educativos, políticos e programáticos para apoiar os projetos pedagógicos das instituições escolares nesses municípios. As ações são realizadas por professores e alunos participantes do grupo de Estudos da Infância e Educação Infantil: Políticas e Programa e ao Programa de Pós-graduação "Docência para Educação Básica? - UNESP ? FC, os quais realizam estudos sobre as linguagens das crianças na perspectiva lúdico-artística. Os participantes são alunos e ex-alunos da graduação e pós-graduação, mestres e doutorando. As ações ocorrem no município de Descalvado e de Ubirajara para 85 professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Rosa Maria Manzoni - Integrante / Andressa Bernardo da Silva - Integrante / Deise Luci Santana Alves - Integrante / Daniela Violim da Silva - Integrante / Adelle Marques Trevisan - Integrante / Mary Stela Sakamoto Lopes - Integrante / Joselaiane Aparecida Pianoschi Malmonge - Integrante / Karina Marques Torquato da Cunha - Integrante / Marcos Henrique de Paula Dias da Silva - Integrante / Eliane Morais de Jesus Mani - Integrante / José Joannitti - Integrante / Leonardo Petenuci - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2018 - Atual

  Mostra Lúdica Cultural Científica na Educação Infantil: desafios, possibilidades e avanços, Descrição: O conceito de creches e instituições que atendiam afaixa etária de 0 a 6 anos tidos como lugar de guarda, cuidado e alimentação decrianças pequenas foi alterado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)9394/96 trouxe um especial entendimento para este intervalo de idade, no qualdefine que o cuidado e o ensino são inerentes à educação, sendo essesinseparáveis. As creches e pré-escolas que compõem a Educação infantil temprocurado formas de trabalho que desmistifique a ideia até aqui desenvolvida ?de guarda e cuidado. Assim, o projeto tem como problema de pesquisa avaliar seas Mostras Lúdicas Culturais na Escola de Educação Infantil podem ser pontes entre a escola e a comunidade educativa para oreconhecimento das creches e pré-escolas como instituições de cuidar e educar. Oobjetivo da pesquisa é apresentar e analisar a Mostra Lúdica Cultural naEducação Infantil como documentação pedagógica e instrumento de integraçãoentre a escola, a família e a comunidade a fim de acompanhar as experiências eaprendizagem da criança. A pesquisa é de abordagemquantitativa e qualitativa, com inspiração etnográfica e participativa, cometapas de investigação do objeto de pesquisa, coleta de dados e tratamento dainformação. O produto educacional deste trabalho é o livro ?Mostra LúdicaCultural na Educação Infantil: documentação a serviço de uma comunidade. Combase na experiência da realização de mostras que vem ocorrendo na Escola de Educação Infantil AngélicaLeite de Freitas, desde 2011, com a 1ª Mostra. As mostras trazem o registro de trabalho de uma equipe de educadores envolvendo agentes de serviços, assistentes, professores, coordenadora (proponente do projeto) e a UNESP - Faculdade de Ciências, Departamento de Educação, com a formação continuada em ações planejadas, outro destaque é  o envolvimento ds participantes com o Grupo de Estudos da Infância e Educação Infantil: Políticas e Programas  - UNESP/CNPQ. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Sintia Otuka Rossi - Coordenador.

• 2017 - 2019

  Linguagens da criança e Formação Docente: Histórias e Circularidade, Descrição: O projeto de pesquisa Linguagens da criança e Formação Docente: Histórias e Circularidade é parte integrante do concurso de Livre Docência - Ensino de Arte: Linguagens da Criança, que tem por objetivo investigar, registrar e analisar as relações entre os conhecimentos vivenciados na disciplina ?Múltiplas Linguagens no Ensino: a Arte e o Lúdico? e as memorias de infância dos alunos regulares que cursaram a disciplina. Serão estudadas as relações entre os objetivos, conteúdos e referenciais teóricos utilizados na disciplina e sua utilização na escrita dos memoriais de formação lúdico. A partir do referencial teórico de Ginzburg e a micro-história e circularidade de Mikhail Bakhtin.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 2017 - 2019

  Ludicidade e o Ensino de Ciências Naturais no 1º ano do Ensino Fundamental: ideias e possibilidade, Descrição: Observa-se no ensino dos conteúdos de Ciências Naturais para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I, na maioria das vezes, ocorre por meio dos livros didáticos. Estudos atuais apontam resultados favoráveis ao uso da ludicidade em diversas áreas do conhecimento tais como Matemática, Língua Materna e Ciências Naturais. A pesquisa tem como questão geradora averiguar se os objetos lúdicos podem ser recursos que apoiem o protagonismo de alunos do 1º ano do EF I para a transformação do conhecimento do senso comum para o científico na área de Ciências Naturais? Objetivo da pesquisa é aproximar os alunos do saber científico por meio de situações lúdicas, nas quais eles possam questionar, refletir e atuar, sendo assim um indivíduo ativo, participante do processo de ensino aprendizado. De abordagem qualitativa, estudo de caso, os estudos culminarão com a criação de material de apoio ao ensino aprendizado de Ciências da Natureza. Sua utilização junto às crianças, será objeto de estudos em continuidade, o que trará relatos de mostra do uso da ludicidade e a experimentação no apoio aos processos de ensino-aprendizagem significativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Joselaiane Aparecida Pianoschi Malmonge - Coordenador.

• 2017 - 2019

  Linguagens da criança e Formação Docente: Histórias e Circularidade, Descrição: O projeto de pesquisa Linguagens da criança e Formação Docente: Histórias e Circularidade é parte integrante do concurso de Livre Docência - Ensino de Arte: Linguagens da Criança, que tem por objetivo investigar, registrar e analisar as relações entre os conhecimentos vivenciados na disciplina ?Múltiplas Linguagens no Ensino: a Arte e o Lúdico? e as memorias de infância dos alunos regulares que cursaram a disciplina. Serão estudadas as relações entre os objetivos, conteúdos e referenciais teóricos utilizados na disciplina e sua utilização na escrita dos memoriais de formação lúdico. A partir do referencial teórico de Ginzburg e a micro-história e circularidade de Mikhail Bakhtin.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2016 - 2017

  Fortalecimento do vínculo afetivo entre pais e filhos através do brincar, Descrição: Trata de um projeto de pesquisa e extensão resultado do Convênio firmado entre a Prefeitura Municipal de Descalvado e a UNESP ? Faculdade de Ciências que tem por objetivo garantir, efetivar, acompanhar e avaliar o brincar nos espaços lúdicos das creches e pré-escolas destinadas ao atendimento de crianças de 0 a 5 anos, priorizando a etapa de 0 a 3 anos, com a efetiva participação das equipes escolares e da família no ato de brincar, a fim de incorporá-lo nas atividades das instituições educacionais e nas residências (lar). Pois, Crianças pequenas necessitam de adultos acolhedores e de ambientes seguros e estáveis para o pleno desenvolvimento das funções executivas e neuropsicomotoras. Essas funções irão operar no decorrer de toda vida, porém elas têm, nos primeiros anos, um momento de franco desenvolvimento quando os bebês e as crianças pequenas requerem adultos que apoiem sua inserção e interação com o mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Marcos Jorge - Integrante / Andressa Bernardo da Silva - Integrante / Mariane Cristina Machado Medeiros - Integrante / Nilce Helene Poiatti Danaga - Integrante / Márcia Lopes Reis - Integrante / Deise Luci Santana Alves - Integrante / Mariana Priscila de Santi - Integrante / Rute Maria Pozzi Casati - Integrante / Daniela Violim da Silva - Integrante / Beatriz Ferreira Carrara - Integrante / Mary Stela Sakamoto - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Desclavado - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - 2018

  Programa de Iniciação à Docência - PIBID - 2013 Artes Plástica e Visuais, Descrição: O PIBID - 2013 - UNESP / Artes Plásticas e Visuais / Campus Bauru atende ao Edital 61/2013 da CAPES, que teve por objetivo apoiar projetos institucionais de iniciação à docência que visem ao aperfeiçoamento da formação inicial de professores por meio da inserção de estudantes de licenciatura em escolas públicas de educação básica. Assim, as ações decorrentes são de Iniciação docente de alunos de licenciatura de Artes - Habilitação Artes Plásticas e Visuais - UNESP - Campus de Bauru, conforme as determinações da CAPES, cujo objetivo é induzir e fomentar a formação inicial e continuada de profissionais do magistério (Lei nº. 11.502, de 11 de julho de 2007), às diretrizes do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007), e aos princípios estabelecidos na Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica (Decreto 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e Lei n 11.947, de 16 de junho de 2009, no seu art. 31). As ações para sua realização serão de: Planejar, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas, por meio da articulação das disciplinas específicas da Licenciatura de Artes - habilitação Artes Plásticas e Visuais, a fim de potencializar a articulação na formação inicial dos alunos. A metodologia empregada é da pesquisa-ação, a partir do levantamento das necessidades das escolas e das possibilidades de ação da universidade, por meio dos seus docentes orientadores, alunos de licenciatura e professores supervisores locais. O projeto será desenvolvido, inicialmente, em quatro anos, nas unidades Núcleo de Ensino Renovado "Lydia Alexandrina Nava Cury" e Escola Municipal de Ensino Fundamental" Geraldo Arone", atende aos professores e alunos de Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. As ações em desenvolvimento nas duas unidades, a primeira para os alunos de 1º ao 9º ano e a segunda para alunos de 1º ao 5º ano, conforme as análises descritivas e interpretativas dos dados coletados no levantamento diagnóstico mostraram que, na etapa atual do trabalho, a arte e a ludicidade são os eixos de articulação das ações educativas, conforme as solicitações apresentadas pelos alunos e professores das escolas envolvidas. A partir de oficinas de contação de histórias, produção de textos, musicalização, teatro, dança entre outras linguagens artísticas utilizando-se apoiado na TIC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / José Roberto Giardinetto - Integrante / Thiago Stefanin - Integrante / Ricardo Nicola - Integrante / Rosa Maria Simões - Integrante / Adelle Marques Trevisan - Integrante / Gabriel Eli Costa de Oliveira - Integrante / Graziele Franco - Integrante / Halina Maria Mendes de Franca - Integrante / Jose Willio da Silva Barros - Integrante / Lara Mazeto Guareschi - Integrante / Matheus Azevedo dos Santos - Integrante / Suelen leite de Góes - Integrante / Katerine Edith Tobio Gutierrez - Integrante / Marcos Henrique de Pula Dias da Silva - Integrante / Mary Stela Sakamoto Lopes - Integrante / Joselaiane Aparecida Pianoschi Malmonge - Integrante / Karina Marques Torquato da Cunha - Integrante / Wilson Massashiro Yonesawa - Integrante / Mariana Priscila Santi - Integrante.

• 2014 - 2016

  Entre olhares para Educação Ambiental a interface Arte e TIC, Descrição: O objetivo da pesquisa é de criar metodologias e materiais audiovisuais sobre ecoeducação a partir da interface entre a Arte, Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC e Educação Ambiental. Os sujeitos da pesquisa são os componentes do Clube de Agentes Múltiplicadores - CAM, crianças de jovens, de idades entre 8 e 14 anos. A metodologia utilizada é da abordagem triangular a partir da apreciação, contextualização e a produção artística, com o suporte de recursos tecnológicos dos participantes (ipad, tablet, máquinas fotográficas e computadores). As produções audiovisuais utilizam diferentes gêneros discursivos, com o suporte de diversas formas de imagens, utilizando recursos abordando os temas meio ambiente, educação ambiental e produção artística. A montagem dos audiovisuais com diferentes gêneros de linguagem jornalística: jornal do bicho, teatro fantoches entre outros. A pesquisa envolve professor, alunos de Licenciatura de Educação Artística- Artes Visuais e Biologia e biólogo. Em parceria UNESP - Faculdade de Ciências e Parque Zoológico de Bauru - Centro de Educação Ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Rafael Caetité Cruz - Integrante / Thiago Stefanin - Integrante / Samantha Pereira Lima - Integrante / Thamires Keila Silva Ferrari - Integrante / Lais Mucheroni - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2014 - 2015

  Pesquisa-formação na Educação Infantil em contextos lúdicos, Descrição: A primeira infância é decisiva no desenvolvimento e na formação da pessoa a pesquisa tem por objetivo identificar as necessidades formativas dos profissionais Rede Municipal de Educação de Descalvado - Educação Infantil - Creches e Pré-escolas, para realizar a formação continuada com profissionais que atuam nesse nível da Educação Básica. As ações ocorrerão na parceria entre UNESP ? Faculdade de Ciências ? Departamento de Educação e a Secretaria de Educação e Cultura ? SEEC, Núcleo de Atualização Educacional - NAE. O projeto envolve gestores, professores, monitores, funcionários das unidades escolares, alunos de graduação e de pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Andressa Bernardo da Silva - Integrante / Mariane Cristina Machado Medeiros - Integrante / Nilce Helene Poiatti Danaga - Integrante / Mary Nice Fernandes - Integrante / Denise D. P. Correa - Integrante / Ana Lúcia Cosmo - Integrante / Silvana G. R. Viana - Integrante / Silvia Regina Bueno - Integrante / Adriana Marcatto Tinelli - Integrante / Michelle Caroline Ferreira dos Santos - Integrante.

• 2014 - Atual

  Estágio Supervisionado: Pesquisa em Arte e a Formação Docente, Descrição: Projeto de pesquisa e docência envolvendo alunos do Curso de Licenciatura de Artes Plásticas e Visuais, cujo objetivo é constituir o estágio curricular em ação de pesquisa para a formação docente. O estágio é parte fundamental para a formação do aluno ? estagiário. Pois, é nessa etapa da formação que se constitui a identidade docente, o conhecimento da realidade escolar e sua transformação. Para tanto, há de se constituir parcerias entre as escolas públicas, preferencialmente, e a universidade, a fim de que se realize a articulação entre a universidade e as escolas ? sede da realização dos estágios e das pesquisas para a formação dos futuros docentes, na direta relação entre professores formadores universitários e os docentes das unidades que recebem e acolhem os estagiários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Marcos Jorge - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2014 - Atual

  Metodologias de Ensino da Arte e da Ludicidade na Educação Básica, Descrição: Ludicidade e arte são elementos essenciais dos processos cognitivo e educacional, a criação lúdica e artística apoiam e mobilizam os processos de transformação e aquisição de conhecimentos. O objetivo deste projeto é investigar, criar, utilizar e avaliar metodologias de ensino e criação de materiais didáticos a serem desenvolvidos no Programa de Pós-graduação em Docência para Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Susan Renata Lopes - Integrante / Sara Mandolini - Integrante / Daniela Matias Zanoni - Integrante / Olivelton da Silva Lima - Integrante / Roberta Alves Nogueira - Integrante / Merian Regina de Souza - Integrante / Vanessa Marinho Cunha Pescarolo - Integrante.

• 2013 - Atual

  Formação de Educadores de Creches e Centros Educativos de Bauru, Descrição: A busca pela qualidade no atendimento oferecido nas Creches Conveniadas, ao considerarmos os documentos nacionais atuais para a Educação infantil, tais como os Critérios para atendimento em Creche (1995, 2006), RCNEI (1998), Indicadores Qualidade (2009), Diretrizes Nacionais para Educação Infantil, estabelece parâmetros de envolvem a integração e a capacitação dos atores que interagem nessas ações, a pesquisa - formação "Formação de Creche em contextos educativos", tem por objetivo conhecer as realidade de creches conveniadas, de Bauru, Centro Educativo Monteiro Lobato, Centro Educativo Unidos para o Bem, Centro de Convivência Infantil João Paulo II, Creche Doce Recanto e Escola de Educação Infantil Angélica Leite de Freitas, para a partir das necessidades formativas desse grupo realizar ações de atendimento às necessidades de formação em serviço. A pesquisa, em uma primeira etapa, ocorreu em 2014, para a etapa diagnóstica e continuará em 2015 e 2016, para avaliação e acompanhamento das ações realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Sandra Leal Calais - Integrante / Célia Silva Cruz Morales - Integrante / Andressa Bernardo da Silva - Integrante / Cecilia Massako Nomiso - Integrante / Rafael Caetité Cruz - Integrante / Mariane Cristina Machado Medeiros - Integrante / Michelle Caroline Ferreira dos Santos - Integrante / Sílvia Renata da Silva - Integrante / Milissa Gonçalves de Oliveira Moreno - Integrante / Márcia Louzada - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

• 2011 - 2013

  Portal educativo ?Oficinas de brincar e jogar? e a potencialidade dos jogos e brinquedos na formação professores, Descrição: Portal Educativo oficinas de brincar jogar, a ser realizado no período de 2011-2013, tem por objetivo geral: criar e alimentar um Web site para divulgar cultura lúdica, nos seus aspectos educativo, recreativo e interventivo. Para tanto, os objetivos específicos são: a) construir um acervo digital (banco de dados) sobre objetos lúdicos (denominado aqui como brinquedoteca) para funcionar como uma referência na orientação da montagem, organização, controle e manutenção de acervos de objetos lúdicos, aqui entendidos como brinquedos, jogos, livros, músicas entre outros produtos da cultura lúdica, em diferentes espaços para brincar e jogar; b) orientar pais, professores e a comunidade sobre a importância do lúdico; c) criar espaços virtuais de reflexão on-line sobre o brincar e jogar e os objetos lúdicos; d) hospedar textos informativos e educativos em diferentes formatos; e) orientar na escolha de objetos lúdicos nas diferentes etapas da vida; f) desenvolver atividades on-line de ensino e formação lúdica para diferentes públicos; g) criar espaços virtuais colaborativos de acesso livre para discussões, consultas e compartilhamento de documentos digitais com a temática do projeto, h) avaliar a validade e o impacto do portal ao término a cada ano de sua execução. A pesquisa configura-se em um estudo de caso, queremos montar o portal e avaliar sua viabilidade e influência, para tanto construiremos indicadores relativos às entradas que permitirão aos internautas conhecer, principalmente, os objetos lúdicos: jogos, brinquedos, histórias entre outras produções. As etapas do desenvolvimento da pesquisa são três, a primeira de construção do espaço virtual (site). A segunda etapa será de alimentar o banco de dados de objetos lúdicos, na qual iremos disponibilizar informações e conhecimentos relativos à ludicidade, nos seus aspectos recreativo, educativo e interventivo. Essa etapa será de digitalização das fichas dos objetos lúdicos, do Centro de Psicologia Aplicada - UNESP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Wilson Massashiro Yonezawa - Integrante.

• 2011 - 2013

  Multidisciplinar: Educação Artística, Educação Física e Pedagogia UNESP ? CAPES PIBID ? 2011, Descrição: O projeto, conforme as determinações da CAPES, tem por objetivo induzir e fomentar a formação inicial e continuada de profissionais do magistério (Lei nº. 11.502, de 11 de julho de 2007), às diretrizes do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007), e aos princípios estabelecidos na Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica (Decreto 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e Lei n° 11.947, de 16 de junho de 2009, no seu art. 31). As ações para sua realização serão de: Planejar, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas, por meio da articulação das disciplinas específicas de cada Licenciatura presente no projeto, que tem a Prática de Ensino como eixo articulador dos cursos envolvidos, a fim de potencializar a articulação na formação inicial dos alunos. A metodologia empregada é da pesquisa-ação, a partir do levantamento das necessidades das escolas e das possibilidades de ação da universidade, por meio dos seus docentes orientadores, alunos de licenciatura e professores supervisores locais . O projeto será desenvolvido, inicialmente, em dois anos prorrogáveis por mais dois, nas unidades: Escola Estadual Professora Mercedes Paz Bueno, Escola Municipal de Ensino Fundamental Dirce Boemer Guedes de Azevedo e Escola Estadual João Maringoni, atende aos professores e alunos de Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano e permite a iniciação à docência e pesquisa supervisionada dos alunos de licenciatura orientada pelos docentes que participam do projeto. As ações em desenvolvimento nas três unidades, para os alunos de 1º ao 5º ano, conforme as análises descritivas e interpretativas dos dados coletados no levantamento diagnóstico mostraram que, na etapa atual do trabalho, a ludicidade é eixo de articulação das ações educativas, conforme as solicitações apresentadas pelos alunos e professores das escolas envolvidas. A partir de oficinas de contação de histórias e produção de textos, com ênfase na utilização. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Luciene Ferreira da Silva - Integrante / Rosa Maria Manzoni - Integrante / Marisa da Silva Dias - Integrante / José Roberto Giardinetto - Integrante / Denise Aparecida Correa - Integrante / Lilian Aparecida Ferreira - Integrante / Marli Nabeiro - Integrante / Marcos Jorge - Integrante / Andresa de Souza Ugaya - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Meu brinquedo é um livro, Descrição: O projeto tem por objetivo: Proporcionar a formação continuada de professores de três escolas de educação infantil, mais especificamente de creche, para a realização, a partir dos estudos realizados no decorrer do projeto, planejamento, execução e avaliação de experiências agradáveis para as crianças nos primeiros três anos de vida, variadas e estimulantes com a linguagem oral e escrita, por meio dos livros-brinquedos. A metodologia empregada será a pesquisa-ação, as ações a serem realizadas ocorrerão em quatro etapas iniciando pela identificação e descrição das experiências que crianças têm com a linguagem oral e escrita nas escolas por meio de observação direta nas escolas, entrevistas com os gestores e professores, os instrumentos de pesquisa foram elaborados com base no ITERS-R e nos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil. A segunda etapa será categorização dos dados para posterior apresentação ao grupo de participantes. A terceira etapa será de intervenção, com estudos dos referenciais adotados junto aos gestores e professores a partir dos dados analisados e interpretados e da utilização de livros-brinquedos selecionados e entregues nas escolas. A quarta etapa será de conclusão do projeto e da pesquisa, com a avaliação da organização e execução das ações de educação continuada com os educadores, funcionários e direção. O projeto é financiado pela UNESP - Pró-Reitoria de Graduação, que disponibilizaram 3 bolsas e recursos financeiros para obtenção de materiais a serem utilizados no desenvolvimento das ações do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Rosa Maria Manzoni - Integrante / Juliana de Figueiredo Pruschinski - Integrante / Tatiana de Figueiredo Pruschinski - Integrante / Bianca Angelo da Costa Perin - Integrante / Ângela Maria Mansono - Integrante / Miriane Franco Manfio - Integrante / Clélia Maria Ana Bonnen - Integrante., Financiador(es): UNESP - Pro-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2011

  Formação continuada de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental em contextos lúdicos para o ensino de leitura e produção de textos, Descrição: O projeto tem por objetivo: proporcionar a formação continuada de professores polivalentes das séries iniciais do ensino fundamental de uma escola da rede Municipal de Ensino de Bauru, em contextos lúdicos para o ensino de leitura e produção de textos. Realizaremos uma pesquisa com abordagem qualitativa, que se configura em uma pesquisa-ação. Buscaremos envolver, como é característico nessa metodologia, todos os participantes, professores, coordenador e diretor, pois esse tipo de pesquisa é concebida e realizada em estreita associação com uma ação para a resolução de um problema coletivo, no nosso caso o ensino da leitura e a produção de texto e o uso de recursos lúdicos. Para a execução do projeto contamos com duas bolsistas e apoio financeiro da UNESP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Rosa Maria Manzoni - Integrante., Financiador(es): UNESP - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Asobi Mashou: Vamos brincar, os jogos e brincadeiras dos imigrantes japoneses no Brasil., Descrição: Projeto de pesquisa parte do Plano Trienal de Atividades (2008-2010) - UNESP, que teve, inicialmente, por objetivo pesquisar as brincadeiras e os jogos trazidos na bagagem cultural dos imigrantes japoneses após 1908, com o acordo Brasil-Japão, recuperando a história e a cultura lúdica e sua herança nos japoneses e seus descendentes. O projeto está vinculado à participação no Grupo de Estudos Contextos Integrados de Educação Infantil FE - USP, que se desdobrou em projeto de extensão ?100 anos de imigração japonesa: quem são esses brasileiros?? , a fim de que pudéssemos assessorar no referencial teórico, com a possibilidade de realização dos Estágios Supervisionados dos alunos da graduação do curso de Educação Artística nas disciplinas de Prática de Ensino em Educação Artística e Artes Plásticas p/ o Ensino Fundamental e Médio e Prática de Ensino em Educação Artística e Artes Plásticas no Ensino Infantil Fundamental e Médio II, com ações a serem desenvolvidas de março de 2007 até dezembro de 2010. Os resultados mostraram uma riqueza ímpar quanto à diversidade dos objetos lúdicos para cá trazidos, quanto aos seus objetivos, aos materiais, aos usos, entre outros. Deles constam brinquedos (ningyo - dolls, otedamas - juggling, ayatori - cat?s cradle, teruteru bozu, tako ? etc.) e jogos (undokai, jan ken pon, caruta ? cards, etc.) as músicas e a literatura infantil japonesa, que transmitem os costumes, as características, os princípios mais caros a esse povo. Entretanto, tais objetos, dadas às condições materiais de espaço nos navios e financeiras das famílias que para cá vieram, estavam nas suas lembranças, foram aqui recriados e adaptados às condições materiais existentes. Hoje vários fatores contribuem para o seu desconhecimento desses objetos culturais, os objetos lúdicos industrializados, os casamentos interculturais, ficando restrita sua transmissão, na maioria das vezes aos alunos das escolas de língua japonesa. Resta-nos salientara importância dos mukashis banashis. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Tizuko Morchida Kishimoto - Integrante / Monica Appezzato Pinazza - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2006 - 2018

  Brincando no Centro de Psicologia Aplicada ? CPA, Descrição: Projeto de pesquisa e extensão, iniciado em 2006, que tem por objetivo: auxiliar os profissionais que trabalham junto aos usuários do Centro de Psicologia Aplicada ? CPA (professores, alunos e pacientes); possibilitar a pesquisa de materiais lúdicos, auxiliar na montagem e manutenção de brinquedotecas; pesquisar permanentemente a relação ludicidade-educação, desenvolver ações lúdico-educativas-recreativas para a comunidade, envolvendo bolsistas e voluntários alunos dos cursos de Psicologia, Educação Artística, Pedagogia (classificação, controle, manutenção e restauração de brinquedos e jogos) e professores e alunos do curso de Psicologia, no atendimento aos usuários do CPA, com fins recreativos, educativos e terapêuticos com o uso de material lúdico. São realizadas assessorias a Escolas de Educação Infantil e Fundamental, Instituições Assistenciais e demais espaços para a orientação sobre ludicidade nos aspectos recreativos, educativos e interventivos. São desenvolvidas atividades como: Venha fazer arte na brinquedoteca (Secretaria do Bem Estar junto aos projetos assistenciais), orientação aos profissionais da Saúde (SORRI - Bauru) entre outros. O projeto está ligado à pesquisa trienal (2011-2013) do coordenador para a construção e publicação do ?Portal Educativo ? Oficinas de brincar?, em 2013, no qual permite o acesso a textos, vídeos, salas de conversas, informações relevantes para pais, educadores e pesquisadores que queiram conhecer melhor de objetos lúdicos, que são jogos, brinquedos e livros infantis, com orientações de utilização a partir de fichas de classificação e controle do acervo do CPA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Sandra Leal Callais - Integrante / Katerine Edith Tobio Gutierrez - Integrante / Mary Stela Sakamoto Lopes - Integrante / Michele Távora Júlio - Integrante / Marcos Henrique de Paula Dias da Silva - Integrante / Andreza Bernardo da Silva - Integrante / Josilaine Aparecida Pianoschi Malmonge - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2004 - 2007

  A produção artística e lúdica de crianças de Educação Infantil e a formação de alunos das Licenciaturas Pedagogia e Educação Artística, Descrição: Projeto de pesquisa trienal (2004-2007) - UNESP, que partiu das observações e inquietações decorrentes da atuação da pesquisadora como docente na Educação Infantil e, posteriormente, como professora de licenciatura, a partir das perguntas feitas pelos alunos, no decorrer das disciplinas de Prática de Ensino de Educação Artística e Artes Plásticas e no Estágio Supervisionado, relativas ao uso do desenho livre, principalmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa, um estudo de caso, que teve como objetivos demonstrar como o desenho infantil é compreendido e utilizado pelos professores de educação infantil de Bauru, quais as dificuldades e quais os estudos e cursos realizados na formação inicial e continuada que os professores realizaram. Esse estudo requereu um levantamento referencial que possibilitou a fundamentação teórica e a elaboração do instrumento de coleta de dados, um questionário semi-estruturado, aplicado em 3 Escolas Municipais de Educação Infantil ? EMEI, de Bauru ? SP, com 21 professores de crianças entre 3 e 6 anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

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  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2020 - Atual

  Proyecto ACE ? Aprendizaje Centrada en el Estudiante en América del Sur ? União Europeia/Erasmus Plus, Descrição: Trata-se de projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante, coordenado internacionalmente pelo Prof. Robert Wagenaar (University of Groningen - Holanda). O projeto envolve vinte e uma instituições de educação superior em onze países: Holanda (1), Bélgica (1), Finlândia (1), Espanha (1), Portugal (1), Brasil (3), Argentina (3), Peru (2), Colômbia (3), Paraguai (3) e Bolívia (2). No projeto, a Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de Educação coordenado pela Prof.ª. Márcia Lopes Reis, da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru/SP. O projeto é inovador e incluiu em sua equipe estudantes de graduação e de pós-graduação, como parte do desenvolvimento de suas ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Macioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Coordenador / José Luis Bizelli - Integrante / Paulo Noronha Lisboa Filho - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Aparecida Straus Correia - Integrante / João Dias - Integrante / Hermman Ulissesda Silva Oliveira - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1. ao 4. ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

• 2020 - Atual

  Proyecto ACE ? Aprendizaje Centrada en el Estudiante en América del Sur ? União Europeia/Erasmus Plus, Descrição: Trata-se de projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante, coordenado internacionalmente pelo Prof. Robert Wagenaar (University of Groningen - Holanda). O projeto envolve vinte e uma instituições de educação superior em onze países: Holanda (1), Bélgica (1), Finlândia (1), Espanha (1), Portugal (1), Brasil (3), Argentina (3), Peru (2), Colômbia (3), Paraguai (3) e Bolívia (2). No projeto, a Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de Educação coordenado pela Prof.ª. Márcia Lopes Reis, da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru/SP. O projeto é inovador e incluiu em sua equipe estudantes de graduação e de pós-graduação, como parte do desenvolvimento de suas ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Macioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Coordenador / José Luis Bizelli - Integrante / Paulo Noronha Lisboa Filho - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Aparecida Straus Correia - Integrante / João Dias - Integrante / Hermman Ulissesda Silva Oliveira - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1. ao 4. ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2020 - Atual

  Proyecto ACE ? Aprendizaje Centrada en el Estudiante en América del Sur ? União Europeia/Erasmus Plus, Descrição: Trata-se de projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante, coordenado internacionalmente pelo Prof. Robert Wagenaar (University of Groningen - Holanda). O projeto envolve vinte e uma instituições de educação superior em onze países: Holanda (1), Bélgica (1), Finlândia (1), Espanha (1), Portugal (1), Brasil (3), Argentina (3), Peru (2), Colômbia (3), Paraguai (3) e Bolívia (2). No projeto, a Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de Educação coordenado pela Prof.ª. Márcia Lopes Reis, da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru/SP. O projeto é inovador e incluiu em sua equipe estudantes de graduação e de pós-graduação, como parte do desenvolvimento de suas ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Macioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Coordenador / José Luis Bizelli - Integrante / Paulo Noronha Lisboa Filho - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Aparecida Straus Correia - Integrante / João Dias - Integrante / Hermman Ulissesda Silva Oliveira - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1. ao 4. ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2020 - Atual

  Proyecto ACE ? Aprendizaje Centrada en el Estudiante en América del Sur ? União Europeia/Erasmus Plus, Descrição: Trata-se de projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante, coordenado internacionalmente pelo Prof. Robert Wagenaar (University of Groningen - Holanda). O projeto envolve vinte e uma instituições de educação superior em onze países: Holanda (1), Bélgica (1), Finlândia (1), Espanha (1), Portugal (1), Brasil (3), Argentina (3), Peru (2), Colômbia (3), Paraguai (3) e Bolívia (2). No projeto, a Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de Educação coordenado pela Prof.ª. Márcia Lopes Reis, da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru/SP. O projeto é inovador e incluiu em sua equipe estudantes de graduação e de pós-graduação, como parte do desenvolvimento de suas ações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Macioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Coordenador / José Luis Bizelli - Integrante / Paulo Noronha Lisboa Filho - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Aparecida Straus Correia - Integrante / João Dias - Integrante / Hermman Ulissesda Silva Oliveira - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1. ao 4. ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2020 - Atual

  Proyecto ACE ? Aprendizaje Centrada en el Estudiante en América del Sur ? União Europeia/Erasmus Plus, Descrição: Proyecto ACE - Aprendizaje Centrada en el Estudiante en América del Sur (União Europeia/Programa Erasmus+) Descrição: Nº do Projeto (Partnership Agreement): 610165-EPP-1-2019-1-NL-EPPKA2-CBHE-JPTipo do Projeto: Erasmus+ KA2 - Capacity Building for Higher EducationTrata-se de projeto de desenvolvimento tecnológico para construção de marcos de referência sistematizados em repositório sobre a aprendizagem centrada no estudante, coordenado internacionalmente pelo Prof. Robert Wagenaar (University of Groningen - Holanda). Participam do projeto, ao todo, 17 universidades europeias e latino-americanas. Sob coordenação da Universidade de Groningen (Groningen/Holanda), além da UNESP (São Paulo/Brasil), as outras 15 universidades participantes do projeto ACE são a Universidad Nacional de Ingeneria (Lima/Peru), a Universidad Mayor de San Simon (Cochabamba/Bolívia), a Universidad Mayor de San Andrés (La Paz/Bolívia), a University of Tampere (Tampere/Finlândia), a Universidade do Porto (Porto/Portugal), a Universidad de Deusto (Bilbao/Espanha), a Universidade Nacional Mayor de San Página gerada pelo sistema Currículo Lattes em 06/03/2023 as 17:55:26 Página 16 de 39 Marcos (Lima/Peru), a Universidad Libre (Bogotá/Colômbia), a Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza/Argentina), a Universidad Nacional de Lanús (Buenos Aires/Argentina), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Porto Alegre/Brasil), a Universidad Nacional de Asunción (Assunção/Paraguai), a Universidad Iberoamericana (Assunção/Paraguai), a Universidad del Cono Sur de las Américas (Assunção/Paraguai) e a Universidad de La Sabana (Bogotá/Colômbia). No projeto, a Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - possui dois grupos de trabalho: Educação e Engenharia Ambiental. O grupo de Educação é coordenado pela Profª. Márcia Lopes Reis, da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru/SP. O Convênio foi assinado com a UNESP em 02/09/2020. Atualmente, compõe o Processo UNESP nº 890-21.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Integrante / Macioniro Celeste Filho - Integrante / Márcia Lopes Reis - Coordenador / José Luis Bizelli - Integrante / Paulo Noronha Lisboa Filho - Integrante / Beatriz Ceschim - Integrante / Bruna Aparecida Straus Correia - Integrante / João Dias - Integrante / Hermman Ulissesda Silva Oliveira - Integrante / Victor Bastos Ventura - Integrante.

• 2018 - 2019

  Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas, Descrição: Políticas, experiencias y prácticas para la generación de productos tecnológicos en una educación para todos en 2 Universidades Iberoamericanas é uma pesquisa concebida como um exercício inicial que permite o reconhecimento dos recursos acadêmicos, administrativos, pedagógicos e de pesquisa da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" ? UNESP ? e da Iberoamericana University Corporation ? CUI, no trabalho de uma educação para todos que permite definir uma rota de pesquisa de ação para em uma segunda fase propor a geração de produtos tecnológicos com abordagem pedagógica para o ensino superior para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Márcia Lopes Reis - Integrante / Maria de Jesús Blanco Vega - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Livro-museu: uma visita interativa para crianças do Ensino Fundamental, Descrição: A experiência com a mediação de grupos escolares de 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental, em um Museu, Botucatu ? SP, levou-nos ao questionamento: como apoiar a visitação de crianças nesses espaços culturais para apreciação e o desenvolvimento estético? O que levou a uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso, que procurou investigar, descrever e analisar produções científicas e ações educativas na interface museus e crianças, definindo conceitos e ressaltando a importância desses espaços para incentivar e orientar sua visitação e o desenvolvimento da percepção estética infantil. As observações das visitas e os estudos bibliográficos culminaram com a criação de um instrumento físico e digital, um livro-objeto apoiado nas Artes Visuais, Educação, Linguagem e o Design. Esse suporte híbrido, uma mídia, que consiste em brinquedo, jogo, imagem e texto que teve sua atenção para a produção literária infantil. O processo criativo do material é teorizado, descrito, exposto nesse artigo assim como seus resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Mariana Priscila Santi - Integrante., Financiador(es): Museu de Arte Contemporânea Itajahy Martins - Outra., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Design de brinquedo: um estudo sobre brinquedos artesanais, Descrição: Projeto de iniciação científica - PIBIT - UNESP - CNPQ, desenvolvido por professores e aluna da Faculdade de Ciências e Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, do Campus de Bauru, na interface do Design e da Educação e ludicidade para a elaboração de um Manual de Orientação para construção de brinquedos artesanais, para crianças de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos do projeto são realizar um estudo referencial teórico-prático para a elaboração de um catálogo com sugestões e orientações para a construção de brinquedos com materiais recicláveis ou residuais - valendo-se de duas áreas de conhecimento: os estudos da criança, por meio do brinquedo e o design desses objetos. O manual pode ser acessado em: http://issuu.com/gabi_iz/docs/manual_da_sucata.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi - Coordenador / Thaís Regina Ueno Yamada - Integrante / Maria Gabriela Basile - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios