Carolina Torres Oliveira
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2006), pós-graduação Lato Sensu em Orientação Educacional no Ensino Especial e Gestão e Docência no Ensino Superior (2009). Sob orientação da Prof Dr Albertina Mitjáns Martínez cursou o Mestrado em Educação (2010) e o Doutorado em Educação pela Universidade de Brasília (2018) na linha de pesquisa Escola, Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação, eixo de interesse Criatividade e Inovação na perspectiva histórico-cultural. Desde 2012 é servidora docente em regime de dedicação exclusiva no Instituto Federal de Brasília (IFB). Está lotada no Campus Ceilândia e leciona componentes curriculares pedagógicas da Licenciatura em Letras-Espanhol. Também atua como docente do curso de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens do Campus Riacho Fundo. Proponente do curso de extensão intitulado "Criatividade e Inovação na Aprendizagem e no Trabalho Pedagógico e do projeto de ensino "Entre crônicas e contos: a sala de aula além das palavras". Organizou um livro publicado na plataforma digital http://www.livrosdigitais.org.br, intitulado "Entre salas de aulas: crônicas e contos". Desde maio de 2022, integra o grupo de estudos "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", fundado pelo Prof. Dr. Fernando González-Rey.
Informações coletadas do Lattes em 29/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2014 - 2018
Universidade de Brasília, UnB
Título: SUBJETIVIDADE SOCIAL DA SALA DE AULA E CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM
, Ano de obtenção: 2018. Albertina Mitjáns Martínez.
Mestrado em Educação
2008 - 2009
Universidade de Brasília, UnB
Título: Estratégias de aprendizagem e subjetividade em estudantes criativos do ensino superior
Orientador: Albertina Mitjáns Martínez
, Ano de Obtenção: 2010.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Estratégias de aprendizagem; Aprendizagem; Ensino Superior; Subjetividade; Criatividade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Docência no Ensino Superior. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Gestão e Docência no Ensino Superior
2008 - 2009
Faculdade de Ciências, Educação e Tecnologia Darwin
Título: Violência no cotidiano escolar: desafios para a gestão.
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Especialização em Orientação Educacional em Ensino Especial
2008 - 2009
Faculdade de Ciências, Educação e Tecnologia Darwin, -
Título: Educação, orientador, orientação: como se relacionam?
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Conhecimentos Pedagógicos
2008 - 2008
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Conhecimentos Pedagógicos. Ano de finalização: 2008
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Altas Habilidades
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Altas Habilidades. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Deficiência ou Doença Mental
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Deficiência ou Doença Mental. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Disturbios de aprendizagem
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Distúrbios de aprendizagem. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Psicanálise
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Altas Habilidades. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Hiperatividade
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Hiperatividade. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Autismo
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Autismo. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Aperfeiçoamento em Psicomotricidade
2007 - 2007
Núcleo de Ensino Superior de Brasília
Título: Psicomotricidade. Ano de finalização: 2007
Orientador: Edilene de Paula Cunha
Graduação em Pedagogia
2002 - 2006
Universidade de Brasília, UnB
Título: Aluno criativo: concepções dos professores de escolas inovadoras
Orientador: Albertina Mitjáns Martínez
Formação complementar
2017 - 2017
Extensão universitária em CURSO DE ESCRITA CRIATIVA. (Carga horária: 45h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2017 - 2017
Minicurso Psicologia Escolar e o Desenvolvimento de Competências. (Carga horária: 3h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2015 - 2015
Word Acadêmico. (Carga horária: 4h). , Instituto Federal de Brasília, IFB, Brasil.
2015 - 2015
VET Teachers for the Future. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Brasília, IFB, Brasil.
2014 - 2014
Metodologia de Acesso, Permanência e Êxito. (Carga horária: 5h). , Instituto Federal de Brasília, IFB, Brasil.
2013 - 2013
Metodologia de Acesso, Permanência e Êxito. (Carga horária: 8h). , Instituto Federal de Brasília, IFB, Brasil.
2010 - 2010
Programas e práticas para a qualidade. (Carga horária: 6h). , Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação, IPAE, Brasil.
2010 - 2010
Inglês Instrumental. (Carga horária: 45h). , SKILL CURSOS, SKILL, Brasil.
2010 - 2010
Espanhol Instrumental. (Carga horária: 45h). , SKILL CURSOS, SKILL, Brasil.
2006 - 2006
Analista de Negócios Trainee. , EAD Training, EAD, Brasil.
2001 - 2002
Operador de Micro. (Carga horária: 100h). , Informática Futura, IF, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Organização de eventos
OLIVEIRA, C. T. . III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade. 2021. (Outro).
ROSSATO. M. ; OLIVEIRA, C. T. . I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade. 2017. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. ; SILVA, Z.L. da . Planejamento Estratégico de Marketing voltado para captação de estudantes. 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. ; PEREIRA, J.C. . Formação em Tertúlia Literária Dialógica. 2014. (Outro).
MACHADO, V. R. ; OLIVEIRA, C. T. . II Encontro de Coordenações Pedagógicas. 2014. (Outro).
MACHADO, V. R. ; OLIVEIRA, C. T. . Ciclo de Seminários Sobre Temas Pedagógicos. 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. . Encontro Pedagógico "Construção de um novo fazer pedagógico". 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. . Semana de recepção e ambientação de estudantes. 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. . Semana Pedagógica Entre o pensar e o fazer de um trabalho pedagógico coletivo. 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. . Semana de recepção e ambientação dos cursos FIC e Técnico Subsequente. 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. . "Como o Mundo Funciona". 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. . Semana Inaugural do Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa. 2014. (Outro).
OLIVEIRA, C. T. ; VIRGENS, J. P. ; CUNHA, E. D. . Feira de Educação Profissional e Tecnológica (FEPET). 2013. .
VASCONCELOS, R. N. S. ; OLIVEIRA, C. T. . III Ação Criança. 2012. (Outro).
VASCONCELOS, R. N. S. ; OLIVEIRA, C. T. . III Ação Melhor Idade. 2012. (Outro).
VASCONCELOS, R. N. S. ; OLIVEIRA, C. T. . II Ação Criança. 2011. (Outro).
VASCONCELOS, R. N. S. ; OLIVEIRA, C. T. . II Ação Melhor Idade. 2011. (Outro).
Mitjáns Martínez ; OLIVEIRA, C. T. . "Criatividade e Inovação nas Organizações". 2008. (Outro).
Participação em eventos
I Simpósio de Estudantes de Letras do Distrito Federal: Língua, Educação e Literaturas.Educação e Teoria da Subjetividade: investigações e novas possibilidades de estudos.. 2020. (Simpósio).
II SIMPÓSIO NACIONAL DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE.O SOCIAL E A SUBJETIVIDADE DO ESPAÇO ESCOLAR A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2019. (Simpósio).
I SIMPÓSIO NACIONAL DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE.SUBJETIVIDADE DESDE UM ESPECTRO HISTÓRICO-CULTURAL: articulações teóricas.. 2017. (Simpósio).
IX Colóquio de Psicologia Escolar. 2017. (Outra).
1ª Semana Pedagógica 2016 do Campus Riacho Fundo. 2016. (Encontro).
VIII Colóquio de Psicologia Escolar 2016.SUBJETIVIDADE SOCIAL DA SALA DE AULA E EMERGÊNCIA DA CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM.. 2016. (Outra).
Curso de extensão Word Acadêmico. 2015. (Outra).
II Semana de Ciência, Arte e Cultura do Campus Riacho Fundo.Criatividade e Imaginação na Aprendizagem. 2015. (Oficina).
Semana Universitária da Universidade de Brasília.SEM LIMITES PARA A CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM. 2015. (Oficina).
Avaliação Formativa: fundamentos teóricos e prática pedagógica."Contribuições da Teoria da Subjetividade para a Avaliação Formativa".. 2014. (Oficina).
Como o Mundo Funciona. 2014. (Exposição).
Encontro Centro-Oeste de Mulheres Mil. 2014. (Encontro).
Fórum de Avaliação de Projetos.Fórum de Avaliação de Projetos. 2014. (Outra).
II Avaliação em Debate -tema- Avaliação: um dos saberes indispensáveis desenvolvimento profissional docente. 2014. (Outra).
II Encontro de Coordenações Pedagógicas. 2014. (Encontro).
III Workshop do Mulheres Mil do IFB. 2014. (Oficina).
I Semana de Ciência , Arte e Cultura do Campus Riacho Fundo do IFB."O que é ser um estudante criativo?". 2014. (Oficina).
Semana Universitária da Universidade de Brasília.SEM LIMITES PARA A CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM. 2014. (Oficina).
XVII ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: categorias orientadoras de novos saberes e práticas docentes. 2014. (Encontro).
XXII EPENN: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.CONTRIBUIÇÕES DA SUBJETIVIDADE PARA AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: estudo de caso com estudante criativo do contexto universitário.. 2014. (Encontro).
Audiência Pública. 2013. (Outra).
Capacitação da Metodologia do Sistema de Acesso, Permanência e Êxito. 2013. (Encontro).
Capacitação da Metodologia do Sistema de Acesso, Permanência e Êxito. 2013. (Outra).
Diálogos Formativos: Ensino Médio Integrado: uma nova lógica de formação. 2013. (Encontro).
Encontro de Coordenações Pedagógicas: o fazer pedagógico na educação profissional e tecnológica. 2013. (Congresso).
Encontro de Coordenações Pedagógicas - O Fazer Pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica.COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE BRASÍLIA: OLHARES E VIVÊNCIAS. 2013. (Encontro).
Estratégias entre coordenador pedagógico e professores. 2013. (Oficina).
Evasão escolar nos IFs: retrato de uma realidade. 2013. (Encontro).
Feira da Educação Profissional e Tecnológica (FEPET). NOVAS TECNOLOGIAS E SEUS REFLEXOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA E NO TRABALHO DO SECRETÁRIO ESCOLAR EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DE SÃO SEBASTIÃO. 2013. (Feira).
II Congresso Ibero-americano de Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações na Educação. Estratégias de aprendizagem em estudantes criativos do ensino superior.. 2013. (Congresso).
II Seminário do Curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça - GPPGeR. 2013. (Seminário).
II Workshop Mulheres Mil. 2013. (Oficina).
I Semana Pedagógica do curso de Licenciatura em Letras Espanhol e respectivas literaturas. 2013. (Outra).
I Simpósio de Formação Docente do IFB: A Licenciatura em debaate. 2013. (Simpósio).
Orientações pedagógicas voltadas às adaptações curriculares para os professores. 2013. (Oficina).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. 2013. (Exposição).
SIMPÓSIO DE FORMAÇÃO DOCENTE DO IFB: A licenciatura em debate. 2013. (Simpósio).
Circuito de Palestras "A importância da estratégia no desenvolvimento da sociedade. 2012. (Outra).
I Encontro de Pesquisadores do IFB. 2012. (Encontro).
III Telecongresso Virtual de Educação. Programas e Práticas para a qualidade na educação. 2010. (Congresso).
Lançamento do livro Medidas de Criatividade: Teoria e Prática.Lançamento do livro Medidas de Criatividade: Teoria e Prática. 2010. (Outra).
A juventude na produção acadêmica da UNB. 2009. (Oficina).
IX Semana de Extensão da UnB.É possível aprender criativamente? Como?. 2009. (Oficina).
Seminário Internacional de Criatividade, Altas Habilidades e Práticas Inovadoras em Educação. 2009. (Seminário).
9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED no Centro ? Oeste. 2008. (Encontro).
Fórum de Avaliação de Projetos.Fórum de Avaliação de Projetos. 2008. (Outra).
III Congresso Internacional Transdisciplinaridade, Complexidade e Eco-formação. 2008. (Congresso).
Criatividade no ensino superior. 2006. (Oficina).
Educação, escola e diversidade.Educação, escola e diversidade. 2006. (Encontro).
Exposição dos trabalhos da disciplina Criatividade e Inovação na Educação. 2006. (Outra).
Fórum de Avaliação de Projetos.Fórum de Avaliação de Projetos. 2006. (Outra).
Lançamento do livro.Aprendizagem e Trabalho Pedagógico. 2006. (Encontro).
Pespectivas teóricas e práticas na formação de professores. 2006. (Outra).
Psicologia e Educação: Perspectivas Teóricas e Práticas na Formação de professores. 2006. (Encontro).
VI Semana de extensão da UnB/ Oficina:Criatividade no Ensino Superior.Criatividade no Ensino Superior. 2006. (Oficina).
Ciclo de Oficinas e Debates. 2005. (Outra).
Inovação na Escola: Por Que, Como, Para Quem?. 2005. (Oficina).
Visita à Escola Maria Teixeira.Escola Maria Teixeira. 2005. (Outra).
V Semana de Extensãoda UnB/ Oficina: Inovação na Escola: Por que ,como, para quem?. 2005. (Oficina).
A psicanálise, a educação e a infância. 2004. (Seminário).
A psicanálise, a educação e a infância. 2004. (Seminário).
IV Semana de Extensão da UnB. 2004. (Outra).
Articulação graduação - pós-graduação: a práxis do estágio em docência do mestrado da faculdade de educação. 2003. (Outra).
A universidade de Brasília perante os desafios da inclusão de pessoas com necessidades especiais. 2003. (Outra).
Educação para a paz - O caminho da não violência. 2003. (Seminário).
III Semana de Extensão - TV/ Vídeo na formação do educador: desafios e possibilidades. 2003. (Outra).
O uso de sucata na confecção de materiais didáticos. 2003. (Oficina).
Psicanálise, infância e escola: o sujeito e a cultura. 2003. (Seminário).
Ser mãe de uma criança com Síndrome de Down. 2003. (Outra).
A formação do pedagogo - Tendências e perspectivas. 2002. (Outra).
VI Encontro Regional de Psicopatologia. 2002. (Encontro).
Participação em bancas
MELO, P. S. S.;OLIVEIRA, C. T.; SILVA, R. P.. TRANSTORNO MUTISMO SELETIVO: PERCEPÇÕES DE ORIENTADORAS EDUCACIONAIS QUANTO AO ATENDIMENTO DE ALUNOS MUTISTAS NA SALA DE RECURSO NO CED 619 - SAMAMBAIA NORTE. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília.
MATIAS, J.P.;OLIVEIRA, C. T.; ALMEIDA, V. L. F.. DO ENSINO MÉDIO AO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE TRANSIÇÃO E ADAPTAÇÃO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília.
COUTO, L. C.;OLIVEIRA, C. T.; SANTOS, G. A.. ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília.
GONCALVES, M. S. N.;OLIVEIRA, C. T.; SANTOS, G. A.. Limites e potencialidades do uso das Tecnologias Digitais para a Formação Docente em língua espanhola no período pós-pandêmico. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília.
MELO, P. S. S.;OLIVEIRA, C. T.; COUTO, L. C. do. CRENÇAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília.
SÀ, Ana Luiza de França;OLIVEIRA, Carolina Torres. O DIAGNÓSTICO DE AUTISMO E AS POSSIBILIDADES DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília.
SOUSA, M.A.F de;OLIVEIRA, C. T.. A RELAÇÃO ENTRE ASPECTOS MOTIVACIONAIS E A APRENDIZAGEM DE ALUNOS DE UM CURSO BÁSICO EM ESPANHOL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Instituto Federal de BrasÃlia.
CARVALHO, G. M. G.;OLIVEIRA, C. T.; YAMANAKA, J.H.. OS JOGOS COMO ABORDAGEM METODOLÓGICA NO ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília.
OLIVEIRA, C. T.; KOLARIK, K.. O BRINCAR COMO ELEMENTO MOTIVADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA CLASSE 13 DA CEILÂNDIA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; KOLARIK, K.. ATENDIMENTO ESPECIALIZADO ÀS CRIANÇAS COM ESQUIZOFRENIA NO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTO JUVENIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; KOLARIK, K.. PEDAGOGIA HOSPITALAR: a influência do pedagogo na recuperação e na aprendizagem da criança hospitalizada. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; KOLARIK, K.. A INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; KOLARIK, K.. A INTERAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; KOLARIK, K.. A INFLUÊNCIA DO LÚDICO NAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; SALES, R. C. S.. O lúdico na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; PEREIRA, J. R.. N. Alves e Katiuscia Fernandes de Souza.Educação inclusiva em escolas públicas: a intervenção do assistente social.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.; SANTOS, E. S.. Assistência social e amparo na garantia do cumprimento dos direitos dos autistas.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Faculdade Projeção.
Silva, R. S.;OLIVEIRA, C. T.. Qual o papel do pedagogo em uma empresa?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
Silva, R. S.;OLIVEIRA, C. T.. A relação família e escola. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
OLIVEIRA, C. T.. A importância da relação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção.
Orientou
Tecnologia assistiva no ensino de espanhol em sala de recurso multifuncional do Centro de Línguas Interescolar de Brasília; ; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; (Orientador);
METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO DE PORTUGUÊS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
O TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: a experiência de professoras da Secretaria de Educação do Distrito Federal; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA AQUISIÇÃO DE LÍNGUA ADICIONAL POR ADOLESCENTES E JOVENS AUTISTAS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
NTERVENÇÕES DA MONITORIA NO ACOMPANHAMENTO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COM FOCO NO PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL APLICADO AO GOOGLE TRADUTOR; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO EDUCACIONAL GAMIFICADO PARA PESSOAS COM AUTISMO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
MOTIVAÇÕES DO PROFESSOR PARA O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
OFERTA DO ENSINO DE ESPANHOL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE COMUNIDADES RURAIS DO DISTRITO FEDERAL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR DE ESPANHOL EM TEMPOS DE PANDEMIA; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
RELAÇÃO AFETIVA NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: percepções de professores e estudantes da licenciatura em Letras-Espanhol do Instituto Federal de Brasília; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CRENÇAS DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
RELAÇÃO ENTRE SINTOMAS DEPRESSIVOS E DESEMPENHO ACADÊMICO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM LETRAS-ESPANHOL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CONTRIBUIÇÕES DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE DE ESTUDANTES EM LETRAS-ESPANHOL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A CRIATIVIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: estado da arte; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SEGUNDO A PERSPECTIVA DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
INCLUSÃO DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A CONTRIBUIÇÃO DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A APRENDIZAGEM DO EDUCANDO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A INFLUÊNCIA DO LÚDICO NOS ANOS INICIAIS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A DOCÊNCIA E SUA REPRESENTATIVIDADE PARA A PEDAGOGIA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO: contribuições para os processos de ensino; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
OS DESAFIOS DOS EDUCADORES NO DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS CASOS DE INDISCIPLINA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A INTEGRAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CONTRIBUIÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A INTERAÇÃO FAMILIA-ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
O DESENVOLVIMENTO DO HÁBITO DE LEITURA LITERÁRIA NOS ANOS INICIAIS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
ESQUIZOFRENIA INFANTIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
AS CAUSAS DA EVASÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Como alfabetizá-los?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CAUSAS DA EVASÃO ESCOLAR DO ALUNO DE TURMAS DE EJA E ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
MÚSICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA NA ESCOLA NOS ANOS INICIAIS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A RELAÇÃO ENTRE MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
PEDAGOGIA HOSPITALAR: influência do pedagogo na recuperação e na aprendizagem da criança hospitalizada; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
ABUSO SEXUAL NA INFÂNCIA: Qual o papel do professor?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CONTRIBUIÇÃO DA CONTAÇÃO DE HISTORIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CONTRIBUIÇÕES DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA AS CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Paralisia infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A INFLUÊNCIA DO LÚDICO NAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
O BRINCAR COMO ELEMENTO MOTIVADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCACAO INFANTIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
MENTES CRIATIVAS, MÃOS INOVADORAS; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Curso de Extensão) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A INOVAÇÃO CRIATIVA DO RECREIO: UM ESPAÇO DE REUTILIZAÇÃO DE MATERIAIS DE CONFECÇÃO DE JOGOS; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Curso de Extensão) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS E ESPANHOL) VIA SKYPE E REFORÇO ESCOLAR EM INGLÊS E ESPANHOL PARA ALUNOS SURDOS DA APADA-DF; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Curso de Extensão) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
INOVAÇÃO NA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Curso de Extensão) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
?Com quem está o poder de fala? Crenças sobre a aprendizagem de língua inglesa de estudantes negras dos cursos de formação continuada do Instituto Federal de Brasília- Campus Riacho Fundo?; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
?Cultura empregada em material didático de língua inglesa para estudantes da rede pública de educação?; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
"Conhecimento prévio dos alunos do 6º ano sobre produções culturais Norte Americana e Britânica?; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
; ?Representação social nos contos de fadas da atualidade?; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
; ?A relevância ou não do intercâmbio na formação docente?; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
"Representações sociais dos estudantes do sexto ano sobre professores de língua inglesa?; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
?É possível aprender inglês na escola pública brasileira? As crenças de professores e alunos sobre o ensino de inglês nas escolas públicas brasileiras?; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
CRIATIVIDADE NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM COMUNIDADES CARENTES; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Curso de Extensão) - Instituto Federal de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Tutoria na disciplina Criatividade e Inovação na Educação; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Tutoria na disciplina Criatividade e Inovação na Educação; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Estágio Supervisionado I; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Estágio Supervisionado II; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade Projeção; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Criatividade no processo de aprendizagem em estudantes de ensino superior: um estudo da articulação dos aspectos subjetivos e operacionais; ; 2009; Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Construção de um instrumento para identificar o uso de estratégias de aprendizagens autorreguladas em estudantes universitários; ; 2009; Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Por que é difícil inovar nas escolas?; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Alunos criativos são os preferidos dos professores?; 2006; Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Como se relacionam criatividade, saúde e loucura?; 2006; Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Criatividade na Educação Infantil; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
A criatividade pode ser medida?; 2006; Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília; Orientador: Carolina Torres Oliveira;
Produções bibliográficas
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GUIEIRO, L. F. M. ; OLIVEIRA, C. T. . TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE ESPANHOL EM SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL DO CENTRO DE LÍNGUAS INTERESCOLAR DE BRASÍLIA. Revista para a Educação Inclusiva , v. 1, p. 387-391, 2024.
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GUIEIRO, L. F. M. ; OLIVEIRA, C. T. . Inclusão Educacional e Tecnologias Assistivas no Ensino de Espanhol. Revista para a Educação Inclusiva , v. 1, p. 387-391-391, 2024.
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OLIVEIRA, Carolina Torres ; MITJÁNS MARTÍNEZ, Albertina . EXPRESIONES DE LA SUBJETIVIDAD SOCIAL DEL AULA Y CREATIVIDAD EN EL APRENDIZAJE: un estudio de caso. Alternativas cubanas en Psicologia , v. 8, p. 126-144, 2020.
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OLIVEIRA, C. T. . ESTUDOS SOBRE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: categorias orientadoras de novos saberes e práticas pedagógicas. In: XVII ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade, 2014.
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OLIVEIRA, C. T. . Organização do Trabalho Pedagógico e Subjetividade de Professores em Período de Pandemia. In: III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade, 2021. III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade, 2021. v. 2.
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OLIVEIRA, C. T. . O SOCIAL E A SUBJETIVIDADE DO ESPAÇO ESCOLAR A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. In: II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade, 2019. II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade, 2019.
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OLIVEIRA, C. T. . SUBJETIVIDADE DESDE UM ESPECTRO HISTÓRICO-CULTURAL: articulações teóricas. In: I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade, 2017, Brasília. Anais I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade. Uberlândia: EDUFU, 2017. v. 1. p. 19-20.
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ROCHA, R. de S. ; OLIVEIRA, C. T. . DIMENSÃO SUBJETIVA DA CRIATIVIDADE PROFISSIONAL NUM CONTEXTO DE MUDANÇAS INSTITUCIONAIS. In: I SIMPÓSIO NACIONAL DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE, 2017, Brasília. Anais do I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade. Uberlândia: EDUFU, 2017. v. 1. p. 150-151.
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GUIEIRO, L. F. M. ; OLIVEIRA, C. T. . I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA DO SUDOESTE DA BAHIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, C. T. . Apresentação de trabalhos sobre Produtos educacionais com metodologias ativas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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OLIVEIRA, C. T. . Apresentação de trabalhos sobre Metodologias Ativas no ensino Tecnológico e Superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRAGA, L. A. C. ; OLIVEIRA, C. T. . O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR DE ESPANHOL EM TEMPOS DE PANDEMIA.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA, C. T. . DIMENSÃO SUBJETIVA DA CRIATIVIDADE PROFISSIONAL NUM CONTEXTO DE MUDANÇAS INSTITUCIONAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA, C. T. . Onde está a criatividade?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OLIVEIRA, C. T. ; MITJÁNS MARTINEZ, A . SUBJETIVIDADE SOCIAL DA SALA DE AULA E EMERGÊNCIA DA CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA, C. T. . Panorama e experiência docente do ensino e aprendizagem de matemática na licenciatura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OLIVEIRA, C. T. . SEM LIMITES PARA A CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA, C. T. . Direitos Humanos e Cidadania. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OLIVEIRA, C. T. . Criatividade e Imaginação na Aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA, C. T. . CONTRIBUIÇÕES DA SUBJETIVIDADE PARA AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: ESTUDO DE CASO COM ESTUDANTE CRIATIVO DO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. T. . PRÁTICAS INTERVENTIVAS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM FAVOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA, C. T. . ESTUDOS SOBRE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: categorias orientadoras de novos saberes e práticas pedagógicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CARVALHO, G.M.G ; OLIVEIRA, C. T. . Contribuições da Teoria da Subjetividade para a Avaliação Formativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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OLIVEIRA, C. T. . Estratégias de aprendizagem em estudantes criativos do ensino superior.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, C. T. ; CUNHA, E. D. ; VIRGENS, J. P. . NOVAS TECNOLOGIAS E SEUS REFLEXOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA E NO TRABALHO DO SECRETÁRIO ESCOLAR EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DE SÃO SEBASTIÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. T. . COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE BRASÍLIA: OLHARES E VIVÊNCIAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ROCHA, B. V. ; OLIVEIRA, C. T. . Como se expressa a criatividade do aluno para os professores de educação infantil e ensino médio. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. T. . Violência no cotidiano escolar: desafios para a gestão. 2010 (Artigo).
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OLIVEIRA, C. T. . Educação, orientador e orientação educacional: como estão relacionados? 2009 (Artigo).
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OLIVEIRA, C. T. . Programa de Orientação Vocacional 2005 (Programa).
Outras produções
OLIVEIRA, C. T. . Livro Digital- Entre salas de aula: crônicas e contos. 2016.
OLIVEIRA, C. T. . Aluno criativo:concepções dos professores de escolas inovadoras. 2006.
OLIVEIRA, C. T. . A dinâmica das interações nos processos de aprendizagem e desenvolvimento em sala de aula. 2005.
OLIVEIRA, C. T. . Mãe de autista. 2024. (Programa de rádio ou TV/Outra).
OLIVEIRA, C. T. . Problematização da Aprendizagem - 'A Aprendizagem Baseada em Problemas e em Estudos de Caso'. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
OLIVEIRA, C. T. . TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): desafios, ações e possibilidades no uso de uma tecnologia assistiva. 2023. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA:perspectiva da Teoria da Subjetividade. 2022. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . SALA DE AULA: dimensão subjetiva e emergência da criatividade na aprendizagem. 2021. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . Criatividade e Inovação na Aprendizagem e no Trabalho Pedagógico. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CARVALHO, G.M.G ; OLIVEIRA, C. T. . Avaliação formativa: fundamentos teóricos e prática pedagógica. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
OLIVEIRA, C. T. . Psicologia do Desenvolvimento. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
OLIVEIRA, C. T. . Projeto 4. 2005. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . Projeto 3. 2004. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . As Representações Sociais da Psicologia da Educação na Formação de Professores. 2004. (pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . Diagnóstico da orientação vocacional nas escolas de ensino médio do DF. 2004. (pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. ; OLIVEIRA, C. T. . Formação continuada para professores: a construção do plano de aula. 2003. .
OLIVEIRA, C. T. . Projeto 3. 2003. (Relatório de pesquisa).
OLIVEIRA, C. T. . Diagnóstico da Orientação Vocacional nas escolas de ensino médio do DF. 2004 (Pesquisa) .
OLIVEIRA, C. T. . As Representações Sociais da Psicologia da Educação na Formação de Professores. 2004 (Pesquisa) .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE ESPANHOL EM SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL DO CENTRO DE LÍNGUAS INTERESCOLAR DE BRASÍLIA, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem como objetivo geral: explorar o uso da tecnologia assistiva no ensino de espanhol em sala de recurso multifuncional no Centro de Línguas Interescolar de Brasília (CIL 1). Como desdobramentos do objetivo geral, seguem os objetivos específicos:#9679; caracterizarastecnologiasassistivasutilizadasnasaladerecursomultifuncional;#9679; identificaracompreensãotécnicaepedagógicadosprofessoressobreessastecnologias;#9679; avaliarcontribuiçõeselimitaçõesdessastecnologiasparaoaprendizadodoespanhol;#9679; realizar diferentes aplicações dessas tecnologias para o ensino do espanhol nesse espaçoeducativo, tentando compreender a eficácia ou não dessas tecnologias para o ensino dessa língua.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador / Luís Fernando Martins Guieiro - Integrante.
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2023 - 2024
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): desafios, ações e possibilidades no uso de uma tecnologia assistiva, Descrição: Dentro do contexto educacional brasileiro, verifica-se um aumento considerável no número de estudantes com Transtorno de Espectro Autista (TEA). Porém, muitas escolas não disponibilizam recursos atrativos para esse público. Sendo assim, este projeto de pesquisa teve como objetivo geral reportar sobre um protótipo de aplicativo que utilize o princípio da gamificação como recurso didático de metodologia ativa para estudantes autistas. Como objetivos específicos: selecionar um protótipo de aplicativo com o princípio da gamificação elaborado para autistas; e, explorar a experiência de aplicação desse protótipo nas escolas estaduais do Estado de São Paulo. No referencial teórico foram apresentados os conceitos de autismo segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM-5 de 2014 e também a Lei Brasileira de Inclusão de 2015; metodologias ativas de acordo com Bonwell; Eison,1991 e tecnologias assistivas seguindo o conceito do Comitê de Ajudas Técnicas de 2007 e a Lei Brasileira de Inclusão de 2015. Como metodologia, a investigação consistiu numa pesquisa qualitativa. Como resultados, encontrou-se que a sala de recurso é um local privilegiado para um desenvolvimento de uma Tecnologia Assistiva; a gamificação destaca-se como um recurso de metodologia ativa num aplicativo educacional; e os objetivos de um aplicativo precisam ser bem definidos e atingidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador / Sara Arnaud Sampaio Sanches - Integrante.
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2022 - 2023
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA:perspectiva da Teoria da Subjetividade, Descrição: Esta pesquisa objetivou analisar o desenvolvimento e aprendizagem do estudante com TEA, numa perspectiva da Teoria da Subjetividade, por meio de estudos já desenvolvidos. A metodologia utilizada para alcançar os objetivos foi a pesquisa bibliográfica. Houve a necessidade de uma maior articulação de diferentes formas de busca dos descritores em bancos de dados distintos, na tentativa de encontrar produções que respondessem a esses descritores. Nesta articulação foram elencados estudos de mestrado e doutorado, assim como produções científicas- artigos científicos- entre 2013 e 2018 (artigos científicos). Esta escolha temporal justifica-se pela publicação do Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais1, 5 edição (DSM-5) que ocorreu em 18 de maio de 2013, alterando a nomenclatura do Autismo para Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os descritores utilizados foram: 1.Transtorno do Espectro Autista (TEA) X Subjetividade 2. Transtorno do Espectro Autista (TEA) 3. Subjetividade (sentidos subjetivos, constituição subjetiva). Chegou-se ao resultado de 23 trabalhos.Dentre as conclusões desta pesquisa destaca-se um grande número de publicações que tratam sobre o TEA não são realizadas pela área da educação; as temáticas mais procuradas são as que remetem aos processos inclusivos e seus resultados. Não foram encontradas pesquisas e produções que realizassem o encontro do TEA com a Teoria da Subjetividade. Desta forma, reforça-se a necessidade de aproximação destes conceitos, buscando uma nova forma de perceber a pessoa com TEA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
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2019 - 2021
SALA DE AULA: dimensão subjetiva e emergência da criatividade na aprendizagem, Descrição: Este trabalho resulta de uma pesquisa com o objetivo de compreender como a subjetividade social da sala de aula participa da criatividade na aprendizagem. Partimos da consideração da Teoria da Subjetividade, elaborada por González Rey, para quem o lugar do social na aprendizagem deixa de ser externo para ser constitutivo. Adotamos a metodologia construtivo-interpretativa alicerçada na Epistemologia Qualitativa, também elaborada por González Rey. Estudamos uma turma de Licenciatura em Letras-Espanhol do Instituto Federal de Brasília. Vários foram os instrumentos utilizados, como observações; análise documental; redação e dinâmicas conversacionais. A subjetividade social da sala de aula expressou-se em: valorização de atividades extracurriculares; abertura para o debate de ideias; união da turma e satisfação em atividades grupais; acolhimento, orgulho em fazer parte da turma comsentimento de pertencimento à instituição educativa; e, resistência à burocracia limitadora da ação. Foram analisadas imbricações dessas expressões subjetivas à aprendizagem de um dos estudantes investigados. A pesquisa possibilitou concluir que a subjetividade social da sala de aula participa da criatividade na aprendizagem quando se expressa na subjetividade individual do aprendiz favorecendo a produção de novos sentidos subjetivos os quais passam a integrar sua configuração subjetiva da ação de aprender criativamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
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2014 - 2018
SUBJETIVIDADE SOCIAL DA SALA DE AULA E EMERGÊNCIA DA CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM., Descrição: Tal linha de pesquisa tem sua consistência na delimitação teórica da Teoria da Subjetividade elaborada por González Rey (1998, 2001, 2003, 2005, 2012a) que traz a análise da complexidade subjetiva à luz da Epistemologia Qualitativa (expressão epistêmica da investigação científica), também elaborada por ele, sob um marco histórico-cultural. Essa base teórica e epistemológica tem contribuído para a superação de limitações e preenchimento de lacunas nesse campo de investigação, pois permite assumir uma nova lente de compreensão conceitual e uma promissora maneira de produzir conhecimento, diferenciada das tendências que ainda não superaram completamente a lógica sintomática descritiva, objetiva e linear de produzir conhecimento. Trata-se de uma abordagem complexa sobre as dimensões subjetivas aí constituídas e também constituintes, culminando na ultrapassagem de uma visão fragmentada e de causa e efeito. Assim, a maneira pela qual a criatividade e a aprendizagem são compreendidas em suas relações com a subjetividade nessa abordagem, não simplesmente revela a existência de múltiplos aspectos, pois apenas essa identificação não resolve limitações e necessidades existentes nos estudos. A criatividade na aprendizagem passa a ser reconhecida como processo subjetivo complexo, com preocupação exponencial pela compreensão da aprendizagem criativa tendo em vista a produção criativa do aprendiz e a mobilização subjetiva nela implicada (MITJÁNS MARTÍNEZ, 2012a, 2012b). A presente investigação está inserida nessa linha de análise e temos a pretensão de avançar em contribuições nos comprometendo com o objetivo geral de compreender como a subjetividade social se organiza e funciona para a emergência da criatividade na aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Integrante / Albertina Mitjáns Martínez - Coordenador.
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2013 - 2013
Os impactos das novas tecnologias no trabalho do Secretário Escolar em escolas públicas urbanas no DF: um estudo etnográfico, Descrição: No trabalho humano tem ocorrido varias transformações envolvendo o sistema de conhecimento cientifico, novos procedimentos organizacionais, o uso de novas tecnologias dentre outros, estas tem proporcionado mudanças no mundo do trabalho, na educação e na profissão do secretário escolar. Objetiva-se analisar se as mudanças das novas formas de organização do trabalho têm alterado o comportamento, as atribuições e perspectivas do profissional da secretaria escolar. Tem como metodologia a abordagem etnográfica com estudo qualitativos e quantitativo, sendo realizado através de pesquisa de campo com observação, registro fotográfico, entrevista e questionário semiestruturado a ser aplicado com coordenadores e diretores na Secretaria de Educação do Governo do Distrito Federal ? GDF, Regional de Ensino e secretário escolar de uma escola em cada cidades satélites do DF. No caso das escolas públicas do Distrito Federal, a telematricula é uma nova forma de organizar e mudar o trabalho da secretaria escola, de maneira atender a demanda social, bem como o Sistema Integrado de Gestão Educacional - SIGE que é um sistema de informatização dos diários de classe, ambos tem impactado com mudanças o trabalho do secretário escolar. Sendo assim entende-se que é importante conhecermos o que é esta organização de trabalho? Como os secretários escolares foram preparados, qualificados e instruídos para lidar com estes novos procedimentos? Que outras inovações têm se realizado neste ambiente de trabalho? Quais as novas ferramentas utilizadas?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador / Verônica Lima da Fonseca Almeida - Integrante / Alcina Martins de Souza - Integrante.
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2013 - 2013
NOVAS TECNOLOGIAS E SEUS REFLEXOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA E NO TRABALHO DO SECRETÁRIO ESCOLAR EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DE SÃO SEBASTIÃO, Descrição: A tecnologia afeta as pessoas e os procedimentos organizacionais da sociedade. É um componente que está em constante e irreversível desenvolvimento. Em alguns contextos, a utilização de novas tecnologias tem sido vital para a sobrevivência de uma organização. A escola, por ser um espaço social de apropriação da cultura, não está isenta de sofrer reflexos proporcionados pelas novas tecnologias. Nessa perspectiva, objetiva-se compreender quais os reflexos das novas tecnologias na formação continuada e no trabalho do secretário escolar em escolas de São Sebastião. A investigação será de abordagem qualitativa, realizada por meio de estudo etnográfico. Optou-se pelos instrumentos: observação, registro fotográfico, entrevista e questionário semiestruturado, a serem utilizados com coordenadores, diretores e secretário escolar de escolas de São Sebastião-DF. No caso das escolas públicas do Distrito Federal, a telematrícula é uma nova forma de organizar e mudar o trabalho da secretaria escolar, de maneira a atender a demanda social, bem como o Sistema Integrado de Gestão Educacional - SIGE que é um sistema de informatização dos diários de classe. Ambos requerem mudanças nos procedimentos da secretaria escolar. Sendo assim, entende-se que é importante conhecermos os reflexos das novas tecnologias na organização do trabalho do secretariado escolar e como os secretários escolares estão sendo preparados, qualificados e instruídos para lidar com os novos procedimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador / Verônica Lima da Fonseca Almeida - Integrante / Érica Daiane da Cunha - Integrante / Jacinta Pereira das Virgens - Integrante.
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2008 - 2010
Estratégias de aprendizagem e subjetividade em estudantes criativos no ensino superior, Descrição: A pesquisa objetivou compreender as articulações entre a subjetividade individual e as estratégias de aprendizagem em estudantes criativos do ensino superior. Para isso buscou alguns dos principais elementos da subjetividade individual dos alunos pesquisados, especialmente aqueles envolvidos no processo de aprender, além de identificar e caracterizar as estratégias de aprendizagem utilizadas por eles. Como suporte, optou-se pela Teoria da Subjetividade, elaborada por González Rey sob influências teóricas da concepção histórico-cultural; pela compreensão da criatividade na aprendizagem como processo da subjetividade, conforme Mitjáns Martínez; e, dentre as classificações de estratégias de aprendizagem, por aquelas que têm em sua gênese o conceito de aprendizagem autorregulada (PINTRICH 2000a, 2000b, 2004; ZIMMERMAN, 2001, 2002; SCHUNK, 2005). A metodologia utilizada na pesquisa se insere na concepção epistemológica qualitativa desenvolvida por González Rey. Caracteriza-se, entre outros aspectos, por conceber a produção de conhecimento como um processo construtivo-interpretativo. O método de estudo de caso, concebido como o estudo intensivo do fenômeno a partir de um conjunto de instrumentos de naturezas diferentes, permitiu uma aproximação do objeto de estudo em sua integridade e complexidade. Utilizamos instrumentos escritos, abertos e semiabertos, como: entrevista, questionário, redação, técnica de explorações múltiplas, completamento de frases e análise documental. A pesquisa foi estruturada em duas etapas. A primeira correspondeu à seleção dos participantes e a segunda, à realização do estudo de casos múltiplos. Apresentamos três casos de alunos da Universidade de Brasília identificados como estudantes criativos. Concluímos que um complexo sistema de elementos subjetivos funciona como mecanismo regulador das estratégias para aprender, ou seja, configurações específicas de recursos da subjetividade individual influenciam na forma como o sujeito aprende e na especificidade do conjunto de estratégias que ele utiliza para aprender.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Integrante / Albertina Mitjáns Martínez - Coordenador.
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2008 - 2010
Criatividade no processo de aprendizagem em estudantes de ensino superior: um estudo da articulação dos aspectos subjetivos e operacionais, Descrição: O projeto de pesquisa tem dois objetivos centrais : 1) A profundar o estudo da criatividade no processo de aprendizagem em estudantes universitários buscando compreender como se articulam os aspectos subjetivos e os aspectos operacionais na aprendizagem criativa e 2) Desenvolver propostas educativas que propiciem o desenvolvimento dos recursos psicológicos favorecedores da criatividade na aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Integrante / Albertina Mitjáns Martínez - Coordenador.
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2007 - 2008
Alunos criativos em contextos de escolas tradicionais e inovadoras, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
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2006 - 2008
A criatividade nos processos de ensino-aprendizagem de acordo com o professor da perspectiva histórico-cultural, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
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2006 - 2006
O papel do professor na organização de novos encontros: contribuições para os processos de ensino-aprendizagem., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
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2006 - 2006
O aluno criativo e a qualidade na educação infantil: concepções dos professores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
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2006 - 2006
Pesquisa em Educação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Torres Oliveira - Coordenador.
Prêmios
2013
Professor homenageado pelos formandos de Pedagogia das Faculdades Projeção em 2/2013, Faculdades Projeção.
1997
Carta ao Mérito, Colégio Soma.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Instituto Federal de Brasília, Instituto Federal de Brasília Campus Ceilândia. , Quadra QNN 26, Ceilândia Sul (Ceilândia), 72220260 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (061) 21032170
Experiência profissional
2012 - Atual
Instituto Federal de BrasíliaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - 2012
Instituto Federal de BrasíliaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico em Assuntos Educacionais, Carga horária: 40
Atividades
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03/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal de Brasília - Câmpus São Sebastião.,Cargo ou função, Presidência da Comissão de reformulação do curso técnico subsequente em Secretaria Escolar.
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02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal de Brasília - Câmpus São Sebastião.,Cargo ou função, Coordenadora da Área Apoio Escolar.
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10/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Federal de Brasília - Câmpus São Sebastião.,Linhas de pesquisa
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10/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Federal de Brasília - Câmpus São Sebastião.,Linhas de pesquisa
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10/2012
Ensino,,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas Educacionais e Fundamentos da Educação Brasileira
2011 - 2013
Centro Universitário Projeção, UniPROJEÇÃOVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor da Graduação, Carga horária: 20
2012 - 2012
Instituto saberVínculo: professor horista, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 11
2010 - 2011
Faculdades Integradas da União de Ensino Superior CertoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3
Outras informações:
Professor horista
2014 - 2014
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Estudante de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 4
Outras informações:
80 horas de atividades de ensino ministradas em Estágio de Docência no Ensino de Graduação.
2014 - 2014
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Estudante da Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 4
Outras informações:
80 horas de atividades de ensino ministradas na disciplina Criatividade e Inovação na Educação, sob orientação da professora Drª Albertina Mitjáns Martínez, do departamento de Teoria e Fundamentos, matrícula 681318.
2006 - 2006
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Bolsista do PPEB, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 5
2002 - 2002
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: monitor, Carga horária: 20
Atividades
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03/2014
Pesquisa e desenvolvimento, UNB- Campus L2 Norte.,Linhas de pesquisa
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03/2008 - 03/2010
Pesquisa e desenvolvimento, UNB- Campus L2 Norte.,Linhas de pesquisa
2008 - 2008
Centro de Ensino Fundamental 20 de CeilândiaVínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: professor de jovens e adultos, Carga horária: 20
2007 - 2007
Escola Classe 24 de TaguatingaVínculo: contrato temporário, Enquadramento Funcional: professor educação básica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2005 - 2006
Serviço Nacional de Aprendizagem IndustrialVínculo: Estágiário, Enquadramento Funcional: Bibliotecária, Carga horária: 20
2005 - 2006
Escola Centro Presbiteriano de EducaçãoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: estagiário, Carga horária: 20
2002 - 2005
4 Igreja Presbiteriana de TaguatingaVínculo: Secretária, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 20
Outras informações:
Tarefas: Treinamentos, capacitações e cursos de formação de professores; elaboração de currículos, escalas e projetos; organização de eventos e confraternizações.
2005 - 2006
Centro de Ensino ÁpiceVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
2002 - 2005
Centro de Seleção Promoção de EventosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: aplicação de provas, Carga horária: 0
Criando um monitoramento
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