Sandra Alves da Silva Santiago
Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (1989), Especialização em Educação Especial pela UNICAP e Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires, Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2003) com dissertação em Educação Inclusiva e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2009) também com tese em Educação Inclusiva. É professora da Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação/Departamento de Habilitação Pedagógica, desde 2004. Tem experiência na área Psicopedagógica no diagnóstico, intervenção e supervisão clínica. É docente desde 1986, com experiência com alfabetização de surdos, educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Pesquisas desenvolvidas na área da Educação, Educação infantil, Educação de Surdos etc.
Informações coletadas do Lattes em 27/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Educação
2007 - 2009
Universidade Federal da Paraíba
Título: EXCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA, EDUCAÇÃO PARA QUÊ?
, Ano de obtenção: 2009. ROBERTO JARRY RICHARDSON. Palavras-chave: DEFICIENCIA; EXCLUSÃO; INCLUSÃO.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
2001 - 2003
Universidade Federal de Pernambuco
Título: EDUCAÇÃO PARA TODOS: UM ESTUDO SOBRE A POLÍTICA DE INCLUSÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA NO BRASIL, Ano de Obtenção: 2003
MARCIA ANGELA AGUIAR.Palavras-chave: educação inclusiva; políticas públicas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Formação complementar
2022 -
FORMAÇÃO COMPLETA EM TERAPIAS HOLÍSTICAS. (Carga horária: 1200h). , INSTITUTO BRASILEIRO DE TERAPIAS HOLÍSTICAS, IBRATH, Brasil.
2021 -
FORMAÇÃO COMPLETA EM PSICOTERAPIAS HOLÍSTICAS. (Carga horária: 1200h). , ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE TERAPIAS HOLÍSTICAS, ABRATH, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em COMO UTILIZAR O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. (Carga horária: 100h). , Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco, FDB, Brasil.
2021 - 2021
BIOSSEGURANÇA E A COVID-19. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2021 - 2021
PROCESSO ELETRÔNICO NO SIPAC. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2020 - 2020
USO DE METODOLOGIAS COLABORATIVAS EM MOMENTOS SÍNCRONOS E ASSÍNCRONOS DE AP. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2020 - 2020
FLORAIS DE BACH. (Carga horária: 4h). , UDEMY, UDEMY, Brasil.
2020 - 2020
APLICATIVOS GOOGLE E FERRAMENTAS PARA A SALA DE AULA. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2012 - 2012
EOCA. (Carga horária: 60h). , CENTRO DE ESTUDIOS PSICOPEDAGOGICOS JORGE VISCA, CEP, Argentina.
2000 - 2002
PSICOPEDAGOGIA. (Carga horária: 360h). , Escuela Psicopedagogica de Buenos Aires, Argentina.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Lê Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Lê Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Outros
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . II MOSTRA CE. 2022. (Outro).
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . XXI ENCONTRO DE EXTENSÃO DA UFPB. 2020. (Outro).
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . XXI ENCONTRO DE EXTENSÃO DA UFPB. 2020. (Outro).
SANTIAGO, Sandra A. S. ; SILVA, S. A. ; PEREIRA, D. W. Q. ; CHAVES, M. T. L. O. ; LEITE, NATHALY ; PAULO, J. F. S. ; VIEIRA, T. B. A. ; LEITE, B. S. ; SILVA JUNIOR, J. S. ; ALVES, J. G. N. ; SOARES, D. F. ; MEDEIROS, P. H. M. F. ; SANTIAGO, S. A.S. . SEMINÁRIO SOBRE POLÍTICAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS: A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA SOBRE DIVERSOS OLHARES. 2015. (Outro).
SANTIAGO, S. A.S. . II SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE EXCLUSÃO, INLCUSÃO E DIVERSIDADE. 2011. (Congresso).
SANTIAGO, S. A.S. . PROLIBRAS 2010. 2011. (Concurso).
SANTIAGO, S. A.S. . Processo Seletivo Seriado. 2011. (Concurso).
SANTIAGO, S. A.S. ; LEITE, NATHALY . I CICLO DE DEBATES SOBRE POLÍTICAS DE INLCUSÃO PARA SURDOS/AS: A acessibilidade em questão. 2010. (Congresso).
SANTIAGO, S. A.S. . PSS - PROCESSO SELETIVO SERIADO. 2010. (Concurso).
SANTIAGO, S. A.S. . I SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE EXCLUSÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO. 2009. (Congresso).
SANTIAGO, S. A.S. . PROLIBRAS. 2009. (Concurso).
SANTIAGO, S. A.S. . PROLIBRAS. 2008. (Concurso).
SANTIAGO, S. A.S. . PROLIBRAS. 2007. (Concurso).
Participação em eventos
II MOSTRA CE.INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: Refletindo o papel do Centro de Educação. 2022. (Outra).
II MOSTRA CE.PEDAGOGIA DA INCLUSÃO: EXPERIÊNCIAS NA ED INFANTIL NO ENSINO REMOTO. 2022. (Outra).
II MOSTRA CE - GT EDUCAÇÃO ESPECIAL.INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma visão transdisciplinar da infância. 2022. (Outra).
II MOSTRA CE - GT EDUCAÇÃO ESPECIAL.MONITORIA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: Caminhos para a prática docente inclusiva. 2022. (Outra).
I SEMINÁRIO NACIONAL GÊNERO, DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOROR.DIREITO, ACESSO E PERMANÊNCIA. 2022. (Seminário).
SEMANA DA INCLUSÃO NA UFPB.PROTAGONISMO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE. 2022. (Encontro).
SETEMBRO DA INCLUSÃO NA UFPB.PROTAGONISMO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE: desafios e possibilidades. 2022. (Encontro).
V SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA INCLUIEDUC INTERNACIONAL. 2021. (Seminário).
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PEDRAS DE FOGO.INCLUSÃO NÃO É PROBLEMA MEU; É MINHA OBRIGAÇÃO!. 2018. (Encontro).
I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, RELIGIÕES E ARTES. A LOGOTERAPIA E O LÚDICO ENTRELAÇADOS NO AUXÍLIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. (Congresso).
VIII Encontro de extensão.tertúlias da área temática educação. 2017. (Encontro).
XVIII ENCONTRO DE EXTENSÃO ENEX.TERTÚLIAS DA ÁREA TEMÁTICA EDUCAÇÃO. 2017. (Encontro).
II SEMANA PEDAGÓGICA PIBID\PRODOCÊNCIA.A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NA INCLUSÃO DA PESSOA SURDA. 2016. (Encontro).
SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA.EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: AMPLIANDO OLHARES. 2016. (Encontro).
1 CONGRESSO DE TRADUTORES\INTÉRPRETES DE LIBRAS NA PARAÍBA. A FORMAÇÃO NA DIVERSIDADE DE ATUAÇÃO DOS TRADUTORES INTÉRPRETES DE LIBRAS NA PARAÍBA: DA PRÁTICA À VALORIZAÇÃO. 2015. (Congresso).
III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO SUPERIOR: SABERES, TECNOLOGIAS E OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO.A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA BÁSICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2015. (Outra).
I Seminário sobre Políticas e Práticas Inclusivas.Práticas Inclusivas e Respeito as Diferenças. 2015. (Seminário).
VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. GT Políticas de Currículo e Formação e Educação Inclusiva. 2015. (Congresso).
VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES. POLÍTICAS DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2015. (Congresso).
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.DISCIPLINA E INDISCIPLINA NA ESCOLA: O QUE CABE AOS PROFESSORES?. 2014. (Encontro).
CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO SESSÃO PLENÁRIA.INCLUSÃO DE ALUNOS NA REDE PÚBLICA. 2013. (Encontro).
II SEMANA PEDAGÓGICA DO SESC PARAÍBA.EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013. (Outra).
I SEMINÁRIO SOBRE DIREITOS HUMANOS E PSICOPEDAOGGIA.DIREITOS HUMANOS E PSICOPEDAGOGIA. 2013. (Seminário).
I WORKSHOP DO CURSO DE LICENCIATURA BIOLÓGICA A DISTANCIA.O DESAFIO DE ENSINAR E APRENDER A DISTANCIA. 2013. (Outra).
VI COLOQUIO INTERNACIONAL DE POLITICAS E PRÁTICAS CURRICULARES.POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. (Outra).
VI ENCONTRO ESTADUAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DA PARAÍBA.POLÍTICAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA INCLUIR O ESTUDANTE SURDO. 2013. (Encontro).
WV ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA.SABERES NECESSÁRIO PARA A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO SUPERIOR. 2013. (Encontro).
XII SEMINÁRIO TÉCNICO CIENTÍFICO DA APAE.DESAFIOS E AVANÇOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013. (Seminário).
3 CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISAS EM TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE LIBRAS E LINGUA PORTUGUESAL. FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE TRADUTORES E INTERPRETES DE LINGUA DE SINAIS; ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA NO ENSINO SUPERIOR. 2012. (Congresso).
ENCONTRO SOBRE O INTÉRPRETE DE LIBRAS.A FUNÇÃO DO INTÉRPRETE DE LIBRAS NAS ESFERAS MUNICIPAL, ESTADUAL E FEDERAL. 2012. (Encontro).
II SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE EXCLUSÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE. A INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA AUTISTA. 2011. (Congresso).
II WORKSHOP DE EMPREGABILIDADE DO PROJETO INCLUSÃO DIGITAL E PRODUTIVA DE PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA. 2011. (Exposição).
CONGRESSO INTERNACIONAL CÁTEDRA UNESCO DA EJA. POLITICAS DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. 2010. (Congresso).
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA COSTA DO DESCOBRIMENTO. DA EDUCAÇÃO ESPECIAL À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: uma história de direitos negados. 2010. (Congresso).
I CICLO DE DEBATES SOBRE POLÍTICAS DE INCLUSÃO PARA SURDOS/AS: A acessibilidade em questão.INCLUSÃO DA PESSOA SURDA NO ENSINO SUPERIOR. 2010. (Encontro).
I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO BIOCÊNTRICA. LÍNGUA DE SINAIS: CORPO E MOVIMENTO. 2010. (Congresso).
II ENCONTRO PESTALOZZIANO DE REABILITAÇÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL DA PARAÍBA.PRECONCEITO NA ESCOLA: COMO COMBATER?. 2010. (Encontro).
IV SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.SEXUALIDADE E DEFICIÊNCIA. 2010. (Seminário).
SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE GUARABIRA.COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E AVALIAÇÃO NA SALA DE AULA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2010. (Seminário).
COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTCAS E PRÁTICAS CURRICULARES.ESTRANHOS NO NINHO. 2009. (Seminário).
CONGRESSO INTERNACIONAL DA AFIRSE. POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2009. (Congresso).
CONGRESSSO INTERNACIONAL DA AFIRSE. A LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL. 2009. (Congresso).
II SEMINÁRIO DE GENERO E PRÁTICAS CULTURAIS.SEXUALIDADE DA MULHER COM DEFICIENCIA, HISTÓRIAS DE DIREITOS NEGADOS. 2009. (Seminário).
I NUPECIG.A INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA, ASPECTOS LEGAIS E HISTÓRICOS. 2009. (Encontro).
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE EXCLUSÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE. DA EXCLUSÃO À DIVERSIDADE. 2009. (Congresso).
18 ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE.DEFICIENCIA E EDUCAÇÃO POPULAR: ESTABELECENDO RELAÇÕES. 2007. (Encontro).
VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. PROJETO DE ATENDIMENTO À CRIANÇA HOSPITALIZADA. 2007. (Congresso).
II COLÓQUIO INTERNACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS CURRICULARES.A INCLUSÃO E O CURRÍCULO ESCOLAR. 2005. (Outra).
III ENCONTRO ESTADUAL DA ANPAE, II ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA PARAÍBA.O ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2004. (Encontro).
SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLA INCLUSIVA. 2004. (Seminário).
EPEN.A POLÍTICA DE INCLUSÃO NA REFORMA EDUCACIONAL DO BRASIL. 2002. (Encontro).
Participação em bancas
LUCENA, R. DE F.; ANDRADE, F. C. B DE;SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE COM ESTUDANTES SURDOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; MEDRADO, B. P.; SILVA, R. C. M. P.. Ensinar a alunos com deficiência visual: conflitos e desenvolvimento. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.
AQUINO, T. A. A.; POSSEBON, F.;SANTIAGO, S. A.S.. O SENTIDO DA VIDA, A RELIGIOSIDADE E OS VALORES DA CULTURA SURDA. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências das Religiões) - Universidade Federal da Paraíba.
DIAS, A. A.; ARAÚJO, E. J. M; PORTO, R. C. C;SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; SILVA. L. DO N.. A criança com transtorno do espectro autista na sala regular da educação infantil: das políticas educacionais às práticas pedagógicas em João Pessoa-PB. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; LIMA, T.C. de. A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Em busca de um modelo inclusivo. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. ANÁLISE DA LITERATURA SURDA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SURDA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Libras) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. A CONSTRUÇÃO FORMATIVA DO TILS A PARTIR DE EXPERIÊNCIA RELIGIOSA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Libras) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. ACESSIBILIDADE NA INFORMAÇÃO SOBRE A COVID-19 PELO ALUNO SURDO DA EJA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Libras) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, E. M. M.;SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. RELAÇÕES E TENSÕES ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO REMOTO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA PROJETO APONTE. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
ANDRADE, L. M.;SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. NCLUSÃO NO ENSINO REMOTO E HÍBRIDO: REFLETINDO ACERCA DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS COM CRIANÇAS PEQUENAS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; MARTINS, L. M. DA S. M.. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A ATUAÇÃO JUNTO AO ESTUDANTE SURDO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; MARTINS, L. M. DA S. M.. A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NO ENSINO INFANTIL PARA CRIANÇAS SURDAS E OUVINTES: O QUE OS ESTUDOS NOS DIZEM. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; SOUSA, N. J.; SILVA, I. M. A.. INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Desafios e possibilidades nas escolas paraibanas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; LEITE, NATHALY; PAULO, J. F. S.. O uso da libras na educação infantil: uma experiência inclusiva no Projeto APonte. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; LEITE, NATHALY; SILVA, I. M. A.. A inclusão de alunos com deficiência intelectual na educação de jovens e adultos: refletindo o papel do mediador pedagógico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; LEITE, NATHALY; SILVA, I. M. A.. Desafios e possibilidades na educação infantil: uma reflexão sobre o Projeto Aponte. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
FARIAS, A. Q.; Massaro, M.;SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. Processos de ensino e de aprendizagem de duas crianças com deficiência de uma escola particular. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SOUSA, N. J.; SANTOS, E.;SANTIAGO, S. A.S.. O BRINCAR DA CRIANÇA DEFICIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
BATISTA, A. C.;SANTIAGO, S. A.S.; BATISTA, M. G. D. A. M.. UM ESTUDO DE CASO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A IDENTIDADE DO ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Libras) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, M. I. A.; FARIAS, S. A. D.;SANTIAGO, S. A.S.. UM OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM E ENSINO DA PESSOA COM SÍNDROME DE DOWN EM ESCOLA RURAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Movimentos Sociais do Campo) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; LEITE, NATHALY; VASCONCELLOS, C. M. A.. Construindo Espaços de Leitura: uma experiência pedagógica no Projeto Educar. 2017 - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; LEITE, NATHALY; SCHULZE, V. P.. O Papel das Danças Populares no Processo de Inclusão de Estudantes com Deficiência. 2017.
SANTIAGO, S. A.S.; OLIVEIRA, M. T. L.; LEITE, NATHALY. CONSTRUINDO A ESCOLA DAS DIFERENÇAS: UMA EXPERIÊNCIA NO PROJETO APONTE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
BERNARDO, A. M. C.; SILVA, M. S. M. M.;SANTIAGO, S. A.S.. POR UMA PEDAGOGIA INCLUSIVA: UMA PRÁTICA EDUCATIVA REALIZADA NA CASA DA CRIANÇA COM CÂNCER DA PARAÍBA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, M. I. A.;SANTIAGO, S. A.S.. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO SISTEMA DE ENSINO BISSAU-GUINEENSE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; OLIVEIRA, M. T. L.; SOUSA, A. M. N.. A INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA COM TEA NA REDE PRIVADA DE ENSINO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A PARCERIA ESCOLA\FAMÍLIA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
OLIVEIRA, M. T. L.;SANTIAGO, S. A.S.; SOUSA, A. M. N.. EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO DO BRINCAR COMO FERRAMENTA FACILITADORA NA APRENDIZAGEM DO INSTITUTO DOCE MÃE DE DEUS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; OLIVEIRA, M. T. L.; SOUSA, A. M. N.. NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO NA UFPB. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
DORZIAT, A.;SANTIAGO, S. A.S.. A INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE DISCURSOS E PRÁTICAS DE EDUCADORES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
MAIA, A. A. M.; REICHMANN, C. L.;SANTIAGO, S. A.S.. O PIBID LETRAS INGLÊS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTOS DOCENTES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; CHAVES, M. T. L. O.; DORZIAT, A.. A IMPORTÂNCIA DO INSTITUTO DE CEGOS DA PARAÍBA, ADALGISA CUNHA, NA EDUCAÇÃO DOS CEGOS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; AMORIM, A. L.. A RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA NA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TDAH. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; SILVA, S. A.; CHAVES, M. T. L. O.. A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM DOMICÍLIO: DEPENDÊNCIA E AUTONOMIA DE PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O USO DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA OUVINTES. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; SILVA, S. A.; CHAVES, M. T. L. O.. A EDUCAÇÃO DE SURDOS NAS ESCOLAS POLOS DE JOÃO PESSOA: INCLUSIVA, BILÍNGUE OU EXCLUDENTE?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; SILVA, S. A.; CHAVES, M. T. L. O.. PARALISIA CEREBRAL E APRENDIZAGEM: O PAPEL DO PEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS ACESSÍVEIS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
ESCARIÃO, GLÓRIA DAS N. D.; ESCARIAO, A. D.;SANTIAGO, S. A.S.. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE JOÃO PESSOA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; SILVA, S. A.; CHAVES, M. T. L. O.. A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA: A SALA REGULAR E O AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. OS MODELOS EDUCACIONAIS DA PESSOA SURDA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O SURDO NA ÓTICA DO FUTURO PEDAGOGO: REPRESENTAÇÕES SOCIAL DO SURDO PELOS LICENCIADOS DE PEDAGOGIA DA UFPB. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O SURDO NA EAD: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO ENSINO SUPERIOR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. BENEFÍCIOS DA INTRODUÇÃO DE ANIMAIS NA VIDA ESCOLAR DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O LÚDICO NO ENSINO DE LIBRAS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MITOS, VERDADES E CAMINHOS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS E DESEMPENHO ACADÊMICO EM CRIANÇAS DO CREI ANTONIETA DE ARANHA MACEDO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. EDUCAÇÃO INTEGRAL EM ANÍSIO TEIXEIRA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. UMA ANÁLISE SOBRE A INFLUÊNCIA DO ESPAÇO ESCOLAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. EDUCAÇÃO INTEGRAL EM ANÍSIO TEIXEIRA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR\PEDAGOGO PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O PAPEL DA EAD NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM SURDEZ: UM ESTUDO SOBRE A UFPB VIRTUAL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
TAVARES, F. B.;SANTIAGO, S. A.S.. EDUCAÇÃO E SAÚDE: CONSTRUINDO UMA RELAÇÃO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTOS, A. M. R;SANTIAGO, S. A.S.. Histórias em Quadrinhos na perspectiva dos estudos culturais: A visão da escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
RODRIGUES, J. M. C.;SANTIAGO, S. A.S.. As principais dificuldades enfrentadas em incluir os alunos surdos no ensino regular. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
CHAVES, M. T. L. O.;SANTIAGO, S. A.S.. Interação família-escola na construção da cidadania. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
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SANTIAGO, S. A.S.; CAMPOS, K. P. B.; SOUSA, W. P. A.. BANCA DE CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROFESSOR EFETIVO. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LETRAS PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS. 2015. Universidade Federal de Campina Grande.
SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LIBRAS. 2013. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. O SENTIDO DA VIDA, A RELIGIOSIDADE E OS VALORES DA CULTURA SURDA. 2013. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROFESSOR. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
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SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LIBRAS. 2009. Universidade Federal do Ceará.
SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO PARA INTERPRETES E INSTRUTORES DE LIBRAS. 2006. COMISSÃO DE VESTIBULAR.
SANTIAGO, S. A.S.. BANCA EXAMINADORA DE LIBRAS PARA INSTRUTORES INTERNOS. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA; SOUSA, W. P. A.; CAMPOS, K. P. B.. Banca examinadora para professor do magistério superior. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
LIMA, N. M. F.; OLIVEIRA, L. N. S.;SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR AUXILIAR A. 2015. Universidade Federal de Campina Grande.
SANTIAGO, S. A.S.; LIMA, N. M.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LIBRAS. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB.
SANTIAGO, S. A.S.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2010. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.; RODRIGUES, J. M. C.. BANCA EXAMINADORA DO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO. 2005. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA. Banca examinadora para instrutores internos da PROGEP. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. BANCA DE PROVA DE ANÁLISE DAS HABILIDADES PRÁTICAS INTÉRPRETE DE LIBRAS. 2015. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. BANCA DE PROVA DE ANÁLISE DAS HABILIDADES PRÁTICAS. 2015. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. COMISSÃO DE SELEÇÃO PPGE. 2013. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. PROCESSO SELETIVO SERIADO - VESTIBULAR. 2013. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. COMISSÃO DE SELEÇÃO PPGE. 2012. Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A.S.. SELEÇÃO INTERNA PARA INSTRUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS. 2010. FUNDAÇÃOCENTRO INTEGRADO DE APOIO A PESSOA COM DEFICIENCIA.
Orientou
INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; Início: 2012; Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DA EDUCAÇÃO) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias; (Orientador);
EAD E EVASÃO: UMA ANÁLISE DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPB, POLO DE CAMPINA GRANDE; ; Início: 2012; Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DA EDUCAÇÃO) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias; (Orientador);
DA SAÚDE À EDUCAÇÃO: O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA; Início: 2012; Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DA EDUCAÇÃO) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias; (Orientador);
A FORMAÇÃO DO ARTE EDUCADOR; Início: 2012; Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DA EDUCAÇÃO) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias; (Orientador);
O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS; Início: 2012; Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DA EDUCAÇÃO) - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias; (Orientador);
A IMPORTANCIA DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL; Início: 2009; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; (Orientador);
A INCLUSÃO SOCIAL DO SURDO A LUZ DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS; Início: 2009; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; (Orientador);
A LIBRAS NA INCLUSÃO DO SURDO; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
O PAPEL DA LIBRAS NA ESCOLA INCLUSIVA: limites e possibilidades; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: APORTE NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
QUANDO A INLCUSÃO DO SURDO É A META, A LÍNGUA DE SINAIS É O INSTRUMENTO; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO SUPERIOR; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INCLUSÃO EDUCACIONAL NA PARAÍBA; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Centro Universitário de João Pessoa; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NA ESCOLA REGULAR: DISCUTINDO A AVALIAÇÃO; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
escola pública municipal X inclusão: um longo caminho a ser percorrido; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em educação especial) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
a importância da estimulação essencial para o aluno surdo; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em educação especial) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
o processo de alfabetização dos surdos: limites e possibilidades; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em educação especial) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
a inclusão de alunos com deficiência mental: uma experiência na EJA; ; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em educação especial) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
gestão democrática: a escola pública experimenta a democracia; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em gestão escolar e coordenação ped) - Faculdade de Ciências Humanas de Olinda; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
as diferentes abordagens da surdez e suas contribuições para a família do surdo; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em educação especial) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
O USO DA LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA INCLUSIVA NO PROJETO APONTE; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO SOBRE O PROJETO APONTE; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REFLETINDO O PAPEL DO MEDIADOR PEDAGÓGICO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO NA UFPB; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
CONSTRUINDO A ESCOLA DAS DIFERENÇAS: UMA EXPERIÊNCIA NO PROJETO APONTE; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA COM TEA NA REDE PRIVADA DE ENSINO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A PARCERIA ESCOLA\FAMÍLIA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
O Papel das Danças Populares no Processo de Inclusão de Estudantes com Deficiência; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
Construindo Espaços de Leitura: uma experiência pedagógica no Projeto Educar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO DE ALUNOS COM TEA: ALGUMAS REFLEXÕES; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
AS CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPB PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE NA VISÃO DE ESTUDANTES-PROFESSORAS: UM ESTUDO DE CASO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
O INSTITUTO DE CEGOS DA PARAÍBA ADALGISA CUNHA: SUA IMPORTÂNCIA PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM DOMICÍLIO: DEPENDÊNCIA E AUTONOMIA DE PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
O USO DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COM A SEGUNDA LÍNGUA PARA OUVINTES; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A EDUCAÇÃO DE SURDOS NAS ESCOLAS POLOS DE JOÃO PESSOA: INCLUSÃO, BILÍNGUE OU EXCLUDENTE?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
PARALISIA CEREBRAL E APRENDIZAGEM: O PAPEL DO PEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: A SALA REGULAR E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR/PEDAGOGO PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
O PAPEL DA EAD NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM SURDEZ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
QUANDO A INCLUSÃO ACONTECE: ANALISANDO O PROCESSO DE INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA AUTISTA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
INCLUSÃO NAS ESCOLAS: UMA EXPERIÊNCIA COM A SÍNDROME DE DOWN; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A HISTÓRIA DA EXCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIENCIA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em HISTÓRIA) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
ESCOLA E FAMÍLIA: UMA RELAÇÃO MEDIADA PELO PEDAGOGO; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
RODRIGUES, GIRLENE S; R; FRANÇA E MARÍLIA L; S; MOTIVAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPB; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
A EDUCAÇÃO DA PESSOA SURDA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E PEDAGOGIA HOSPITALAR, ALGUMAS REFLEXÕES; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
DESCOBRINDO OMUNDO ATRAVÉS DA LEITURA E DA ESCRITA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
EDUCAÇÃO INFANTIL: A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA - TEMPO IDEAL PARA INCLUIR; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
EDUCAÇÃO INFANTIL: ETAPA PRIMEIRA DA EDUCAÇÃO BÁSICA - TEMPO IDEAL PARA INCLUIR; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
ALFABETIZAÇÃO: PROBLEMA DO SURDO OU DO PROFESSOR?; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
INFORMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL PARA PORTADOR DE SEQUELA DE PARALISIA CEREBRAL; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
P; DA SILVA; EDUCAÇÃO E DIREITO: CAMINHOS PARA A CIDADANIA DAS PESSOAS COM DEFICIENCIA; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
EDUCAÇÃO INFANTIL E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM ALUNOS ESPECIAIS; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
FREIRE; ENSINAR COM AFETO É ABRIR ESPAÇO PARA A COGNIÇÃO; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
BRINCANDO, JOGANDO E APRENDENDO NA ESCOLA; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
BRUNET; A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR: REALIDADE OU UTOPIA?; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
SALA DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECÍFICO, UM ESTUDO SOBRE A REALIDADE NO MUNICÍPIO DE BAYEUX; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
pereir; produção de texto oral no cotidiano da primeira série; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
DA SILVA, CINIRA DE A; ALVES; LER, UM PRAZER A DESCOBRIR; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
MAIA, KELMA SILVA DE ARAUJO; O PAPEL DA DISCIPLINA NA RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
UM OLHAR DO ORIENTADOR EDUCACIONAL SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Sandra Alves da Silva Santiago;
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SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Desafios e perspectivas do ensino da Língua Brasileira de Sinais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . O Papel do educador na inclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . A Inclusão na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . PROBLEMATIZANDO A INCLUSÃO DO ESTUDANTE SURDO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Educação e Inclusão: Ampliando Olhares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANTIAGO, S. A.S. . A importância da Língua de Sinais na inclusão da pessoa surda. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . A inclusão da pessoa com deficiência na escola básica: desafios e perspectivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTIAGO, S. A.S. . Desafios e avanços na educação inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SANTIAGO, S. A.S. . A função do intérprete/tradutor de libras no sistema federal, estadual e municipal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTIAGO, S. A.S. . Concepções de aprendizagem e ações psicopedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTIAGO, S. A.S. . O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CENTRADO NO SUJEITO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTIAGO, S. A.S. . Formação e atuação do intérprete/tradutor de libras no ensino superior: algumas reflexões. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. ; SOUSA, R. V. ; FREITAS, J. B. O. ; FERREIRA, R. R. . A INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA AUTISTA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. ; FELICIANO, K. E. C. ; ANDRADE, G. B. ; VIANA, J. A. . ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. ; LIMA, L. R. ; MACENA, W. S. . O CURRÍCULO COMO INSTRUMENTO DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEITE, NATHALY ; SANTIAGO, S. A.S. . SEXUALIDADE E DEFICIÊNCIA: Contribuições para a saúde e a educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. ; SOUSA, R. V. ; FREITAS, J. B. O. ; FERREIRA, R. R. . AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO PARA ESTUDANTES SURDOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . DA EXCLUSÃO À INCLUSÃO: Da educação indígena à inclusão digital. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTIAGO, S. A.S. ; LEITE, NATHALY . SEXUALIDADE E DEFICIÊNCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . EXCLUSÃO, A NEGAÇÃO DA CONDIÇÃO HUMANA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . ESTRANHOS NO NINHO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . A LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . SEXUALIDADE DA MULHER COM DEFICIENCIA, HISTÓRIAS DE DIREITOS NEGADOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . DA EXCLUSÃO À DIVERSIDADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . A EDUCAÇÃO DA PESSOA SURDA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . PSICOPEDAGOGIA: LIMITES E POSSIBILIDADES NA ESCOLA INCLUSIVA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANTIAGO, S. A.S. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTIAGO, S. A.S. ; RICHARDSON, Z. M. R. J. . DEFICIÊNCIA E EDUCAÇÃO POPULAR: ESTABELECENDO RELAÇÕES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. ; ANA LÚCIA DE SOUSA . A LEITURA DE UM MUNDO SURDO: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E EXTENSÃO DE CIDADANIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANTIAGO, S. A.S. ; RODRIGUES, J. M. C. . ATENDIMENTO Á CRIANÇA HOSPITALIZADA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTIAGO, S. A.S. . A LDB E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PRINCIPAIS CONTRADIÇÕES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. ; ANA LÚCIA DE SOUSA . DA FORMAÇÃO À PRÁTICA DOCENTE: CONTRADIÇÕES DA PROPOSTA INCLUSIVA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTIAGO, S. A.S. . INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UM DÉBITO HISTÓRICO E SOCIAL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
RICHARDSON, R. JARRY ; SANTIAGO, S. A.S. ; ANA LÚCIA DE SOUSA ; ESCARIÃO, GLÓRIA DAS N. D. ; RICHARDSON, Z. M. R. J. ; RODRIGUES, J. M. C. ; SANTIAGO, GLAYDSON A. DA S. . EXCLUSÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE. 2007.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Vice Coordenação da Área de Educação Especial. 2018.
SANTIAGO, S. A.S. . RELATÓRIO DO GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2017.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Vice Coordenação da Área de Educação Especial. 2017.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Coordenação do Grupo de Pesquisa sobre Educação, Inclusão e Respeito as Diferenças. 2017.
SANTIAGO, S. A.S. . RELATÓRIO DO GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2016.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Vice Coordenação da Área de Educação Especial. 2016.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Coordenação do Grupo de Pesquisa sobre Educação, Inclusão e Respeito as Diferenças. 2016.
SANTIAGO, S. A.S. . RELATÓRIO DO GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2015.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Coordenação da Área de Educação Especial. 2015.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Coordenação do Grupo de Pesquisa sobre Educação, Inclusão e Respeito as Diferenças. 2015.
SANTIAGO, S. A.S. . Avaliação dos trabalhos submetidos ao GT políticas de currículo e formação e educação inclusiva. 2015.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . A inclusão da pessoa com deficiência na escola básica: desafios e perspectivas. 2015.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Comissão Científica do I Seminário sobre Políticas e Práticas Inclusivas. 2015.
LEITE, NATHALY ; SANTIAGO, S. A.S. . APRENDIZAGEM, DESAPRENDIZAGEM E REAPRENDIZAGEM. 2014.
SANTIAGO, S. A.S. . O SILÊNCIO DE APRENDER. 2014.
SANTIAGO, S. A.S. ; ANJOS, P. . ECA, QUE NOJO!. 2014.
SANTIAGO, S. A.S. . RELATÓRIO DO GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2014.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Coordenação da Área de Educação Especial. 2014.
SANTIAGO, S. A.S. ; MELO, A. L. L. . PARA QUÊ APRENDER?. 2014.
SANTIAGO, S. A.S. . RELATÓRIO DO GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2013.
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . A Inclusão na Educação Infantil. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . curso básico de libras. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA ; ANDRADE, L. M. ; SILVA, E. M. M. . Relatório final Prolicen. 2018. (Relatório de pesquisa).
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Curso Básico de Libras. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, SANDRA ALVES DA SILVA . Professores inclusivos, estudantes incluídos. 2017. (Relatório de pesquisa).
SANTIAGO, S. A.S. . GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2017. (RELATÓRIO).
SANTIAGO, S. A.S. . CURSO BÁSICO DE LIBRAS. 2016. .
SANTIAGO, S. A.S. . GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2016. (RELATÓRIO).
SANTIAGO, S. A.S. . CURSO BÁSICO DE LIBRAS. 2015. .
SANTIAGO, S. A.S. . GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA. 2015. (RELATÓRIO).
SANTIAGO, S. A.S. . CURSO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. 2013. .
SANTIAGO, S. A.S. ; SOUSA, M. D. E. ; ARAUJO, A. L. O ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. ; CAETANO, Hoverdiano C. P. . CURSO DE LIBRAS PARA FUNCIONÁRIOS E DOCENTES DA UFPB. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. . CURSO DE LIBRAS MODULO I. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2012. .
SANTIAGO, S. A.S. . CURSO DE LIBRAS PARA FUNCIONÁRIOS DE BIBLIOTECAS DA UFPB. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. . CURSO DE LIBRAS MODULO I. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. . CURSO DE LIBRAS MODULO II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. . CURSO DE LIBRAS. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ACADÊMICA).
SANTIAGO, S. A.S. . EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ACADÊMICA).
SANTIAGO, S. A.S. ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. . CURSO LIBRAS MODULO I. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. ; SOBRINHO, Enio. A. F. C. . CURSO DE LIBRAS MODULO II. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. . CURSO BÁSICO DE LIBRAS. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTIAGO, S. A.S. ; ANA LÚCIA DE SOUSA ; CLEÓPATRA DE OLIVEIRA SILVA . A LEITURA DE UM MUNDO SURDO. 2006. (Relatório de pesquisa).
SANTIAGO, S. A.S. ; ANA LÚCIA DE SOUSA ; FRANCINEIDE RODRIGUES PASSOS . FORMAÇÃO DOCENTE: UM INSTRUMENTO PARA DIVERSIDADE E CIDADANIA. 2006. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2021 - 2021
PEDAGOGIA DA INCLUSÃO: EXPERIÊNCIAS NA ED INFANTIL NO ENSINO REMOTO, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / NATHALY SANTIAGO LEITE - Integrante / Sonally Kelly Lourenço dos Reis - Integrante.
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2019 - 2019
Pedagogia da inclusão: experiências na educação infantil, Descrição: O projeto ?Pedagogia da inclusão: experiências em educação infantil? teve como principal objetivo, refletir e difundir conhecimentos que fomentem nos educadores o desenvolvimento de ações que possibilitem a prática de uma pedagogia da inclusão e neste sentido, atuou por meio de uma formação de recursos simples, mas que promovem experiências de auto reflexão das práticas diárias. Nessa perspectiva, nosso projeto instituiu uma parceria com o Projeto Aponte, acreditando que a instituição possui em sua proposta o interesse em construir e desenvolver práticas inclusivas. Desse modo, o ambiente do Projeto Aponte tornou-se um campo produtivo para as ideias e propósitos do Projeto ?Pedagogia da Inclusão: experiências na educação infantil?, que contou com a participação dos educadores voluntários do referido Aponte. Em nossa proposta utilizamos a pesquisa de natureza qualitativa, cujo método utilizado foi da pesquisa-ação. Nesse modelo investigativo, nossa participação na escola foi essencial para que, em seguida, definíssemos o modo de intervenção direta na realidade em que estávamos inseridos. Assim, fomos inseridos no cotidiano do Projeto Aponte a partir do mês de maio e lá seguimos até dezembro de 2019, seguindo etapas previamente definidas, tais como: a) Imersão dos estudantes de Pedagogia na escola de Educação Infantil ?Projeto Aponte?; b) Pesquisa junto aos educadores do Projeto a fim de mapear níveis de informação acerca das necessidades de formação continuada; c) Análise e seleção de temas de maior interesse da equipe de educadores do Projeto Aponte; d) análise do material coletado e preparação de proposta de formação continuada para os educadores do Projeto Aponte; e) Realização da formação continuada; f) Acompanhamento e avaliação dos resultados alcançados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / LAUDENEIDE MARIA DE ANDRADE - Integrante / ELISA MARIA MUNIZ DA SILVA - Integrante / Sonally Kelly Lourenço dos Reis - Integrante.
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2019 - 2019
Educação alimentar e nutricional: uma experiência com crianças da educação infantil, Descrição: O projeto tem por objetivo desenvolver hábitos de alimentação saudável em crianças da Educação Infantil. Para tanto, fará uso de pesquisa qualitativa do tipo descritiva, cujos instrumentos de coleta de dados serão uma entrevista semi-estruturada a ser aplicada com pais e responsáveis pelas crianças, avaliação antropométrica com as crianças e entrevista inicial e final a ser aplicada com os educadores da escola Projeto Aponte, uma instituição filantrópica de direito privado que funciona no bairro das Indústrias, João Pessoa, PB e atende 34 crianças entre 3 e 5 anos oriundas de classes baixas e que não conseguiram vagas nas creches e pré-escolas públicas do bairro. Após a análise dos dados coletados, pretende-se traçar um perfil nutricional das crianças, suas preferências e aversões alimentares e, a partir disso, elaborar sequências de intervenções didáticas que terão por meta, desenvolver bons hábitos alimentares, alterar condutas alimentares inadequadas que prejudicam a saúde dos pequenos e modificar o perfil alimentar dos mesmos, trazendo mais consciência sobre a própria saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / BEATRIZ SANTIAGO LEITE - Integrante.
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2019 - 2019
Inclusão na Educação infantil: construindo possibilidades na prática pedagógica, Descrição: O projeto ?Inclusão na Educação Infantil: Construindo possibilidades na prática pedagógica? tem como objetivo geral promover a reflexão e o desenvolvimento de estratégias pedagógicas que possibilitem a construção e consolidação de um modelo inclusivo na Educação Infantil. Com esse fim, desenvolverá encontros de estudantes de Pedagogia com os Educadores do Projeto Aponte (instituição filantrópica que trabalha na escolarização de crianças entre 3 e 5 cinco anos de idade que não conseguem matrícula na rede pública de ensino) com fins de estudo, num primeiro momento, e posteriormente, seguidos de intervenções no planejamento de atividades, para a realização de atividades e de vivências pedagógicas junto às turmas de Educação Infantil atendidas pelo Projeto. Tais vivências serão feitas em colaboração (estudantes de Pedagogia e educadores do Projeto Aponte) e as mesmas se pautarão nos referenciais da Educação Infantil e da Educação Inclusiva. Após as vivências, os estudantes de Pedagogia elaborarão instrumentos de acompanhamento/avaliação dos estudantes da Educação Infantil, disseminando seu uso entre os educadores do Projeto, de modo que os mesmos sejam capazes de identificar as NEES (necessidades educativas especiais) presentes nas crianças; elaborar recursos didáticos compatíveis com tais NEES; rever práticas pedagógicas, tornando-as cada vez mais inclusivas; elaborar material subsidiário à inclusão, possibilitando a participação de todos os alunos em todas as vivências escolares. Com isso, o projeto "Inclusão na Educação Infantil: Construindo possibilidades na prática pedagógica" espera colaborar com a melhoria da qualidade das práticas em Educação Infantil, na medida em que oportuniza articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, logo, campo de ação\reflexão\ação aos estudantes do curso de Pedagogia da UFPB, cujo foco é a Educação Infantil (e anos iniciais do fundamental). Na mesma direção, também espera colaborar com a formação continuada dos educadores do Projeto Aponte, colocando a escola de Educação Infantil como lugar de reflexões no âmbito da inclusão de crianças pequenas, especialmente as que possuem deficiência, TEA (transtorno do espectro autista), com altas habilidades\superdotação ou outros comprometimentos da ordem do aprendizado ou do comportamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / LAUDENEIDE MARIA DE ANDRADE - Integrante / ELISA MARIA MUNIZ DA SILVA - Integrante / Sonally Kelly Lourenço dos Reis - Integrante.
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2018 - Atual
PEDAGOGIA DA INCLUSÃO: EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / MARIA TEREZA LIRA DE OLIVEIRA CHAVES - Integrante / NÁDIA JANE DE SOUSA - Integrante.
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2018 - Atual
PROJETO EDUCAR, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador.
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2017 - 2017
PROFESSORES INCLUSIVOS, ESTUDANTES INCLUÍDOS, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / NATHALY SANTIAGO LEITE - Integrante.
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2016 - Atual
A inclusão se faz assim, Descrição: O presente projeto tem por objetivo ofertar formação inicial complementar aos licenciados da UFPB ? campus I ? contemplando saberes necessários para que os capacite a realizar práticas pedagógicas inclusivas, no cotidiano da Educação Básica. Com este propósito, se desenvolverá por etapas. As ações desenvolvidas ao longo do projeto terão início com a seleção dos bolsistas e voluntários que atuarão no projeto, organização de cronograma de pesquisa junto aos estudantes das licenciaturas da UFPB, campus I; aplicação de questionários; elaboração das quatro formações do I Ciclo de Debates Inclusivos; realização de quatro momentos de formação, além da produção de artigo e participação no ENID, bem como avaliação dos resultados e elaboração do relatório final. Desse modo, esperamos contribuir com a formação inicial dos alunos das licenciaturas da UFPB ? Universidade Federal da Paraíba, campus I.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / MARIA IZAURA DE ANDRADE DA SILVA - Integrante.
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2016 - Atual
Professores Inclusivos, estudantes incluídos, Descrição: Em 2016, o projeto analisa as contribuições da área de aprofundamento em Educação Especial para a construção de uma prática docente inclusiva. Para tanto, tem como público alvo docentes em escolas da Educação Básica da Rede Pública de Ensino, com formação nesta área de aprofundamento. Os mesmos serão acompanhados em suas respectivas práticas durante seis meses, por estudantes da área de aprofundamento em Educação Especial que subsidiarão os respectivos professores em suas dificuldades. Esperamos, contribuir para a inclusão dos estudantes e com a construção de práticas docentes mais comprometidas com o atendimento às diferenças, sejam motivadas por deficiências, transtornos de desenvolvimento ou outras necessidades específicas que afetam os estudantes de maneira temporária ou permanente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / MARIA TEREZA LIRA DE OLIVEIRA CHAVES - Integrante.
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2015 - Atual
ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA, Descrição: O PROJETO COMPÕE UMA DAS AÇÕES DO GT DE ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA DO COMITÊ DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA E TEM POR OBJETIVO MAPEAR AS PRINCIPAIS NECESSIDADES DE ADAPTAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ASSISTIDOS PELO PROGRAMA ALUNO APOIADOR.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / TAIANE BEATRIZ DE ARAÚJO VIEIRA - Integrante / BEATRIZ SANTIAGO LEITE - Integrante.
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2015 - Atual
Estudos de caso de práticas docentes inclusivas, Descrição: Em meio às recorrentes queixas sobre indisciplina e dificuldades de aprendizagem, e apesar das precárias condições de trabalho e do despreparo para o exercício docente, há professoras e professores que são bem sucedidos em seu ofício de promover a aprendizagem e a inclusão de seus alunos e alunas em sua diversidade humana e cultural, inclusive daqueles que apresentam deficiências. Por diversidade humana e cultural entendem-se os marcadores de sexo, sexualidade e gênero, de classe social, etnicorraciais, religiosos, físicos e intelectuais. Quem são essas professoras e professores pedagogicamente efetivos e inclusivos? Como se posicionam em relação à docência? Como descrevem suas práticas e estratégias pedagógicas? Como enfrentam desafios? Esta pesquisa qualitativa, se baseia no paradigma da formação continuada crítico-reflexiva, e fará uso de diferentes abordagens e procedimentos, inclusive da investigação participante, no caso de os sujeitos analisarem sua própria prática em colaboração com seus pares: observações, entrevistas de história de vida e prática docente, grupos focais, autobiografias, oficinas de análise e discussão do material coletado, privilegiando-se as percepções das/os educadoras/es-sujeitos da pesquisa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / Maria Eulina Pessoa de Carvalho - Integrante.
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2015 - Atual
Professores Inclusivos, estudantes incluídos, Descrição: O projeto ?Professores inclusivos, alunos incluídos? busca desenvolver ações de melhoria da qualidade dos cursos de licenciatura da UFPB, melhorando a formação do licenciado e, consequentemente da Educação Básica, onde os docentes já atuam ou atuarão no futuro. Desse modo, iniciaremos com um levantamento das matrizes curriculares dos cursos de licenciatura da UFPB, para identificar que saberes já estão garantidos na formação inicial dos docentes, e a partir desse achado, organizaremos uma proposta de formação docente pautada numa perspectiva inclusiva que funcionará como curso de extensão oferecido aos estudantes regularmente matriculados nas licenciaturas da UFPB, que já atuem como docentes ou que pretendam atuar. O curso de extensão oferecido terá duração de 80 horas\aula e versará sobre os referenciais teórico metodológicos para a inclusão de alunos com deficiências: intelectual, visual, auditiva e físico motora. Neste curso atuarão na condição de formadores os bolsistas ou voluntários, estudantes de Pedagogia, matriculados na área de aprofundamento em Educação Especial, cujos estudos são específicos da área, sendo supervisionados pela coordenadora do Projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / Douglas Willian Quirino Pereira - Integrante / JOELITON FRANCISCO SOUSA PAULO - Integrante / FABÍOLA ANDREA ASSUNÇÃO DE VASCONCELLOS - Integrante / TAIANE BEATRIZ DE ARAÚJO VIEIRA - Integrante.
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2014 - Atual
Os saberes necessários para a inclusão do surdo na educação básica, Descrição: O presente projeto se destina a oferecer aos estudantes de Pedagogia um espaço de discussão e construção de saberes acerca da inclusão de surdos na educação básica, tomando a alfabetização de surdos como etapa crucial para a inclusão. Neste sentido, discute um modelo de alfabetização que atenda as necessidades das crianças surdas, faça o uso da Libras (Língua Brasileira de Sinais) como primeira língua e da Língua Portuguesa como segunda língua.. Entende-se que com esta formação estamos, num primeiro momento, promovendo formação compatível com as necessidades que estes professores encontrarão no cotidiano da educação básica e, além disso, melhorando a qualidade dos cursos de licenciatura da UFPB e propiciando ?uma efetiva articulação dos cursos de Licenciatura com a Educação Básica, favorecendo a integração e a parceria da UFPB com a Rede Pública de Ensino?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / JOELITON JOSÉ DE SOUSA - Integrante / Douglas William Quirino Batista - Integrante.
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2012 - Atual
SOBRE POLÍTICAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS: A SITUAÇÃO DAS ESCOLAS DE JOÃO PESSOA EM DEBATE, Descrição: O presente plano de trabalho tem por objetivo identificar o tipo de escola que vem sendo oferecida para estudantes surdos, se de caráter inclusivo/bilíngue ou excludente. E, pretende realizar esta pesquisa a partir da realização de estudos sistematizados sobre inclusão de surdos, análise de documentos e entrevista com sujeitos diretamente envolvidos na problemática. Uma das principais lutas dos surdos diz respeito à construção de uma escola que atenda suas diferenças linguísticas e culturais. Sua história de fracasso escolar e sua ausência nos níveis mais elevados de escolarização têm constituído numa preocupação nos debates da comunidade surda. Portanto, nos interessa identificar que tipo de escola está sendo ofertada aos surdos de João Pessoa, a fim de que compreendamos para onde caminha nossa política educacional, e o que é possível fazer para mudá-la. Ter direito a matrícula na escola, mas nela permanecer sem aprender, não pode ser entendido como inclusão. Inclusão para surdos implica em participar efetivamente e acessar os conhecimentos socialmente produzidos pela humanidade. Por isso, esperamos com este debate apontar caminhos para que se construa uma escola inclusiva para surdos, partindo do que hoje é oferecido para este contingente da população, que no caso de João Pessoa chega a quase 25.000 pessoas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / JOELITON JOSÉ DE SOUSA - Integrante.
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2011 - 2013
Saberes necessários para a inclusão do surdo no ensino superior, Descrição: Este projeto consiste em identificar as dificuldades e problemas que os surdos encontram em sua vida acadêmica nos cursos de licenciatura da UFPB, mais precisamente no curso de pedagogia onde atualmente se encontra uma aluna regularmente matriculada desde 2010.1.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / Maria Tereza Lira de Oliveira - Integrante / Lara Luíza Vieira Batista - Integrante / Rafaella Ferreira Rodrigues Barbosa - Integrante / Douglas Willian Quirino Pereira - Integrante / Elayne Pontes de Freitas Azevedo - Integrante.
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2011 - 2012
OS SABERES NECESSÁRIOS PARA A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: O PRESENTE PROJETO TEM POR OBJETIVO MAPEAR OS SABERES NECESSÁRIOS PARA A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO SUPERIOR, TOMANDO COMO INTERLOCUTORES, OS PROFESSORES, ALUNOS SURDOS, FUNCIONÁRIOS DA INSTITUIÇÃO E DEMAIS ALUNOS DA TURMA, QUE CONVIVEM COM ESTUDANTES COM SURDEZ. A PARTIR DA FALA DOS MESMOS O PROJETO PRETENDE ELENCAR OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS, DIFICULDADES ENFRENTADAS E AVANÇOS REALIZADOS NO SENTIDO DA INCLUSÃO. A PARTIR DESTAS REFERÊNCIAS, ELABORARÁ UM MATERIAL SUBSIDIÁRIO PARA PROMOVER A INCLUSÃO EFETIVA DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador.
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2011 - 2012
O MAPA DA EXCLUSÃO/INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA EM JOÃO PESSOA, Descrição: Com o presente plano de trabalho traçamos a trajetória a ser vivenciada para elaboração de um mapa da exclusão/inclusão da pessoa com deficiência em João Pessoa, tomando as distintas áreas como campos de investigação. Uma das principais preocupações na área da educação de pessoas com deficiência auditiva situa-se na defasagem idade-série/nível de que são vítimas estes indivíduos. É comum e até consenso entre educadores a idéia de que pessoas com deficiência precisam de vários anos para avançar uma série ou etapa de aprendizagem. Evidentemente, tal idéia não corresponde à realidade de todos os grupos de deficiências e, por isto é preciso: ? Compreender os processos de aprendizagem vivenciados por pessoas com deficiência, delineando as especificidades de cada grupo: visual, auditivo, físico/motor, intelectual, múltiplo. De posse destas informações, faz-se necessário: ? Identificar o número de pessoas com deficiência na cidade de João Pessoa, bem aqueles que se encontram em idade escola; ? Identificar o número de alunos com deficiência matriculados nas escolas da rede oficial de ensino, por faixa etária e série/nível; ? Identificar o número de alunos com deficiência que freqüentam outras instituições e associações de pessoas com deficiência, por faixa etária; Com os respectivos dados, é possível traçar um mapa da inclusão/exclusão da pessoa com deficiência na cidade de João Pessoa, identificando o índice de defasagem idade-série por área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador.
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2011 - 2011
OS SABERES NECESSÁRIOS PARA A INCLUSÃO DA PESSOA SURDA NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: O PRESENTE PROJETO OBJETIVA LEVANTAR QUAIS OS SABERES APONTADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR, PARA QUE DE FATO SE CONCRETIZE A INCLUSÃO DA PESSOA SURDA NESTE NÍVEL DE ENSINO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / ROBERTA RODRIGUES - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.
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2010 - Atual
MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA PARA ALUNOS/AS SURDOS/AS NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: O PROJETO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA VISA TORNAR A PERMANENCIA DOS/AS ALUNOS/AS SURDOS/AS NO ENSINO SUPERIOR, ACESSÍVEL E QUALITATIVA, UTILIZANDO-SE DOS RECURSOS APONTADOS PELOS/AS PRÓPRIOS/AS ALUNOS/AS COMO INDISPENSÁVEIS À PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDAS NOS SEUS RESPECTIVOS CURSOS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.
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2006 - 2009
EXCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA, EDUCAÇÃO PARA QUÊ?, Descrição: O PROJETO CULMINOU NA TESE DE DOUTORADO COM O MESMO TÍTULO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador / ROBERTO JARRY RICHARDSON - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador.Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS, Descrição: O PROJETO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR ESTÁ EM PERÍODO DE EXECUÇÃO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Sandra Alves da Silva Santiago - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
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2009 - Atual
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Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação - Campus I. , Universidade Federal da Paraíba - Campus I, Castelo Branco, 58051900 - João Pessoa, PB - Brasil, Telefone: (83) 32167448, URL da Homepage:
Experiência profissional
2004 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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04/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação - Campus I.,Linhas de pesquisa
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04/2004
Ensino, pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, fundamentos da educação especial, teorias do desenvolvimento I, estágio supervisionado em magistério da educação infantil e ensino fundamental III, técnicas de entrevista e aconselhamento
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