Paula Pires da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• GONCALVES, S. R. V. ; MENEZES, B. P. S. ; RODRIGUES, G. S. ; CONCEICAO, S. P. ; SILVA, P.P. . O Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa: contribuições e desafios.. REVISTA DIDÁTICA SISTÊMICA , v. 17, p. 95-106, 2015.

• ACOSTA, S. B. ; GONCALVES, S. R. V. ; BORGES, J. D. G. ; SILVA, P.P. ; TRINDADE, C. . Formação Continuada para gestores educacionais do ciclo de alfabetização: Relatos de caminhos trilhados na cidade do Rio Grande/RS. In: Antônio Maurício Mederiso Alves; Carla Valeria Leonini Crivelaro; Caroline Braga Michel; Camila Trindade; Charlise Pereira e Silva; Daniele Monteiro Behrend; Elisabeth Brandão Schimidt; Gabriela Medeiros Nogueira. (Org.). Formação de Professores: tramas entre teoria e prática. 1ed.Rio Grande: Ed. da Furg, 2017, v. 28, p. 41-54.

• ZASSO ,S.M.B. ; NOGUEIRA, G.M. ; SILVA, P.P. ; BARRETO, S. N. . Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo à leitura - LAPIL. In: Encontro Textos e Contextos da Docência, 2019, Rio Grande / RS. Anais Encontro Textos e Contextos da Docência. Rio Grande: Ed. da FURG, 2019. v. 1. p. 714-723.

• MENEZES, B. P. S. ; GONCALVES, S. R. V. ; CONCEICAO, S. P. ; SILVA, P.P. . O pacto nacional da alfabetizacao na idade certa frente as classes populares: contribuicoes e desafios.. In: XI Seminário Educação Infantil em Debate,, 2016, Rio Grande/RS. Anais XI SEMINÁRIO EDUCAÇÃO INFÂNTIL EM DEBATE POLÍTICAS E PEDAGOGIAS PARA A EDUCAÇÃO DA PEQUENA INFÂNCIA. Rio Grande/RS: Editora da Furg, 2016. p. 280-289.

• ZASSO ,S.M.B. ; DIAS, C. M. S. ; SILVA, P.P. . A Função Social do Domínio da Escrita e da Leitura em Tempos de Letramento. In: II Mostra Produção da Mostra Universitária, 2003, Rio Grande/RS. Anais da II Mostra da Produção da Produção Universitária, 2003.

• SILVA, P.P. . Planejamentos e contextos familiares: (re)configurações necessárias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, P.P. . Narrativas Pedagógicas: históricas de contar e ler sobre si e o outro. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZASSO ,S.M.B. ; FERREIRA, C. R. G. ; SILVA, P.P. . Laboratório de Alfabetização e Práticas de incentivo à leitura - LAPIL: Uma estratégia em prol do fortalecimento do campo da alfabetização na FURG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, P.P. . Uma prática de avaliação e monitoramento da aprendizagem no cilo de alfabetização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZASSO ,S.M.B. ; NOGUEIRA, G.M. ; FERREIRA, C. R. G. ; SILVA, P.P. . Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo a Leitura- LAPIL: Um espaços de articulação entre ensino-pesquisa- extensão.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZASSO ,S.M.B. ; NOGUEIRA, G.M. ; SILVA, P.P. ; BARRETO, S. N. . aboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo à Leitura - LAPIL.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, P.P. . 'Diálogos sobre o Ciclo de Alfabetização'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, P.P. . 'Diálogos sobre Alfabetização'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, P.P. . 'fORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES(AS):UM OLHAR A PARTIR DAS VIVÊNCIAS NO PNAIC EM RIO GRANDE'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, P.P. ; DUARTE, L. ; PORCIUNCULA, E. ; BASTOS, L. . 'AS PRINCIPAIS DEMANDAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, P.P. ; DUARTE, L. . 'Progressão Continuada- uma reestruturação do tempo, do espaço e do currículo escolar' '. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, P.P. ; DUARTE, L. . 'Progressão Continuada: uma reestruturação do tempo, do espaço e do currículo escolar'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Memórias e Narrativas de Professoras do Ciclo de Alfabetização, Descrição: Com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, em 2006, os três primeiros anos desta etapa de ensino passaram a ser compreendidos como o Ciclo de Alfabetização. Tal alteração provocou alterações no fazer docente das professoras alfabetizadoras e em suas identidades. Nesse sentido, este projeto tem como objeto de estudo as memórias, as histórias de vida e narrativas de professoras alfabetizadoras o município do Rio Grande que vivenciaram a transição do Ensino Fundamental de 8 para 9 anos e assim compreender quais as mudanças no fazer docente das professoras alfabetizadoras, bem como as identidades profissionais destas docentes. O aporte teórico-metodológico adotado será através das narrativas autobiográficas, compreendendo este não apenas como um método de investigação, mas também como um processo de auto-formação e de intervenção na construção identitária de professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Pires da Silva - Integrante / Suzane da Rocha Vieira Gonçalves - Integrante / Cleuza Maria Sobral Dias - Coordenador.

• 2003 - 2003

  A Função Social do Domínio da Leitura e da Escrita em Tempos de Letramento, Descrição: Este estudo, está sendo desenvolvido desde julho do corrente ano e tem como objetivo compreender os significados do domínio da escrita e da leitura para um grupo de doze adultos, que participam de um processo de alfabetização, em um projeto de extensão dA FURG, realizado na Escola Municipal João de Oliveira Martins, localizada no Bairro Castelo Branco na cidade do Rio Grande - RS. Também pretende realizar um comparativo desses significados durante o processo de alfabetização com os significados vividos por quinze mulheres em uma experiência realizada nos anos de 1998 a 2000. Para a realização do mesmo, conta com a participação de duas acadêmicas do Curso de Pedagogia da FURG. Uma delas desempenha a função de professora e a outra desenvolve as atividades de pesquisa. O referido estudo toma como referência a abordagem qualitativa de pesquisa do tipo etnográfico com o propósito de orientar a coleta e análise de dados. Neste momento, estamos na etapa da revisão bibliográfica e iniciando a coleta dos dados por meio de entrevistas. Acreditamos que o conhecimento construído neste estudo contribuirá nas discussões acerca da função social da escrita no mundo contemporâneo, quando se pesquisa conceitos como letramento e níveis de alfabetismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paula Pires da Silva - Coordenador / Cláudia Franz - Integrante / Janice Teixeira - Integrante / Kelen - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa.