Isabel Machado da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, I. M. ; DANTAS, O. M. A. N. A. . Bilinguismo no Brasil: um estudo em duas escolas do Distrito Federal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  PROFISSÃO DOCENTE: FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS, Descrição: Este projeto foi aprovado pelo Colegiado do PPGE/UnB/FE na primeira reunião do segundo semestre por ocasião de meu credenciamento como professora orientadora durante os anos de 2014/2017. O estudo vincula-se a linha de pesquisa Profissão docente, currículo e avaliação (PDCA), mais especificamente no eixo de interesse Profissão e desenvolvimento profissional docente. Acredito (DANTAS, 2007) que os saberes pedagógicos são atributos importantes a todo professor, seja universitário ou da educação básica, técnica ou tecnológica, na medida em que os saberes profissionais do professor vão se entrelaçando na prática docente. Consciente des-tes e de suas inter-relações o docente poderá redimensioná-los, progressivamente no processo de ensino e aprendizagem, propiciando melhoria na qualidade do trabalho docente. A mediação dos saberes pedagógicos possibilita ao aprendiz, compreender o seu contexto individual e coletivo, bem como, o sentimento de pertença quanto a sua categoria, sua profissão e seu po-sicionamento crítico quanto a educação. Essa mediação poderá acontecer se o aprendiz, seja o estudante ou o docente, estiver consciente do seu desenvolvimento e da transformação pro-gressiva da educação e da sociedade. Nesses termos, certificam-se as relações entre os sabe-res pedagógicos destinadas à docência e facilitadores de formação docente. Os resultados evidenciados no decorrer dos nossos estudos (DANTAS, 2007; 2014) demonstraram que a trama dos saberes pedagógicos na docência e na formação de professores ainda está descolada de sua práxis docente. O velho modelo de docência ainda predomina em suas práticas, tornando-a limitada e fragmentada. Para tanto, pretendemos nos deter nas tomadas de decisão do professor, na sua atuação profissional, nos saberes docentes que afirma usar, tendo em vista se os conhecem. Nosso propósito será provocar na comunidade acadêmica um momento de reflexão sobre esta crise que temos vivenciado na Universidade em Geral e, em especial, nos Cursos de Licenciatura e de Pedagogia a partir das produções apresentadas em eventos científicos, enfim, da coleta dos dados. Objetivo geral Investigar a formação docente nos âmbitos da educação básica e superior, do desenvolvimento profissional, dos saberes docentes, da Pedagogia e dos processos didáticos de ensino e de aprendizagem incluindo a ludicidade como um elemento potencializador da construção do conhecimento escolar. A intensão é construir marcos teórico (epistemológico) e prático (práxis) no sentido de contribuir com a educação em seus diversos âmbitos. Objetivos específicos: ? Destacar o perfil formativo do docente universitário que atua nos cursos de Licenciatura e de Pedagogia considerando sua formação inicial e continuada, bem como sua experiência do-cente; ? Analisar as intervenções dos docentes universitários à formação do Licenciado e do Peda-gogo professor considerando a compreensão que possuem acerca desta profissão; ? Explorar a acepção dos saberes pedagógicos para o professor universitário considerando sua experiência docente; ? Delinear, no espaço curricular dos cursos de Licenciatura e de Pedagogia, a mobilização dos saberes pedagógicos a partir dos discursos expressos nos documentos; ? Compreender as contribuições dos saberes pedagógicos para a constituição do perfil do professor universitário, considerando os discursos dos professores e observação in lócu. ? Analisar os processos de ensino e de aprendizagem no âmbito da Pedagogia e da Didática; ? Examinar as ações desencadeadas pela escola de ensino médio aos alunos acerca da esco-lha profissional. ? Intervir com práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagem significativa valorizadora da ludicidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Isabel Machado da Silva - Integrante / Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas - Coordenador / Maria Dalvirene Braga - Integrante / Marcos Paulo Barbosa - Integrante / CAROLINE DE ASSIS COUTINHO - Integrante / Nathália Dezidério Ramos Coêlho - Integrante / ALESSANDRA LISBOA DA SILVA - Integrante / Mariana de Paula Ferreira de OLIVEIRA - Integrante / Virgínia Honorato B. Borges - Integrante / Júnia Luz de Souza - Integrante / Angélica Gisele Melo Silva - Integrante / Thaiza Pinheiro de Sousa - Integrante / IREUDA DA COSTA MOURÃO - Integrante / NANCY COSTA DE OLIVEIRA - Integrante / MAIRA VIEIRA AMORIM - Integrante / VANESSA MIRANDA AMORIM - Integrante / JULIANA CAMPOS TAVARES DE SOUSA - Integrante / JESSICA DE LIMA MEDEIROS - Integrante / RENATA ZENEIDA RAMALHO DE LIRA - Integrante / BRUNA EVELIN SOUZA FILGUEIRAS - Integrante / GABRIELLA BEZERRA DE SOUSA - Integrante / GABRIELLA DE SOUZA BEZERRA - Integrante / LARISSA DA SILVA DO CARMO - Integrante / LUCIAN WAGNER VARELA JUNIOR - Integrante / MARIANA ROCHA SOARES - Integrante / THAMARA LIMA VIEIRA SANTOS - Integrante / ALINE BESSA VELOSO - Integrante / CARLA TEREZA PESSOA DA ROCHA DANTAS - Integrante / JOELMA FERNANDA CARNEIRO SILVA - Integrante / VIRGINIA PALACIOS CORTES - Integrante.