Luiz Gustavo Pampu

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Produções bibliográficas

• PAMPU, L. G. . ANÁLISE DE SOBREVIVÊNCIA PARA AUXILIAR NA COMPREENSÃO DO DESFECHO ESCOLAR. REVISTA MUNDI SOCIAIS E HUMANIDADES , v. 7, p. 1-22, 2022.

• PAMPU, L. G. ; Braga Garcia, T, M, F . Características dos textos introdutórios para ensino de Dinâmica em livros didáticos de Física para o Ensino Médio. In: Nilson Marcos Dias Garcia. (Org.). O livro didático de Física e de Ciências em foco: dez anos de pesquisa. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017, v. , p. 223-236.

• PAMPU, L. G. . ASPECTOS DA DESIGUALDADE DE OFERTA EDUCACIONAL NO LITORAL DO PARANÁ. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2020. v. 1.

• PAMPU, L. G. . OS SENTIDOS DA AVALIAÇÃO: ESPAÇO ENTRE O DEVER E O PRAZER. In: XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018, Campos do Jordão. XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2018.

• PAMPU, L. G. . O movimento dos estudantes de uma turma de primeiro ano de ensino médio: entre os movimentos de estudos e as motivações. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira, 2016. p. 5150-5154.

• SILVA, M. O. ; PAMPU, L. G. . FRACASSO ESCOLAR: A MOBILIZAÇÃO EM AÇÕES DE AJUDA. In: 2a Semana de Ensino, Extensão , Pesquisa e Inovação do Litoral, 2016, Paranaguá. 2a Semana de Ensino, Extensão , Pesquisa e Inovação do Litoral, 2016.

• PAMPU, L. G. ; Oliveira, O, B. . CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE O USO DA HISTÓRIA DA FÍSICA. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011. p. 1-10.

• PAMPU, L. G. ; Oliveira, O, B. . Atividades de leitura: um estudo com futuros professores de física. In: V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, 2011, Londrina, Paraná. V Encontro Regional de Ensino de Biologia e IV Internacional Council of Associations for Science Educational. Londrina, Paraná: UEL, 2011. p. 1-9.

• PAMPU, L. G. . Prática docente: um estudo com futuros professores de física. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, 2011, Curitiba, PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba, PR: Champagnat, 2011. p. 2668-2680.

• PAMPU, L. G. ; Braga Garcia, T, M, F . CARACTERÍSTICAS DOS TEXTOS INTRODUTÓRIOS PARA ENSINO DE DINÂMICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA PARA O ENSINO MÉDIO. In: XVIIISimpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem, 2009. p. 1-10.

• Souza, C, B. ; Schneidder, K, L. ; Carvalho, M, T. ; PAMPU, L. G. ; Oliveira, O, B. ; Higa, I. . RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NUM CURSO DE FÍSICA. In: XVIIISimpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem, 2009. p. 1-10.

• PAMPU, L. G. . CARACTERÍSTICAS DOS TEXTOS INTRODUTÓRIOS PARA ENSINO DE DINÂMICA EM LIVROS DIDÁTICOS APROVADOS NO PNLEM/2009. In: IX Congresso Nacional de Educação e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, CURITIBA. IX Congresso Nacional de Educação e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, temática-Pilíticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem, 2009. p. 4529-4540.

• Silva, E. F. ; PAMPU, L. G. ; Camargo, S. . LINGUAGEM QUE OS ALUNOS DA EJA UTILIZAM AO EXPLICAR SITUAÇÕES PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS ENVOLVENDO A FÍSICA. In: IX Congresso Nacional de Educação e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, Curitiba. IX Congresso Nacional de Educação e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, temática-Pilíticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem, 2009. p. 7353-7362.

• PORTELA, C. D. P. ; TORTATO, C. S. B. ; SILVA, K. V. F. D. ; PAMPU, L. G. ; MARTINS, R. A. M. ; ALBUQUERQUE, R. V. A. . SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: UM ESTUDO NO PIBID/IFPR. In: 5ª Semepi ? Semana de Ensino, Extensão, Pesquisa e Inovação do Litoral, 2019, Paranaguá. 5ª Semepi ? Semana de Ensino, Extensão, Pesquisa e Inovação do Litoral, 2019.

• SALVADOR, H. ; PAMPU, L. G. . ESTUDO DE FATORES QUE INFLUENCIAM NO ABANDONO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO. In: 5ª Semepi ? Semana de Ensino, Extensão, Pesquisa e Inovação do Litoral, 2019, Paranaguá. ANAIS 5ª Semana de Ensino, Extensão, Pesquisa e Inovação do Litoral SEME²PI 2019, 2019.

• PAMPU, L. G. . O movimento dos estudantes de uma turma de primeiro ano de ensino médio: entre os movimentos de estudos e as motivações. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2016. p. 86-86.

• PAMPU, L. G. ; Oliveira, O, B. . CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE O USO DA HISTÓRIA DA FÍSICA. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011.

• PAMPU, L. G. ; Braga Garcia, T, M, F . CARACTERÍSTICAS DOS TEXTOS INTRODUTÓRIOS PARA ENSINO DE DINÂMICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA PARA O ENSINO MÉDIO. In: XVIIISimpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem, 2009.

• Souza, C, B. ; Schneidder, K, L. ; Carvalho, M, T. ; PAMPU, L. G. ; Oliveira, O, B. ; Higa, I. . RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NUM CURSO DE FÍSICA. In: XVIIISimpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem, 2009.

• Roza, C, F. ; Martins, R, B. ; PAMPU, L. G. ; Carvalho, M, T. ; Schneidder, K, L. ; Souza, C, B. . Uma horta com enfoque CTS. In: XXI SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DO SETOR DE EDUCAÇÃO, 2008, Curitiba. ANAIS DA XXI SEMANA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO E VI SEMANA DE PEDAGOGIA, 2008.

• PAMPU, L. G. ; PORTELA, C. D. P. ; SILVA, K. V. F. D. . A ABORDAGEM FÍSICA NAS REDES DE ENSINO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAMPU, L. G. . Apresentações: Dicas e Apontamentos Didáticos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  O contexto profissional em textos de ensino de física e ciências, Descrição: Projeto destinado a compreender elementos da escola enquanto contexto profissional em textos construídos no contexto de estágio no ensino de física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Gustavo Pampu - Coordenador.

• 2015 - Atual

  A produção da situação de fracasso escolar., Descrição: O Instituto Federal do Paraná ? Campus Paranaguá apresenta como qualquer outro sistema de ensino questões de rendimento escolar. O trabalho aqui proposto busca investigar a produção da situação do fracasso escolar. Propomos aqui fugir da opressora ideologia da falta que tanto permeia o meio educacional e social mais amplo, pois entendemos que o problema é multifatorial sendo fruto de uma produção de sujeitos historicamente localizados em situações historicamente produzidas. Vemos também um sujeito psicológico que escapa das produções estatísticas. O resultado desta visão reprodutivista é produzir, na ilusão da transparecia, um sujeito objetivado em seus índices de trajetória. Ou seja, entendemos a produção do sujeito como uma relação entre uma trajetória histórica, com seus índices objetivos, e uma trajetória psicológica de índices subjetivos. Para tentarmos observar esse devemos investigar as ?relações com? que permeiam a situação de produção e funcionamento. Em outras palavras devemos observar de forma indireta o fracasso escolar utilizando de questionários, observações e entrevistas no intuito de melhor entender a ?relação com?. Ou seja, a forma de abordagem utilizará várias estruturas de produção de dados. Utilizaremos também tanto uma abordagem quantitativa quanto qualitativa para abordar os dados. Os objetivos a serem alcançados dizem respeito a produção de conhecimentos acerca da produção da situação do fracasso escolar buscando a possibilidade de tomar decisões mais assertivas sobre essa situação. Nessa direção a produção de conhecimento através de uma postura deslocada da visão de falta não tenta resolver o problema, mas criar condições para a produção de conhecimento acerca dele para que possamos trilhar melhores caminhos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Gustavo Pampu - Coordenador / Murilo de Oliveira Silva - Integrante.

• 2008 - 2008

  As Pesquisas em Ensino e a Formação do Licenciando: enfoque em ciências físicas e biológicas, Descrição: Sob a coordenação das professoras, Odissea Boaventura de Oliveira, Ivanilda Higa, desenvolvi atividades de pesquisa e extensão tais como: Mini-curso e apresentações de trabalhos. Total de 384 horas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Gustavo Pampu - Integrante / Odisséa Boaventura de Oliveira - Coordenador / Ivanilda Higa - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2007 - Atual

  O uso do livro didático no cotidiano escolar, Descrição: Projeto que se insere no campo da investigação didática e tem como questão central as formas pelas quais os professores se apropriam dos livros didáticos em suas atividades de ensino. Pretende sistematizar elementos que possam contribuir para o trabalho de professores e pesquisadores, alimentando também os debates sobre critérios de avaliação e formas de produção de materiais para o ensino, bem como para os processos de formação continuada de professores no que diz respeito às suas práticas de ensino. Conceitualmente, a investigação toma como pressupostos os fundamentos do realismo crítico (Bhaskar, 1977) e busca compreender as dinâmicas no espaço escolar a partir dos conceitos de vida cotidiana (Heller, 2002) e de experiência social (Dubet e Martucelli, 1998). São objetivos propostos: analisar as formas pelas quais os professores se apropriam dos manuais didáticos para a produção de suas aulas; caracterizar as formas que o conhecimento escolar assume a partir da produção de conhecimento feita pelos professores em suas aulas, usando o manual escolar; e identificar indícios de uma apropriação diferenciada do manual escolar entre professores que atuaram como colaboradores em um processo específico de produção dos livros didáticos utilizados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Luiz Gustavo Pampu - Integrante / Tânia Maria F. Braga Garcia - Coordenador / Éder Francisco da Silva - Integrante / Rosane de Fátima B. Teixeira - Integrante / Jaqueline Talamini - Integrante / Cristiane Perretto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5