Vinícius Carvalho Lima

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARVALHO LIMA, VINICIUS ; ESTHER DIAS ZARUCKI TABAC, SARA . HIERARQUIZAÇÃO E DESIGUALDADE NA FORMAÇÃO SUPERIOR? uma análise do bacharelado x licenciatura em ciências sociais na UERJ e UFRJ. Educação,Cultura e Sociedade , v. 15, p. 115-127, 2025.

• LIMA, V. C. ; CIGALES, M. . O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA SECUNDÁRIA', DE COSTA PINTO: e notas contextuais. Cadernos Da Associação Brasileira De Ensino De Ciências Sociais , v. 7, p. 1-164, 2024.

• LIMA, V. C. . O Ensino de Sociologia se ?descola? da escola: o surgimento das graduações e da pós-graduação em Ciências Sociais no Brasil e seu impacto na sociologia escolar (1930-1942).. Pós - Revista Brasiliense de Pós-Graduação em Ciências Sociais , v. 19, p. 12-39, 2024.

• LIMA, V. C. . History, Reforms, Challenges and Perspectives: the past and present of Sociology Teaching in Brazil. The Sociological Teaching Journal , v. 3, p. 3-21, 2024.

• LIMA, V. C. . O Ensino de Sociologia no currículo integrado: o que nos diz a experiência docente com a disciplina nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFETs). LATITUDE , v. 15, p. 90-114, 2021.

• LIMA, V. C. . SOCIOLOGIA, REFORMAS DO ENSINO E SUAS RELAÇÕES COM A CONJUNTURA SÓCIO-POLÍTICA BRASILEIRA: POSSÍVEIS CAMINHOS PARA ENTENDER DINÂMICAS DISCIPLINARES NO SÉCULO XXI. Revista Digital Formação em Diálogo , v. 3, p. 6-19, 2020.

• LIMA, V. C. ; MACAIRA, J. P. ; OLIVEIRA, D. R. . Sociologia na escola: a abordagem de temáticas clássicas das ciências sociais nos livros didáticos. Saberes em Perspectiva , v. 4, p. 7-138, 2014.

• LIMA, V. C. . Os Movimentos Sociais no Livro Didático de Sociologia: Ensinar sobre a luta ou ensinar a lutar?. Perspectiva Sociológica , v. 13, p. 3-21, 2014.

• LIMA, V. C. . Nova forma de dominação ou cena potente? Uma análise das relações entre Juventude e Ação Cultural na Periferia Urbana Brasileira.. PragMATIZES ¿ Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura , v. 5, p. 27-42, 2013.

• RIBEIRO, A. C. T. ; LIMA, V. C. ; AMARAL, L. C. P. ; SCHIPPER, I. ; SILVA, C. A. . Pensamento vivo de Ana Clara Torres Ribeiro: compreendendo contextos, abordagens, conceitos e proposta metodológica da Cartografia da Ação Social. ReDObRa , v. 3, p. 22-30, 2012.

• LIMA, V. C. ; SILVA, C. A. ; AMARAL, L. C. P. ; SCHIPPER, I. . Ana Clara Torres Ribeiro e a sociologia em diálogos: um pensamento vivo que orienta leituras de mundo. REDD - Revista Espaço de Diálogo e Desconexão , v. 4, p. --13, 2012.

• LIMA, V. C. ; SALGADO, S. C. (Org.) ; FONSECA, F. C. M. (Org.) ; SILVA, A. T. A. E. (Org.) . Direitos Humanos e Diversidade: perspectivas desde a formação continuada de educadores. 1. ed. Rio de Janeiro: Autografia, 2023. v. 1. 292p .

• LIMA, V. C. . Os Sentidos do ensino de Sociologia no Brasil nos anos 1920-1940. 1. ed. Curitiba: Editora Appris, 2020. 253p .

• LIMA, V. C. ; RODRIGUES, S. C. A. . Ecos Sociais: Olhares, expectativas e experiências em Planejamento Urbano e Regional. 1. ed. Lisboa: Novas Edições Acadêmicas, 2016. v. 1. 380p .

• Tabac, Sara Esther Dias Zarucki ; Lima, Vinícius Carvalho . Os projetos políticos pedagógicos do curso de Ciências Sociais da UERJ e da UFRJ: uma análise sociológica. Construindo a Docência: Fundamentos e Experiências na Formação de Professores. 1ed.: Editora Científica Digital, 2025, v. , p. 194-215.

• LIMA, V. C. ; SALGADO, S. C. . VIVENCIAR A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS ATRAVÉS DE OFICINAS PEDAGÓGICAS: REPENSANDO AS RELAÇÕES ENSINOAPRENDIZAGEM NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU. In: Vinícius Carvalho Lima; Stephanie Di Chiara Salgado; Fábio Carlos de Mattos da Fonseca; Angelissa Tatyanne de Azevedo e Silva. (Org.). Direitos Humanos e Diversidade: perspectivas desde a formação continuada de educadores. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2023, v. 1, p. 161-184.

• LIMA, V. C. ; TABAC, S. E. D. Z. . Filmes para o ensino da imaginação sociológica. In: Cristiano das Neves Bodartç Rafaela Reis Azevedo de Oliveira; Fábio Monteiro de Moraes. (Org.). TDICs & Sociologia: Propostas Pedagógicas. 1ed.Alagoas: Café com Sociologia, 2023, v. 2, p. 19-38.

• LIMA, V. C. . O ensino de Sociologia e As Reformas Rocha Vaz e Francisco Campos. In: Antonio Alberto Brunetta, Cristiano das Neves Bodart e Marcelo Pinheiro Cigales. (Org.). Dicionário do Ensino de Sociologia. 1ed.Alagoas: Café com Sociologia, 2020, v. 1, p. 344-348.

• LIMA, V. C. ; ESCOSTEGUY FILHO, J. C. ; XAVIER, A. ; SALGADO, S. C. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UMA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS DENTRO DA REDE IF. In: âmella Santos dos Passos; Lesliê Vieira Mulico. (Org.). Educação e Direitos Humanos na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. 6ed.João Pessoa, PB: Editora IFPB, 2019, v. 6, p. 75-111.

• LIMA, V. C. ; MONTEIRO, E. M. ; PASSOS, P. . O LUGAR DAS CIÊNCIAS HUMANAS EM UM INSTITUTO FEDERAL: narrativas cotidianas. In: Marcus Vinicius Pereira, Giselle Rôças. (Org.). As nuances e o papel social dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia: lugares a ocupar. 1ed.João Pessoa, Paraíba: IFPB, 2018, v. , p. 145-179.

• LIMA, V. C. . Cena potente ou nova forma de dominação? A presença dos hibridadores na periferia urbana. In: Vinícius Carvalho Lima; Silvio Cesar Alves Rodrigues. (Org.). Ecos Sociais: Olhares, expectativas e experiências em Planejamento Urbano e Regional. 1ed.Lisboa: Novas Edições Acadêmicas, 2016, v. 1, p. 308-335.

• LIMA, V. C. . Ensinar sobre a luta ou ensinar a lutar? Uma análise preliminar dos movimentos sociais no livro didático de Sociologia. In: HANDFAS, Anita; POLESSA, Julia; FRAGA, Alexandre. (Org.). http://www.7letras.com.br/conhecimento-escolar-e-ensino-de-sociologia-instituicoes-praticas-e-percepcoes.html. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2015, v. 1, p. 323-336.

• LIMA, V. C. . Juventude e política cultural na periferia brasileira: nova dominação ou cena potente?. In: ALMEIDA, Maria Isabel Mendes de; LIMA, Fernanda Deborah Barbosa. (Org.). Arte jovem: redesenhando fronteiras da produção artística e cultural. 1ed.Rio de Janeiro: Gramma, 2014, v. 2, p. 7-125.

• LIMA, V. C. ; TABAC, S. E. D. Z. . BACHARELADO X LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS: HIERARQUIZAÇÃO E DESIGUALDADE NA FORMAÇÃO SUPERIOR. In: II Seminário Ciências Sociais e Educação, 2024, Rio de Janeiro. II Seminário Ciências Sociais e Educação, 2024.

• LIMA, V. C. . Sentidos do ensino de Sociologia nas reformas educacionais e suas relações com a conjuntura sócio-política brasileira: possíveis caminhos para entender dinâmicas da disciplina no século XXI. In: 44º Encontro Anual da ANPOCS, 2020, Evento virtual online. 44º Encontro Anual da ANPOCS - GT15 - Ensino de Ciências Sociais, 2020.

• LIMA, V. C. . O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO INTEGRADO: UM ESTUDO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DOCENTES NOS INSTITUTOS FEDERAIS. In: 7º Encontro Estadual de Ensino de Sociologia do Rio de Janeiro, 2020, Rio de Janeiro - Evento virtua. 7º Encontro Estadual de Ensino de Sociologia do Rio de Janeiro, 2020.

• LIMA, V. C. . Sentidos do ensino de Sociologia nas reformas educacionais e suas relações com a conjuntura sócio-política brasileira: possíveis caminhos para entender dinâmicas da disciplina no século XXI. In: IV Congresso Nacional da ABECS, 2020, SP, Evento virtual online. IV Congresso Nacional da ABECS, 2020.

• LIMA, V. C. . As construções de sentido no Ensino de Sociologia no Brasil entre as décadas de 1920 e 1940. In: 19º Congresso Brasileiro de Sociologia, 2019, Florianopólis, SC. As construções de sentido no Ensino de Sociologia no Brasil entre as décadas de 1920 e 194.

• LIMA, V. C. ; ALVES, Jorge Alexandre . O lugar da Sociologia na educação técnica integrada ao ensino médio: uma tentativa de reflexão institucional, profissional e curricular. In: 6º ENSOC ? Encontro Estadual de Ensino de Sociologia, 2018, Rio de Janeiro. 6º ENSOC ? Encontro Estadual de Ensino de Sociologia, 2018.

• LIMA, V. C. . As Relações da Juventude do Sul-Fluminense do Rio de Janeiro com o Estado brasileiro (ou 'Como o Estado vê a juventude fluminense')). In: XVIII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2017, Brasília. XVIII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2017.

• LIMA, V. C. . A constituição da Sociologia como disciplina escolar: Uma investigação preliminar sobre Ensino de Sociologia no Brasil na primeira metade do século XX. In: XVII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2015, Porto Alegre. XVII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2015.

• LIMA, V. C. . Periferia Urbana Hoje: A relação entre juventude e política cultural em Nova Iguaçu/RJ. In: XIX Semana de Planejamento Urbano e Regional, 2013, Rio de Janeiro. XIX Semana de Planejamento Urbano e Regional, 2013.

• LIMA, V. C. ; MACAIRA, J. P. ; OLIVEIRA, D. R. . Sociologia na escola ou da escola? Abordagens temáticas e conceituais 'clássicas' das Ciências Sociais nos livros didáticos. In: XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2013, Salvador, Bahia. XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2013.

• LIMA, V. C. . Políticas culturais e juventude na periferia urbana: emancipação ou exclusão?. In: XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2013, Salvador, Bahia. XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2013.

• LIMA, V. C. . Os movimentos sociais no livro didático de Sociologia: um estudo a partir dos livros aprovados no Programa Naciona do Livro DIdático. In: III Encontro Nacional Ensino de Sociologia (ENESEB), 2013, Ceará. III Encontro Nacional Ensino de Sociologia (ENESEB), 2013.

• LIMA, V. C. . Juventude e Política Cultural: Emergência de potências ou novas formas de dominação?. In: 28ª Reunião Brasileira de Antropologia - ?Desafios Antropológicos Contemporâneos?, 2012, São Paulo. 28ª Reunião Brasileira de Antropologia - ?Desafios Antropológicos Contemporâneos?, 2012.

• LIMA, V. C. . Cena potente ou nova forma de dominação? Um estudo sobre a relação Juventude e Política Cultural na Periferia Urbana. In: Seminário Internacional Brasil & Portugal: Jovens, Subjetividades e Novos Horizontes, 2012, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Brasil & Portugal: Jovens, Subjetividades e Novos Horizontes, 2012.

• LIMA, V. C. . Ensinar sobre a luta ou ensinar a lutar? Uma análise preliminar dos Movimentos Sociais no livro didático de Sociologia. In: III Encontro Estadual de Ensino de Sociologia do Rio de Janeiro, 2012, Rio de Janeiro. III Encontro Estadual de Ensino de Sociologia do Rio de Janeiro, 2012.

• LIMA, V. C. . Revolta Cidadã: Ruptura ou Continuidade na Política da Metrópole Urbana?. In: XXVIII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Sociologia, 2011, Recife. XXVIII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Sociologia, 2011.

• LIMA, V. C. . Revolta Cidadã: Ruptura ou Continuidade?. In: XV Congresso Brasileiro de Sociologia, 2011, Curitiba. Revolta Cidadã: Ruptura ou Continuidade?, 2011.

• LIMA, V. C. . Sobre a dicotomia centro-periferia: usos, desusos e novas interpretações. In: XVII Semana de Planejamento Urbano e Regional, 2011, Rio de Janeiro. XVII Semana de Planejamento Urbano e Regional, 2011.

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. ; JACINTHO, H. O. ; OTTONI, F. C. B. . A justiça pelas próprias mãos como solução para impunidade?. In: VI Encontro Anual da ANDHEP, 2010, Brasília-DF. A justiça pelas próprias mãos como solução para impunidade?, 2010.

• LIMA, V. C. ; GARCIA, A. V. . Entre o currículo integrado e disputas institucionais: o caso do curso de EJA do IFRJ Campus Pinheiral. In: IV Encontro Nacional da EJA-EPT (Proeja) da Rede Federal: ?EJA-EPT Resiste: por uma política de oferta da formação Integrada?, 2021, Manaus. IV Encontro Nacional da EJA-EPT (Proeja) da Rede Federal: ?EJA-EPT Resiste: por uma política de oferta da formação Integrada?, 2021.

• LIMA, V. C. ; GUIMARAES, L. R. ; MARTINS, D. S. . Como os jovens exnergam diferentes realidades escolares? A relação juventude-estado na região sul-fluminense do Rio de Janeiro. In: XI Jornada Interna de Iniciação Científica e Tecnólogica e no V Fórum de Inovação, Tecnologia e Educação do IFRJ, 2017, Rio de Janeiro. XI Jornada Interna de Iniciação Científica e Tecnólogica e no V Fórum de Inovação, Tecnologia e Educação do IFRJ, 2017.

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. ; MOURA, Roberto Campos de Oliveira e . Tecendo vínculos sociais: reivindicações e protestos na Baixada Fluminense (RJ). In: 60ª Reunião Anual da SBPC, 2008, Campinas, São Paulo. Tecendo vínculos sociais: reivindicações e protestos na Baixada Fluminense (RJ), 2008.

• CASTRO, R. M. ; LIMA, V. C. ; MONTEIRO, D. . A política do combate às drogas: um questionamento da heterodoxia. In: 19ª SEMATEC/EXPOCANP, 2017, Pinheiral, 2017. A política do combate às drogas: um questionamento da heterodoxia, 2017.

• LIMA, V. C. ; PEREIRA, R. P. . Provocação Fotografia/História Oral. In: Corpocidade 2: Debates em Estética Urbana, 2010, Rio de Janeiro/Salvador. Provocação Fotografia/História Oral, 2010.

• RIBEIRO, A. C. T. ; LIMA, V. C. . Jogo de sentidos: estratégia e fortuna na experiência urbana. In: XVI Semana de Planejamento Urbano e Regional, 2010, Rio de Janeiro. Jogo de sentidos: estratégia e fortuna na experiência urbana, 2010.

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. . "Revolta Cidadã": reconhecendo vínculos sociais em intervenções urbanas. In: XIV Congresso Brasileiro de Sociologia, 2009, Rio de Janeiro. XIV Congresso Brasileiro de Sociologia - Sociologia: Consensos e Controvérsias, 2009.

• Tomás Coelho Garcia ; LIMA, V. C. ; Pedro Bernardes Pinheiro . Análise de Conjuntura das Rebeliões do Estado de São Paulo (2000-2005). In: 59ª Reunião Anual da SBPC., 2007, Belém. 59ª Reunião Anual do SBPC - Programa de Pôsteres, 2007.

• LIMA, V. C. . História do Ensino de Sociologia no Brasil. UnB Revista , 2024.

• LIMA, V. C. ; CIGALES, M. ; TABAC, S. E. D. Z. . Identidades docentes em Sociologia frente a Reforma do Ensino Médio. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. ; TABAC, S. E. D. Z. . BACHARELADO X LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS: HIERARQUIZAÇÃO E DESIGUALDADE NA FORMAÇÃO SUPERIOR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. ; CIGALES, M. P. . Seminário de pesquisa ?Sociologia do Ensino de Sociologia no período da redemocratização (1988-2008). 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. ; CIGALES, M. P. ; SANCHES, T. A. ; SODRE, D. A. . Mesa Redonda ?Ensino de Sociologia na rede Técnica Federal: avanços e desafios da disciplina no currículo integrado?,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, V. C. . EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: com, na e para Escola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, V. C. ; AREDES, M. L. M. . EJA-EPT NA(S) FRONTEIRA(S): CIÊNCIAS HUMANAS, CURRÍCULO INTEGRADO, PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO E OMNILATERALIDADE NO ENCONTRO NACIONAL DA EJA-EPT. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AREDES, M. L. M. ; LIMA, V. C. . EJA-EPT NA(S) FRONTEIRA(S): CURRÍCULO INTEGRADO, PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO, OMNILATERALIDADE E CIÊNCIAS HUMANAS NO ENCONTRO NACIONAL DA EJA-EPT. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AREDES, M. L. M. ; LIMA, V. C. . ?EJA-EPT Na(s) Fronteira(s): Ciências Humanas, Currículo Integrado, Pesquisa Como Princípio Educativo e Omnilateralidade no Encontro Nacional da EJA-EPT?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. . Seminário Ana Clara: Cultura e cotidiano: mutações espaciais I e II. (05/11/2021). 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. . CONAPE 2022: Educação, Direitos Humanos e Diversidade: Justiça Social e Inclusão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. ; MACAIRA, J. P. . Oficina III ENESEB - Os filmes da aula de Sociologia: Imaginação Sociológica, Desnaturalização e Estranhamento para Jovens do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. . Oficina : O uso de filmes na aula de sociologia: a imaginação sociólogica para alunos do Enisno Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. . Juventude e Política Cultural: Emergência de potências ou novas formas de dominação na periferia urbana?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, A. C. T. ; SILVA, C. A. ; LIMA, V. C. ; SCHIPPER, I. ; AMARAL, L. C. P. . Mesa Redonda "Cartografia da Ação Social" - Homenagem à Ana Clara Torres Ribeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, V. C. ; SCHIPPER, I. ; FERNANDES, F. A. ; SILVA, C. A. . OFICINA 8 ? LASTRO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. . Ensinar sobre a luta ou ensinar a lutar? Uma análise preliminar dos Movimentos Sociais no livro didático de Sociologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. ; MACAIRA, J. P. . O USO DE FILMES NA AULA DE SOCIOLOGIA: A IMAGINAÇÃO SOCIOLÓGICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, V. C. . Cena potente ou nova forma de dominação? Um estudo sobre a relação Juventude e Política Cultural na Periferia Urbana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. . Juventude e Política Cultural: Emergencia de Potencias ou novas formas de dominação na periferia urbana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, V. C. ; CEZAR, L. F. O. S. . Quando o outro lado grita: Violência e Protesto no Rio de Janeiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. . Oficina sobre uso de filmes nas aulas de Sociologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, V. C. . Cultura e Espaço no Brasil: Uma análise tentativa da ?nova? relação Estado/ Periferia mediada pelas Políticas Culturais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. ; OTTONI, F. C. B. ; JACINTHO, H. O. . A justiça pelas próprias mãos como solução para impunidade?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. . O uso de filmes nas aulas Sociologia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, V. C. . Movimentos sociais/Movimentos culturais: Mudanças da ação no município de Nova Iguaçu. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. . (In)justiça com as próprias mãos: linchamentos em Belém (2005-2007). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. . Revolta Cidadã: Ruptura ou Continuidade?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. . "Revolta Cidadã: Ruptura ou Continuidade?". 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. . Linchamentos: punição e violação dos direitos humanos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. ; MOURA, Roberto Campos de Oliveira e . Tecendo vínculos sociais: reivindicações e protestos na Baixada Fluminense (RJ). 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. . A ?Revolta Cidadã" no bairro do Cacuia, Nova Iguaçu ? um estudo de caso.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. ; MOURA, Roberto Campos de Oliveira e . "Revolta Cidadã": tecendo vínculos sociais: reivindicações e protestos na Baixada Fluminense (RJ). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. ; OLIVEIRA, D. R. ; MOURA, Roberto Campos de Oliveira e . (In)justica com as próprias mãos: linchamentos em Belém (2005-2007). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. ; Tomás Coelho Garcia ; LAMEGO, J. C. F. . ?Revolta Cidadã?: reconhecendo vínculos sociais nos processos de participação e de intervenção urbana.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. . Reivindicações e protestos na Metrópole do Rio de Janeiro: reconhecendo vínculos sociais em intervenções urbanas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Tomás Coelho Garcia ; LIMA, V. C. ; SILVA, T. L. . Crime ou Protesto? A disputa de sentidos em torno das rebeliões de São Paulo (2000-2006). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Tomás Coelho Garcia ; Pedro Bernardes Pinheiro ; LIMA, V. C. . Crime ou Protesto? Uma análise conjuntural das rebeliões em São Paulo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pedro Bernardes Pinheiro ; Tomás Coelho Garcia ; LIMA, V. C. . Identidade, Território e Ação: análise do movimento GLBT em contextos metropolitanos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, V. C. . Como filmes podem ser instrumentos despertadores da imaginação sociológica no secundário?. Rio de Janeiro: V Encontro Estadual de Ensino de Sociologia, 2016 (Oficina pedagócia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM SOCIOLOGIA NOS INSTITUTOS FEDERAIS, COLÉGIO PEDRO II E CEFETS FRENTE AOS DESAFIOS CURRICULARES NO BRASIL, Descrição: A pesquisa objetiva evidenciar a constituição das identidades profissionais docentes em Sociologia,investigando as práticas e desafios pedagógicos dos(as) professores no país, tendo como recorte osprofessores dos Institutos Federais, Colégio Pedro II e CEFETs. Destaca-se que o projeto compõe a parceriaentre o Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Práticas em Educação (GIPPED/IFRJ) e o Laboratório de Ensinode Sociologia Lélia Gonzalez da Universidade de Brasília (UnB) e a Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Teoricamente, o projeto de pesquisa mobiliza os conceitos de campo e habitus de Pierre Bourdieu paracompreender a constituição de um espaço autônomo sobre o ensino de Sociologia no Brasil (2008-2024), eseus efeitos na aquisição de um senso prático de pesquisa e ensino da Sociologia na educação brasileira.Também utilizamos da teoria das identidades profissionais proposta por Claude Dubar (1997) paracompreender a relação entre origem e trajetórias sociais e educacionais com a constituição de suasidentidades profissionais diante do ingresso no mercado de trabalho. Destaca-se que a pesquisa buscaaprofundar tais debates teóricos a partir das transformações curriculares dada a Base Nacional ComumCurricular, a Reforma do Ensino Médio e o Ensino Remoto Emergencial frente ao currículo integrado dosInstitutos Federais, Colégio Pedro II e CEFETs. Metodologicamente, a pesquisa visa coletar dados via aplicaçãode questionário e entrevista semiestruturada com os professores das instituições supracitadas por todo oBrasil para compreender as condições objetivas, dentro dos espaços acadêmicos e escolares, que propiciarãoa constituição de uma identidade docente, e como as recentes reformas curriculares afetam o grau deautonomia da disciplina na educação básica e no ensino integrado. Busca-se, com esta pesquisa, avançar naqualificação do debate teórico e pedagógico sobre o Ensino de Sociologia no Brasil, e mais especificamente,no contexto de atuação de professores de Sociologia e do ensino da disciplina no contexto da EducaçãoProfissional e Tecnológica (EPT).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Coordenador / Sara Esther Dias Zarucki Tabac - Integrante / Marcelo Pinheiro Cigales - Integrante.

• 2024 - Atual

  A construção da identidade profissional docente em Sociologia frente aos desafios curriculares e pandêmicos no Brasil, Descrição: A pesquisa objetiva evidenciar a constituição das identidades profissionais docentes em Sociologia, investigando as práticas e desafios pedagógicos dos(as) professores no país. Destaca-se que o projeto compõe as atividades do Grupo de Pesquisa cadastrado no CNPQ, coordenado por este pesquisador, intitulado "Laboratório de Ensino de Sociologia Lélia Gonzalez". Teoricamente, a pesquisa mobiliza os conceitos de campo e habitus de Pierre Bourdieu para compreender a constituição de um espaço autônomo sobre o ensino de Sociologia no Brasil (2008-2019), e seus efeitos na aquisição de um senso prático de pesquisa e ensino da Sociologia na educação brasileira. Também utilizamos da teoria das identidades profissionais proposta por Claude Dubar (1997) para compreender a relação entre origem e trajetórias sociais e educacionais com a constituição de suas identidades profissionais diante do ingresso no mercado de trabalho. Destaca-se que a pesquisa busca aprofundar tais debates teóricos a partir das transformações curriculares dada a Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino Médio, assim como da implementação de uma política do livro didático com caráter interdisciplinar. Metodologicamente, a pesquisa visa coletar dados via aplicação de questionário e entrevista semi-estruturada com os professores da educação básica do Brasil e também do contexto do Distrito Federal, para compreender as condições objetivas, dentro dos espaços acadêmicos e escolares, que propiciaram a constituição de uma identidade docente, e como as recentes reformas curriculares afetam o grau de autonomia da disciplina na educação básica. Busca-se, com esta pesquisa, avançar na qualificação do debate teórico e pedagógico sobre o ensino de Sociologia no Brasil, e mais especificamente, no contexto de formação de professores de Sociologia do Brasil. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Coordenador / Sara Esther Dias Zarucki Tabac - Integrante / Marcelo Pinheiro Cigales - Integrante.

• 2022 - Atual

  EJA-EPT na(s) fronteira(s): Currículo Integrado, Ciências Humanas e Omnilateralidade, Descrição: Este projeto de pesquisa - desenvolvido no âmbito do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Práticas em Educação (GIPPED/IFRJ) -, terá como objetivo pesquisar o papel das Ciências Humanas nos cursos técnicos integrados ao ensino médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA-EPT), tendo como foco a construção de uma investigação ? que ocorrerá no âmbito dos Instituto Federal do Rio de Janeiro ? acerca do conceito de omnilateralidade. Pretendemos investigar como as Ciências Humanas, enquanto campo de conhecimento/saberes. podem contribuir formação omnilateral dos estudantes da EJA. Compreendemos, deste modo, que a relação entre trabalho, ciência e cultura é indissociável e está articulada aquilo que compreendemos como a concepção de trabalho como princípio educativo. Palavras-chave: onilateralidade; integração; ciências humanas; EJA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Coordenador.

• 2017 - Atual

  O papel das escolas do Sul-Fluminense quanto à política de proibição de drogas, Descrição: Este projeto de pesquisa ? desenvolvido no âmbito do Grupo Interdisciplinar de Estudo de Culturas e Linguagens (IECL/IFRJ) - tem como objetivo investigar o papel que as instituições escolares vêm exercendo quanto à temática das drogas. Especialmente a relação destas instituições com a política proibicionista do Estado brasileiro em relação ao uso, consumo e comércio da maconha. O campo de pesquisa em que se efetivará esta análise é a região sul-fluminense do Estado do Rio de Janeiro. A hipótese da qual se parte é que a política de proibição das drogas ? que se deu durante todo o século XX ? não extinguiu seu uso e comércio, muito pelo contrário, só fez aumentá-los. Além disso, gerou vários prejuízos sociais e políticos, tais como: superlotação das prisões, criminalização de setores marginalizados da sociedade, fortalecimento de organizações criminosas e aumento das arbitrariedades ao Estado democrático de direito. Diante disso, tal política de proibição se mostrou um fracasso no que se refere ao objetivo de diminuir o consumo de drogas ilícitas, que, segundo o discurso proibicionista, são causadoras de tensões sociais, políticas e econômicas dentro da sociedade. O papel da escola ? diante de qualquer tema de relevância para a sociedade - deve ser sempre o de fomentar a informação, promover debates e análises que abranjam de modo aprofundado o tema e, com isso, contribuir para a formação crítica da comunidade escolar. No entanto, o que as escolas ? mais especificamente aquelas do sul-fluminense do Estado do Rio de Janeiro ? estão fazendo no que tange ao tema da política de proibição das drogas e, mais especificamente, da maconha? A partir da análise da política de proibição da maconha, a pesquisa pretende responder a esta questão e, assim, aprofundar mais o debate sobre o tema junto à sociedade, de modo a contribuir para que o IFRJ possa cumprir seu papel no que tange ao tema e ao respeito aos direitos humanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Rafael Monteiro de Castro - Coordenador.

• 2015 - 2017

  As relações da juventude com o Estado brasileiro (ou ?Como o Estado vê a juventude brasileira?), Descrição: O projeto de pesquisa, tem como objetivo, analisar as relações da juventude com o Estado brasileiro, tendo como base para pesquisa de campo, a região sul-fluminense do estado do Rio de Janeiro. Partimos da hipótese, que está é uma relação construída através de muitos conflitos e contradições que são acentuadas a partir da distância da capital fluminense e de sua região metropolitana. Enxergamos, preliminarmente, que se de um lado, nos últimos 15 anos, as políticas públicas voltadas para juventude, tiveram acréscimo significativo - inclusive com a implementação da Secretária Nacional de Juventude e tentativas de democratizar o acesso ao ensino superior - verificamos também que estas não conseguem atingir a um número significativo de jovens e modificar efetivamente seu cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Coordenador.

• 2013 - 2018

  As Ciências Sociais no Brasil e a constituição da Sociologia como disciplina escolar, Descrição: A pesquisa se insere no âmbito dos estudos sobre o ensino de sociologia na educação básica e tem como principal objetivo estabelecer as conexões entre a institucionalização das ciências sociais no Brasil e a constituição da sociologia como disciplina escolar. Para tal, a pesquisa pretende traçar a trajetória histórica da sociologia nos currículos escolares, buscando compreender os elementos que caracterizaram sua intermitência. Nessa direção, a investigação quer levantar os elementos que possam explicar as contradições entre ensino e pesquisa na fomação do cientista social e em consequência, o lugar social ocupado pelo professor de sociologia da escola básica na atualidade. Para tal, serão levados em consideração as contradições permanentes no interior do campo científico, assim como os processos sociais mais amplos que estabelecem hierarquias sociais a partir da divisão social do trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Julia Polessa Maçaira - Integrante / Anita Handfas - Coordenador.

• 2012 - 2016

  Movimentos Sociais e Universidades no Rio de Janeiro, Descrição: Desde o final dos anos noventa, os movimentos sociais vêm de forma sistemática construindo cursos que escolarizam sua militância e que possibilitam o acesso de jovens e adultos ao conhecimento sistematizado produzido nas universidades públicas brasileiras. A demanda suscitada pelos movimentos sociais fomentou a construção de experiências regulares de cursos universitários no Rio de Janeiro e em outros estados brasileiros - fenômeno este também identificado em diversos outros países da América Latina. Particularmente no caso do Rio de Janeiro, foco deste projeto, a última década foi palco de uma série de iniciativas que abrem as universidades aos movimentos sociais, através da criação de cursos de extensão e especialização e de cursos de graduação regulares em regime de alternância, buscando, por intermédio deste expediente, adaptar-se à realidade dos seus participantes. Apesar de sua relevância, ainda não houve um esforço sistemático de avaliação dessas experiências, lacuna esta que o presente projeto de pesquisa e extensão pretender preencher. Esta iniciativa integra esforços já em andamento para a construção de um espaço permanente de diálogo entre movimentos sociais e universidades no Estado do Rio de Janeiro, voltando-se para analisar e discutir os limites e possibilidades desses cursos, em particular, bem como avaliar novas propostas de interação entre movimentos sociais e universidades, de forma mais abrangente. Problematizando a função social cumprida pelas universidades e concebendo pesquisa e extensão como atividades indissociáveis do ponto de vista metodológico, propõe-se discutir desafios teóricos e práticos em torno à tensão entre os movimentos sociais considerados como objeto (de estudo) e como sujeito (político-social), partindo para isso, de um horizonte epistemológico de diálogo entre saberes e entre formas de entendimento da realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Breno Marques Bringel - Coordenador / Enara Echart - Integrante / Debora Franco Lerrer - Integrante / Carmen Verônica dos Santos Castro - Integrante / Leonardo Brasil Bueno - Integrante / Carolina Burle de Niemeyer - Integrante.

• 2010 - 2012

  Juventude e Política Cultural nas Periferias do Presente, Descrição: O objetivo desta pesquisa, vinculada ao Laboratório da Conjuntura Social: tecnologia e território (LASTRO) foi investigar, a crise da dicotomia centro-periferia associada a emergência de iniciativas culturais na periferia urbana brasileira, estimuladas por políticas do Ministério da Cultura (MinC). A dicotomia centro-periferia desenvolvida na América Latina como uma tentativa de explicar o crescimento acelerado/desorganizado e o lugar das classes populares afastadas da possibilidade de moradia perto do núcleo da metrópole, sofreu diversas mudanças ao longo dos últimos 50 anos. A investigação dessas mudanças e a consideração renovada dos atores sociais, nos leva a notar a emergência de uma produção cultural juvenil periférica e a consequente descompressão do imaginário legado a essas regiões, ligados exclusivamente ao precário em suas variadas dimensões. O que modifica, inclusive, a cena política, com questões e demandas diferentes das tradicionais. Pretende-se aqui analisar a efetividade dessas políticas na reprodução social da ?juventude periférica? brasileira, tomando como caso específico a análise sociológica realizada através do contato com jovens de Nova Iguaçu/RJ. O foco central é a produção de análises que avancem no entendimento do que se modifica e/ou permanece com relação à periferia urbana/juventude nos níveis conceitual e contextual, em sua face progressista e perversa, dado a multiplicação de diferentes expressões urbanísticas e socioculturais nestes espaços das metrópoles.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Coordenador / Ana Clara Torres Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2012

  A centralidade popular: cultura e apropriação do espaço no centro histórico do Rio de Janeiro, Descrição: O projeto tem por principal objetivo a articulação da experiência do Laboratório da Conjuntura Social: tecnologia e território (LASTRO) do IPPUR/UFRJ na pesquisa da ação social, à análise de processos sócio-espaciais e à formulação de intervenções urbanas que permitam o enfrentamento da exclusão cultural e da violência simbólica sofridas pelas classes populares no centro histórico da cidade do Rio de Janeiro. Com este objetivo e mediante o tratamento de um conjunto coeso de hipóteses, o projeto propõe, em seu pólo morfológico, a pesquisa sistemática de fenômenos espaciais, econômicos, sociais, político-jurídicos e e culturais com impactos nesta área da cidade. Já em seu pólo técnica, o projeto propõe o desenvolvimento de uma cartografia ativa e propositiva do centro histórico, apoiada nos resultados obtidos com o tratamento de seu pólo morfológico e pela aplicação de técnicas qualitativas e quantitativas de pesquisa (questionários, entrevistas, grupos focais, mapas mentais e elementos da pesquisa-ação) junto a instituições e agentes da área cultural; entidades representativas da classe trabalhadora; segmentos de trabalhadores do circuito inferior a economia urbana; moradores e errantes. Prevê-se a divulgação dos resultados obtidos pela execução do projeto através de publicações, organização de eventos, meios virtuais, imprensa e cursos de extensão. Acrescenta-se que a natureza mediadora e propositiva do Projeto permitirá um permanente diálogo com os grupos e segmentos sociais envolvidos em sua dinâmica e a mobilização de pesquisadores de diferentes áreas no efetivo alcance de suas metas. Entre estas metas destacam-se a criação de uma agenda programática referida à cultura por moradores e trabalhadores do centro histórico e a sistematização de possíveis nexos entre ações culturais apoiadas pelos três níveis de governo, e os fluxos e vazios urbanos que singularizam esta área da cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Ana Clara Torres Ribeiro - Coordenador / Alice Lourenço - Integrante / Luís César Peruci do Amaral - Integrante / Raquel de Padua Pereira - Integrante / Luiz Felipe Orofino Souto Cezar - Integrante / Ivy Schipper - Integrante / Carmen Verônica dos Santos Castro - Integrante.

• 2008 - 2012

  Territórios da juventude: experiências em cartografia da ação, Descrição: O projeto propõe a realização de estudos da apropriação do espaço urbano por jovens que residem, estudam e/ou trabalham no município de São Gonçalo (RJ). Na concepção destes estudos, orientados pelo diálogo entre sociologia, geografia e educação, recorre-se a diferentes métodos e técnicas de pesquisa, entre os quais se destacam as metodologias da cartografia da ação e pesquisa-ação e, ainda, a técnica dos grupos focais. Em articulação com estas opções de método, serão utilizados geoprocessamento de estatísticas referidas a condições de vida, estrutura urbana e transporte público; mapas mentais; entrevistas abertas e questionários. Prevê-se a formação de grupos focais com estudantes de uma escola pública, estudantes universitários, e jovens que trabalham na coleta de lixo, no comércio ambulante e na pesca. O Projeto tem como principais objetivos: formar jovens pesquisadores, consolidar linhas de pesquisa em geografia da existência; contribuir na formulação de políticas públicas que ampliem a apropriação do espaço urbano por jovens de municípios periféricos; alargar o conhecimento sobre representações sociais do espaço urbano; valorizar os sujeitos sociais no estudo do território, e estabelecer uma plataforma a ser amplamente difundida, de reivindicações urbanas da juventude. A realização da pesquisa, cuja a orientação metodológica valoriza o protagonismo dos jovens envolvidos no projeto, permitirá a consolidação de acervo documental, com acesso livre, sobre modos de vda do leste metropolitano. Este acervo apoiará atividades de ensino, pesquisa e extensão das instituições envolvidas, assim como, a atuação de orgãos da admnistração pública, organizações não governamentais e movimentos sociais dirigidos à redução das desigualdades sociais e da segregação espacial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Ana Clara Torres Ribeiro - Coordenador / Luís César Peruci do Amaral - Integrante / Francisco Costa Benedicto Ottoni - Integrante / Raquel de Padua Pereira - Integrante / Luiz Felipe Orofino Souto Cezar - Integrante / Felipe Araujo Fernandes - Integrante / Ivy Schipper - Integrante / Catia Antonia da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Vínculo Social: Cartografia da ação em contextos metropolitanos, Descrição: O projeto valoriza vínculos sociais construídos a partir da dimensão do real que Milton Santos (1999) denominou de território usado. Esta dimensão constitui uma particular manifestação da agência humana, inscrita no cotidiano e no lugar. Diferentemente das leituras clássicas do território orientadas pela geopolítica, hoje atualizadas pela logística, o território usado exige a inclusão de todos. Esta mudança epistemológica, dirigida à reflexão do espaço banal (Santos,1996), aproxima a problemática do espaço do estudo da ação que mobiliza recursos, pouco conhecidos e visíveis, preservados no tecido social. A opção analítica pelo território usado surgiu como um desdobramento necessário da pesquisa desenvolvida pelo LASTRO-IPPUR/UFRJ, que tem recebido o apoio do CNPq, sobre conflitos, protestos e reivindicações em contextos metropolitanos. A reflexão sistemática da ação social, desenvolvida através da conjugação da informação da imprensa a técnicas qualitativas de pesquisa, tem possibilitado o reconhecimento de novos processos de organização que transformam sentidos e, logo, a direção de lutas pela apropriação do espaço urbano. O projeto reflete a compreensão de que, frente à crise social e ao esgotamento do paradigma que orientou tantos projetos de modernização da sociedade brasileira, torna-se indispensável valorizar o tempo-espaço da ação das classes populares. Compreendemos que esta valorização é necessária ao delineamento de caminhos para o diálogo interclassista. Sem este diálogo, não é difícil prever o contínuo aumento da violência no cotidiano urbano. Por esta razão, enfatizamos que a análise dos movimentos sociais - das formas de organização social que correspondem a nítidas mudanças em orientações políticas - precisa ser articulada à dinâmica de práticas sociais marcadas pela fugacidade e pela transitoriedade e, ainda, submetidas a múltiplos mecanismos de manipulação, controle e repressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Ana Clara Torres Ribeiro - Coordenador / Annie Karen Fares das Chagas - Integrante / Michele Nascimento - Integrante / Laura Maul de Carvalho Costa - Integrante / Alice Lourenço - Integrante / Luís César Peruci do Amaral - Integrante / Anita Loureiro - Integrante / Danielle Rodrigues de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2007

  Cartografia da ação e análise de conjuntura: reivindicações e protestos em contextos metropolitanos, Descrição: O projeto "Cartografia da Ação e Análise de Conjuntura: reivindicações e protestos em contextos metropolitanos" possui a fisionomia de um projeto-rede, na medida em que a sua proposta analítica central tem frutificado em diferentes frentes de atividades didáticas e de pesquisa, relacionadas à análise crítica da modernização de contextos urbano-metropolitanos. Neste projeto, busca-se a vitalidade do tecido urbano e o estudo, empiricamente consistente, de estratégias e táticas sociais. A redução escalar, indicada pelo uso do conceito de micro-conjuntura, corresponde à valorização analítica da ação das classes populares e da temporalidade da disputa de oportunidades, permitindo a realização de análises de processos ainda inconclusos. Estas análises, exercitadas no âmbito do LASTRO, orientam a descoberta de soluções metodológicas para a pesquisa de interseções entre o fugaz e o permanente, a ação espontânea e a ação organizada, os fenômenos de multidão e a fragmentação sócio-territorial, a espacialidade e a configuração de identidades sociais. São exemplos de conceitos desenvolvidos e/ou acionados pela pesquisa: conjuntura urbana, impulso global, involução intra-metropolitana, arena oculta, superficialização das relações sociais, imagem-síntese, promoção cultural, mutação social, adesão e desadesão sociais (a projetos políticos), arenas transitórias. Os trabalhos realizados no LASTRO significam a aceitação da incerteza e a centralidade da experiência, do vivido, no desenvolvimento da análise transdisciplinar das relações sociedade-espaço. Além dos bancos de dados que orientam a análise de conjuntura, a pesquisa tem sido realizada através de entrevistas com lideranças populares, documentação completar de movimentos espontâneos e organizados, experimentos em cartografia, difusão de análises de conjuntura (impressas e por meio eletrônico).... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Integrante / Ana Clara Torres Ribeiro - Coordenador / Annie Karen Fares das Chagas - Integrante / Michele Nascimento - Integrante / Laura Maul de Carvalho Costa - Integrante / Alice Lourenço - Integrante / Luís César Peruci do Amaral - Integrante / Anita Loureiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - Atual

  Sociologia do Ensino de Sociologia no Brasil, Descrição: Resumo: A pesquisa objetiva realizar uma sociologia do ensino de Sociologia no Brasil, investigando as práticas pedagógicas e desafios docentes em Sociologia no Brasil. Destaca-se que o projeto compõe as atividades do Grupo de Pesquisa cadastrado no CNPq intitulado "Laboratório de Ensino de Sociologia Lélia Gonzalez". Teoricamente, a pesquisa mobiliza os conceitos de campo e habitus de Pierre Bourdieu para compreender a constituição de um espaço autônomo sobre o ensino de Sociologia no Brasil (2008-2019), e seus efeitos na aquisição de um senso prático de pesquisa e ensino da Sociologia na educação brasileira. Também utilizamos da teoria das identidades profissionais proposta por Claude Dubar (1997) para compreender a relação entre origem e trajetórias sociais e educacionais com a constituição de suas identidades profissionais diante do ingresso no mercado de trabalho. Destaca-se que a pesquisa busca aprofundar tais debates teóricos a partir das transformações curriculares dada a Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino Médio, assim como da implementação de uma política do livro didático com caráter interdisciplinar. Metodologicamente, a pesquisa visa coletar dados via aplicação de questionário e entrevista semi-estruturada com os professores da educação básica do Brasil e também do contexto do Distrito Federal, para compreender as condições objetivas, dentro dos espaços acadêmicos e escolares, que propiciaram a constituição de um habitus docente em Sociologia, e como as recentes reformas curriculares afetam o grau de autonomia da disciplina na educação básica. Busca-se, com esta pesquisa, avançar na qualificação do debate teórico e pedagógico sobre o ensino de Sociologia no Brasil, e mais especificamente, no contexto de formação de professores de Sociologia do Distrito Federal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vinícius Carvalho Lima - Coordenador / Marcelo Cigales - Integrante.

Prêmios