Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva

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Organização de eventos

Participação em eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• XIAO, LUYAO ; FITZGERALD, RICHARD ; SANDEL, TODD ; KIM, YOUNHEE ; ABI-SÂMARA, RAQUEL ; MOUTINHO, RICARDO . On Algorithmic Time and Daily Contingencies in the Lived Work of Food Delivery Service. Computer Supported Cooperative Work-The Journal of Collaborative Computing , v. 33, p. s10606-024-0950, 2024.

• CHEN, YIHUI ; MOUTINHO, RICARDO . O reparo visual em um curso de contação de histórias em Português como Língua Adicional / Visual Repair in a Storytelling Course of Portuguese as an Additional Language. Revista de Estudos da Linguagem , v. 31, p. 1485-1529, 2024.

• MOUTINHO, RICARDO ; CARLIN, ANDREW P ; MARQUES, JOANA BV . Visually informed accounts: instructed achievements during planetarium visits and sky observations. Visual Communication , v. online, p. 147035722211304, 2022.

• MARQUES, JOANA B. V. ; CARLIN, ANDREW P. ; MOUTINHO, RICARDO . A guided tour in the Geophysical and Astronomical Observatory of the University of Coimbra: setting-specific practices in an informal educational environment. EDUCATIONAL STUDIES , v. 48, p. 1-21, 2022.

• MOUTINHO, RICARDO ; CARLIN, ANDREW P. . `LEARNING MOMENTS? AS INSPECTABLE PHENOMENA OF INQUIRY IN A SECOND LANGUAGE CLASSROOM. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE TWENTY FIRST CENTURY , v. 79, p. 80-103, 2021.

• MORELO, BRUNA ; MOUTINHO, RICARDO . Contando histórias: categorização de pertencimento e instruções-em-ação em um ambiente de ensino e aprendizagem de PLA. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 21, p. 155-195, 2021.

• CARLIN, ANDREW P. ; MARQUES, JOANA B.V. ; MOUTINHO, RICARDO . Seeing by proxy: Specifying -professional vision-. Learning Culture and Social Interaction , v. 30, p. 100532, 2021.

• CARLIN, ANDREW P ; MARQUES, JOANA B V ; MOUTINHO, RICARDO . COVID-19 precautions for public astronomy education sessions. PHYSICS EDUCATION (BRISTOL. PRINT) , v. 56, p. 055036, 2021.

• MARQUES, JOANA B. V. ; CARLIN, ANDREW P. ; Gomes, Miguel ; MOUTINHO, RICARDO . Periodicity and change: Talking about time inside the planetarium dome. SCIENCE EDUCATION , v. 105, p. 21681, 2021.

• Brincher, Sandro ; MOUTINHO, Ricardo. . The intricacies and overlaps of Lebenswelt and Spielwelt during an instructed match of Counter Strike: GO. Ethnographic Studies , v. 18, p. 238-262, 2021.

• MARQUES, JOANA BRÁS VARANDA ; CARLIN, ANDREW P. ; MOUTINHO, RICARDO . Seeing by proxy: a detailed analysis of an educational interaction at the telescope. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 42, p. 1-15, 2020.

• CARLIN, ANDREW P. ; MOUTINHO, RICARDO . Teaching and learning moments as subjectively problematic: Foundational assumptions and methodological entailments. Educational Philosophy and Theory , v. online, p. 1-21, 2020.

• MOUTINHO, Ricardo. . The pervasive control of a puppet: teacher and students negotiating power in a foreign language class. Linguistics Journal , v. 14, p. 157-184, 2020.

• MOUTINHO, RICARDO . Context formulation and the invocation of membership categories in an L2 classroom setting. JOURNAL OF PRAGMATICS , v. 140, p. 100-111, 2019.

• MOUTINHO, RICARDO . The dynamic layering of relational pairs in L2 classrooms. Pragmatics , v. 29, p. 571-594, 2019.

• MOUTINHO, RICARDO ; LAO, WENG I . The use of utterance particles as assessment resources in Cantonese conversation. East Asian Pragmatics , v. 4, p. 191-215, 2019.

• MOUTINHO, Ricardo. . Competing voices: Participants managing constraints from the textbook in a foreign language class. CULTURE & PSYCHOLOGY , v. 23, p. 19-37, 2017.

• SHAN, HE ; MOUTINHO, RICARDO . DESLIZANDO SENTIDOS: UMA ANÁLISE DAS INTERPRETAÇÕES DE LEITORES CHINESES PARA UMA PEÇA PUBLICITÁRIA VEICULADA NA MÍDiA IMPRESSA LATINO-AMERICANA. Linguagem em (Dis)curso (Online) , v. 16, p. 57-77, 2016.

• MOUTINHO, RICARDO ; ALMEIDA FILHO, J. C. P. . The role of language teachers as cultural diplomats. MULTICULTURAL EDUCATION REVIEW , v. 7, p. 85-98, 2015.

• MOUTINHO, Ricardo. . Apresentação. Platô - Revista do Instituto Internacional da Língua Portuguesa , v. 3, p. 6-9, 2014.

• MOUTINHO, Ricardo. ; ALMEIDA FILHO, J. C. P. . Diplomacia cultural no ensino de línguas estrangeras: algumas evidências apontadas por professores de PLE. Platô , v. 3, p. 10-21, 2014.

• MOUTINHO, RICARDO . A participação de aprendentes chineses de nível primário nas tomadas de decisão em uma sala de aula de PLE. Calidoscopio (Online) , v. 12, p. 202-214, 2014.

• Grosso, M. J. R. ; MOUTINHO, Ricardo. . Mudança de atitude dos aprendentes chineses em relação à aprendizagem do português (PLE). Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira - SIPLE , v. 3, p. 5-19, 2013.

• MOUTINHO, Ricardo. . Apresentação. Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira - SIPLE , v. 3, p. 3-4, 2013.

• MOUTINHO, RICARDO . Redefining the teacher's positioning as gatekeeper in a Portuguese as a Foreign Language class in Macau. Journal of Multicultural Discourses , v. 9, p. 119-133, 2013.

• MOUTINHO, Ricardo. . Quem chama a atenção é o professor? O dinamismo dos posicionamentos em uma Sala de Aula de PFOL. Fragmentum (UFSM) , v. 35, p. 50/-58, 2012.

• MOUTINHO, Ricardo. ; PACHECO, D. . Conversation table as an environment for (re)signification of subjectivity and identities in Portuguese as a Foreign Language. SINO - US ENGLISH TEACHING , v. 9, p. 1547-1558, 2012.

• MOUTINHO, Ricardo. ; PACHECO, D. . MESA DE CONVERSAÇÃO COMO ESPAÇO DE POSSÍVEIS DISCURSIVIDADES EM PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA: RESSIGNIFIÇÃO DE SUJEITOS E DE IDENTIDADES FLUÍDAS.. Trabalhos em Lingüística Aplicada , v. 51, p. 361-386, 2012.

• MOUTINHO, Ricardo. ; Martins, Custódio Cavaco ; Nunes, M. P. . O ensino do Português para Fins Jurídicos em Macau. SOCIEDADE INTERNACIONAL DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA - SIPLE , v. 2, p. 82-93, 2011.

• MOUTINHO, Ricardo. ; SILVA, R. T. . O ensino de português como língua não-materna (PLNM) em Macau. SOCIEDADE INTERNACIONAL DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA - SIPLE , v. 1, p. 61-72, 2010.

• MOUTINHO, Ricardo. . Admirável mundo de Huxley.. Versão Beta, v. 27, 2003.

• MOUTINHO, Ricardo. . Using Publicly Available Data as a Source of Inquiry in Video-Based Praxiological Analyses. 1. ed. Londres: Sage, 2024.

• Carlin, Andrew ; MARQUES, JOANA BRÁS VARANDA ; MOUTINHO, RICARDO . Investigating Learning Moments in Astronomical Observatories Using Video-Recorded Data. 1. ed. SAGE Publications Ltd, 2021. v. 1.

• MOUTINHO, Ricardo. . Vozes da sala de aula: a co-construção de espaços discursivos no processo de ensino-aprendizagem em língua portuguesa em Macau. 1. ed. São Carlos: Pixel, 2016. 185p .

• MOUTINHO, Ricardo. . A (re)organização do espaço interativo em uma sala de aula de PFOL: Participando e negociando papéis em um contexto primário de ensino-aprendizagem luso-chinês. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 300p .

• CARLIN, ANDREW P. ; Slack, Roger S. ; MOUTINHO, RICARDO ; Dennis, Alex ; Jenkings, K. Neil ; Lindwall, Oskar ; Mair, Michael . Lay and Professional Inquiry. The Routledge International Handbook of Ethnomethodology. 1ed.: Routledge, 2025, v. , p. 285-295.

• MOUTINHO, RICARDO . Sacks and the study of the local organization of second language lessons1. In: Robin James Smith; Richard Fitzgerald; William Housley. (Org.). On Sacks. 1ed.London and New York: Routledge, 2020, v. , p. 172-181.

• MOUTINHO, RICARDO . Claiming identity categories in an L2 classroom. In: Terrell Welch. (Org.). Foreign Language Teaching: A New Research. 1ed.New York: Nova Science Publishers, 2019, v. , p. 153-180.

• MOUTINHO, RICARDO . Doing Conversation Analysis in a Second Language Classroom: An Example of a Case Study Conducted by the Teacher. SAGE Research Methods Cases. 1ed.London: SAGE, 2018, v. , p. 1-16.

• MOUTINHO, Ricardo. . Um fantoche no controle: professora e alunos negociando poder e redefinindo o papel do ?bom aluno? em uma sala de aula de PLE. In: Ricardo Moutinho. (Org.). Vozes da sala de aula: a co-construção de espaços discursivos no processo de ensino-aprendizagem em língua portuguesa em Macau. 1ed.São Carlos: Pixel, 2016, v. , p. 11-52.

• MOUTINHO, Ricardo. . Aspetos não-verbais como elementos propulsores para a (re)construção de estruturas de participação numa sala de aula de português língua estrangeira. In: Maria José Grosso; Ana Paula Cleto Godinho. (Org.). O português na China: ensino e investigação. 1ed.Lisboa: Lidel, 2014, v. 1, p. 100-114.

• MOUTINHO, RICARDO . Português como Língua (Inter)nacional: Faces e Interfaces. In: Kleber Aparecido da Silva; Danúsia Torres dos Santos. (Org.). RECONSTRUINDO AS ESTRUTURAS DE PARTICIPAÇÃO EM UMA SALA DE AULA DE PLE: UM ESTUDO MICROETNOGRÁFICO SOBRE AS VARIÁVEIS PRESENTES EM UM CONTEXTO DE ENSINO PRIMÁRIO LUSO-CHINÊS. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2013, v. 1, p. 85-110.

• MOUTINHO, Ricardo. ; VIANA, N. . O efeito retroativo exercido pelo Celpe-Bras: considerações sobre os impactos provocados por um exame de proficiência de natureza comunicativa. In: Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Crenças, Discurso e Linguagem. Campinas: Pontes, 2011, v. 2, p. 177-200.

• ALMEIDA FILHO, J. C. P. ; MOUTINHO, Ricardo. . Sentidos de ensinar PLE no exterior. In: Almeida Filho, J. C. P.. (Org.). Fundamentos de Abordagem e Formação de Professores de PLE e Outras Línguas. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. , p. 39-50.

• MOUTINHO, Ricardo. ; ALMEIDA FILHO, J. C. P. . Aprender PLE na Universidade. In: Almeida Filho, J. C. P.. (Org.). Fundamentos de Abordagem e Formação de Professores de PLE e Outras Línguas. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. , p. 65-79.

• MOUTINHO, Ricardo. . A cultura e o indivíduo em Shakespeare. In: André Luiz Covre. (Org.). Quimera. 1ºed.São Carlos: GG Editora, 2004, v. 1, p. 133-142.

• MOUTINHO, Ricardo. . A (re)construção das estruturas de participação em uma sala de aula de PLE de uma escola primária em Macau. In: XX Encontro da Associação das Universidades de Língua Portuguesa,, 2010, Macau. A China, Macau e os Países de Língua Portuguesa - XX Encontro da Associação das Universidades de Língua Portuguesa,. Macau: Ex Unitat Vis, 2010. v. 1. p. 193-203.

• SILVA, R. T. ; MOUTINHO, Ricardo. . O que é ser bom aluno? Reflexões sobre a construção da identidade de aprednets chineses em sala de aula de Português Língua Estrangeira. In: Abralin, 2009, João Pessoa. anais do VI Congresso internacional da Associação Brasileira de Linguística - João Pesoa 2009. João Pessoa: ABRALIN, 2009. v. 1. p. 2427-2437.

• PACHECO, D. ; MOUTINHO, Ricardo. . Conversar é preciso: Mesa de conversação em português língua estrangeira como estratégia didática nas situações de fricções culturais. In: VI Congresso internacional da Associação Brasileira de Linguística ? ABRALIN, 2009, João Pessoa. Anais do Congresso Internacional da Abralin - João Pessoa 2009. João Pessoa: ABRALIN, 2009. v. 1. p. 1032-1037.

• MARQUES, J. B. V. ; MOUTINHO, Ricardo. ; CARLIN, A. P. ; Gomes, Miguel . Time inside the Dome: How astronomical time is depicted and communicated in planetarium sessions. In: Public Communication of Science and Technology 2020, 2021, Aberdeen. PCST Conference 2020, 2020. v. 1. p. 920-921.

• MOUTINHO, Ricardo. . The logical grammar of ?data?: indexical properties and analysts? achievements. In: Reflection across Disciplines: The China Story and Dialogue between Arts and Sciences, 2021, Macau. Reflection across Disciplines: The China Story and Dialogue between Arts and Sciences. Macau: University of Macau, 2021.

• MOUTINHO, Ricardo. . The construction of Chinese primary students? beliefs about foreign language learning. In: Calpiu - Cultural Linguistic Practices in the International University, 2008, Roskilde. Cultural Linguistic Practices in the International University, 2008.

• MOUTINHO, Ricardo. . O efeito retroativo do Celpe-Bras: considerações sobre as percepções de candidatos ao exame. In: VI Congresso Internacional da SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), 2007, São Carlos. VI Congresso Internacional da SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), 2007.

• MOUTINHO, Ricardo. . O cinema brasileiro como ferramenta no ensino. In: VI Congresso Internacional da Siple (Sociedade de Português Língua Estrangeira), 2007, São Carlos. VI Congresso Internacional da Siple (Sociedade de Português Língua Estrangeira), 2007.

• MOUTINHO, Ricardo. ; VIANA, N. . O Efeito Retroativo do Celpe-Bras: Análise dos primeiros impactos na cultura de aprender línguas de um candidato ao exame.. In: III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2005, São Carlos. III COPG, 2005.

• MOUTINHO, Ricardo. ; VIANA, N. . Análise de alguns impactos exercidos pelo Celpe-Bras na cultura de aprender línguas de um cadidato ao exame.. In: Seminário Anual da SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), 2005, São Carlos. Seminário Anual da SIPLE 2005, 2005.

• MOUTINHO, Ricardo. ; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção . Português para Fins Específicos: uma metodologia sócio-interacionista para um curso de compreensão e produção de textos acadêmicos para estrangeiros.. In: Seminário Anual da SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), 2005, São Carlos. Seminário Anual da SIPLE 2005, 2005.

• MOUTINHO, Ricardo. . Uma metodologia instrumental de natureza sócio-interacionista para o ensino de textos escritos em língua portuguesa para estudantes estrangeiros. In: 53º Seminário do GEL, 2005, São Carlos. 53º Seminário do GEL, 2005. v. 53. p. 200-200.

• MOUTINHO, Ricardo. ; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção . As crenças na cultura de aprender de alunos de Português Lingua Estrangeira. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2004, São Carlos. XII Congresso de Iniciação Científica, 2004.

• MOUTINHO, Ricardo. . Crenças e atitudes da cultura de aprender de alunos de português língua estrangeira. In: V Congresso Internacional da SIPLE, 2004, Brasília. V Congresso Internacional da SIPLE, 2004.

• MOUTINHO, Ricardo. ; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção . Curso básico de Português para Estrangeiros. In: IV Encontro de Extensão da UFSCar: Compromisso Social e Conhecimento, 2003, São Carlos. IV Encontro de Extensão da UFSCar: Compromisso Social e Conhecimento, 2003.

• MOUTINHO, Ricardo. ; MORILAS, Luciana Romano ; SOUZA, Ivan Pereira de . Português para adolescentes coreanos: uma experiência no ensino de português como LE. In: 50º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2002, São Paulo. 50º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2002.

• MOUTINHO, Ricardo. ; MORILAS, Luciana Romano . O Português como LE para adolescentes Coreanos. In: 10º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2002, São Paulo. 10º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2002.

• MOUTINHO, Ricardo. ; MORILAS, Luciana Romano . Português como LE para adolescentes coreanos. In: CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2002, São Carlos. CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2002.

• MOUTINHO, Ricardo. ; FITZGERALD, R. D. ; ABI-SÂMARA, RAQUEL ; KIM, YOUNHEE ; SANDEL, TODD ; LAO, WENG I . The coordinated expertise of eating with chopsticks: exchanging turns and exhibiting social order. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; CARLIN, A. P. ; MARQUES, J. B. V. . Category partitioning events: communicating Astronomy as jointly produced achievements. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Talking about Jupiter and its moons: collaboratively producing images of the night sky. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. . What are data? Self-evidence and Garfinkel's etcetara clause. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, RICARDO . Managing rules and releasing constraints: power as a co-constructed phenomenon in a L2 classroom. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . The (re)negotiation of identity categories through language choice and codeswitching practices in L2 classrooms. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Who is the teacher? Redefining positioning in a PFL class in Macau. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Redefining the teacher´s positioning as gatekeeper in a PFL class in Macau. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Usurping the teacher´s role of gatekeeper: redefining positionings in a PFL class. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, RICARDO . O papel do professor de línguas como diplomata cultural: algumas implicações para o ensino de PLE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOUTINHO, Ricardo. . A Diplomacia Cultural como estratégia no processo de ensino/aprendizagem de Português como Língua Estrangeira: Algumas impressões de professores atuando em contexto universitário asiático. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. ; ALMEIDA FILHO, J. C. P. . CULTURAL DIPLOMACY IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING: SOME EVIDENCES FROM THE TEACHNG OF PORTUGUESE AS A FOREING LANGUAGE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; PACHECO, D. . Conversation table as an environment for (re)signification of subjectivity and identities in Portuguese as a Foreign Language. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Promovendo a Diplomacia Cultural em Aulas de Língua Estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. . Avaliação de Proficiência em PLE por meio de uma Abordagem de Aferimento Implícita: O Exame Celpe-Bras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. ; PACHECO, D. . Mesa de Conversação como Espaço de Possíveis Discursividades em Português Língua Estrangeira: Ressignificação de Sujeitos e de Identidades Fluídas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. ; Silva, Kleber Aparecido ; PACHECO, D. . Práticas e políticas atuais no ensino de PFOL: Novos caminhos e desafios em um mundo multiterritorializado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOUTINHO, Ricardo. . O fortalecimento do ensino de PFOL: quais as consequentes mudanças necessárias?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Por que aprender e como ensinar Português em um mundo globalizado? Algumas considerações sobre as motivações dos aprendentes e as competências dos professores de PLE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. . Avaliação Acadêmica das Atividades do II CARPE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. ; PACHECO, D. . Conversation table as a locus for emerging learners' new and hidden identities in Portuguese as a Foreign Language. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. . Português para fins específicos: resultados de uma experiência no ensino de PLE na área jurídica emMacau. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOUTINHO, Ricardo. . A (re)construção das estruturas de participação em uma sala de aula de uma escola primária em Macau. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . The construction of Chinese primary students? beliefs about foreign language learning. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . The construction of Chinese primary students' beliefs about foreign language learning.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . O cinema brasileiro como ferramenta no ensino de Português Língua Estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . O efeito retroativo do Celpe-Bras: considerações sobre as percepções de candidatos ao exame. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; VIANA, N. . O Efeito Retroativo do Celpe-Bras: Análise dos primeiros impactos na cultura de aprender línguas de um candidato ao exame.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; VIANA, N. . Análise de alguns impactos exercidos pelo Celpe-Bras na cultura de aprender línguas de um candidato ao exame. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção . Português para Fins Específicos: uma metodologia sócio-interacionista para um curso de compreensão e produção de textos acadêmicos para estrangeiros. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Uma metodologia instrumental de natureza sócio-interacionista para o ensino de textos escritos em língua portuguesa para estudantes estrangeiros. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção . As crenças na cultura de aprender de alunos de Português Língua Estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. . Crenças e atitudes da cultura de aprender de alunos de português língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção . Curso básico de português para estrangeiros. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; MORILAS, Luciana Romano . O português como LE para adolescentes coreanos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; MORILAS, Luciana Romano . Português como LE para adolescentes coreanos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOUTINHO, Ricardo. ; MORILAS, Luciana Romano ; SOUZA, Ivan Pereira de . Português para adolescentes coreanos: uma experiência no ensino de português como LE. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. T. ; MOUTINHO, Ricardo. . O ensino de português como língua não-materna (PLNM) em Macau 2010 (Texto produzido especialmente para publicação na página eletronica da SIPLE).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Investigating guided-tour interactions in astronomical observatories, Descrição: Research objectives: (i) observe and analyze the social organization of guided tours in astronomical observatories; (ii) offers appropriate methodological instruments that are sensitive to the interactive and interactional characteristics of learning in these settings; (iii) contribute to the strategic plan of the Macao SAR Government to nurture talents in the field of STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) education by analyzing methods used to instruct future scientists; (iv) support the development of video-audio resources that can be used to enhance visitors? experience in astronomical observatory guided-tours.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva - Coordenador / Andrew Philip Carlin - Integrante / Joana Bras Varanda Marques - Integrante., Financiador(es): Fundo para o Desenvolvimento das Ciências e da Tecnologia de Macau - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1

• 2017 - 2019

  Enhancing Qualitative Research on Language and Social Interaction, Descrição: This proposal is to consolidate a UM research group in the area of ethnomethodology and conversation analysis (EMCA) by bringing together UM research staff (from Department of Communication and Portuguese), UM graduate students and scholars from other institutions including Hong Kong who work in the field. In bringing together a research network the project will produce high quality collaborative research and research training for graduate students and through global networks and workshops. The project dovetails with ongoing collaborative research meetings which involve researchers from Macau and Hong Kong universities, held monthly across the universities and will enable scholars from Australia, Europe and US to participate in more focused research and training sessions. This project will provide excellent research training opportunities for graduate students and strengthen the collaboration with colleagues from other institutions in Asia and around the world. It is also a great opportunity to promote the current studies being developed in UM on the field EMCA. It is envisaged that this initial research and collaborative will provide the basis for bidding to hold an international conference in November 2018 that will serve to promote the faculty and University in this research area in Asia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva - Coordenador / Richard D. Fitzgerald - Integrante., Financiador(es): Research Services and Knowledge Transfer Office - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1

• 2016 - 2019

  Senquentiality and intersubjectivity in L2 classroom discourse, Descrição: The purpose of this project is to identify the sequence organization of second language (L2) classroom interactions in Chinese university contexts and discuss which linguistic and non-linguistics devices participants (teacher and students) use to produce and socially distribute knowledge inside the interactive classroom space. The method used will be based on Conversation Analysis, which have long demonstrated that classroom discourse is a well organized genre that has three interactional properties: i) language as a vehicle and object of instruction; ii) displays of analysis (understanding) by students and teachers of envolving relationship between pedagogy and interaction; and iii) teachers? evaluation of students? linguistic forms and patterns (Seedhouse, 2004). The organizations of sequence, turn-taking and repair are employed by interactants in order to display not only their social actions but also their understandings of the other's social actions. These organizations constitute part of the architecture of intersubjectivity, or how people understand each other. If we wish to fully understand the processes of cognition in relation to instructed L2 acquisition, it is vital to understand how L2 classroom interaction is organized, since this understanding will help us develop more valid pedagogical theories to enhance teachers? practice inside L2 classrooms.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva - Coordenador / Andrew Philip Carlin - Integrante / Bruna Morelo - Integrante., Financiador(es): Research Services and Knowledge Transfer Office - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 2014 - 2015

  The (re)negotiation of power in language classes for Chinese learners: the conflict between tradition and innovation in the tertiary context, Descrição: Para este projeto, foram coletados dados audivisuais em aulas de PLE em contexto universitário chinês para se investigar como a noção de poder era renegociada pelos participantes no espaço interativo de sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva - Coordenador / Roberval Teixeira e Silva - Integrante., Financiador(es): University of Macau Research Development and Administration Office - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5