Andrea Mari Campos
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina em 2016. Pós graduada em Neuropsicopedagogia pela Universidaade Leonardo DaVinci em 2018. Pós graduada em Psicopedaogia Clínica e Institucional pela Faculdade Metropolitana em 2020. Experiência na área de Educação, com ênfase no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil.
Informações coletadas do Lattes em 02/06/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em NEUROPSICOPEDAGOGIA
2017 - 2018
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: LUGAR E PAISAGEM: A IMPORTÂNCIA DO MULTILETRAMENTO NA LEITURA DE MUNDO DA CRIANÇA COM TDAH NOS ANOS INICIAIS
Orientador: CESAR AUGUSTO JUNGBLUT
Graduação em Pedagogia
2012 - 2016
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: OS JOGOS E BRINCADEIRAS E SUA IMPORTÂNCIA PARA A ESPACIALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: ORLANDO FERRETTI
Formação complementar
2019 - 2020
Psicopedagogia Clínica e Institucional. (Carga horária: 600h). , Faculdades Metropolitanas de São Paulo, FAMESP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Psique Espaço Pedagogico, Psique Espaço Pedagógico. , Rua Campolino Alves - 113, Capoeiras, 88085110 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 998153330
Experiência profissional
2007 - 2020
Associação Beneficente Psicanálise de deusVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Conselheira, Carga horária: 4
2021 - Atual
Psique Espaço PedagogicoVínculo: Proprietária, Enquadramento Funcional: Proprietária, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
A psicopedagogia une as técnicas clínicas e conhecimento sobre cognição humana da psicologia com o domínio de processos de aprendizagem da pedagogia.
Missão:
? Prevenir os transtornos de aprendizagem aos primeiros sinais de dificuldade;
? Apurar as causas (ambientais ou neurológicas) que levam as dificuldades e transtornos de aprendizagem (mentais, sociais, físicos ou emocionais);
? Identificar e oferecer soluções que ajudem a superar o problema encontrado;
? Orientar o indivíduo na compreensão do aprendizado de maneira prazerosa e lúdica.
O acompanhamento com o psicopedagogo ou neuropsicopedagogo intervém para melhora das dificuldades e transtornos de aprendizagem como:
? Distúrbios de memória;
? Dificuldade de concentração e atenção;
? Dificuldade para se organizar com as atividades escolares;
? Dificuldades em raciocínio lógico, matemática;
? Dificuldade na leitura e escrita;
? Dificuldades para interpretar o que lê;
? Lentidão para executar as atividades escolares;
? Atrasos do desenvolvimento;
? Processos de inclusão escolar;
? Baixa autoestima;
? Apatia e desânimo nas relações que envolvem aprendizagem;
? Falta de motivação, entre outros.
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