Antonio Jorge Ferreira Severino

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Produções bibliográficas

• SEVERINO, A. J. F. . EJA EM FORTALEZA: do orçamento à efetivação do direito à educação. REVISTA COMMUNITAS , v. 8, p. 1-21, 2024.

• SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . Fios que entrelaçam trajetórias de vidas: narrativas de docentes da EJA do Ceará. Caderno do Gposshe On-line , v. v. 7, p. 1-19, 2023.

• SEVERINO, A. J. F. ; BOANOVA, C. O. . TRABALHO DOCENTE E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA CIDADE DE FORTALEZA. In: / Luiz Paulo da Silva Soares e Vânia Alves Martins Chaigar (Org.). (Org.). Amar e mudar as coisas [nos] interessa mais: interfaces pedagógicas - licenciaturas em diálogo. 1ed.Porto Alegre: Casaletras, 2023, v. 1, p. 132-139.

• SEVERINO, A. J. F. ; PEREIRA, J. C. L. . PROJETO CÍRCULOS CIDADANISTAS DE ENFRENTAMENTO AO RACISMO E À VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES: O USO DO STENCIL COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO DE PROMOÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS. In: / Luiz Paulo da Silva Soares e Vânia Alves Martins Chaigar (Org.). (Org.). Amar e mudar as coisas [nos] interessa mais: interfaces pedagógicas - licenciaturas em diálogo. 1ed.Porto Alegre: Casaletras, 2023, v. 1, p. 208-213.

• SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . EDUCAR JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E HORIZONTES DA FORMAÇÃO DOCENTE. In: Alisson Souza Corrêa, Rafael Lachnit da Silva e Vânia Alves Martins Chaigar (orgs.). (Org.). Conexões recidade: interfaces e insurgências.. 1ed.Porto Alegre: Casaletras, 2022, v. 1, p. 162-165.

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. . A EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID 19: O IMPACTO NO ENSINO DE HISTÓRIA. In: Alisson Souza Corrêa, Rafael Lachnit da Silva e Vânia Alves Martins Chaigar (orgs.). (Org.). Conexões recidade: interfaces e insurgências.. 1ed.Porto Alegre: Casaletras, 2022, v. I, p. 182-187.

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. ; SANTOS, V. R. V. . Memória e práticas na formação de professores - volume IV: Formação de professores em tempos de pandemia.. In: Rita de Cássia Grecco dos Santos; Sergio Ricardo Pereira Cardoso; Edison Macedo. (Org.). Aprendizagem histórica na EJA em tempos de pandemia: as consequências do ensino remoto emergencial na cidade de Fortaleza ? CE. 4ed.São Paulo: Pragmatha, 2022, v. IV, p. 159-181.

• CHAIGAR, V. A. M. ; SEVERINO, A. J. F. ; COSTA, I. A. ; CARLOS, L. C. ; SOARES, L. P. S. ; SPIRONELLO, R. L. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO BÁSICA: TRAMAR EXISTÊNCIAS E RESISTÊNCIAS COM/NAS RUAS DA CIDADE. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, João Pessoa - PB. Anais do Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2024. p. 1-33.

• SEVERINO, A. J. F. ; SOARES, L. P. S. ; CHAIGAR, V. A. M. . RESISTÊNCIAS E SILENCIAMENTOS NA CIDADE: O QUE PODE A FORMAÇÃO/EDUCAÇÃO NA CIDADE? ESTUDO Nº1.. In: XX SEMANA DA EDUCAÇÃO, III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV ENCONTRO DE ENCONTRO DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃOO, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2024. v. V.2. p. 1-6.

• SOARES, L. P. S. ; SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . RESISTÊNCIAS E SILENCIAMENTOS NA CIDADE: O QUE PODE A FORMAÇÃO/EDUCAÇÃO NA CIDADE? Estudo nº 2. In: Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2024. v. V.2. p. 1-7.

• SEVERINO, A. J. F. ; SOARES, L. P. S. ; CHAIGAR, V. A. M. . FORMAÇÃO DOCENTE E A EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2023. II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2023. v. V.2. p. 1-5.

• SEVERINO, A. J. F. ; BOANOVA, C. O. . CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Um retrato do Ensino Remoto Emergencial no contexto pandêmico da Covid-19 em Fortaleza/CE. In: XXII Encontro Nacional de Educação (ENACED) e II Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa em Educação nas Ciências (SIEPEC), 2022, Ijuí-RS. n. 2 (2022): Encontro Nacional de Educação (ENACED) e Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa em Educação nas Ciências (SIEPEC). Ijuí - RS: Editora Unijuí, 2022.

• SEVERINO, A. J. F. . ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE TESES E DISSERTAÇÕES PRODUZIDAS NA REGIÃO SUL DO BRASIL ENTRE 2017 E 2021. In: XIV ANPED SUL, 2022, Cascavel - PR. XIV ANPED SUL Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Rio de Janeiro: ANPED, 2022.

• SEVERINO, A. J. F. ; CORREA, A. S. ; SOARES, L. P. S. ; CHAIGAR, V. A. M. . JUVENTUDES RIOGRANDINAS E O DIREITO AO SONHO: ?PRECISAMOS TODOS REJUVENESCER?. In: Mostra da Produção Universitária - MPU, 2022, Rio Grande - RS. 21ª Mostra da Produção Universitária - MPU. Rio Grande: Editora FURG, 2022. v. v.1.

• LUQUE, L. S. ; SEVERINO, A. J. F. . OFICINAS DE FILOSOFIA NA PANDEMIA COVID-19 COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. In: XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2021, Curitiba. ANAIS INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO. Curitiba/PR: PUCPR, 2021. v. 1. p. 1-13181.

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. . O IMPACTO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA NA EJA DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19. In: V Congresso Nacional de Educação, 2021, Catalão - GO. Anais do V Congresso Nacional de Educação. Catalão - GO: Even3, 2021. v. 1.

• SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . EDUCAR JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID19: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E HORIZONTES DA FORMAÇÃO DOCENTE. In: 20ª Mostra da Produção Universitária - MPU, 2021, Rio Grande - RS. 20ª Mostra da Produção Universitária - MPU. Rio Grande: FURG, 2021. v. 1.

• SEVERINO, A. J. F. ; SOARES, L. P. S. ; CHAIGAR, V. A. M. . RESISTÊNCIAS E SILENCIAMENTOS NO SOLO DA CIDADE: O QUE PODE A FORMAÇÃO/EDUCAÇÃO? ? Estudo nº 1. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, L. P. S. ; SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . RESISTÊNCIAS E SILENCIAMENTOS NO SOLO DA CIDADE: O QUE PODE A FORMAÇÃO/EDUCAÇÃO? ? Estudo nº 2. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEVERINO, A. J. F. ; MATTOS, A. L. ; CHAIGAR, V. A. M. . PERFIL DE UMA AMOSTRA DE DOCENTES DA EJA NO CEARÁ FRENTE ÀS MUDANÇAS EDUCATIVAS DECORRENTES DA PANDEMIA DA COVID-19. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. . O IMPACTO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA NA EJA DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. . IMPACTOS NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID19: ANÁLISE NO CEJA ADELINO ALCÂNTARA FILHO EM FORTALEZA - CEARÁ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. . A APRENDIZAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA DURANTE A PANDEMIA DO COVID19: EXPERIÊNCIA NO CEJA ADELINO ALCÂNTARA EM FORTALEZA - CEARÁ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . EDUCAR JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID19: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E HORIZONTES DA FORMAÇÃO DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEVERINO, A. J. F. ; LUQUE, L. S. . A EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID 19: O IMPACTO NO ENSINO DE HISTÓRIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SEVERINO, A. J. F. ; CHAIGAR, V. A. M. . EDUCAR JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID19: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E HORIZONTES DA FORMAÇÃO DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Juventudes riograndinas em contextos distópicos: da marginalização à exploração, do adoecimento ao direito ao sonho na cidade do Rio Grande, RS, Descrição: O referido projeto de pesquisa inscreve-se como uma articulação que reúne estudantes de pós-graduação em educação e educação ambiental, licenciandos/as em geografia, história e artes visuais, educadores populares, arte educadores e juventudes e professores/as da cidade do Rio Grande, RS. Está acompanhando as diversas etapas vivenciadas por jovens do ensino médio público, tendo em vista o período pandêmico, cujo término oficial deu-se no início de maio do ano vigente pela OMS. Esta nova pesquisa Juventudes riograndinas em contextos distópicos: da marginalização à exploração, do adoecimento ao direito ao sonho na cidade do Rio Grande, RS, visa ampliar o estudo anterior com ênfase nas condições objetivas e subjetivas de como juventudes citadinas vem se defrontando e lidando com o contexto na relação com a cidade. Tem como objetivo geral produzir conhecimento a partir de pesquisas relacionadas às juventudes, subsidiando e assessorando gestores, educadores, pesquisadores e interlocutores do contexto juvenil, em relação às políticas públicas e a garantia dos direitos humanos em tempos distópicos. Propomos desenvolver metodologias que reconheçam o/a jovem como sujeito social (DAYRELL, 2004), que privilegiem a escuta atenta e o registro de suas experiências e memórias produzidas junto à cidade, e aproximações da escola. Conta com bolsa de IC FAPERGS 2023-2024... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Antonio Jorge Ferreira Severino - Integrante / VANIA ALVES MARTINS CHAIGAR - Coordenador / Alisson Souza Corrêa - Integrante / Alex Sander Silveira de Almeida - Integrante / Lais Santos - Integrante / Denner Goulart - Integrante / Ana Roberta Machado Siqueira - Integrante / Claudio Tarouco de Azevedo - Integrante / Tatiane Zucchetti - Integrante / Carlos Roberto Machado - Integrante / Luiz Paulo da Silva Gomes - Integrante / Ewerton Fêrrêr de Oliveira - Integrante / Márcio Marchi - Integrante / Ricardo Severo - Integrante / Maria Aparecida Rocha - Integrante / Leonardo Greque - Integrante / Marília Rocha - Integrante / Vitória Lima Colares - Integrante.

• 2020 - Atual

  Juventudes (escolares) em tempos de afastamento social: estudos de caso na cidade do Rio Grande, RS, Descrição: A pesquisa é parte de ações investigativas desenvolvida pela linha Redes de cultura, estética e formação na/da cidade ? RECIDADE, integrante do Núcleo de Pesquisa e Extensão Educação e Memória, do Instituto de Educação. Desdobra de pesquisas das quais fazem parte mestrandos em educação, bolsistas de IC, licenciandos, professores da escola básica e professores de outras Instituições de Ensino Superior. O projeto em questão dialoga com conhecimentos produzidos na cidade e, em especial, na escola pública. A atual conjuntura tem-se sobreposto tanto do ponto de vista objetivo, quanto subjetivo como um grande desafio epistemológico, psicológico, emocional, existencial. Nosso existir e co-existir foi duramente atingido e num curto espaço de tempo, vimos nossas vidas se transformarem. De modo especial a vida acadêmica e escolar foi interrompida levando a separações e alterações que ainda não podem ser dimensionadas posto estarmos imersos em um ?presente sem fim? e dadas às condições epidemiológicas no país sem previsão em curto prazo de mudança. Milhões de jovens e crianças foram recolhidos do seio da cidade. E a cidade foi condensada à moradia. Ela é o espaço-tempo do trabalho, lazer, circulação, afazeres domésticos, estudo etc., ganhando enorme espaço no imaginário social de pessoas de todas as idades. Como adultos coube-nos a responsabilidade do cuidado e abrigo, na medida do possível, mas e os jovens? Como estarão desenvolvendo suas sociabilidades e interações? Que sentimentos desenvolvem em meio às enormes restrições? O que pensam sobre as aulas remotas ofertadas pela esfera pública estadual? O que têm a dizer a professores e formuladores de políticas públicas? O que esperam do mundo adulto e responsável após a pandemia? Meninos e meninas são afetados da mesma maneira? Essas e outras questões estão no cerne da investigação proposta para ser desenvolvida entre juventudes escolares do ensino médio público riograndino, cujos objetivos são: levantar e compreender narrativas juvenis em tempos de excepcionalidade e restrições espaciais, sociais, econômicas; produzir conhecimento a partir de narrativas de juventudes que auxiliem professores formadores, gestores de escolas e de políticas públicas a se balizarem e agirem levando em conta essas demandas. A metodologia de pesquisa seguirá orientação quali-quantitativa, baseada em estudos de casos múltiplos, desencadeada por questionários on line destinados a estudantes de terceiros anos do ensino médio de escolas públicas estaduais, sugeridas por colegas professores, mestrandos e licenciandos que constituem o coletivo Recidade. As estratégias prevêem também estudantes que não acessam a internet. Nesse caso, no futuro, prevemos a parceria com colegas professores das escolas e contamos com suas mediações para alcançar esses jovens, se as condições para tal existirem. A pesquisa inscreve-se nas Ciências Humanas e esperamos produzir conhecimentos socialmente relevantes e contribuir com processos que respeitem e incluam demandas de juventudes no mapa de políticas cidadãs no país.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Antonio Jorge Ferreira Severino - Integrante / VANIA ALVES MARTINS CHAIGAR - Coordenador / Patrícia de Werk Raubach - Integrante / Rafael Lachnit da Silva - Integrante / Artur Tomáz da Silva - Integrante / Karen Godoy Silveira Barbosa - Integrante / Felipe Treviso Bresolin - Integrante / Andriara Nunes - Integrante / Luiz Paulo da Silva Soares - Integrante / Ana Roberta Machado Siqueira - Integrante / Alisson Souza Corrêa - Integrante / Laura Laco Barbosa - Integrante / Alex Sander Silveira de Almeida - Integrante / Jéssica Morais - Integrante / Lais Santos - Integrante.

Prêmios