Fernando Augusto Ramos Pontes

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1986), mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (1990), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1996) e pós-doutorado pela Universidade de Brasília (2002) e pela Technischen Universität Dortmund - Alemanha (2012). Atualmente é Professor Titular da Universidade Federal do Pará, vinculado ao Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento e ao Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento e também é professor do Programa de Pós-graduação e Segurança Pública da UFPA. Coordena em conjunto com mais 3 professoras o Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento, no qual desenvolve pesquisas na área da Ecologia do Desenvolvimento Humano e Redes de relações sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: Epistemologia de redes, Relacionamento Social, Redes de Relacionamento, Parentalidade, Coparentalidade, Cultura de Pares, Cultura da Brincadeira, Brinquedos e Brincadeiras Tradicionais. Essas temáticas são investigadas preferencialmente em contextos de desenvolvimento na Amazônia tais como populações ribeirinhas, em famílias pobres, em famílias com crianças com deficiência, nas relações de pares em ambiente escolar, em instituições, em contexto de vizinhança e no contexto de rua. Membro do Conselho Assessor do CNPq (2017-2019). Presidente da Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento no período 2014-2016, e Vice presidente no período de 2016-2018. Desde 2021 Diretor Adjunto do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA).

Informações coletadas do Lattes em 26/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)

1991 - 1996

Universidade de São Paulo
Título: Comportamento agonístico em Atta sexdens (Hymenoptera - Formicidade): a influência de variáveis motivacionais
Orientador: Vera Silvia Raad Bussab
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Comportamento agonístico; Agressão; Motivação; Atta sexdens.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Comparativa / Especialidade: Mecanismos Instintivos e Processos Sociais em Animais.

Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)

1987 - 1990

Universidade Federal do Pará
Título: Estudo descritivo das regras e de seu uso no jogo de peteca (bola de gude
, Ano de Obtenção: 1990.Olavo de Faria Galvão.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Jogos; brincadeiras; Comportamento controlado por regras; Desenvolvimento.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Metodologia da Teoria e Pesquisa do Comportamento

1987 - 1987

Universidade Federal do Pará
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Psicologia

1982 - 1986

Universidade Federal do Pará
Título: Estudo descritivo das brincadeiras de rua de Belém
Orientador: Olavo de Faria Galvão

Pós-doutorado

2011 - 2012

Pós-Doutorado. , Technischen Universität Dortmund, TU- DORTMUND, Alemanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2002 - 2003

Pós-Doutorado. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Ecologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise de Redes Sociais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Redes de apoio social.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Rede de conhecimento.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Relações Interpessoais.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Etologia Humana.

Organização de eventos

PONTES, F. A. R. ; MAGALHAES, C. M. C. ; SILVA, S.S.C. ; CAVALCANTE, L. I. C. . X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2015. (Congresso).

PONTES, F. A. R. . Oficina Conectando a pesquisa cientifica a uma proposta de desenvolvimento local sustentável: conceitos e experiências nas regiões da ilha do marajó e do rio Tapajós no Pará. 2006. (Outro).

Participação em eventos

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Estresse em cuidadores de crianças com TDAH. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Autoeficácia em cuidadores de Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Nova ciência de redes: apontamentos para uma discussão das redes sociais. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Dinâmica familiar de crianças com TDAH: percepção dos cuidadores. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Aspectos relativos à saúde na perspectiva de mães de crianças com Paralisia Cerebral. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rotina de cuidadores de crianças com TDAH. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Percepções das Mães sobre Deficiência e seu Papel de Cuidadoras de Crianças com Paralisia Cerebral. 2017. (Congresso).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em psicologia.Inserção ecológica em uma comunidade ribeirinha amazônica. 2008. (Simpósio).

XI Semana Cientifica do laboratório de psicologia experimental.Ciclo e contexto em uma comunidade ribeirinha amazônica. 2008. (Encontro).

III Seminário de Iniciação Cientifica PIBIC - FAPEMA - MA.Avaliador de trabalhos de iniciação científica. 2007. (Seminário).

XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Contextos de desenvolvimento em uma comunidade ribeirinha. 2006. (Encontro).

Congresso Interamericano de Psicologia. CULTURA DE PARES DE IDADE: ENFOQUES CONVERGENTES. 2005. (Congresso).

I Encontros de Brinquedotecas do Pará.Brinquedos populares e pedagogia. 2005. (Seminário).

VII Semana Científica do laboratório de Psicologia.Semana Científica do laboratório de Psicologia. 2004. (Encontro).

XXXIV Reunião Anual de Psicologia.Não estamos sós: sobre a possibilidade de vida (cultura) infantil em outras disciplinas científicas e as possíveis implicações na constituição de um conhecimento integrado. 2004. (Encontro).

III Encontro Norte- Nordeste de Psicologia. Encontro Norte e Nordeste de Psicologia. 2003. (Congresso).

VI Semana Científica do laboratório de Psicologia.Semana Científica do laboratório de Psicologia. 2003. (Encontro).

XXXII Reunião Anual de Psicologia. XXXII Reunião Anual de Psicologia. 2002. (Congresso).

II Encontro Norte- Nordeste de Psicologia. Encontro Norte- Nordeste de Psicologia. 2001. (Congresso).

IV Semana Científica do laboratório de Psicologia.Semana Científica do laboratório de Psicologia. 2001. (Encontro).

III Semana Científica do laboratório de Psicologia.Semana Científica do laboratório de Psicologia. 2000. (Encontro).

XXX REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA. XXX REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA. 2000. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Amanda de Aquino Peixoto

Ramos, Camila Carvalho;PONTES, F. A. R.SILVA, SIMONE SOUZA C.. Satisfação no trabalho: um estudo no Centro de Atenção à Saúde da Mulher e da Criança. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carolina Moraes Dourado

SILVA, S. S. C.PONTES, F. A. R.NOBRE, J. P. S.. Autoeficácia e Percepção de Mães e Avós de Crianças com Caraterísticas do TDAH. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lilian de Jesus Fontel Cunha Donato

MAGALHAES, C. M. C.PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, L. I. C.. Concepções e práticas de educadores voltadas para crianças em instituições de acolhimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Larissa Araújo Matos

SILVA, S.S.C.PONTES, F. A. R.YUNES, M. A. M.. Resiliência em Famílias de Baixa Renda: percepções de professores e familiares. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Dalízia Amaral Cruz

MAGALHAES, C. M. C.YUNES, M. A. M.PONTES, F. A. R.. Conta que eu Conto: percepções de crianças sobre suas experiências de acolhimento. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tatiene Germano Reis Nunes

PONTES, F. A. R.SILVA, Lúcia Isabel da Conceição; AGLIO, D.. JUVENTUDE, RISCO E PROTEÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freire

MOURA, Maria Lúcia Seidl deSILVA, S. S. C.PONTES, F. A. R.. FAMÍLIAS RIBEIRINHAS AMAZÔNICAS E O PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Claudia dos Santos Oliveira

PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, L. I. C.Koller, S. H.; ROCHA, G. O. R.. Educação inclusiva no Brasil: Revisão Sistemática e Análise Bioecológica.. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Priscila Gomes Serfaty Guzzo

PONTES, F. A. R.MENDES, Leila Said AssefSILVA, S. S. C.. Estudo dos comportamentos envolvidos nas interações professor-aluno no contexto de uma escola inclusiva da rede pública de Belém.. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Letícia Almeida Nunes

Almeida, Paulo Cezar; Perira, Maria Lúcia Duarte;PONTES, F. A. R.. Expectativas de jovens solteiros universitários frente ao casamento: um estudo descritivo. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Fortaleza.

Aluno: Luciana Teles Moura

Garcia, AgnaldoPONTES, F. A. R.; MENANDRO, P. R. M.. Amizade dos personagens do castelo Ra-tim-bum. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Sarah Daniele baia da Silva

PONTES, F. A. R.Garcia, AgnaldoMAGALHÃES, Celina Maria Colino. Diferença de gênero na interação entre irmãos em uma comunidade ribeirinha Amazônica. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Patrícia Fernandez

Galinkin, Ana Lúcia;PONTES, F. A. R.SILVA, Simone Souza da Costa. Envolvimento parental na tarefa escolar: um estudo realizado com adolescentes de classe média. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: KARINA HELAINE DE LIMA COELHO

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria Colino; MARTIN, Willian Lee. O lazer em adolescentes : Discussões de desenvolvimento. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosana Maria de Freitas lemos

PONTES, F. A. R.MALUSKE, J. B.GAROTTI, Marilice Fernandes. Rotinas e riituais familiares dos adolescentes de uma população de baixa renda pertencente à região amazônica. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: SÔNIA REGINA DOS SANTOS TEIXEIRA

PONTES, F. A. R.; PIMENTEL, Maria Olinda Silva de Souza; ALVES, José Moysés. A produção e o compartilhamento de significados no brinquedo: crianças ribeirinhas em contexto pedagógico. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Andréa Ferreira Silveira

MAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.BICHARA, Ilka Dias. Estereótipos de gênero em brincadeiras infantis. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Celi da Costa Silva Bahia

PONTES, F. A. R.. Percepções de Mães e Educadoras sobre Desenvolvimento Infantil. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lene Wilma Rodrigues Lopes

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria ColinoIZAR, Patrícia. Observações naturalísticas do estabelecimento de relações. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carla de Cássia Carvalho da Silva

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria Colino; PRETE, Z.. Um estudo sobre parceiros pouco previlegiados no grupo social. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lene Wilma Rodrigues Lopes

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria Colino. Relações sociais entre pré-escolares: Um estudo comparativo ente a escolha do melhor amigo e o comportamento interativo entre os parceiros.. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Sylvia Colino Gonçalves

PONTES, F. A. R.LORDELO, E. R.MAGALHÃES, Celina Maria Colino. Descrição da estrutura e organização social decrianças em ambiente escolar. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Kelly do Socorro Machado Lopes

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria Colino; RUBIANO, M. R.. Ocupação de espaço e organização social em uma brinquedoteca.. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Kelly do Socorro Machado Lopes

RUBIANO, M. R.;MAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.. Ocupação de espaço e organização social de crianças em uma brinquedoteca.. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Cristiane Oliveira da Silva

PONTES, F. A. R.DUBOIS, M. J. C.; QUINET, Y.. Confrontação das abordagens funcional e proximal no estudo de fenômenos coletivos em ungulados.. 1999. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Adelaide Rezende de Souza

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria ColinoCARVALHO, Ana Maria Almeida. Resolução de conflitos entre crianças em brincadeiras de rua.. 1999. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Sylvia Colino Gonçalves

LORDELO, E. R.MAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.. Descrição da Estrutura e Organização Social de Crianças em Ambiente Escolar. 1999. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Yumi Gosso

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria ColinoBICHARA, Ilka Dias. Expressão facial de raiva em duas culturas: o papel dos componentes faciais no seu reconhecimento. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Cristina Aparecida Nobre Fontela

PONTES, F. A. R.; FERRARI, Y. Q.. Seletividade na escolha de plantas nativas pela formiga cortadeira Atta laevigata em duas áreas de floresta secundária na amazônia oriental. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Karla Cristina Furtado Nina

SILVA, SIMONE SOUZA COSTA;PONTES, F. A. R.Ramos, M. F. H; BZUNECK, J. A.;FernandezFreitas, Hilda Rosa Moraes de. Autoeficácia Docente e Suas Fontes Em Contextos Educacionais Inclusivos. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

SILVA, Simone Souza da CostaPEDROSO, J. S.; BENTES, J. A. O.; GARCIA, N. M.;PONTES, F. A. R.. O "Ir à Luta ¹" no exercício da parentalidade por pais de pessoas em condição de deficiência: um estudo em Grounded Theory. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carla de Cássia Carvalho Casado

PONTES, F. A. R.GARCIA, A.SILVA, S. S. C.MAGALHÃES, C. M. C.. Interação e relações de amizade: um estudo longitudinal no contexto de uma escola inclusiva.. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosana Assef Faciola

PONTES, F. A. R.Koller, S. H.SILVA, Lúcia Isabel da ConceiçãoCAVALCANTE, L. I. C.. A Escola Inclusiva enquanto Contexto de Desenvolvimento: Um Estudo dos Fatores de Risco e Proteção. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maritza Maciel Castrillon Maldonado

Colinvaux, D; BAPTISTA, L. A. S.; FERREIRA, M. S.; OSWALD, M. L.;PONTES, F. A. R.. Espaço pantaneiro, cenário de subjetivação da criança. 2009. Tese (Doutorado em Programa Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Raquel Ferreira Miranda

Garcia, AgnaldoPONTES, F. A. R.; MENANDRO, P. R. M.. As mulheres das ilhas de Caieras: relacionamento interpessoal e cooperação na formação e funcionamento da cooperativa. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Lene Wilma Rodrigues Lopes

MAGALHÃES, Celina Maria ColinoGarcia, AgnaldoIZAR, PatríciaSILVA, Simone Souza da CostaPONTES, F. A. R.. Análises de amizade entre pré-escolares a partir de sociometria, observação comportamental e Teoria dos Grafos.. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lucia Isabel Conceição da Silva

PONTES, F. A. R.MOURA, Maria Lúcia Seidl deMALUSKE, J. B.GAROTTI, Marilice FernandesMAGALHÃES, Celina Maria Colino. Papagaio, pira e peteca e coisa dos gêneros. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tatiene Germano Reis Nunes

PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, Lília Iêda ChavesRAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDASILVA, SIMONE SOUZA C.; CUNHA, J. M.; WARREN, J. W.. Rede social e apoio social: redes de relações de jovens estudantes de escolas públicas de Belém - Pa. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freire

PONTES, F. A. R.SILVA, SIMONE SOUZA C.; PINTO, D. S.; REZENDE, D. F.;RAMOS, MAELY DA SILVA. Maes de crianças com paralisia cerebral: redes, apoio social e estresse. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: MAYARA BARBOSA SINDEAUX LIMA

PONTES, F. A. R.SILVA, SIMONE SOUZA DA C.RAMOS, MAELY DA SILVA; LOURENCO, J.; MINETTO, M.. Cuidadores Primários de Crianças com Paralisia Cerebral no Estado do Pará. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marluce Reis Souza Santa Brigida

PONTES, F. A. R.; CONCEICAO, O.;MENDES, Leila Said AssefSILVA, S. S. C.. . Impactos de uma intervenção em uma comunidade ribeirinha marajoara: uma perspectiva bioecologica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Neuzeli Maria de Almeida Bezerra

PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, L. I. C.PEDROSO, J. S.. . Redes de Apoio e Relações de Gênero: o Contexto do Trabalho Extrativista do Açaí.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosana Assef Faciola

PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, L. I. C.MAGALHAES, C. M. C.BAHIA, Celi da Costa Silva. A Escola Inclusiva enquanto Contexto de Desenvolvimento: Um Estudo dos Fatores de Risco e Proteção... 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Leila Assef Mendes

SILVA, Simone Souza da CostaPONTES, F. A. R.; Oliveira, Ivanilde Apoluceno de;MAGALHÃES, Celina Maria ColinoSILVA, Lúcia Isabel da Conceição. A escola enquanto contexto de desenvolvimento: um estudo ecológico em uma comunidade ribeirinha da ilha do Marajó. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Pereira Oliveira

ALVES, José Moysés;MAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.GALVÃO, O. F.. A argumentação em sala de aula: Estudando a argumentatividade no ensino-aprendizagem de história em uma sala de aula da 4ª série do ensino fundamental.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lilia Iêda Chaves Cavalcante

Pedroso, J. S.; HENRIQUES, A. L.;GAROTTI, Marilice FernandesMAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.. Ecologia do Cuidado: Interações entre a criança, o ambiente, os adultos e seus pares em instituições de abrigo.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Andréa Alexandre Vidal

PONTES, F. A. R.MALUSKE, J. B.. Estrutura e dinâmica da família sertaneja: o caso das famílias agricultoras da região do Maciço de Baturité/Ce. 2007 - Universidade de Fortaleza.

Aluno: lene Wilma Lopes Rodrigues

MAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.; GAROTTI, Marilice; ALVES, José Moysés; MARTIN, Willian Lee. O melhor amigo Uma abordagem multi-metodológica. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lene Wilma Rodrigues Lopes

ALVES, José Moysés;MAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.; MARTIN, Willian Lee;GAROTTI, Marilice Fernandes. Vínculo entre pré-escolares: Uma abordagem multimetodológica. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maria de Fátima Aranha Queiroz de Melo

PONTES, F. A. R.. Voando com as pipas: em busca de uma psicologia social do brinquedo. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Matheus dos Santos da Silveira

Cavalcante, L.I.C.;SILVA, SIMONE SOUZA DA C.PONTES, F. A. R.. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: seus estressores, suas percepções e qualidade de vida. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Claudia dos Santos Oliveira

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, C. C.SILVA, S. S. C.. Politica pública e educação inclusiva: uma análise a partir do modelo bioecológico do desenvolvimento humano. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rafael Luiz Morais da Silva

SILVA, S. S. C.PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, L. I. C.. A comunicação alternativa na interação professor-aluno com paralisia cerebral. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tatiana Afonso

SILVA, S. S. C.PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, L. I. C.. Percepções de pais de crianças com atraso de desenvolvimento no contexto ribeirinho Amazônico. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Priscila Gomes Serfaty Guzzo

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, C. M. C.; Guzzo, P. G. S.. Estudo da interação professor-aluno em sala de aula no contexto de educação inclusiva. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Anderson Gomes Rocha

MAGALHÃES, Celina Maria ColinoSILVA, Simone Souza da CostaPONTES, F. A. R.. Ciência, pensamento sistêmico e psicologia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: MAYARA BARBOSA SINDEAUX LIMA

CAVALCANTE, Lília Iêda ChavesMAGALHÃES, Celina Maria ColinoPONTES, F. A. R.. Atividade doméstica e socialização - a visão de adolescentes de classes economicamente distintas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Mayara Barbosa Sindeux Lima

PONTES, F. A. R.CAVALCANTE, Lília Iêda ChavesMAGALHÃES, Celina Maria Colino. Atividade domética e socialização: A visão de adolescentes de classes economicamente distintas.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Viviam monteiro matos de Souza

PONTES, F. A. R.MAGALHÃES, Celina Maria Colino; BARROS, Romariz da Silva. O conhecimento de homens de classe média, pais e não pais, sobre o desenvolvimento infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lorena Ribeiro dos Santos

PONTES, F. A. R.SILVA, Simone Souza da CostaGAROTTI, Marilice Fernandes. Desenvolvimento e família na perspectiva das rotinas e rituais familiares. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Miguel Angelo lMonteiro Lessa

GALVÃO, O. F.; BRITO, Regina Célia de Souza;PONTES, F. A. R.. Estudo do comportamento social do catitu (Tayassu Tajacu) em cativeiro. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Nathelia Dalmácio dos Anjos

PONTES, F. A. R.REIS, Daniela Castro dosMAGALHÃES, Celina Maria Colino. Brincadeira de rua e gênero: o olhar masculino. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Srah daniele Baia da Silva

PONTES, F. A. R.; HENRIQUES, A. L.;MAGALHÃES, Celina Maria Colino. Transmissão da Cultura da Brincadeira. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

PONTES, F. A. R.; Rico, Viviane V.; JAEGER, A.; POLLO, T.. Concurso Público para provimento de cargo de Professor Adjunto em Psicologia do desenvolvimentorreira do Magistério Superior. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.

PONTES, F. A. R.MAGALHAES, C. M. C.; ESTANILAU, C. R.. Concurso Público para provimento de cargo de Professor Adjunto da Carreira do Magistério Superior. 2016. Universidade Federal do Pará.

PONTES, F. A. R.; MARTIN, Willian Lee; BRITO, Regina Célia de Souza. Concurso público professor adjunto disciplina Psicologia Expeimental (ênfase e Etologia e desenvolvimento). 2001. Universidade Federal do Pará.

PONTES, F. A. R.; MARTIN, Willian Lee; MARQUES, V. R.. Concurso público para professor assistente Disciplina psicologia Experimental. 1997. Universidade Federal do Pará.

Fontes, José S.;MAGALHÃES, Celina Maria Colino; ASSIS, G. J.; KATO, O. M.;PONTES, F. A. R.. Comissão de avaliação de progressão funcional. 2008. Universidade Federal do Pará.

PONTES, F. A. R.SILVA, Simone Souza da Costa. Banca de avaliação do PIBIC- CEFET - MA. 2007. Instituto Federal do Maranhão.

PONTES, F. A. R.SILVA, Simone Souza da Costa; KATO, O. M.. Comissão de avaliação de progressão funcional Prof. Airle Miranda de Souza. 2007. Universidade Federal do Pará.

PONTES, F. A. R.; GUEDES, A. C.;PEDROSO, J. S.. Comissão de avaliação de progressão funcional do professor Jorge Moraes Costa. 2007. Instituto de Filosofia e Ciencias humanas.

Orientou

Laiane Sousa Almeida

Relações de amizade de universitários com e sem deficiência; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Peter Paulo Martins Valente

Cyberbulling virtual uma avaliação de perpetradores e vitimas em diferentes faixas de renda; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

THALIA DAYANE DE OLIVEIRA LEÃO

Redes pessoais de universitários com e sem deficiência; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

José Victor dos Santos Rodrigues

Saúde mental em universitários um estudo comparativo de diferentes áreas do conhecimento; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

JAIR DEIVISON FREIRE AMORAS

ESTRUTURA SOCIAL COGNITIVA EM UNIVERSITÁRIOS COM E SEM DEFICIÊNCIA; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Larissa Rodrigues Rosa

TREINAMENTO COMPUTADORIZADO EM HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Alethea Maria Carolina Sales Bernardo

VITIMIZAÇÃO DE MULHERES: CONTROLE, EXERCIDO POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

Silvana de Moraes Brito Ribeiro

As Políticas Públicas e os Direitos Humanos das Pessoas com Deficiência: Redes Sociais e Capital Social; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

Erick Ramos da Costa

Análise de pertenciamento de estudantes com deficiência; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

Gabrielly Araujo Caldas

Análise de rede de famílias com pessoas com deficiência; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

JHULYA EDUARDA CASTRO DOS SANTOS

Revisão sistemática da literatura acerca de redes sociais pessoais através de uma análise da rede de conhecimento; ; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA; (Orientador);

Jamille Alice Magalhães Bastos

Rede de conhecimento da literatura em estudos sobre amizade e deficiência; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Luciano André Sales Vieira

Rede de conhecimento da literatura em estrutura social cognitiva; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

ANDREYZA JESUS DIAS TEIXEIRA CHAVES

COMPREENSÃO DOS ASPECTOS PRESENTES NO CRIME DE DESCUMPRIMENTO DE MEDIDAS PROTETIVAS NO MUNICÍPIO DE ANANINDEUA ? PARÁ ? BRASIL; 2023; Dissertação (Mestrado em Segurança Publica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Karla Celeste Menezes Queiroz Mendes

Violência contra a mulher no estado do Pará em tempos de Covid-19; 2022; Dissertação (Mestrado em Segurança Publica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Jocilene Costa Vanzeler

VIOLÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: uma análise da vitimização de meninos e meninas no estado do Pará; 2021; Dissertação (Mestrado em Segurança Publica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Kateryne Suellem de Sousa de Jesus

REDES SOCIAIS PESSOAIS DE ADOLESCENTES COM E SEM INDICADORES DO TRANSTORNO DO DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

REJANE CÉLIA DE SOUSA GODINHO

Redes Sociais Via Estrutura Social Cognitiva em Adolescentes de uma Turma do Ensino Médio; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Karina Correia Figueredo

Abuso e exploração sexual infantojuvenil em ambiente virtual: uma análise do fluxo e da percepção de policiais civis acerca do enfrentamento no Pará; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em segurança pública) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Hugo Cardoso de Almeida

D+conhecimento: Construção e avaliação de um serious game voltado para cuidadores de pessoas com deficiência; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Lucas Vinícios Araújo Caldas

Análise De Dados Em Uma Rede Social Virtual Para Suporte Parental; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

THIAGO DA SILVA DIAS

Apoio social entre cuidadores de crianças com deficiência em plataformas sociais virtuais; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Samia Marcia Araújo Monteiro Pires

Redes Pessoais de Cuidadores de Crianças com Paralisia Cerebral e Desenvolvimento Típico; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Clauber Wellington Pinheiro Torres

Brasileiros na Alemanha: Processos de Adaptação, Estresse e Resiliência; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Débora Vanessa Nunes de Oliveira

Estresse Parental em Famílias Pobres Residentes no Município de Belém do Pará; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Allana Cristine Nascimento Vilhena

Práticas Parentais Maternas no Brasil e na Alemanha; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Karla Cristina Furtado Nina

Fontes de Autoeficácia Docente: um estudo exploratório com professores de educação básica; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Danielen Rodrigues Costa

Rotinas de Moradores no Contexto do Pré e Pós-Remanejamento Habitacional; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Tatiene Germano Reis Nunes

JUVENTUDE, RISCO E PROTEÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Laiana Soeiro Ferreira

REDES DE APOIO SOCIAL E QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES MIGRANTES MORADORES DE CASA DE ESTUDANTES; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Cláudia Cardim

Inclusão Inclusiva no Brasil: revisão sistemática e análise bioecológica; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Hilda Rosa Moraes de Freitas

Estrutura e dinamica das relações familiares de crianças que se encontram em salas de inclusão; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Priscila Belard

Relação família-escola: o caso da inclusão de crianças portadoras de deficiência; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Coorientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Priscila Gomes Serfaty

Estudo dos comportamentos emitidos de Professor e de alunos no contexto de uma escola inclusiva da rede pública de Belém; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Lívia Cristine Arrelias da Costa

Caracteristicas de Paternidade em uma Comunidade Ribeirinha Amazônica; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Daniela Castro dos Reis

CULTURA DA BRINCADEIRA EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA NA ILHA DO MARAJÓ; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Sarah Danielle Baia

Relações entre irmãos e diferenças de genero em uma comunidade ribeirinha da região amazônica; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Ana Patrícia de Oliveira Fernandez

Valores Paternos e Hábitos de Esudo; 2006; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Rosana Maria de Freitas lemos

Rotinas e riituais familiares dos adolescentes de uma população de baixa renda pertencente à região amazônica; 2005; 128 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

KARINA HELAINE DE LIMA COELHO

O Lazer em adolescentes: reflexões acerca de desenvolvimento; 2005; 149 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Márcia Sampaio Bandeira

O papel do pai no contexto familiar e na interação com a criança em familias de classe social baixa; 2003; 153 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Kelly do Socorro Machado Lopes

Organização social de crianças em uma brinquedoteca; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Ana Sylvia Colino Gonçalves

Descrição da estrutura e organização social de crianças em ambiente escolar; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Samia Marcia Araújo Monteiro Pires

Redes Pessoais de Cuidadores de Crianças com Paralisia Cerebral e Desenvolvimento Típico; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

João Paulo dos Santos Nobre

Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade entre escolares: um estudo de rastreamento; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Ana Patrícia de Oliveira Fernandez

Crenças de Eficácia de Professores no Contexto de Ensino; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Maély Ferreira Holanda Ramos

Modelo Social Cognitivo de Satisfação no Trabalho e Eficácia Coletiva: percepções sobre a docência; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

SILVIA MAUÉS SANTOS RODRIGUES

Relações entre Qualidade de Vida Relacionada à Saúde e Autoconceitos e Conceitos de outros Significativos de Adolescentes por meio da Modelagem de Equações Estruturais; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Neuzeli Maria de Almeida Bezerra

AS REDES DE APOIO SOCIAL E AS RELAÇÕES DE TRABALHO DE MULHERES EM COMUNIDADES RURAIS DO MARANHÃO E RIBEIRINHAS DA REGIÃO AMAZÔNICA; ; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Carla de Cássia Carvalho Casado

Interações e relações de amizade: um estudo longitudinal no contexto de uma escola inclusiva; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Rosana Assef Faciola

A Escola Inclusiva enquanto Contexto de Desenvolvimento: Um Estudo dos Fatores de Risco e Proteção; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Leila Said Assef Mendes

A ESCOLA ENQUANTO CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO ECOLÓGICO EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA NA ILHA DO MARAJÓ; 2008; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Lucia Isabel da Conceição Silva

Papagaio, pira e peteca e cosas dos gêneros; 2006; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Celi da Costa Silva Bahia

Percepções de Mães e Educadoras sobre Desenvolvimento Infantil; ; 2003; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Coorientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Maria Dulce Angeli Donadia

Relação professor-aluno: o lugar da afetividade; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia Escolar) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Benivaldo João Oliveira

Estudo comparativo da opnião de professores e alunos sobre a escola; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia Escolar) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Aparecida R

t; Costa; estudo exploratório do interesse e disciplina no ato de aprender: visões de Professores X Alunos; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia Escolar) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Rosane Nunes Dias

Estudo preliminar sobre o uso de ilustradores das mãos em professores de 1º grau; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia Escolar) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Mayara bBrbosa Sindeaux Lima

Atividade doméstica e socialização - A visão de adolescentes de classes econômicamente distintas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Anderson Gomes Rocha

Ciência, pensamento sitêmico e psicologia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Lorena Ribeiro dos Santos

Desenvolvimento e família na perspectiva das rotinas e rituais familiares; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Natália Dalmácio dos Anjos

Brincadeiras de rua e gênero: o olhar masculino; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Sarah Danielle Baia da Silva

Transmissão da Cultura da brincadeira; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Yasmin Borges Farias

Coparentalidade de Cuidadores Pobres da Cidade de Belém; ; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Ísis de Cássia Palheta da Silva

Estresse e Resiliência Parental em Famílias Pobres; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Yasmin Borges Farias

Pobreza e estresse de pais/cuidadores/responsáveis frequentadores dos CRAS de Belém Continental; 2018; Iniciação Científica - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Ísis de Cássia Palheta da Silva

Pobreza e relações Coparentais de pais/cuidadores/responsáveis frequentadores dos CRAS de Belém Continental; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Moises Pereira de Souza Junior

Necessidades e estratégias de enfrentamento de cuidadores de crianças com paralisia cerebral; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Leonardo Souza de Souza

Caracterização de Famílias Pobres moradoras da cidade de Belém na Região Amazônica; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Carolina dos Santos Moraes

Avaliação das características resiliêntes de pais de crianças com paralisia cerebral; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

VAGNER DOS SANTOS CARDOSO

Redes de apoio social de Mães/Cuidadoras de Crianças com Paralisia Cerebral; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

RONALDO RIBEIRO MORAES

Stress em Famílias Pobres; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Brenda Nunes Corrêa

ESTRESSE MATERNO EM MORADORAS DA ZONA URBANA E RIBEIRINHA DE BELÉM (PA) EM CONDIÇÃO DE POBREZA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

VAGNER DOS SANTOS CARDOSO

Rotina de famílias de crianças com paralisia cerebral provenientes de regiões metropolitanas e ribeirinhas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Júlia de Almeida Roffé Borges

Dinâmica familiar de ribeirinhos atendidos pelo programa bolsa família; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Thamyris Maués dos Santos

DINâMICA FAMILIAR DE FAMíLIAS RIBEIRINHAS ATENDIDAS PELO PROGRAMA BOLSA FAMíLIA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Thamyres Maués dos Santos

O nascimento em uma comunidade ribeirinha amazônica; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

ELINE FREIRE MONTEIRO

Aspectos da relação família-escola e o programa bolsa família em contexto ribeirinho; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

ELINE FREIRE MONTEIRO

Brincadeiras de crianças de uma comunidade ribeirinha amazônica; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Thamyris Maués dos Santos

Distinções de gênero na interação entre irmãos em uma comunidade ribeirinha da Amazônia; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Daiane Gasparetto da Silva

Relações parentais: especificidades da paternidade em um contexto ribeirinho; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Daiane Gaspareto da Silva

Relações parentais: especificidades da paternidade em um contexto ribeirinho; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Thamyres Maués dos Santos

Períodos de transição no ciclo de vida familiar em uma comunidade ribeirinha da Amazônia: impactos do nascimento do primeiro neto; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Vitor Rogério da Silva Bahia

O ciclo de vida de crianças de três a cinco anos de idade que vivem em uma comunidade ribeirinha amazônica; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Thamyres Maués dos Santos

Continuidades e descontinuidades no ciclo da família em uma comunidade ribeirinha amazônica; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Daniele Santos de Miranda

Lazer e Rede de Significação em uma Comunidade Ribeirinha; 2006; 47 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Mayara Barbosa Sindeaux Lima

Tarefas domésticas e socialização na perspectiva de adolescentes de classe economicamente distintas; ; 2006; 54 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Tatyane Souza Ramos

Prática docente no contexto de uma comunidade ribeirinha na ilha do Marajó; 2006; 100 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Vitor Rogério da Silva Bahia

O ciclo de vida de crianças de 0 a 06 anos que vivem em uma comunidade ribeirinha amazônica; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Tatyana Souza Ramos

Concepções de aprendizagem em uma professora ribeirinha; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Laiane da Silva Corrêa

Rotinas conjugais em uma população de ribeirinhos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Lorena Ribeiro dos Santos

Lazer em adolescentes; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

MAYARA BARBOSA SINDEAUX LIMA

A organização familiar do trabalho doméstico em famílias de baixa renda; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Juliana Ymira Ramos Gomes da Silva

Tarefas domésticas diferenças de gênero e socialização; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Suellen Martins Nobre

Atividades de Lazer, presença e ausência paternas; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Daniele de Souza Lameira

Diferença de rotina de genitores; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Daniele Miranda

Diferenças de gênero nas atividades de lazer de adolescentes: um olhar sobre o local; Lazer e implicações educacionais; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Sarah Danielle Baia da Silva

Transmissão da cultura da Brincadeira; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Giseli Pina Moia

ESTUDOS INTEGRADOS EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL E DO DESENVOLVIMENTO; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Antônio Reginaldo Maia de Araújo Junior

Descrição da rede de relações entre crianças em situação de rua; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Natália Dalmácio dos Anjos

Descrição das atividades de brincadeiras pelo pe'riodo de um ano, visando a identificação por faixa etária no gênero masculino; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Larissa Gonçalves Medeiros

DEscrição das atividades de bricadeiras pelo período de um ano em grupo sexualmente mixtos; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Júlia de Moura Carvalho Santos

Descrição das atividades de brincadeira de rua , pelo período de um ano, visando a identificação de preferências por faixa etária no sexo feminino; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Márcia Luciene S

Matos; Dinâmica de ocupação do espaço em uma brinquedoteca; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Djane Barbosa da Silva

Preferências no brinquedo de Miriti: um estudo sobre a idade e o gênero; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

cezar augusto Lopes Ribeiro

Preferências no brinquedo de miriti: preferencias e estilo de brincar em função da configuração das díades; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Augusto Ramos Pontes;

Produções bibliográficas

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Araújo, Tiara C. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . CRIANÇAS INSTITUCIONALIZADAS: PREFERÊNCIAS INFANTIS DENTRO DE UMA BRINQUEDOTECA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Freitas, Hilda Rosa Moraes de ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . ESTRUTURA E DINÂMICA FAMILIAR DE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa . INSERÇÃO ECOLÓGICA: NOVA METODOLOGIA PARA INVESTIGAR O DESENVOLVIMENTO HUMANO NO BRASIL; A INSERÇÃO ECOLÓGICA, CIBERNÉTICA E A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. ; MENDES, Leila Said Assef . INSERÇÃO ECOLÓGICA: NOVA METODOLOGIA PARA INVESTIGAR O DESENVOLVIMENTO HUMANO NO CONTEXTO FAMILIAR E DE VULNERABILIDADE SOCIAL; RELAÇÕES FAMILIARES DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA: UMA ANÁLISE DE SITUAÇÕES ESTRUTURADAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . O BRINCAR EM DIFERENTES CONTEXTOS; CRIANÇAS INSTITUCIONALIZADAS EM ABRIGO: A BRINQUEDOTECA COMO UM ESPAÇO PROPICIADOR DE INTERAÇÕES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Silva, Daiane G. da ; SILVA, V. R. B. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . O CICLO DE VIDA DE DUAS CRIANÇAS DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, P. B. M. ; Luz, Priscila, C. C ; PONTES, F. A. R. . RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Silva, Daiane G. da ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . RELAÇÕES PARENTAIS: ESPECIFICIDADES DA PATERNIDADE EM UM CONTEXTO RIBEIRINHO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERNANDEZ, Ana Patrícia de Oliveira ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; OLIVEIRA, CLÁUDIA, DOS S. . TAREFA ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PERCEPÇÕES E SENTIMENTOS DOS ADOLESCENTES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Freitas, Hilda Rosa Moraes de ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . AVALIANDO FAMÍLIAS EM CONTEXTOS DIFERENCIADOS: O USO DO FAMILY SYSTEM TEST (FAST); FAMILY SYSTEM TEST E FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Freitas, Hilda Rosa Moraes de ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . AVALIANDO FAMÍLIAS EM CONTEXTOS DIFERENCIADOS: O USO DO FAMILY SYSTEM TEST (FAST); FAMILY SYSTEM TEST E FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FERNANDEZ, Ana Patrícia de Oliveira ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; OLIVEIRA, CLÁUDIA, DOS S. . ENVOLVIMENTO PARENTAL E TAREFA ESCOLAR: ALGUNS PRESSUPOSTOS PARA O ESTUDO DESSA RELAÇÃO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Sarah Daniele Baia da ; AFONSO, T. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . ATIVIDADES DIÁRIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA DA REGIÃO AMAZÔNICA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Santos, Thamyris Maués dos ; LIMA, L. C. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . O NASCIMENTO DO PRIMEIRO NETO EM DUAS FAMÍLIAS RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, L. C. ; Santos, Thamyris Maués dos ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . RELAÇÕES FAMILIARES E COMUNITÁRIAS ENTRE RIBEIRINHOS DA AMAZÔNIA: ALGUNS ASPECTOS CULTURAIS.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, C. C. C. ; PONTES, F. A. R. . UM ESTUDO SOBRE AS AMIZADES NO CONTEXTO DE INCLUSÃO ESCOLAR.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Monteiro, Eline F. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa . BRINCADEIRAS DE RUA EM BELÉM - PA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Luz, Priscila, C. C ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa . SAÚDE, DOENÇA MENTAL E SERVIÇOS DE SAÚDE NA VISÃO DE ADOLESCENTES E SEUS CUIDADORES NA REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Faciola, Rosana Assef ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa . INCLUSÃO E AMIZADE: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA BIOECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, P. B. M. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA INCLUSIVA SOB UMA ANÁLISE BIOECOLÓGICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Casado, Carla C. C. ; PONTES, F. A. R. . INTERAÇÕES E RELAÇÕES DE AMIZADE EM CLASSES INCLUSIVAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Silva, Rafael L. M. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. ; Oliveira, Anan I. A. . INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL NÃO-FALANTE NO CONTEXTO REGULAR DE ENSINO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Santana, Luiz H. ; LIMA, L. C. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . SUBSISTÊNCIA RIBEIRINHA: PRÁTICAS SÓCIO-CULTURAIS NA AMAZÔNIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERNANDEZ, Ana Patrícia de Oliveira ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; OLIVEIRA, CLÁUDIA, DOS S. . SENTIMENTOS E PERCEPÇÕES DE ADOLESCENTES ACERCA DA PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA TAREFA ESCOLAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTA-BRIGIDA, M. R. S. ; COSTA, C. A. C. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa . AVALIAÇÃO PRELIMINAR DA INTERFERÊNCIA DO MANEJO DE AÇAIZAIS (Euterpe ssp) NA MUNDANÇA DE COMPORTAMENTO DE UMA COMUNIDADE RIBEINHA EM PONTA DE PEDRAS-MARAJÓ/PA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, L. C. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . RELAÇÕES PARENTAIS EM UMA FAMÍLIA RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA, L. C. A. ; LIMA, L. C. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . SER PAI EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA: ESTUDOS DE CASO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Freitas, Hilda Rosa Moraes de ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . A ESTRUTURA FAMILIAR A PARTIR DA SURDEZ DE UM FILHO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BAHIA, Celi da Costa Silva ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . A FAMÍLIA, O ESPAÇO E O TEMPO: AS- PECTOS DO COTIDIANO INFANTIL NA CRECHE / A RELAÇÃO CRECHE FAMILIA NO CONTIDIANO DE UMA CRECHE MUNICIPAL DA CIDADE DE BELÉM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; CAVALCANTE, Lília Iêda Chaves ; PONTES, F. A. R. ; PEDROSO, J. S. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; Rosseti-Ferreira, Maria C. ; MAIA, C. M. F. ; LIMA, M. C. C. ; Serrano, Solange Aparecida ; PEDROZA, R. L. S. ; FRANCISCHINI, R. . PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RISCO E POLÍTICAS DE PROTEÇÃO / ABRIGO ENQUANTO CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, Simone Souza da Costa ; KHOURY, H. T. T. ; PONTES, F. A. R. ; BUCHER, J. S. N. F. ; GAMA, A. S. . ENVELHECER NA AMAZÔNIA: UM CASO DE VELHICE BEM-SUCEDIDA AS MARGENS DE UM RIO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
OLIVEIRA, CLÁUDIA, DOS S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; FERNANDEZ, Ana Patrícia de Oliveira . PESQUISA E POLÍTICAS PUBLICAS NO CONTEXTO DA ABORDAGEM SISTÊMICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERNANDEZ, Ana Patrícia de Oliveira ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; OLIVEIRA, CLÁUDIA, DOS S. . ENVOLVIMENTO PARENTAL E TAREFA ESCOLAR UMA ABORDAGEM INTRODUTÓRIA SOBRE A TEMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AFONSO, T. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. . PESQUISAS SOBRE FAMÍLIAS: CONTRIBUIÇÕES DA LITURATURA ATUAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, F. A. R. . Estrutura da brincadeira de rua e a transmissão da cultura. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, F. A. R. . natureza e cultura do desenvolvimento humano. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOPES, K. S. M. ; PONTES, F. A. R. . Ocupação do espaço e a organização social de crianças em uma brinquedoteca. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GONÇALVES, A. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Descrição da estrutura e organização de crianças em ambiente escolar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, R. A. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Estilo de brincar no brinquedo de miriti: uma análise preliminar sobre o g\ênero. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, J. M. C. ; ANJOS, N. D. ; CHAGAS, C. A. M. ; PONTES, F. A. R. . Jogadores de peteca: uma análise da formação de grupo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORREA, M. M. P. ; PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Funções atribuídas aos chamados brinquedos de miriti. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Sarah Daniele Baia da ; SILVA, Simone Souza da Costa ; IMMER, I. A. ; SANTIS, V. G. M. ; PONTES, F. A. R. . Iniciativas de interação e exploração em bebês de o a 12 meses. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTIS, V. G. M. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; SILVA, Sarah Daniele Baia da ; IMMER, I. A. ; PONTES, F. A. R. . Comportamentos de crianças de 0 à 12 meses no momento do banho. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
IMMER, I. A. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; SILVA, Sarah Daniele Baia da ; SANTIS, V. G. M. ; PONTES, F. A. R. . Comportamento materno em situação de banho em dois grupos socialmente distintos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, F. A. R. . Mesa redonda: Questões metodológicas em psicologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Forum de debates: O ensino de etologia na graduação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, R. A. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Estilo de brincar no brinquedo de miriti: Uma análise preliminar sobre o gênero. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NOVAES, I. S. S. ; TOSCANO, N. M. B. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Interação entre professor e alunos: Um estudo descritivo em classes de educação infantil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, L. V. R. ; MORAES, M. S. B. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Interações entre professor e aluno: Um estudo descritivo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, K. S. M. ; PONTES, F. A. R. . Implantação e manutenção de uma brinquedoteca: mudanças comportamentais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, C. C. C. ; SILVA, Simone Souza da Costa ; PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . O lugar ocupado por sujeito dentro de uma rede de relações. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MATOS, M. L. S. ; MALCHER, M. S. ; LOPES, K. S. M. ; PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Estratégias e regras em uma brinquedoteca: Relato de uma experiência. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, F. A. R. . Fisiologia e comportamento: perspectivas da Etologia. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, F. A. R. . Uma Abordagem etológica da interação infantil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GONÇALVES, A. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Estratégias de disputa e resolução de conflito no jogo de peteca (bola de gude). 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GOSSO, Y. ; LIMA, E. M. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Interação em crianças pré-escolares durante a merenda. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, K. S. M. ; PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Implantação e manutenção de uma brinquedoteca. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, K. C. F. ; SILVA, K. C. F. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. ; LOPES, K. S. M. . Comparação das concepções dos educadores acerca da agressividade e os resultados do Hand-test. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. B. ; PONTES, F. A. R. . Prefrencias no brinquedo de miriti: um estudo sobre idade e gênero. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, K. S. M. ; ROCHA, M. N. A. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Formas de interação surgidas em função do espaço existente em uma brinquedoteca escolar em crianças sem experiência prévia. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO, C. A. L. ; PONTES, F. A. R. . Preferências no brinquedo de miriti: Preferência e estilo de brincar em função da configuração das díades. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POSSAS, Í. M. M. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Interação de estudantes diante de um problema ambiental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, F. A. R. . Apresentação. Belém, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - CNPq. 2009.

PONTES, F. A. R. . Consultor ad hoc - CAPES. 2009.

PONTES, F. A. R. . Consultor ad hoc- Fapespa. 2009.

PONTES, F. A. R. . Consultor adhoc CNPq. 2008.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Psicologia Clinica Puc Rio. 2007.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - CNPq. 2007.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Estudos e Pesquisa em Psicologia. 2007.

PONTES, F. A. R. . Integrante de comitê externo PIBIC/CNPq/UEPA. 2006.

PONTES, F. A. R. . Consultoria Ad hoc - CNPq. 2006.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Psicologia em Estudo - Maringá. 2006.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc Revista Psicologia Teeoria e Pesquisa. 2006.

PONTES, F. A. R. . Consultoria Ad hoc - CNPq. 2005.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Psicologia em Estudo. 2005.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Psicologia: Teoria e pesquisa. 2005.

PONTES, F. A. R. . Consultoria Ad hoc - CNPq. 2004.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad Hoc - Revista Estudos de Psicologia - Natal. 2004.

PONTES, F. A. R. . Consultor ad hoc - CNPq. 2003.

PONTES, F. A. R. . Parecer trabalhos Semana de Psicologia do Laboratório de Psicologia da UFPa. 2003.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - CNPq. 2002.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2001.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Estudos de Psicologia. 2001.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - CNPq. 2000.

MENDES, K. C. M. Q. ; PONTES, F. A. R. ; Ramos, E. M. L. S. ; VELOSO, MILENE MARIA XAVIER . Infográfico das características da violência contra a mulher no estado do Pará ? 2020 ? SINAN, Programa de Pós-Graduação em Segurança Pública. Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. Universidade Federal do Pará. Belém, Pará, Brasil. http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/699900. 2022.

PONTES, F. A. R. . Parecer em resumos do VII Congresso Brasileiro de \psicologia do Desenvolvimento. 2009.

PONTES, F. A. R. . Parecer trabalhos Semana de Psicologia do Laboratório de Psicologia da UFPa. 2007.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Interamericana de Psicologia. 2007.

PONTES, F. A. R. ; SILVA, Simone Souza da Costa . Relatório técnico de Avaliação do PIBIC - CEFET - MA. 2007.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista Psicologia: Reflexão & Crítica.. 2006.

PONTES, F. A. R. . Parecer trabalhos Semana de Psicologia do Laboratório de Psicologia da UFPa. 2006.

PONTES, F. A. R. . Parecer trabalhos Semana de Psicologia do Laboratório de Psicologia da UFPa. 2005.

PONTES, F. A. R. . Ribeirinho cidadão: Pesquisa, educação e geração de renda. 2004.

PONTES, F. A. R. . Parecer trabalhos Semana de Psicologia do Laboratório de Psicologia da UFPa. 2004.

PONTES, F. A. R. . Contextos de desenvolvimento em uma comunidade ribeirinha do marajó: pares, família e escola.. 2004.

PONTES, F. A. R. . Consultor Ad hoc - Revista estudos de Psicologia - Natal. 2004.

PONTES, F. A. R. . O Uso do tempo de crianças e adolescentes e os valores, crenças e práticas em famílias de baixa renda. 2002.

PONTES, F. A. R. . Estudos integrados em psicologia educacional e do desenvolvimento. 2001.

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; BICHARA, Ilka Dias . Organização da criança na rua e a transmissão da cultura da brincadeira.. 2000.

MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. ; HENRIQUES, A. L. ; BRITO, R. C. S. . Estudos etológicos das interações sociais relevantes para o desenvolvimento. 1999.

MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Instalação e manutenção de brinquedoteca. 1998.

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; GONÇALVES, A. S. C. ; LOPES, K. S. M. ; GOSSO, Y. . Estudos etológicos do brincar e das brincadeiras populares. 1997.

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Preferencias no brinquedo de Miriti. 1997.

PONTES, F. A. R. . Reações agonísticas em Atta Sexdens á presença de uma estimulação. 1996.

PONTES, F. A. R. . Cotidiano Ribeirinho. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Figueredo, Karina C. ; PONTES, F. A. R. ; Ramos, E. M. L. S. . Curso de investigação de pornografia infanto juvenil em redes ponto a ponto. 2020. .

PONTES, F. A. R. . Cultura infantil implicações na psicologia do desenvolvimento e na educação. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . A brinquedoteca e o desenvolvimento infantil. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . Instalação e manutenção de brinquedoteca: a equipe, o espaço e as atividad. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; BICHARA, Ilka Dias . GIBI. 2001. (Desenvolvimento de página na Internet).

MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . O educador e o planejamento de atividades em uma brinquedoteca. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; PONTES, F. A. R. . O lúdico e o educador. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino ; LOPES, K. S. M. . Instalação e manutenção de uma brinquedoteca. 1999. (Relatório de pesquisa).

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Preferências no brinquedo de miriti. 1999. (Relatório de pesquisa).

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . O lugar do lúdico na educação. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, F. A. R. ; MAGALHÃES, Celina Maria Colino . Aprender brincando. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, F. A. R. . Cotidiano Ribeirinho. 2009.

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Vulnerabilidade na internet e dados de violência contra criança e adolescentes e mulheres, Descrição: Este projeto pretende investigar dados sobre indicadores de violência de crianças e adolescentes. A pesquisa compreenderá análise sobre indicadores de compartilhamento de arquivos de pedofilia infantil e registros de violência contra crianças e adolescentes. Com base em dados públicos e de entrevistas com agentes policiais pretende-se levantar também aspectos percebidos sobre o combate de tais tipos de crimes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / SILVA, SIMONE SOUZA C. - Integrante / Edson Marcos Leal Soares Ramos - Integrante / Karina Correia Figueiredo - Integrante / Jocilene Vanzeler - Integrante / Peter Paulo Martins Valente - Integrante / Alethea Maria Carolina Sales Bernardo - Integrante.
2019 - Atual

REDE DE SINTOMAS, RELAÇÕES E REDES SOCIAIS EM TDAH, Descrição: A análise de rede de sintomas e a Análise de Rede Social (ARS) despontam como duas áreas que podem ter impactos marcantes para a análise de fenômenos comportamentais e para compreensão de interação entre pessoa e contexto. Há de fato um vazio estrutural entre estudos de rede de sintomas e de redes sociais, é neste vazio que este trabalho se insere; compreender as relações entre rede de sintomas e de rede sociais em adolescentes com Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Adicionalmente, pelo potencial de fator de risco e de proteção, para com adolescentes com TDAH as relações diádicas, privilegiadamente a amizade, podem estar prejudicadas, serão também cotejadas as características e percepções de amizade. O objetivo deste trabalho é de identificar se há, em adolescentes diagnosticados com TDAH, correlação entre o seu padrão de rede de sintoma, a topologia e seu perfil na rede social e suas características e percepção de qualidade de amizade. Este objetivo procurará verificar se existem mecanismos de retroalimentação presentes entre o padrão de rede de sintoma, de rede social e de características e qualidade de amizade que determinem condições de resiliência-inclusão ou de vulnerabilidade-exclusão. A suposição fundamental desta pesquisa é que a expressão diferencial da força de interação entre sintomas interage com as configurações de redes socias, que podem liberar, amplificar ou constranger a expressão dessas tendências comportamentais. Valores diferenciais de posicionamento na rede, configurações relacionais específicas e estruturas de rede podem levar a um padrão de resiliência-inclusão ou vulnerabilidade-exclusão. Para desenvolvimento deste plano de investigação serão comparados os padrões de rede de sintomas com os padrões relacionais e de redes sociais de adolescentes típicos e identificados com TDAH. No tocante aos padrões relacionais serão salientadas às características de amizade, que, a despeito de ser uma variável explorada da literatura, ainda não foi cotejada com padrões de redes de sintomas e sociais. As rede de sintomas participantes com TDAH serão diferenciadas em função da centralidade do sintoma na rede, a força da ligação, a centralidade de proximidade e intermediação. Dos dados de rede social serão analisados três tipos de rede social, rede mais ampla do ambiente escolar, rede total restrita ao ambiente de sala de aula e a rede pessoal (mapeamento cognitivo das relações pessoais percebidas). Em todos os casos de rede social investigados serão cotejados níveis de análise estrutural-relacional e individual. Por final, no nível mais estrito e aprofundado do relacionamento de amizade serão investigados diferenciais de amigos nomeados, reciprocidade, estabilidade e companheirismo e percepções de qualidade da amizade. As medidas consideradas são principalmente quantitativas e são passíveis de ser correlacionadas em cada unidade de análise. Trata-se de um programa de pesquisa marcado pela investigação de fenômenos do âmbito da psicologia, contudo com envolvimento de equipe transdisciplinar, em que participarão alunos de mestrado, doutorado e iniciação cientifica (diretamente ou não vinculados a orientação do autor deste projeto) e de parceiros de áreas da sociologia e da tecnologia da informação. Entender a conectividade global dos dois tipos de redes estudadas, pode ajudar a revelar como esses diferentes tipos de interações sintomáticas acoplam-se em redes sociais, os acoplamentos podem revelar padrões tanto de resiliência-inclusão como de vulnerabilidade-exclusão presente na interação entre a rede de sintomas e rede social. Os resultados disponibilizados podem fornecer informações importantes para intervenção direcionada, bem como para prevenção e desenvolvimento de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Sousa Da Costa Silva - Integrante / Samia Marcia Araujo Monteiro Pires - Integrante / REJANE CÉLIA DE SOUZA GODINHO - Integrante / Kateryne Suellem de Sousa de Jesus - Integrante / Bárbara Lídia da Silva pereira - Integrante / JAIR DEIVISON FREIRE AMORAS - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2018 - 2022

Estatística e suas Aplicações em Segurança Pública e Saúde, Descrição: Portaria No. 238/2018 - CPA/UFPA de 07 de dezembro de 2018 É fato que os métodos estatísticos estão sendo cada vez mais utilizados, e hoje se pode afirmar que nas áreas da segurança pública e saúde é imprescindível à aplicação pelo menos uma das ferramentas estatísticas para análise, investigação e/ou solução de problemas. As transformações no sistema capitalista mundial decorrem da recente revolução tecnológica em vários âmbitos, mas, sobretudo, na estatística e na informática (SCHAFF; 1993; COUTINHO et al., 1995). Seus efeitos são observados na organização, nos métodos, nas relações e na política com que pesquisas são desenvolvidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Edson Marcos Leal Soares Ramos - Coordenador / CUNHA, KATIANE DA COSTA - Integrante / RAMOS, MAELY DA SILVA - Integrante / Andréa Bittencourt Pires Chaves - Integrante / Gelilza Salazar Costa - Integrante / Adrilayne dos Reis Araújo - Integrante / Clay Anderson Nunes Chagas - Integrante / Vera Lúcia de Azevedo Lima - Integrante / Silvia dos Santos de Almeida - Integrante.
2014 - 2019

Pobreza e Ecologia do desenvolvimento, Descrição: A pobreza é um fenômeno caracterizado pela ausência ou escassez de recursos que possibilitem ao ser humano desenvolver-se de modo saudável. Dada a multidimensionalidade do fenômeno, é possível relacionar algumas variáveis existentes nesta condição, como: o alto grau de associação entre pobreza e estresse; o papel de destaque dos adultos dentro do sistema familiar, particularmente daqueles que exercem as funções parentais com efeito na forma como a parentalidade e coparentalidade é exercida; na falta de estrutura das rotinas e na sobrecarga de estimulação ambiental presente no ambiente familiar (caos ambiental). Contrabalançam esses efeitos o grau de resiliência e a rede de suporte dos agentes parentais. Contudo, a literatura tem apontado que além de esses estudos com esta característica no Brasil serem inéditos, internacionalmente há aspectos que merecem uma maior elucidação. Ainda não é claro o quanto estrutura das rotinas familiares, a ausência de dados qualitativos sobre a estrutura/desestrutura do ambiente familiar (caos familiar), a ausência de acompanhamento de processos de mudança de residência, o impacto de políticas públicas de compensação de renda e de reassentamento têm em influência na ecologia do desenvolvimento. Utilizando o Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano como principal arcabouço conceitual para organizar os conceitos utilizados, este programa de pesquisa procura organizar os projetos coordenados pelo proponente no Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento- UFPA, com o objetivo geral discutir a ecologia do desenvolvimento presente no contexto de pobreza considerando as variáveis de estilos parentais, coparentalidade, estresse, resiliência, caos ambiental, características da vizinhança, rede de suporte disponível e a rotina familiar. Esta pesquisa tem um caráter quantitativo (descritivo, correlacional) e qualitativo. Participarão desse estudo 120 famílias de baixa renda caracterizadas segundo ao índice do IPEA como famílias em situação de pobreza e 30 famílias de classe média. Para fins das análises quantitativas, todos os participantes estarão incluídos e para fins da análise mais detalhada e comparativa com famílias de classe média, serão elencados subgrupos de Famílias Focais (FF). Os instrumentos e medidas utilizados estão divididos em função de sua contribuição para descrever cada núcleo de análise do modelo bioecológico do desenvolvimento, de modo que para análise dos Processos Proximais serão utilizadas as variáveis parentalidade e coparentalidade, sendo acessadas a partir do Inventário de Estilos Parentais (IEP) e o Questionário de Coparentalidade (QCOP); para fins de análise da Pessoa características do estresse e de resiliência, que serão acessadas a partir da Escala de Estresse Percebido (PSS 14), medidas de cortisol e da Escala de Resiliência de Connnor-Davidson; do Contexto o caos, as características da vizinhança e a rede de suporte disponível, acessados a partir do Inventário Sociodemográfico (ISD), do Índice de Pobreza Familiar (IPF), a Escala CHAOS, Notas de Campo sobre o Ambiente de Comunicação, a Escala de Apoio Social (EAS), o Mapa dos Cinco Campos e as medidas de Caracterização da Vizinhança; e para fins de análise do núcleo Tempo, a forma como é organizada a rotina familiar, acessada a partir do Inventário de Rotinas Familiares. Adicionalmente, para fins de cotejar com dados de natureza mais qualitativa, as visitas na residência e no contexto da pesquisa serão feitas notas de campo para posteriormente serem transformado em diários de campo (DC). Para cada elemento do banco de dados serão utilizadas análises específicas. Depois de recolhidos, os dados serão introduzidos numa base de dados a depender do tipo de análise pretendida (Excel 2010, SPSS 20.0, NVIVO 10), onde serão tratados. Dados de natureza quantitativa serão tratados por análises uni e multivariadas e dados de naturez. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Thamyris Maués dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
2014 - Atual

AVALIAÇÃO DE IMPACTOS DA INDUÇÃO DE UMA REDE VIRTUAL DE APOIO E APRENDIZAGEM A INDIVÍDUOS COM DEFICIÊNCIA E SEUS FAMILIARES, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar e avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições pré-forum nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação de um fórum virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação no fórum virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, acreditase que ao final, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, um fórum virtual para pessoas com espinha bífida/paralisia cerebral e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fabiana Faleiros - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante.
2013 - 2015

ECOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: INVESTIGANDO REDES DE RELACIONAMENTO E CONCEPÇÕES DE SAÚDE MENTAL, Descrição: Pode-se entender a ecologia do desenvolvimento como o conjunto de interações que determinado sujeito está envolvido durante o seu curso de vida. A despeito da potencialidade da análise das redes sociais a produção acadêmica é ainda baixa no Brasil. Entende-se que a combinação de análises pode contribuir para a compreensão da formação de redes, os seus vários tipos, vários fatores a ela relacionados e a possibilidade de novas utilizações com base em modelos teóricos tal como dos sistemas ecológicos de Bronfenbrenner. É nesse sentido que destacam temáticas como as redes sociais na família, na escola, no trabalho, na saúde, na religião, na comunidade, na migração, etc. Particularmente em cada caso destacam-se as redes de apoio envolvidas, principalmente as relacionadas a períodos de transição ecológica. A rede de apoio social é um fator fundamental para o processo de adaptação a situações de estresse e de suscetibilidade a distúrbios físicos e emocionais. O efeito de proteção que o apoio social oferece está relacionado ao desenvolvimento da capacidade de enfrentamento das adversidades, promovendo processos de resiliência e desenvolvimento adaptativo. É evidente que a rede social tem um impacto nos processo de saúde mental, particularmente o processo é mais complexo quando se considera que a forma como a pessoa experiencia e concebe são fundamentais. Um papel de destaque tem sido atribuído à visão de saúde e doença, pois alguns autores afirmam que elas condicionam a forma como cada pessoa experimenta seus estados de saúde e de doença, os comportamentos adotados para evitar a doença ou restabelecer a saúde e, inclusive, as próprias práticas de atendimento à saúde. No processo de migração e de mudança de área de residência, as necessidades dos indivíduos aumentam, ao passo que sua rede social de apoio se fratura e fica perturbada. A migração tanto nacional como internacional é hoje talvez um dos mais importantes determinantes da saúde e do desenvolvimento social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante.
2009 - 2013

Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Marilice Fernandes Garotti - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Assis - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2008 - 2012

Concepções de saúde mental e percepções dos serviços na perspectiva de jovens e familiares, Descrição: Este projeto encontra em co-execução Universidade de Brasília e Universidade Católica de Brasília, e desenvolve-se em parceria com a Universidade do Rio Grande do Sul e Universidade de Fortaleza e Universidade Federal do Pará, com parceria Internacional com a Universität Zürich.. O estudo visa investigar a temática da saúde mental a partir da perspectiva dos adolescentes e de suas famílias. É proposto conhecer os conceitos e as percepções acerca da saúde mental e dos serviços direcionados a este setor visando a identificar como ocorre o processo de construção do conceito e a acessibilidade, respectivamente, tendo em vista, aspectos como a cultura, a rede de apoio e contextos ecológicos, uma vez que a compreensão do que venha a ser saúde e doença é influenciada pelo contexto sociocultural. Além disto, busca investigar os preconceitos e mitos existentes entre os participantes acerca da concepção de saúde mental, visando conhecer principalmente, as barreiras ao acesso dos adolescentes aos serviços públicos de saúde mental, sejam elas ideológicas ou estruturais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Janari da Silva Pedroso - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Christoph Käppler - Integrante / Deise Matos Amparo - Coordenador / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2012

Ecologia do desenvolvimento e impactos de projeto de geração de renda em uma comunidade ribeirinha amazônica., Descrição: Este projeto configura-se mais claramente como um programa integrado de pesquisas que procura associar as investigações do Grupo de Ecologia do Desenvolvimento (GED), constituído por pesquisadores-orientadores e orientandos da UFPA e o Grupo de Ecologia do Instituto Sócio-Ambiental (GEISA) da UFRA como também de colaboradores de outras instituições. O programa é composto por vários subprojetos que juntos, têm como propósito dar continuidade ao trabalho iniciado em 2004, ampliar os dados acerca das características dos contextos de desenvolvimento de populações ribeirinhas, possibilitar um trabalho de intervenção de geração de renda o qual seus impactos serão devidamente avaliados. Para isto, serão executadas quatro linhas de pesquisa. A primeira, mais geral, investigará duas questões: a) quais são os marcos indicativos da passagem de um momento do ciclo de desenvolvimento para outro; e b) como se articula o ciclo vital dos indivíduos e as suas participações em determinados contextos fundamentais de desenvolvimento, a saber: família, escola, trabalho, religião e pares. Os marcos serão identificados, principalmente, pela análise da rotina, entrevistas semi-estruturadas e notas de campo. O micro (continuidade e descontinuidades das ocorrências dos processos proximais), meso (periodicidade, rotinas, organização, etc.) e macrotempo (passado e perspectivas) serão fatores fundamentais de análise. Neste sentido as questões relativas a essa primeira linha têm por finalidade fornecer uma visão mais global do processo e abrir os horizontes do problema enfocado. Considerando a importância do contexto familiar na ecologia dos moradores, a segunda linha de pesquisa focalizará um dos aspectos centrais da articulação pretendida, ou seja, a família. Pretende-se discutir as possíveis etapas do ciclo da família no local, o processo de formação de novas famílias e as mudanças na estrutura e dinâmica da organização da família original. A partir dos dados obtidos nesses três anos de pesq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Carlos Alberto Moura Chagas - Integrante / Livia Cristiane Arrelias Costa - Integrante / Leila Said Assef Mendes - Integrante / Marilice Fernandes Garotti - Integrante / Thamyris Maués dos Santos - Integrante / Leandro Cavalcante Lima - Integrante / Daiane Gaspareto - Integrante / Marluce Reis Souza Santa-Brígida - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Koller - Integrante., Financiador(es): Serviço nacional de Aprendizagem Rural / Pa - Cooperação / FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA - Auxílio financeiro.
2007 - 2011

Ciclo de vida da familia e ciclo de vida do individuo em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Os estudos sobre desenvolvimento têm apontado para a relevância de compreender o sujeito humano dentro do seu contexto, o que inclui tanto as relações imediatas, como as desenvolvidas na família e na escola, como também os aspectos físicos e simbólicos partilhados em uma determinada cultura. Em adicional, os dados têm destacado a importância dos elementos temporais no processo de desenvolvimento. Neste sentido, não apenas a história social pertencente ao universo da cultura, mas também os fatores relativos a historia do sujeito e da família parecem repercutir nas transformações no individuo. De fato, o ciclo de vida do sujeito se entrecruza com o ciclo da família e em conjunto contribuem com o desenvolvimento humano, de modo que as mudanças individuais geram mudanças no grupo familiar e vice-versa. O objetivo deste trabalho é identificar as peculiaridades das relações entre o ciclo de vida individual e familiar em uma comunidade ribeirinha amazônica, de modo que, seja possível verificar os marcos culturalmente estabelecidos que indiquem mudanças e transições individuais e familiares naquele contexto e o intercruzamentos de fatores presentes nos ciclos estudados. Utilizando-se de técnicas quantitativas e qualitativas serão acompanhados e dado prosseguimento aos estudos de casos já desenvolvidos no decorrer de três anos (2004 - 2007). Tais casos serão reanalisados a luz de novas informações que serão coletados através da reaplicação de alguns instrumentos já utilizados e da utilização entrevistas semi-estruturadas, cujas questões norteadoras se dão em torno das etapas do ciclo de vida individual e familiar. As técnicas de análise a serem utilizadas serão principalmente de natureza qualitativa que busca a construção de dimensões que permitem a compreensão da qualidade dos dados coletados. Espera-se não somente desvendar particularidades da organização dos fatores investigados em um modo de vida pouco estudado, como também a inclusão de novos aspectos teóricos ainda n. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Leila Said Assef Mendes - Integrante / Julia Bucher Maluske - Integrante / Marilice Garotti - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2011

Ecologia do desenvolvimento: ciclo e contextos em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Os estudos sobre desenvolvimento têm apontado para a relevância de compreender o sujeito humano dentro do seu contexto, o que inclui tanto as relações imediatas, como as desenvolvidas na família e na escola, como também os aspectos físicos e simbólicos partilhados em uma determinada cultura. Em adicional, os dados têm destacado a importância dos elementos temporais no processo de desenvolvimento. Os fatores relativos a historia do sujeito em diversos contextos de desenvolvimento com os quais mantêm interação, parecem repercutir nas transformações no individuo. Nesse sentido, a história construída nos diferentes contextos no qual o individuo participa, contribuem para a formação do ciclo de desenvolvimento do sujeito. Este projeto procura associar pesquisas desenvolvidas pelo grupo de ecologia de desenvolvimento da UFPa ligado ao programa de pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. Contribuem nesta empreitada pesquisadores, orientandos e co-orientandos da UFPa e colaboradores de outras instituições. Os subprojetos decorrentes deste projeto, serão desenvolvidos, objetivando tratar das particularidades em termos contextuais da comunidade a ser pesquisada. O eixo de integração dos subprojetos está em torno de duas perspectivas. A primeira perspectiva, a mais geral, procurará investigar quais são os marcos fundamentais que indicam a passagem de um momento do ciclo para outro e qual as articulações entre o ciclo vital dos indivíduos e as suas participações em determinados contextos fundamentais de desenvolvimento, a saber: família, escola, trabalho, religião e pares. Tais marcos serão identificados principalmente pela análise da rotina, entrevistas semi-estruturadas e as notas de campo. O micro (continuidade e descontinuidades das ocorrências dos processos proximais), meso (periodicidade, rotinas, organização, etc.) e macrotempo (passado e expectativas, perspectivas) serão fatores fundamentais a serem analisados. Neste sentido as questões relativas a essa prim. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante.
2006 - 2010

Contextos de desenvolvimento da criança com necessidades educacionais diferenciadas: uma análise sistêmica das relações sociais na escola inclusiva e na a família, Descrição: Estudos recentes acerca da educação inclusiva indicam a existência de concepções segregacionistas, de ações discriminatórias e de sentimentos negativos, tais como insegurança, medo e desespero, tanto por parte dos docentes e familiares quanto dos alunos portadores de deficiência. Um fator preocupante no cenário inclusivo refere-se à escassez de pesquisas nacionais enfocando as interações e relações sociais desses alunos com seus colegas, professores e com a família, sugerindo que as dimensões sociais e culturais são desconsideradas e até mesmo, ignoradas. Assim, o presente projeto, fundamentado no modelo bioecológico de Ürie Bronfenbrenner e na teoria das relações sociais de Robert Hinde propõe uma análise das interações e relações sociais de alunos com deficiência em dois contextos de desenvolvimento: a família e a escola inclusiva. A proposta é constituída por três pesquisas inter-relacionadas que visam, inicialmente, a uma compreensão básica da rede de relações desses alunos para, posteriormente, fornecer subsídios que possibilitem a construção de programas que implementem o enriquecimento de trocas interpessoais. O Subprojeto 1 tem como objetivo levantar o perfil da educação inclusiva em Belém (PA). Serão visitadas as 38 escolas que oferecem tal serviço. O Subprojeto 2 analisará a estrutura e dinâmica das relações familiares de crianças portadoras de necessidades educacionais diferenciadas; o Subprojeto 3 analisará as interações dessas crianças com seus pares e professores. As informações serão coletadas por meio de técnicas de observação do comportamento em situação natural, entrevistas e inventários. A análise dos resultados se dará com base na abordagem quantitativa e qualitativa e deverão dar início à composição de um banco de dados referentes ao processo inclusivo em Belém.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Marilice Garotti - Coordenador.
2006 - 2008

Crianças Institucinalizadas: Seus educadores, familiares e as interações no espaço de brinquedoteca, Descrição: O grupo de contextos interacionais de desenvolvimento da UFPa, Coordenado por mim em conjunto com o prof. Dr. Fernando Pontes vem investigando a organização de grupos infantis em situações de brincadeira, ora em ambientes estruturados e não estruturados, como brinquedotecas, escolas e ruas. Essas investigações, conduzidas com populações típicas, têm sido estruturadas principalmente em torno das relações sociais entre pares tomando como assuntos focais: brincadeiras e brinquedos, parceiros previlegiados, relações de amizade, reconhecimento de expressões de emoções etc. Teoricamente, o fio condutor de todas as investigações foi a perspectiva etológica, com predomínio do método observacional. Em 2001, a partir de contatos com outros pesquisadores, as investigações foram direcionadas para três pontos: 1- o ambiente físico e social em que a criança vive; 2- os costumes cultural e historicamente estabelecidos relacionados aos cuidados e criação das crianças e 3- a psicologia dos que cuidam. Foi fundamental para este novo rumo o conceito de o nicho de desenvolvimento (Harkness e Supper 1992) e a teoria bioecológica de Bronfenbrenner que, no nosso entender, somando-se à perspectiva etológica, fornece as ferramentas para compreender o desenvolvimento humano nas esferas filogenética e ontogenética. Por entender que as mudanças no modo de viver do homem moderno tem acarretado um conjunto de problemas, dentre eles uma excessiva convivência das crianças em intituições, - o que por sua vez demanda da particularmente da psicologia do desenvolvimento, desafios impulsionam os na busca de respostas para questões que até recentemente não faziam sentido - é que temos dados privilégio para investigações em ambientes estruturado como creches. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Coordenador / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Mauro Luís Vieira - Integrante / Laiane da Silva Correa - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2005 - 2007

Metas de socialização e práticas de cuidado de mães primíparas, Descrição: Esse projeto dá continuidade aos estudos que vêm sendo desenvolvidos pelo grupo de pesquisa Interação social e desenvolvimento, com o pressuposto de que para estudar desenvolvimento como um processo fruto da interação das linhas natural e cultural é preciso focalizar tanto comportamentos e interações como crenças e representações. No desenvolvimento do projeto transcultural e longitudinal, atualmente em fase de conclusão, uma lacuna se fez evidente: a da investigação das expectativas e metas de pais em relação a seus filhos e suas crenças em como essa metas podem ser atingidas e seu papel nesse processo. Além disso, os estudos sobre cognições parentais ainda parecem pouco integrados em modelos mais amplos e compreensivos, apesar de esforços dignos de mérito. O projeto envolve um módulo teórico e um empírico, visando delinear um modelo de cognições parentais e estudar as metas de socialização de uma amostra de mães primíparas, buscando compreendê-las à luz desse modelo. A pesquisa empírica, nos moldes do que foi feito em trabalho sobre conhecimento materno acerca do desenvolvimento é parte de um projeto que envolve cidades de todas as regiões do país. Objetivos: desenvolver um modelo de cognições parentais; caracterizar alguns aspectos do nicho de desenvolvimento inicial; caracterizar as mães estudadas em termos de diferenças de metas de socialização; caracterizar as mães estudadas em termos de diferenças em valorização de dimensões de práticas parentais; analisar a relação entre grupos de mães com determinadas características sociodemográficas e metas e as dimensões de práticas por elas valorizadas; discutir metas de socialização e práticas à luz do modelo teórico delineado. Pesquisa teórica: a partir de alguns pressupostos socioculturais e evolucionistas, o modelo a ser desenvolvido busca inserir as cognições parentais em um cenário teórico mais amplo, de uma concepção de desenvolvimento. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Mauro Luís Vieira - Integrante / maria Lúcia Seidl de Moura - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2004 - 2008

Contextos de desenvolvimento em uma comunidade ribeirinha do marajó: pares, família e escola., Descrição: Apesar das contribuições teóricas referentes à importância das interações entre pares como constituidores do desenvolvimento infantil, entende-se que ainda somente parte do processo de socialização é considerado. Sob uma perspectiva etológica, socialização não significa que o infante seja não-social ao seu nascimento, mas a maneira como a criança gradualmente cresce em um grupo étnico especial e adota e transforma costumes, normas e valores que lhe são próprios. Acrescenta-se a esta definição os aspectos os que são particulares de cada estágio do desenvolvimento, desse modo, a cultura adulta passa a não ser somente o único referencial, mas sim toda a cultura do grupo que determinado sujeito faz parte, dentre esta, a própria cultura infantil. Este projeto procura associar de três pesquisas a serem desenvolvidas por orientandos e co-orientandos com um esforço integrado em um problema comum, a saber: como se articulam o mundo das relações entre pares e sua cultura com o mundo das relações adultas e sua respectiva cultura? Procurar-se-á a partir da investigação de temáticas derivadas ou relacionadas a esta questão, formar um banco de dados geral que possibilite cruzar aspectos inter-relacionados. Focaliza-se este problema em três contextos de desenvolvimento que, para efeitos de coleta, são didaticamente separados: as relações entre pares, a família e a escola. Para tanto, serão parte da amostra crianças e seus respectivos progenitores, pertencentes a famílias de baixa renda, tendo como modo de sobrevivência típico o extrativismo (ribeirinho), de uma comunidade situada na Ilha do Marajó. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Leila Said Assef Mendes - Integrante / Julia Bucher Maluske - Integrante / Daniele Miranda - Integrante / Laiane da Silva Correa - Integrante / Mayara Barbosa Sindeaux Lima - Integrante / Lorena Ribeiro dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
2003 - 2006

O Uso do tempo de crianças e adolescentes e os valores, cren, Descrição: Os estudos sobre como as crianças utilizam o seu tempo, possibilitam um delineamento geral das oportunidades de desenvolvimento e socialização experenciadas pelas populações de jovens . Parte-se do pressuposto que a natureza das atividades diárias é um dos fatores do contexto sociocultural que modela o desenvolvimento, pois possibilita oportunidades de aprendizagem intelectual e social, parte da educação informal, que podem ser contrastadas com a educação formal ou escolarização. Psicólogos desenvolvimentais reconhecem que brincar, conversar e interagir com amigos ou membros da família, podem ser os mais importantes contextos de aprendizagem. Diferentes sociedades tendem a agir de modo a estruturar ou não, o tempo dos jovens. Tanto o controle como o descontrole tende a prover oportunidades e /ou restrições desenvolvimentais, implicando em competências sociais e emocionais que, a longo-prazo, podem ter efeitos marcantes na população adulta. A revisão da literatura da área indica algumas questões que ainda estão em am aberto, dentre essas, se salienta neste trabalho a necessidade de dados descritivos, especialmente para locais como a América do Sul, África e para as nações que formavam o antigo bloco soviético. Tal necessidade amplia-se quando consideradas as populações de baixa renda. Em nosso levantamento preliminar da literatura no Brasil, só foram encontrados trabalhos referentes a populações de risco (crianças de rua), dados que não podem ser generalizados para populações com baixa renda, onde o modo de vida e a estrutura familiar são diferentes. Entendendo que a distribuição de tempo da criança e adolescente, é influenciada por seus valores e crenças, como também de seus genitores, estudos complementares aos estudos de orçamento de tempo devem necessariamente ser feitos para dar conta dessa questão. Deste modo, pretende-se neste trabalho, correlacionar os dados de distribuição de tempo, com a investigação dos valores crenças e práticas de crianças e adolescent. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Rosana Maria Freitas Lemos - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Juliana Ymira Ramos Gomes da Silva - Integrante / Karina Helaine de Lima Coelho - Integrante / Suellen Martins Nobre - Integrante / Daniele Miranda - Integrante / Mayara Barbosa Sindeaux Lima - Integrante / Lorena Ribeiro dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 23
2001 - 2003

A organização social e a cultura da brincadeira., Descrição: "Esta pesquisa procura investigar aspectos correlacionados à organização social da criança na rua e da transmissão de práticas culturais infantis, mais especificadamente as brincadeiras tradicionais. A brincadeira pressupõe uma aprendizagem social (Brougère,1997), aprende-se as formas, o vocabulário típico, as regras e o seu momento de enuncia-las, as habilidades específicas requeridas para cada brinquedo, os tipos de interações condizentes etc. Acredita-se que a iEsta pesquisa procura investigar aspectos correlacionados à organização social da criança na rua e da transmissão de práticas culturais infantis, mais especificadamente as brincadeiras tradicionais. A brincadeira pressupõe uma aprendizagem social (Brougère,1997), aprende-se as formas, o vocabulário típico, as regras e o seu momento de enuncia-las, as habilidades específicas requeridas para cada brinquedo, os tipos de interações condizentes etc. Acredita-se que a investigação de tais fatores sejam inicialmente importantes não só para uma melhor descrição da brincadeira e da ocorrência de aprendizagem em situação natural, mas também para a compreensão dos elementos envolvidos na análise da transmissão da cultura da brincadeira e das relações entre os membros do grupo. Propõem-se uma análise do fenômeno de transmissão a partir de quatro elementos: forma como o grupo está organizado, estrutura da brincadeira, comportamento do mais experiente com relação ao aprendiz e comportamento do aprendiz. São pois os objetivos deste trabalho: a) Descrever as atividades de brincadeiras pelo período de um ano visando a identificação de preferências por faixa etária, gênero e a existência de sazonalidade; b) Descrever a organização social da criança em situação de rua e os fatores a ela correlacionados; c) Identificar formas de transmissão da cultura do brinquedo e estratégias típicas de aprendizagem da cultura da brincadeira; d) Comparar as peculiaridades dos achados regionais presentes em duas cidades (Aracaju e Belém).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Júlia de Moura Carvalho Santos - Integrante / Natália Dalmácio dos Anjos - Integrante / Carlos Alberto Moura Chagas - Integrante / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Larissa Gonçalves Medeiros - Integrante / Ana Carolina Secco de Andrade - Integrante / Patrícia Izar - Integrante / Ilka Dias Bichara - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Antônio Reginaldo Maia de Araújo Junior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Pará - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 24
2000 - 2001

Estudos Etológicos das Interações Sociais Relevante para o d, Descrição: O projeto embasa-se na perspectiva etológica para explicar o comportamento, abrangendo dois sub-projetos: Brinquedoteca: espaço privilegiado para interações e resgate cultural e Divisão de trabalho: Aspectos comportamentais da regulação social do cuidado à prole. Tendo como principais objetivos: a- Criar um espaço lúdico para crianças pré-escolares, que venha a auxiliar no projeto pedagógico mais amplo da creche, com contribuições provenientes de observações sistemáticas e suporte para discentes sobre possíveis projetos que possam ser desenvolvidos em sala de aula pelas professores; b- Identificar os mecanismos que influenciam a ontogênese dos comportamentos de cuidado a prole em uma colônia de Pachycondyla crassinoda mantida em laboratório. O projeto apresentará impacto direto no ensino de graduaçãos, da seguinte maneira:  A criação de um biotério de formigas em laboratório tem várias repercussães, no ensino de graduação. A professora Regina Brito, colaboradora no projeto, é responsável pela disciplina obrigatória Psicologia Experimental Avançada 1: Comportamento Animal (FH06033) cuja ementa e programa prevê a coleta de dados de uma pesquisa piloto. Esta atividade tem ocorrido em situação precária já que nem sempre existe condições satisfatórias para cumprir está exigência do programa. As dificuldades são de vários tipos: problemas de visualização dos comportamentos alvo, difícil adequação dos horários da disciplina à adequada coleta dos dados etc.. isto tem gerado resultados insatisfatórios o que desestimula os alunos iniciantes. Se tivermos as colônias de formigas instaladas em laboratório, com todo o seu comportamento sendo filmado durante as 24 h do dia, teremos como produto um acervo de material arquivado, que pode ser utilizado por vários estudantes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Coordenador / Ana Sylvia Colino Gonçalves - Integrante / Kelly do Socorro Machado Lopes - Integrante / Alda Loureiro Henriques - Integrante / Regina Célia de Souza Brito - Integrante / Clívia Rejane Costa da Silva - Integrante / Laudineiva Macêdo Leite - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11
1998 - 2000

Preferências no brinquedo de Miriti, Descrição: No Laboratório de Psicologia Experimental, encontram-se armazenados mais de 200 brinquedos, adquiridos na época do Círio nos anos de 1994 e 1995. Esses brinquedos foram comprados com o objetivo de fazerem parte de uma brinquedoteca, a ser instalada no CFCH. Entretanto, outras demandas surgiram desviando as condições para sua operacionalização. Magalhães, Nascimento e Rezende (1995) aproveitando o acervo disponível elaboraram uma catalogação dos brinquedos, que viabilizou a criação de seis categorias: Animais, meios de transporte, objetos domésticos, objetos sonoros, atividades regionais e figuras humanas. Pode-se salientar que a criação dessas categorias, constitui-se na primeira tentativa (estudo exploratório) de estruturar os brinquedos apartir se suas semelhanças, em grupos maiores. Esta pesquisa tem por objetivo verificar, através do brinquedo de miriti, os seguintes aspectos: 1)preferência de brinquedo 2)preferência de brinquedo em função do gênero e da idade 3)estilo de brincar 4) Variação do estilo de brincar em função do gênero, idade e 5) verificar a viabilidade das categorizações elaboradas por Magalhães Nascimento e Rezende. Mais do que uma investigação destinada a verificar as preferências de meninos e meninas no brinquedo de miriti, essa pesquisa visa também, resgatar uma parte da cultura popular, introduzindo o brinquedo de miriti no contexto lúdico das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Coordenador / DJANE BARBOSA DA SILVA - Integrante / cezar augusto Lopes Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10
1997 - 1998

Estudos etológicos do brincar e das brincadeiras populares, Descrição: Estudos etológicos do brincar e das brincadeiras populares. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Ana Sylvia Colino Gonçalves - Integrante / Kelly do Socorro Machado Lopes - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

Projetos de desenvolvimento

2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
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Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
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Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
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Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - Atual

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

Avaliação de impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem a indivíduos com deficiência e seus familiares, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar, por intermédio do desenvolvimento de um aplicativo de rede social específica para deficientes, familiares e profissionais relacionados, avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação da rede virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação na rede virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, uma rede virtual para pessoas com deficiência e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Simone Sousa Da Costa Silva - Coordenador.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

Avaliação de impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem a indivíduos com deficiência e seus familiares, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar, por intermédio do desenvolvimento de um aplicativo de rede social específica para deficientes, familiares e profissionais relacionados, avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação da rede virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação na rede virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, uma rede virtual para pessoas com deficiência e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Simone Sousa Da Costa Silva - Coordenador.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

Avaliação de impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem a indivíduos com deficiência e seus familiares, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar, por intermédio do desenvolvimento de um aplicativo de rede social específica para deficientes, familiares e profissionais relacionados, avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação da rede virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação na rede virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, uma rede virtual para pessoas com deficiência e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Simone Sousa Da Costa Silva - Coordenador.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

Avaliação de impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem a indivíduos com deficiência e seus familiares, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar, por intermédio do desenvolvimento de um aplicativo de rede social específica para deficientes, familiares e profissionais relacionados, avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação da rede virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação na rede virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, uma rede virtual para pessoas com deficiência e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Simone Sousa Da Costa Silva - Coordenador.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

Avaliação de impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem a indivíduos com deficiência e seus familiares, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar, por intermédio do desenvolvimento de um aplicativo de rede social específica para deficientes, familiares e profissionais relacionados, avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação da rede virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação na rede virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, uma rede virtual para pessoas com deficiência e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Simone Sousa Da Costa Silva - Coordenador.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.
2015 - Atual

Avaliação de impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem a indivíduos com deficiência e seus familiares, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar, por intermédio do desenvolvimento de um aplicativo de rede social específica para deficientes, familiares e profissionais relacionados, avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação da rede virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP-RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação na rede virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, uma rede virtual para pessoas com deficiência e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Simone Sousa Da Costa Silva - Coordenador.
2010 - 2014

Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: O Projeto "Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Várias pesquisas têm sido desenvolvidas na região nordeste e norte acerca da estrutura e dinâmica da família nas suas diversas fases de desenvolvi. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Lília Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante / Edson da Silva Frazão - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA ? Cremação, EMAÚS ? Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / SIMONE SOUZA DA COSTA SILVA - Integrante / João paulo dos Santos Nobre - Integrante / Áureo Déo Defreitas Junior - Coordenador / Eleonora Arnaud Pereira Ferreira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Auxílio financeiro.

Prêmios

2011

Bolsa de produtividade de pesquisa, CNPq.

2008

Bolsa de Produtividade de Pesquisa, CNPq.

2005

Bolsa de Produtividade em Pesquisa, CNPq.

2003

Bolsa de produtividade em pesquisa, CNPq.

2002

Orientanda (Sarah Danielle Baia da Silvas) de Melhor trabalho de Comunicação Oral do Centro de Filosofia e Ciências Humanas, UFPa, UFPa.

2000

Bolsa de produtividade em Pesquisa, CNPq.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Pará, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. , Rua Augusto Correa s/n - Laboratório de Psicologia - Sala 09, Guamá, 66075-110 - Belem, PA - Brasil, Telefone: (091) 32018485, Fax: (091) 32017662

Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2014

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2012

Universidade Federal do Pará

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2010

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2008

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2005

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.

2000 - 2002

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.

1998 - 2000

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1996 - 1998

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Regime: Dedicação exclusiva.

1995 - 1996

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2021
Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.Cargo ou função, Diretor adjunto.
06/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Segurança Pública.Linhas de pesquisa
06/2018
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Segurança Pública, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Leitura e escrita científica
06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Segurança Pública.Cargo ou função, Representante no conselho do Programa de pós-graduação em seguração pública da UFPA.
04/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.Linhas de pesquisa
04/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.Linhas de pesquisa
08/2007
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia avançada I: ecologia e comportamento
01/2002
Ensino, Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento), Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos de Ecoetologia, Pesquisa avançada I, Pesquisa avançada II, Pesquisa avançada III, Pesquisa avançada IV, Tópicos Avançados em Ecoetologia
01/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Cargo ou função, Avaliador de relatórios dos bolsitas PIBIC/CNPQ e PIBIC/UFPA..
01/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Cargo ou função, Parecerista Ad-hoc do CNPq.
05/1996
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Linhas de pesquisa
04/1996
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Experimental Avançada I: bases biológicas do comportamento, Comunicação não-verbal na interação humana
01/1996
Ensino, Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento), Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Agressão na natureza, Estudos Avançados em Eco-etologia, Interação social e desenvolvimento I, Interação social e desenvolvimento II, Pesquisa Supervisionada I, II, III e IV, Prática de ensino
08/2016 - 05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, CNPq.Cargo ou função, Membro do CA - Psicologia e Serviço Social,.
06/2013 - 07/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Membro da comissão de avaliação do programa Apoio à Cooperação Interinstitucional / UFPa.
01/2007 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Cargo ou função, Membro de colegiado do Curso de Psicologia.
08/2006 - 09/2006
Treinamentos ministrados , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Treinamentos ministrados, Treimento de professores de ensino fundamental no uso do lúdico na direção da alfabetização
04/2002 - 05/2002
Treinamentos ministrados , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Treinamentos ministrados, Treinamento de professores de escola de ensino fundamental na montagem e manutenção de brinquedotecas
04/1997 - 02/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Cargo ou função, Membro do conselho do Centro de Filosofia e Ciências Humanas.
06/1996 - 02/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Psicologia.
10/1997 - 01/2000
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Experimental.Cargo ou função, Chefe de Departamento.

1993 - 1993

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor assitente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/1993 - 12/1993
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem, Psicologia do desenvolvimento
04/1993 - 12/1993
Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Pró-Reitoria de Ensino e Graduação.Atividade realizada, Orientador de monografias no curso de especialização em psicologia da educação.
06/1993 - 08/1993
Ensino, Curso de Especialização Em Psicologia Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia cognitiva

1990 - 1993

Universidade Brás Cubas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 12

Atividades

03/1990 - 04/1993
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia geral experimental A, Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia, Psicologia geral experimental B, Psicologia geral experimental C, Psicologia geral experimental E