Fernanda Sousa Ferreira

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Produções bibliográficas

• DE SOUZA, DANIEL CERDEIRA ; FERREIRA, FERNANDA SOUZA ; DA SILVA, IOLETE RIBEIRO ; HONORATO, EDUARDO JORGE SANT?ANA ; LEMOS, SÔNIA MARIA . Saúde mental no ensino superior brasileiro - Revisão integrativa. REVISTA SUL AMERICANA DE PSICOLOGIA , v. 10, p. 165-190, 2023.

• SOUZA, D. C. ; RODRIGUES, I. M. ; FERREIRA, F. S. . Fracasso escolar: revisão integrativa da literatura. Educação, Ciência e Cultura , v. 28, p. 01-20, 2023.

• FERREIRA, F. S. ; SOUZA, D. C. ; CUNHA, Q. F. . Em Busca do Preço Justo: O Projeto Comércio Ribeirinho Como Forma de Autonomia e Sustentabilidade no Médio Juruá (Amazonas ? Brasil). ACTA SCIENTIARUM. HUMAN AND SOCIAL SCIENCES , v. 45, p. 1-13, 2023.

• SOUZA, DANIEL CERDEIRA DE ; FERREIRA, FERNANDA SOUSA ; RODRIGUES, INGRID MESQUITA . MASCULINIDADES NA ESCOLA: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA. COLLOQUIUM AGRARIAE (UNOESTE) , v. 19, p. 287-310, 2023.

• CASTRO, E. H. B. ; CARDOSO, M. J. B. ; BONATES, C. C. A. ; FERREIRA, F. S. ; BRAGA, J. S. ; GUIMARAES, P. R. G. . ANGÚSTIAS, DORES, TEMORES E SUPERAÇÃO EM MULHERES COM CÂNCER GINECOLÓGICO. REH- REVISTA EDUCAÇÃO E HUMANIDADES , v. I, p. 478-501, 2020.

• SANTANA HONORATO, EDUARDO JORGE ; MESQUITA COELHO, INGRID ; CERDEIRA DE SOUZA, DANIEL ; SOUSA FERREIRA, FERNANDA . TRANSVESTITES AND TRANSEXUAL PEOPLE IN THE CONTEXT OF EDUCATION: A LITERATURE REVIEW. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 7, p. 157-169, 2019.

• MESQUITA, D. W. O. ; BARROS, I. C. L. ; SANTOS, V. O. ; SANTOS, B. R. M. ; COSTA, A. R. P. ; SILVA, E. B. O. ; BRITO, E. O. ; COSTA, K. L. ; PIMENTEL, A. S. ; CARESTO, G. R. ; SILVA, G. S. ; FERREIRA, F. S. . Use of Residual Oils: A Socioenvironmental Program for the Benefit of Needy Communities in Brazil. Indian Streams Research Journal , v. 5, p. 1-7, 2015.

• GUIMARAES, D. F. S. ; FERREIRA, F. S. ; ALEGRIA, J. M. M. ; VASCONCELOS, M. A. ; SENA, T. E. A. ; PEREIRA, H. S. ; OLIVEIRA, M. A. F. ; SILVA, S. C. P. . APLICAÇÃO DE GEOTECNOLOGIAS EM ESTUDOS DE DESASTRES NATURAIS NA AMAZÔNIA: O CASO DAS TERRAS CAÍDAS NA COSTA DO CATALÃO, AM. In: XIX Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto, 2019, Santos. Anais do XIX Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto, 2019. v. 17. p. 01-04.

• FERREIRA, F. S. ; GUIMARAES, D. F. S. ; ALEGRIA, J. M. M. . PERCEPÇÃO DE RISCO E A RELAÇÃO COM AS TERRAS CAÍDAS NA AMAZÔNIA. In: V Seminário Internacional em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia, 2018, Manaus. Anais do Seminário Internacional de Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia, 2018. v. 5. p. 01-09.

• SILVA, S. E. S. ; NEVES, A. L. M. ; TAVARES, E. S. ; FERREIRA, F. S. . VESTIDO NOVO: A EDUCAÇÃO ESCOLAR E OS DIREITOS HUMANOS DA CRIANÇA, PENSANDO CONTEXTOS INCLUSIVOS. In: XVII SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2017, Manaus. Artigos do XVI Seminário Interdisciplinar de Pesquisa em Educação [em] 29,30 e 31 de março 2017. Manaus:Programa de Pós-Graduação em Educação., 2017. p. 608-617.

• FERREIRA, F. S. ; UCHOA, K. P. . Desafios Para a Atuação de Psicólogos no CREAS em Santarém ? PA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, F. S. ; CUNHA, Q. F. ; GUIMARAES, D. F. S. ; CERDEIRA DE SOUZA, DANIEL . A Resistência feminina da floresta: a organização social das mulheres no território do Médio Juruá. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUIMARAES, D. F. S. ; FERREIRA, F. S. ; ALEGRIA, J. M. M. ; VASCONCELOS, M. A. ; SENA, T. E. A. ; PEREIRA, H. S. ; OLIVEIRA, M. A. F. ; SILVA, S. C. P. . APLICAÇÃO DE GEOTECNOLOGIAS EM ESTUDOS DE DESASTRES NATURAIS NA AMAZÔNIA: O CASO DAS TERRAS CAÍDAS NA COSTA DO CATALÃO, AM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, S. E. S. ; FERREIRA, F. S. ; PEREIRA, A. S. ; PINTO, T. C. . AVALIANDO O PSICODIAGNÓSTICO SOB UMA PERSPECTIVA DE CLÍNICA AMPLIADA EM UMA CLÍNICA ESCOLA EM MANAUS/AMAZONAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, F. S. ; OLIVEIRA, H. S. G. ; SILVA, I. R. ; SILVA, S. E. S. . A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS/ES NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS E A DIVERSIDADE SEXUAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, S. E. S. ; SILVA, I. R. ; OLIVEIRA, H. S. G. ; FERREIRA, F. S. ; ALENCAR, R. B. . UM ESTUDO SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, PERÍODO 2002-2016. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, F. S. ; OLIVEIRA, H. S. G. ; SILVA, S. E. S. ; GUIMARAES, D. F. S. . A PSICOLOGIA DOS DESASTRES: OS AFETOS E MEMÓRIA NO FENÔMENO DAS TERRAS CAÍDAS NO AMAZONAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, F. S. ; GUIMARAES, D. F. S. ; ALEGRIA, J. M. M. . PERCEPÇÃO DE RISCO E A RELAÇÃO COM AS TERRAS CAÍDAS NA AMAZÔNIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, F. S. ; SILVA, I. R. ; OLIVEIRA, H. S. G. ; SILVA, S. E. S. . A Formação Inicial de Professoras/es e a Diversidade Sexual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, S. E. S. ; NEVES, A. L. M. ; TAVARES, E. S. ; FERREIRA, F. S. . Vestido Novo: A Educação escolar e os direitos humanos da criança, pensando contextos inclusivos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Narrativas de estudantes LGBTs sobre a contribuição das/os professoras/es para o enfrentamento da homo-lesbo-transfobia e promoção de igualdade de direitos e do direito à educação, Descrição: Questões que envolvem a sexualidade muitas vezes são tratadas através de ?brincadeiras?, ?piadinhas? e várias outras formas de praticar bullying. Essas estão entre as principais causas da evasão escolar, como aponta estudos publicados por Nascimento (2004), Peres (2004), Louro (2014), entre as travestis é comum ?ouvir? relatos de discriminação e principalmente falta de informação, sendo a escola em diversos momentos causa de marginalização. Este estudo se foca em narrativas de sujeitos LGBT relacionadas ao contexto escolar, também se trata do desdobramento de outra pesquisa que tinha por objetivo compreender como a temática da diversidade sexual é tratada por Planos Políticos Pedagógicos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Amazonas. O intuito é de apresentar discussões acerca da diversidade sexual que contribuam para o campo da formação de professores em uma perspectiva de educação em direitos humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) . , Integrantes: Fernanda Sousa Ferreira - Integrante / Iolete Ribeiro da Silva - Coordenador.

• 2016 - 2020

  Os desafios da formação de professores na amazônia para a promoção do direito à educação de pessoas LGBT, Descrição: Neste trabalho pretende-se analisar as narrativas de estudantes LGBT a respeito de suas trajetórias de escolarização. A partir da compreensão de como esses estudantes significam suas vivências escolares pretende-se identificar os desafios e contribuições para a formação inicial e continuada de professores com vistas à promoção do direito à educação dessa parcela da população que tem sido reiteradamente excluída da escola. O estudo da experiência humana narrada possibilita relacionar processos históricos, individuais e coletivos na produção de sentidos subjetivos utilizando-se conceitos da psicologia histórico cultural de Vigotsky e seguidores, psicologia da libertação de Martin Baró e pedagogia da autonomia de Paulo Freire. O narrador fala sobre si e seu coletivo construindo dinâmica de intersubjetividade ao interpretar a si, ao outro e ao mundo. A tessitura desses significados em estruturas narrativas evidencia processos históricos coletivos e individuais, que no caso desta pesquisa, serão analisados com a intenção de identificar elementos importantes para a formação inicial e continuada de professores. Justifica-se a relevância desse projeto por ser a formação de professores lócus privilegiado para a transformação da escola em contexto em que as diferentes identidades são respeitas, escutadas, consideradas e valorizadas. Enfatiza-se também a importância de dar voz a esses sujeitos, vez que os currículos, oficial e oculto, geralmente estão impregnados de omissões, silêncios, violências e preconceitos. Este projeto objetiva, portanto, identificar os desafios de formação inicial e continuada de professores no Amazonas para a promoção de acesso e permanência na escola de estudantes LGBT. Tal objetivo desdobra-se nos específicos: - investigar de que modo a temática da diversidade sexual está inserida na formação inicial e continuada de professores; levantar espaços de participação dos estudantes LGBT identificando elementos que promovem ou impedem a permanência na escola; entender de que forma os estudantes LGBT significam sua trajetória de escolarização; identificar nas narrativas dos estudantes LGBT se e como os professores contribuíram para o enfrentamento da homo-lesbo-transfobia e promoção da inclusão escolar; analisar as vivências escolares dos estudantes LGBT apontando possíveis contribuições para a formação de professores. Para o alcance dos objetivos propostos será adotada a abordagem qualitativa, através de trabalho de campo que envolverá a investigação documental junto aos cursos de licenciatura nas universidades públicas do Amazonas e nas secretarias públicas de educação da cidade de Manaus; diários de campo, como forma de registrar as situações que envolvam a diversidade sexual em espaços escolares, os modos de lidar dos professores e estudantes com a diversidade e as relações de poder e, por fim, serão construídas narrativas de formação de sujeitos LGBT, por intermédio de grupos focais e entrevistas individuais semiestruturadas. Para analisar as informações será utilizado o modelo de análise de conteúdo, sob a perspectiva construtivo-interpretativa apresentada por González Rey (2002, 2005). Será feita uma triangulação das informações obtidas junto à pesquisa documental e a trajetória narrada pelos participantes sobre os espaços de participação na escola, sobre os modos de inserção e aspectos relacionados à permanência ou desistência da vida escolar, com fim de construir subsídios para a formação de professores que contribua com a superação das desigualdades socioeducacionais relacionadas à diversidade sexual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Sousa Ferreira - Integrante / Iolete Ribeiro da Silva - Coordenador / André Luiz Machado das Neves - Integrante / Enio de Souza Tavares - Integrante / Herbert Santana Garcia Oliveira - Integrante / Fernanda Priscilla Pereira Calegare - Integrante / Camila Ribeiro da Silva - Integrante / Aline de Lima Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2017

  A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A DIVERSIDADE SEXUAL, Descrição: O contexto escolar possui grande relevância como contexto de aprendizagem e de desenvolvimento humano. No entanto, observa-se que a qualidade das interações sociais que ocorrem nesse espaço nem sempre são impulsionadoras de desenvolvimento. Estudos sobre a acesso e permanência na escola tem apontado que grupos sociais reiteradamente excluídos enfrentam dificuldades no processo de escolarização por sofrerem preconceitos e violências de diferentes naturezas. Essas questões envolvendo o padrão heteronormativo afetam as relações sociais no contexto escolar. No entanto, construir outra prática pedagógica exigirá outra formação. É necessário questionar se a formação inicial e continuada dos professores oferece condições, aos professores em formação, de desenvolvimento das habilidades éticas, políticas e técnicas para compreenderem a diversidade e construírem uma práxis pedagógica libertária e promotora de desenvolvimento e aprendizagem. Estudo realizado no âmbito dos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Amazonas em 2005 apontaram que nossos cursos ainda não contemplam essas discussões. É relevante investigar como os programas de formação inicial de professores contemplam em suas diretrizes curriculares a temática da diversidade sexual, vez que a práxis pedagógica influencia na permanência de estudantes LGBT na escola. O principal objetivo deste projeto é compreender como programas de formação inicial de professores da UFAM trabalham as temáticas relacionadas à diversidade sexual em suas diretrizes curriculares e projetos pedagógicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Sousa Ferreira - Coordenador / Iolete Ribeiro da Silva - Integrante.

• 2010 - 2011

  INVESTIGAÇÃO QUÍMICA E FARMACOLÓGICA DE ESPÉCIES VEGETAIS DA AMAZÔNIA CONTRA A LEISHMANIA, Descrição: Análise química e farmacológica de espécies da família das Lauraceae contra a Leishmania.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Sousa Ferreira - Coordenador / Jefferson Rocha de Andrade Silva - Integrante.