Silvana Grunewaldt

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Produções bibliográficas

• GRUNEWALDT, S. ; GRUNEWALDT,S. . MODERNIZAÇÃO E RACIONALIZAÇÃO: INICIANDO UMA NOVA CULTURA DE TRABALHO NO SISTEMA FÉRREO GAÚCHO NAS PRIMEIRAS DÉCADA DE QUARENTA DO SÉCULO XX. Revista de História da Unisinos , v. 9, p. 25, 2020.

• SANTOS, J. R. Q. (Org.) ; SOARES, A. L. R. (Org.) ; GRUNEWALDT,S. (Org.) . Experiencias educacionais da região das Missões Indígenas e Jesuitas. 1. ed. Santa Maria: FACOS-UFSM, 2021. v. 1. 192p .

• GRUNEWALDT,S. ; SANTOS, J. R. Q. . Africanidades: reflexões afro Sul Brsileiras. 1. ed. PortoAlegre: Martins Livreiro, 2016. v. 1. 95p .

• GRUNEWALDT,S. ; MARTINS, B. . RELATOS ORAIS: A POLÍTICA DE REALOCAÇÃO DE FAMÍLIAS NAS VILAS RENASCENÇA, ARCO-ÍRIS E LÍDIA; DURANTE O GOVERNO FARRET (1980-1990) EM SANTA MARIA/RS.. In: Amanda Basilio Santos; Elisabete da Costa Leal; Juliana Porto Machado; Ronaldo Bernardino Colvero. (Org.). Fontes, Métodos e Abordagens nas Ciências Humanas [livro eletrônico]: paradigmas e perspectivas contemporâneas. 1ed.Pelotas: BasiBooks, 2019, v. 1, p. 793-802.

• GRUNEWALDT,S. . Santa Maria e a modernização urbana no fim do século XIX e início do século XX. In: WEBER, Beatriz Teixeira; RIBEIRO, José Iran. (Org.). Nova História de Santa Maria: contribuições recentes. Santa Maria: Câmara de Vereadores de Santa Maria, 2010, v. 1, p. 335-350.

• GRUNEWALDT,S. . Racionalização e disciplinarização na Viação Férrea do Rio Grande do Sul. In: Saul Eduardo Seiguer Milder. (Org.). Recortes da História Brasileira. Porto Alegre: Martins Livreiro - Editor, 2008, v. , p. 112-130.

• CARDOZO, L. S. ; ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Jogos eletrônicos: transpondo barreiras e mitos no ensino de História da contemporaneidade. In: Beatriz Teixeira Weber; Diorge Alceno Konrad. (Org.). Visões do Mundo Contemporâneo: caem barreiras, mitos e muros. Santa Maria: FACOS - UFSM, 2007, v. , p. 299-302.

• GRUNEWALDT, S. ; MARTINS, B. ; GRUNEWALDT,S. . Relatos orais: a política de realocação de famílias nas vilas Renascença, ARCO-Íris e Lídia durante o governoFarret(1980-em Santa Maria\RS. In: Fontes, métodos eabordagens nas ciências humanas. Paradigmas e perspectivas conteporânea, 2019, pelotas. Fontes, métodos eabordagens nas ciências humanas. Paradigmas e perspectivas conteporânea. pelotas: Pelotas: BasiBooks, 2019. v. 1. p. 793-800.

• ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Construindo a memória urbana de Santa Maria/RS, Brasil, através da metodologia da História oral. In: IX Encuentro Nacional y III Congreso Internacional de Historia Oral, 2009, Buenos Aires. Anais do IX Encuentro Nacional y III Congreso Internacional de Historia Oral, 2009.

• ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Processos de reordenação urbana contemporâneos em cidades de médio porte no Brasil: a experiência de Santa Maria/RS. In: 3er. Encuentro Regional de Historia y Ciencias Sociales e 1er. Encuentro de Geo-Historia, 2008, Rivera. Anais do 3er. Encuentro Regional de Historia y Ciencias Sociales e 1er. Encuentro de Geo-Historia, 2008.

• GRUNEWALDT,S. . Reordenação urbana e novas práticas de sociabilidade. In: IV Simpósio Nacional de História Cultural, 2008, Goiânia. Anais do IV Simpósio Nacional de História Cultural, 2008.

• GRUNEWALDT,S. . A reforma de 1942 na VFRGS e o estabelecimento de uma nova cultura de trabalho. In: IV Jornadas do GT Mundos do Trabalho-RS, 2007, Pelotas. Anais da IV Jornadas do GT Mundos do Trabalho-RS. Pelotas: Pelotas, 2007.

• GRUNEWALDT,S. . Esporte e sentido esportivo: a experiência do CEFD na UFSM. In: VI Fórum da FAPA, 2007, Porto Alegre. Anais do VI Fórum da FAPA. Porto Alegre: Porto Alegre, 2007.

• GRUNEWALDT,S. ; GIACOMELLI, K. . A represenção feminina nos inqueritos policiais na década de 30. In: III Congresso Iberoamericano de Estudios de Género, 2006, Córdoba. Anais do III Congresso Iberoamericano de Estudios de Género, 2006.

• GRUNEWALDT,S. . A representação femenina nos inquéritos policiais na década de 30: honestidade e prática social. In: VII Jornadas Nacionales de Historia de las Mujeres e III Congresso Iberoamericano de Estudios de Género, 2006, Córdoba. Anais da VII Jornadas Nacionales de Historia de las Mujeres e III Congresso Iberoamericano de Estudios de Género, 2006.

• GRUNEWALDT,S. ; OLIVEIRA, R. S. . Um olhar sobre a escravidão, aspectos sócio-econômicos na Região Central do Rio Grande do Sul em meados do século XIX. In: 26 Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso). Santa Maria: UFSM, 2011. v. 1. p. 1.

• ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Reordenação urbana e ocupações em cidades de médio porte durante as décadas de 60 a 90 do século XX: a experiência de Santa Maria/RS. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª JAI, 2009.

• MELLO, A. G. ; LIMA, A. E. ; SILVA, E. Q. ; LAPORTA, L. I. ; MAGALHAES, V. ; LEONEL, R. ; SCHIMITZ FILHO, A. G. ; GRUNEWALDT,S. . A Criação Do Curso De Educação Física Da Ufsm Sob A Ótica Da História Da Ditadura Militar: Analisando O Sentido Da Prática Esportiva. In: XVII Mostra de Iniciação CIentífica, 2007, Passo Fundo. Resumos da XVII Mostra de Iniciação Científica, 2007.

• CARDOZO, L. S. ; ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . A Inserção Da Ludicidade No Ensino De História Através Dos Jogos Eletrônicos. In: XVII Mostra de Iniciação Científica, 2007, Passo Fundo. Resumos da XVII Mostra de Iniciação Científica, 2007.

• ALBARELLO, T. H. ; CARDOZO, L. S. ; GRUNEWALDT,S. . Construção Da Memória Das Ocupações Irregulares Na Cidade De Santa Maria: A Busca Por Uma História Democrática E Cidadã.. In: XVII Mostra de Iniciação Científica, 2007, Passo Fundo. Resumos da XVII Mostra de Iniciação Científica, 2007.

• CORREA, D. ; GRUNEWALDT,S. ; Rafael Wilhelm ; MADRUGA, B. A. ; SCHIO, L. G. . Preservação e Memória. In: 2º Fórum Extensão Conta, 2009, Santa Maria. Anais do 2º Fórum Extensão Conta, 2009.

• MADRUGA, B. A. ; GRUNEWALDT,S. . Novas práticas pedagógicas no ensino de História para a construção dos conceitos de tempo, espaço e identidade. In: 1ª Mostra de Ensino, 2009, Santa Maria. Anais da 1ª Mostra de Ensino, 2009.

• ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Ocupações urbanas e movimentos sociais: a experiência de Santa Maria/RS. In: XIV Jornada de Ensino de História e Educação, 2008, Porto Alegre. Caderno de resumos da XIV Jornada de Ensino de História e Educação. Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense, 2008. p. 22-22.

• CARDOZO, L. S. ; SILVA, E. L. ; MENOTTI, C. ; GRUNEWALDT,S. . A iniciação científica no PROLICEN/2007-2008: aprendizagem através dos games. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais da IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2008.

• ALBARELLO, T. H. ; KAFFER, N. K. ; GRUNEWALDT,S. . Memória e História oral: relatos de uma ocupação em Santa Maria/RS. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais da IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: Editora da PUCRS, 2008.

• BALDO, M. L. ; SCHIO, L. G. ; MADRUGA, B. A. ; GRUNEWALDT,S. . Análise das áreas de ocupação irregulares de Santa Maria/RS a partir do jornal "A Razão". In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais da IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. São Leopoldo: Oikos, 2008.

• GRUNEWALDT,S. . Novos saberes e fazeres: mudanças nas práticas de trabalho da VFRGS. In: IX Encontro Nacional de História Oral - Testemunhos e Conhecimentos, 2008, São Leopoldo. Anais do IX Encontro Nacional de História Oral - Testemunhos e Conhecimento. São Leopoldo: Oikos, 2008.

• ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Reordenação urbana e ocupações em cidades de médio porte durante as décadas de 60 a 90 do século XX: a experiência de Santa Maria/RS. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria. Anais da 22ª JAI, 2008.

• CARDOZO, L. S. ; ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. ; GIORDANI, E. . Aprendendo História através dos jogos eletrônicos. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. Anais da 22ª JAI, 2007.

• ALBARELLO, T. H. ; CARDOZO, L. S. ; GRUNEWALDT,S. . Memória urbana e inclusão social: o caso da Fazenda Santa Marta. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. Anais da 22ª JAI, 2007.

• PETRO, C. M. ; GRUNEWALDT,S. . Movimento Estudantil em Santa Maria (1984-1995). In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. Anais da 22ª JAI, 2007.

• MELLO, A. G. ; GRUNEWALDT,S. . Prática e ensino do hipismo dentro da Associação Eqüestre Universitária. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. Anais da 22ª JAI, 2007.

• CARDOZO, L. S. ; ALBARELLO, T. H. ; GRUNEWALDT,S. . Aprendendo a História das civilizações mesoamericanas através dos jogos eletrônicos. In: Seminário Internacional de pesquisa e fontes do Cone Sul, 2007. Anais do Seminário Internacional de pesquisa e fontes do Cone Sul.

• ALBARELLO, T. H. ; CARDOZO, L. S. ; GRUNEWALDT,S. . Movimentos urbanos, áreas irregulares e a regularização fundiária de imóveis ocupados por moradia popular: a experiência de Santa Maria (RS) 1960-2000. In: Seminário Internacional de pesquisa e fontes do Cone Sul, 2007, Santa Maria. Anais do Seminário Internacional de pesquisa e fontes do Cone Sul, 2007.

• GRUNEWALDT,S. . Santa Maria e a modernização da paisagem urbana no início do século XX. In: VI Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos, 2006, Porto Alegre. Anais do VI Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos. Porto Alegre: PUCRS Editora, 2006. v. 1.

• DALMOLIN, C. ; GRUNEWALDT,S. . Histórico do Curso de História da Universidade Federal de Santa Maria. In: 21ª Jornada Acadêmica Integrada, 2006, Santa Maria. Anais da 21ª JKornada Acadêmica Integrada, 2006.

• SANTOS, G. S. ; GRUNEWALDT,S. . Educação profissionalizante em Santa Maria: a implantação do centro de formação profissional (CFP) como estudo de caso. In: Semana Acadêmica do Curso de História: Religião, História e Educação, 2006, Santa Maira. Anais da Semana Acadêmica do Curso de Históra: Religião, História e Educação. Santa Maria, 2006. p. 57.

• GRUNEWALDT,S. ; PFEIFER, C. . História e Memória: a formação dos profissionais de História da UFSM - 1964-2004. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2005, Santa Maria. Anais da Jornada Acadêmica Integrada, 2005.

• GRUNEWALDT,S. . Cutura do trbabalho e construção de sentidos na VFGGS. In: XI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2003, Campinas. Anais do XI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2003.

• GRUNEWALDT,S. . Memoria,cultura e patrimonio. In: I Simposio Nacional de Historia Cultural, 2002, Porto Alegre. Anais do I Simposio de Historia Cultural. Porto Alegre, 2002.

• GRUNEWALDT,S. ; MARTINS, B. . RELATOS ORAIS: A POLÍTICA DE REALOCAÇÃO DE FAMÍLIAS NAS VILAS RENASCENÇA, ARCO-ÍRIS E LÍDIA; DURANTE O GOVERNO FARRET (1980-1990) EM SANTA MARIA/RS.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GRUNEWALDT,S. ; SARAIVA, G. . Análise de documentos em sala de aula: História não é coisa de museu. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRUNEWALDT,S. . Analise de Documentos Históricos em sala de aula: passado não é museu. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRUNEWALDT,S. . Mais leite, mais verdura, mais fruta! Formando comportamentos modelares na VFRGS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRUNEWALDT, S. ; MARTINS, B. ; SANTOS, J. R. Q. ; GRUNEWALDT,S. . OS PROCESSOS-CRIMES DE DEFLORAMENTO NO SABER HISTÓRICO ESCOLAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRUNEWALDT,S. ; OLIVEIRA, R. S. . Um olhar sobre a escravidão, aspectos sócio-econômicos na Região Central do Rio Grande do Sul em meados do século XIX. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRUNEWALDT,S. ; OLIVEIRA, R. S. . Um olhar sobre a escravidão, aspectos sócio-econômicos na Região Central do Rio Grande do Sul em meados do século XIX. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRUNEWALDT,S. . REOGANIZAÇÃO DO TRABALHO PARA O MODELO TAYLORISTA NA VIAÇÃO FÉRRA DO RIO GRANDE DO SUL VFRGS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRUNEWALDT,S. . Ferroviários: inovações técnicas e uma nova cultura do trabalho na VFRGS. Santa Maria - RS: FACOS-UFSM, 2022 (Recurso Eletrônico e-book).

• GRUNEWALDT,S. . Núcleo de História Oral. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• GRUNEWALDT,S. . Núcleo de História Oral. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• GRUNEWALDT,S. . Oficina História Oral. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2009

  Reordenação urbana e ocupações em cidades de médio porte durante as décadas de 60 a 90 do século XX: a experiência de Santa Maria/RS, Descrição: Desde o final do século XIX, as cidades passam por processos de modernização, produzindo novas paisagens, hábitos e comportamentos. Nos locais de habitações miseráveis são construídas largas avenidas e, as pessoas que habitavam essas áreas são remanejadas para áreas mais periféricas. O novo projeto urbanístico e o seu discurso de neutralidade científica encarregam-se de encobrir a natureza política dessas remodelações, mas não acabam com possíveis tensões advindas da sua implementação. Atualmente, esses processos têm, muitas vezes, culminando em ocupações de terras urbanas e violência policial. Ao mesmo tempo em que são praticadas pelo poder público políticas modernizadoras inspiradas em velhas práticas higienistas, ocorre um empobrecimento das camadas médias e baixas que as tem impelido a participar desses movimentos. Esses processos de remodelação e de ocupação de áreas irregulares pela população não são uma característica somente dos grandes centros urbanos, mas tem ocorrido cada vez mais em cidades de médio porte, como é o caso de Santa Maria, no Rio Grande do Sul. Dos quase 250 mil habitantes dessa cidade, em torno de setenta mil vivem em áreas de ocupação ou em loteamentos irregulares. Essas ocupações, que tiveram início em meados da década de 60 do século XX, com a constituição da Vila Nossa Senhora do Trabalho, foram intensificadas ao longo das décadas, especialmente durante os anos de 1990, e continuam a acontecer. Assim, nesse projeto, buscaremos traçar um mapa atualizado dessas áreas caracterizadas pela ausência, a fim de compreender esse processo bem como descrever esses territórios e suas práticas sociais. A partir do mapeamento e compreensão desse processo poderemos mostrar a relação entre exclusão e inclusão social, contribuindo para a construção de uma nova memória urbana, capaz de estimular ações sobre a exclusão social a partir de instrumentalização para políticas sociais menos injustas. Além disso, os resultados e materiais obtidos na pesquisa pod. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Tales Henrique Albarello - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2008

  Modernização e novas práticas sociais em Santa Maria/RS, no período entre o final do século XIX e início do XX, Descrição: No final do século XIX e início do XX o Brasil assistiu modificações na estrutura urbana, as quais fazem parte de um projeto de modernização e de modificação dos hábitos e costumes a partir da imposição de novas regras sociais. Este projeto tem como objetivo analisar o processo de modernização da paisagem urbana na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul, entre os anos de 1890 e 1920, bem como as modificações ocorridas nas normas para a utilização do espaço público e as práticas sociais decorrentes dessas mudanças. Espera-se, a partir desse projeto construir uma nova memória urbana que englobe o processo de reordenação urbana, suas conseqüências sociais e que procure incluir grupos até então excluídos. Por outro lado, esse projeto deverá gerar uma contribuição teórica e prática sobre desenvolvimento urbano e a relação social entre exclusão, cidadania e responsabilidade social do estado. O projeto também garantirá novas possibilidades de abordagens para o tema, bem como novas fontes para pesquisa, contribuindo para outras pesquisas vinculadas ao tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Janaína Marchi - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2008

  OUTROS ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO NA CIDADE DE SANTA MARIA: A RUA E GRUPOS DE GRAFFITI, Descrição: Esse projeto tem como objetivo pesquisar espaços de educação não formal na cidade de Santa Maria (RS), em especial as atividades e vivências de grupos de graffiti em Santa Maria, entre 1999 e 2008 a fim de contribuir com o debate sobre educação, lançando um olhar para além dos muros institucionais. Esse trabalho possibilitará mostrar que a rua é um palco de sociabilidades e processos educacionais (experimentações; inventividades; trocas de saberes...) que a escola, enquanto instituição, pouco tem valorizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Rodrigo Nathan Romanus Dantas - Integrante.

• 2008 - Atual

  Reordenação urbana e ocupações em cidades de médio porte durante as décadas de 60 a 90 do século XX, Descrição: Desde o final do século XIX, as cidades passam por processos de modernização, produzindo novas paisagens, hábitos e comportamentos. Nos locais de habitações miseráveis são construídas largas avenidas e, as pessoas que habitavam essas áreas são remanejadas para áreas mais periféricas. O novo projeto urbanístico e o seu discurso de neutralidade científica encarregam-se de encobrir a natureza política dessas remodelações, mas não acabam com possíveis tensões advindas da sua implementação. Atualmente, esses processos têm, muitas vezes, culminando em ocupações de terras urbanas e violência policial. Ao mesmo tempo em que são praticadas pelo poder público políticas modernizadoras inspiradas em velhas práticas higienistas, ocorre um empobrecimento das camadas médias e baixas que as tem impelido a participar desses movimentos. Esses processos de remodelação e de ocupação de áreas irregulares pela população não são uma característica somente dos grandes centros urbanos, mas tem ocorrido cada vez mais em cidades de médio porte. No atual momento estamos com um subprojeto de pesquisa realizando investigação sobre o caso da cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul. Dos quase 250 mil habitantes dessa cidade, em torno de setenta mil vivem em áreas de ocupação ou em loteamentos irregulares. Essas ocupações, que tiveram início em meados da década de 60 do século XX, com a constituição da Vila Nossa Senhora do Trabalho, foram intensificada ao longo de décadas, especialmente durante os anos de 1990, e continuam a acontecer. Assim, nesse projeto, buscaremos traçar um mapa atualizado dessas áreas caracterizadas pela ausência, a fim de compreender esse processo bem como descrever esses territórios e suas práticas sociais. A partir do mapeamento e compreensão desse processo poderemos mostrar a relação entre exclusão e inclusão social, contribuindo para a construção de uma nova memória urbana, capaz de estimular ações sobre a exclusão social a partir de instrumentalização para política. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Tales Henrique Albarello - Integrante / Renata Saldanha Oliveira - Integrante / Cícero Santiago - Integrante., Número de produções C, T & A: 19

• 2006 - 2007

  Memória e História - a formação dos profissionais de História egressos da UFSM (1965-2003) - fase II, Descrição: O projeto "Memória e História: a formação dos profissionais de História egressos da UFSM - (1965-2003)" - fase II é uma continuação do projeto de resgate da memória da historicidade da formação profissional ofertada pela UFSM na área de História a partir da documentação institucional e da memória daqueles que vivenciaram essa experiência, entre outras fontes. Nessa etapa priorizou-se a documentação oral, a qual na fase anterior foi pouco trabalhada em função do volume de documentação institucional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Joel Abilio Pinto dos Santos - Integrante / Carla Pfeifer - Integrante / Cléa Barros - Integrante / Cristina Dalmolin - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Qualificação de professores de História que atuam na rede de ensino de Santa Maria e alunos do Curso de História da UFSM - fase II, Descrição: Este consiste em dar continuidade ao projeto de Qualificação de Professores de História na cidade de Santa Maria e acadêmicos do Curso de História da UFSM. Essa segunda etapa preve um seminário, um workshop denominado "muros da História" e oficinas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Carla Pfeifer - Integrante / Almir Floriano Pedrozzo - Integrante.

• 2006 - 2007

  Perspectiva de vida da mulher do campo: questões de gênero na antiga colônia de Santo ângelo (1930-1945), Descrição: O projeto tem por objetivo desenvolver e ampliar as discussões sobre o papel da mulher e suas representações sociais no espáço rural em um período em que a política passa a apresentar novas propostas no que tange a vida e espaços da mulher na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Roberto Ricardo Holzschuh dos Santos - Integrante.

• 2005 - 2007

  Delegacia especializada em atendimento a mulher e a questão de gênero, Descrição: Historicamente as mulheres sempre lutaram por melhores condições de vida e igualdade de gêneros, apesar disso, o estudo da atuação delas na História é extremamente recente, assim como a corrente teórica que dá atenção a participação feminina. Esse projeto tem como objetivo analisar o papel das Delegacias de Mulheres, em especial no município de Santa Maria - RS. A partir de uma discussão teórica sobre a questão de gênero far-se-á a análise da estrutura, legislação e funcionamento dessas delegacias com base em Michel Foucault e Michele Perrot.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Paula Rafaela da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2005 - 2005

  Memória e História - a formação dos profissionais de História egressos da UFSM (1965-2003), Descrição: O projeto "Memória e História: a formação dos profissionais egressos da UFSM - 1965-2003" buscou compreender a historicidade da formação profissional ofertada pela UFSM na área de História a partir do resgate da memória e da análise das transformações que ocorreram nas práticas pedagógicas, modificações curriculares e de outras experiências que constituíram esse processo. O resgate dessa experiência foi feita a partir da documentação institucional e da memória daqueles que vivenciaram essa experiência, entre outras fontes. Dentro dessa perspectiva interessava descobrir que perfil de profissional o Curso tem inserido no mercado de trabalho e como ela tem influenciado o ensino de História na região, ou seja, que tipo de educando se pode preparar a partir desse perfil. Partindo da análise das diferentes propostas teórico-metodológicas que embasaram a formação discente desde a instalação do Curso na UFSM em 1965 até a reforma curricular em 2003, bem como de outros elementos que contribuiram para formar um perfil de profissional nessa área. Assim, buscou-se compreender o perfil que essa área tem ofertado à comunidade e o tipo de formação que este profissional tinha condições de ofertar a comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Joel Abilio Pinto dos Santos - Integrante / Carla Pfeifer - Integrante / Cléa Barros - Integrante / Cristina Dalmolin - Integrante / Neida Morales - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2007 - 2007

  Repensando o Ensino de História, Descrição: O projeto trata da realização de uma Semana Aadêmica no Curso de História voltada à licenciatura. Tem o intuito de discutir as práticas diferenciadas de educação prevendo os debates da teoria ligada a metodologia, já que a educação é idealizada para o aluno branco, de classe média, cristão e de família bem estrutura. Deve-se analisar a formação do educador de História, porque entendemos como necessário um enriquecimento das relações a serem estabelecidas em sala de aula e extendiadas ao âmbito social. Já que o conteúdo disciplinar e as relações sociais presentes em sala de aula e extra convívio escolar estão intrinsicamente ligados. Desta forma, entendemos como crucial debater as relações em sala de aula, relações entre sociedade e as influências de umas nas outras, e as formas de se trabalhar algum projeto objetivando a mudança dessa realidade. Como exemplo, as relações de produção entre nossa sociedade e sua importância para as relações e especificidades estabelecidas na práxis escolar. Outro exemplo é o trabalho realizado com educandos que têm necessidades especiais, como a auditiva, e as propostas relacionadas à inclusão de instituições de ensino. Além disso, devemos discutir as condições das escolas e das formas - criativas e didáticas - para superar as dificuldades na infra-estrutura e excesso de carga horária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Henrique Cignachi - Integrante / Piero Alessandro Bohn Tessaro - Integrante / Julia Mello Schnorr - Integrante / Juliano Luís Palm - Integrante / Íris de Carvalho - Integrante / Mateus da Fonseca Capssa Lima - Integrante / Yuri Rosa de Carvalho - Integrante / Anderson Ioriati Colombelli - Integrante.

• 2007 - 2007

  Repensando o Ensino de História, Descrição: O projeto trata da realização de uma Semana Aadêmica no Curso de História voltada à licenciatura. Tem o intuito de discutir as práticas diferenciadas de educação prevendo os debates da teoria ligada a metodologia, já que a educação é idealizada para o aluno branco, de classe média, cristão e de família bem estrutura. Deve-se analisar a formação do educador de História, porque entendemos como necessário um enriquecimento das relações a serem estabelecidas em sala de aula e extendiadas ao âmbito social. Já que o conteúdo disciplinar e as relações sociais presentes em sala de aula e extra convívio escolar estão intrinsicamente ligados. Desta forma, entendemos como crucial debater as relações em sala de aula, relações entre sociedade e as influências de umas nas outras, e as formas de se trabalhar algum projeto objetivando a mudança dessa realidade. Como exemplo, as relações de produção entre nossa sociedade e sua importância para as relações e especificidades estabelecidas na práxis escolar. Outro exemplo é o trabalho realizado com educandos que têm necessidades especiais, como a auditiva, e as propostas relacionadas à inclusão de instituições de ensino. Além disso, devemos discutir as condições das escolas e das formas - criativas e didáticas - para superar as dificuldades na infra-estrutura e excesso de carga horária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Henrique Cignachi - Integrante / Piero Alessandro Bohn Tessaro - Integrante / Julia Mello Schnorr - Integrante / Juliano Luís Palm - Integrante / Íris de Carvalho - Integrante / Mateus da Fonseca Capssa Lima - Integrante / Yuri Rosa de Carvalho - Integrante / Anderson Ioriati Colombelli - Integrante.

• 2007 - 2007

  Repensando o Ensino de História, Descrição: O projeto trata da realização de uma Semana Aadêmica no Curso de História voltada à licenciatura. Tem o intuito de discutir as práticas diferenciadas de educação prevendo os debates da teoria ligada a metodologia, já que a educação é idealizada para o aluno branco, de classe média, cristão e de família bem estrutura. Deve-se analisar a formação do educador de História, porque entendemos como necessário um enriquecimento das relações a serem estabelecidas em sala de aula e extendiadas ao âmbito social. Já que o conteúdo disciplinar e as relações sociais presentes em sala de aula e extra convívio escolar estão intrinsicamente ligados. Desta forma, entendemos como crucial debater as relações em sala de aula, relações entre sociedade e as influências de umas nas outras, e as formas de se trabalhar algum projeto objetivando a mudança dessa realidade. Como exemplo, as relações de produção entre nossa sociedade e sua importância para as relações e especificidades estabelecidas na práxis escolar. Outro exemplo é o trabalho realizado com educandos que têm necessidades especiais, como a auditiva, e as propostas relacionadas à inclusão de instituições de ensino. Além disso, devemos discutir as condições das escolas e das formas - criativas e didáticas - para superar as dificuldades na infra-estrutura e excesso de carga horária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Henrique Cignachi - Integrante / Piero Alessandro Bohn Tessaro - Integrante / Julia Mello Schnorr - Integrante / Juliano Luís Palm - Integrante / Íris de Carvalho - Integrante / Mateus da Fonseca Capssa Lima - Integrante / Yuri Rosa de Carvalho - Integrante / Anderson Ioriati Colombelli - Integrante.

• 2007 - 2007

  Repensando o Ensino de História, Descrição: O projeto trata da realização de uma Semana Aadêmica no Curso de História voltada à licenciatura. Tem o intuito de discutir as práticas diferenciadas de educação prevendo os debates da teoria ligada a metodologia, já que a educação é idealizada para o aluno branco, de classe média, cristão e de família bem estrutura. Deve-se analisar a formação do educador de História, porque entendemos como necessário um enriquecimento das relações a serem estabelecidas em sala de aula e extendiadas ao âmbito social. Já que o conteúdo disciplinar e as relações sociais presentes em sala de aula e extra convívio escolar estão intrinsicamente ligados. Desta forma, entendemos como crucial debater as relações em sala de aula, relações entre sociedade e as influências de umas nas outras, e as formas de se trabalhar algum projeto objetivando a mudança dessa realidade. Como exemplo, as relações de produção entre nossa sociedade e sua importância para as relações e especificidades estabelecidas na práxis escolar. Outro exemplo é o trabalho realizado com educandos que têm necessidades especiais, como a auditiva, e as propostas relacionadas à inclusão de instituições de ensino. Além disso, devemos discutir as condições das escolas e das formas - criativas e didáticas - para superar as dificuldades na infra-estrutura e excesso de carga horária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Silvana Grunewaldt - Coordenador / Henrique Cignachi - Integrante / Piero Alessandro Bohn Tessaro - Integrante / Julia Mello Schnorr - Integrante / Juliano Luís Palm - Integrante / Íris de Carvalho - Integrante / Mateus da Fonseca Capssa Lima - Integrante / Yuri Rosa de Carvalho - Integrante / Anderson Ioriati Colombelli - Integrante.