Camila Torricelli de Campos

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Federal de São Carlos
Título: Apropriação do desenho à escrita, Ano de Obtenção: 2011
Claudia Raimundo Reyes.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: alfabetização; linguagem; apropriação da escrita.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Psicopedagogia Clínica e institucional

2021 - 2022

Universidade Municipal de São Caetano do Sul
Título: Relatório de estágio supervisionado

Especialização em Pós-Graduação em EaD e Tecnologias Educacionais

2020 - 2021

Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal
Título: Sem título

Graduação em pedagogia

2004 - 2007

Universidade Federal de São Carlos
Título: O processo de desenvolvimento da representaçao escrita em crianças:do desenho a escrita
Orientador: Profª Drª Claudia Raimundo Reyes

Formação complementar

2021 -

Design Instrucional na prática. (Carga horária: 140h). , Mercado EaD, MERCADO, Brasil.

2008 -

Extensão universitária em PROEPRE. (Carga horária: 240h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2019 - 2019

Curso Elaboração e Gestão de PDI, PPI e PPC. (Carga horária: 12h). , Fundação Instituto de Administração, FIA, Brasil.

2018 - 2018

Curso Getting Things Done - GTD. (Carga horária: 8h). , Universidade Corporativa Kroton, UK, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Curso de formação em tutoria. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2011 - 2011

Introdução a LIBRAS. (Carga horária: 30h). , Prefeitura Municipal de São Carlos - SP, PMSC, Brasil.

2009 - 2010

Extensão universitária em Curso de formação em tutoria. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Extensão universitária em Formação de Professores. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2006 - 2006

Letra e Vida: Programa de Formaçao de Prof Alf.. (Carga horária: 180h). , Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagogicas, CENP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicopedagogia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Processos de Ensino_Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Leitura e escrita.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão.

Participação em eventos

10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Apropriação do desenho à escrita. 2011. (Congresso).

Congresso de Educação Infantil a educação informal constituindo a formalidade de atendimento na primeira infância. CRISE DOS TRÊS ANOS: REFLEXÕES A PARTIR DE UM CASO DE ENSINO. 2010. (Congresso).

III Congresso Internacional cotidiano diálogos sobre diálogos. O processo de apropriação da linguagem gráfica infantil; de sua pré-história para a alfabetização. 2010. (Congresso).

I Sihele Seminário Internacional sobre história do ensino e de leitura e escrita.O desenho infantil como precursor da escrita. 2010. (Seminário).

Sordera y lengua escrita: La enseñanza de la lectura y la escritura en el marco de um modelo educativo bilingue y bicultura. 2010. (Outra).

V Simpósio de Praticas Educativas na Educação Básica a ação educativa no centro das reflexões.O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM GRÁFICA INFANTIL A PARTIR DOS FATORES APONTADOS POR LURIA. 2010. (Simpósio).

17ºCongresso de Leitura do Brasil (COLE).. 2009. (Congresso).

Congresso Brasileiro sobre Dificuldades de Aprendizagem e do Ensino. 2008. (Congresso).

I Encontro dos profissionais da Educação Infantil -Infância realidades e possibilidades.Relatos de experiências:Como estamos construindo nossa docência. 2008. (Encontro).

ACIEPE - Diversidade/Diferença na sala de aula; formando profissionais da Educação..Diversidade/Diferença na sala de aula; formando profissionais da Educação.. 2006. (Participações em eventos/Outra).. 2006. (Outra).

Educação Inclusiva:As boas e más notícias. 2006. (Outra).

IV Seminário de Educação de Jovens e Adultos. 2006. (Seminário).

XIII Encontro Paulista de Estudadentes de Pedagogia.O papel do orientador educacional diante da inclusão. 2006. (Encontro).

XIV Congresso de Iniciação Científica.Ações Organizacionais e Pedagógicas na Gestão Escolar. 2006. (Encontro).

2º Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. 2005. (Congresso).

4ª Semana da Educação. 2005. (Outra).

Ciclo de Plalestras sobre Educação Indígena. 2005. (Outra).

III Simpósio de Práticas educativas na Educação Básica - Ação Educativa no Centro das reflexões. 2005. (Simpósio).

3ª Semana da educação. 2004. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Ana Paula de Oliveira Muniz Pereira

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. A Coordenação Pedagógica e suas contribuições no Ambiente Escolar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Elizabeth Evangelista Lesse

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. Reflexões sobre a construção do Projeto Político Pedagógico da Escola Municiapal da Educação Básica Yolanda Steffen. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Juliana Gomes de Morais Oliveira

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. Reflexões sobre a elaboração do Plano de Desenvolvimento da EMEB Prof. Wladimir Olivier. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lindamarques Ribeiro dos Reis Filomeno

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. Movimentos acerca da reformulação do Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Escritora Hilda Hilst. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lucimar Missias dos Santos Barbosa

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. Reformulação do Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Prof. Rosentina Faria Syllos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Teresa Cruz de Moraes

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. A reformulação do Projeto Político Pedagógico da E.E.Conjunto Vida Nova III: na democratização da educação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marissol Rodrigues Inacio Morbio

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. O trabalho do Coordenador Pedagógico em uma Gestão Democrática. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rafaela Martins Rosa

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. O Pulsar Pedagógico: reflexões sobre a reformulação do Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Profa. Magali Valério. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosa Maria Bonati

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. Gestão Democrática: Desafios e Perspectivas?, realizada no dia 27 de junho de 2015 na cidade de Valinhos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rosimeire dos Santos Souto

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. A elaboração o Projeto Político Pedagógico na Escola Estadual Professora Conceição Ribeiro: reflexões para a construção de uma escola democrática.. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Valdecyr dos Santos

Rôvere, V.G; Barbeto, M.C.D;CAMPOS, C. T.. ?Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Professor Francisco Ribeiro Sampaio: uma abordagem das práticas pedagógicas.. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos.

Orientou

Daniela Cristina Botti Hayashida

?Reflexões sobre a Elaboração do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Elisabeth Aparecida Martins Antonio dos Santos

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Luciana Crisitina Bell Da Concei

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Maria Helena De Assemp

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Monica Salvador De Souza Anselmi

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Renata Rehder Ferreira

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Silvia Aparecida Comparoni Trabuco

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Silvia Cristina De Oliveira Rossi

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Simone Regina Serafim

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Solange Dumette Malveze Merschbacher

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Viviane Martinatti De Freitas

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Rafael Carvalho Ferreira

Reflexões sobre a Reformulação do Projeto Político Pedagógico a partir das discussões realizadas no Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Daviani Roberta Pavao

Desenvolvimento do desenho infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Camila Torricelli de Campos;

Produções bibliográficas

REYES, C. R. ; CAMPOS, C. T. ; HELMER, E. A. . O papel do sujeito e da linguaguem. In: Claudia Raimundo Reyes; Dulce Masiero Piccollli. (Org.). Ensino da língua: um processo discursivo. 1ed.São Carlos: Edufscar, 2011, v. 1, p. -.
CAMPOS, C. T. ; REYES, C. R. . Apropriação do desenho à escrita. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. 10º Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste, 2011.
CAMPOS, C. T. ; REYES, C. R. . O desenvolvimento da linguagem gráfica infantil a partir dos fatores apontados por Luria. In: V Simpósio de Práticas educativas na Educação Básica a ação educativa no centro das reflexões, 2010, Piracicaba. Anais do V Simpósio de Práticas educativas na Educação Básica a ação educativa no centro das reflexões, 2010.
CAMPOS, C. T. ; Caretti, Luciana da Silva . Crise dos três anos: reflexões a partir de um caso de ensino. In: Congresso de Educação Infantil a educação informal construindo a formalidade de atendimento na primeira infância, 2010, Araraquara. Anais Congresso de Educação Infantil a educação informal construindo a formalidade de atendimento na primeira infância, 2010. v. 1. p. 85-95.
CAMPOS, C. T. . O processo de apropriação da linguagem gráfica infantil; de sua pré-história para a alfabetização. In: III Congresso Internacional cotidianos Dialogos sobre diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional cotidianos Dialogos sobre diálogos, 2010.
CAMPOS, C. T. . O processo de desenvolvimento da representação escrita na criança: do desenho para a escrita. In: 1º Encontro dos profissionais de Educação Infantil realidades e possibilidades, 2008, São Carlos. Anais do 1º Encontro dos profissionais de Educação Infantil realidades e possibilidades, 2008. v. 1. p. 1-10.
CAMPOS, C. T. ; Brassi, K. B. . Relatos de experiências ? como estamos construindo nossa docência?. In: 1º Encontro dos profissionais de Educação Infantil realidades e possibilidades, 2008, São Carlos. Anais do 1º Encontro dos profissionais de Educação Infantil realidades e possibilidades, 2008. v. 1.
CAMPOS, C. T. . O desenho infantil como precursor da escrita. In: I Sihele seminário Internacional sobre história do ensino de leitura e escrita, 2010, Marília. Anais do I Sihele seminário Internacional sobre história do ensino de leitura e escrita, 2010.
VIEIRA, A. K. ; CAMPOS, C. T. ; ZEPON, M. ; SILVA, C.S ; Luiz, Maria Cecilia . Ações organizacionais e pedagógicas na gestão escolar. In: XIV Congresso de Iniciação Cientifica, 2006, São Carlos. Anais XIV Congresso de Iniciação Cientifica, 2006. v. 2. p. 623-623.
CAMPOS, C. T. . Desenvolvimento Infantil e Plasticidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CAMPOS, C. T. . O desenho infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. . O desenho na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAMPOS, C. T. . Explorando o desenho nas práticas de alfabetização e letramento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CAMPOS, C. T. ; REYES, C. R. . Apropriação do desenho à escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. ; Caretti, Luciana da Silva . Crise dos três anos:reflexões a partir de um caso de ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. ; REYES, C. R. . O desenvolvimento da linguagem gráfica infantil a partir dos fatores apontados por Luria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. . O processo de apropriação da linguagem gráfica infantil: de sua pré-história para a alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. . O desenho infantil como precursor da escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. . O processo de desenvolvimento da representação escrita nas crianças:do desenho para a escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. ; Brassi, K. B. . Relatos de Experiências: Como estamos construindo nossa docência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. ; VIEIRA, A. K. ; ZEPON, M. ; SILVA, C.S . Ações Organizacionais e Pedagógicas na Gestão Escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, C. T. ; BARBOSA, R. S. ; Kelly ; DIAS, F. C. ; LEVADA, A. F. ; OLIVEIRA, B. A . O papel do orientador educacional diante da inclusão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

CAMPOS, C. T. . Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e no Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância ? CIET:EnPED: Ressignificando a Presencialidade. 2020.

CAMPOS, C. T. . Definição do preconceito linguístico nas diferentes classes sociais. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Professor conteudista do Curso de Revisão Enade EAD - Faculdade Anhanguera Educacional S.A).

CAMPOS, C. T. . Pontos fundamentais do livro ?Por que (não) ensinar gramática na escola?. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Professor conteudista do Curso de Revisão Enade EAD - Faculdade Anhanguera Educacional S.A).

CAMPOS, C. T. . A importância do desenho na educação infantil. 2011. (Palestra).

Projetos de pesquisa

2010 - Atual

Linguagem, formação e aprendizagem, Descrição: O grupo tem como meta o estudo da linguagem, dos processos de apropriação da língua, tanto no que diz respeito à aprendizagem do aluno, quanto à atuação de professores nesse processo. Busca contribuir com a investigação de teorias e práticas relacionadas ao ensino e a aprendizagem, em diferentes modalidades (presencial e a distância) e contextos educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Torricelli de Campos - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Coordenador / Hilda Maria Monteiro - Integrante / Alessandra Marques da Cunha - Integrante / Poliana Bruno Zuin - Integrante / Stella de Lourdes Garcia - Integrante / Eliana Prado Carlino - Integrante / Danitza Dianderas da Silva - Integrante / Fabiana Giovani - Integrante / Ester de Almeida Helmer - Integrante / Ana Lúcia Masson Lopes - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / Ana Paula Fonseca Araujo - Integrante.