Priscila Brasil dos Santos

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, P. B. ; STERNBERG, P. W. . De qual Educação Infantil estamos falando?. In: Gabriela Dal Forno Martins; Marlene Rozek; Priscilla Wagner Sternberg. (Org.). Infância e inclusão: princípios inspiradores da atuação na Educação Infantil. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019, v. , p. 39-53.

• ROZEK, M. ; SERRA, R. G. ; BRASIL, P. . As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização: uma perspectiva de investigação qualitativa na educação.. In: 3º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa, 2014, Badajoz. 3º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa. São Roque: Ludomedia, 2014. v. 1. p. 73-74.

• BRASIL, P. ; ROZEK, M. . As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRASIL, P. ; ROZEK, Marlene. . As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Princípios norteadores da atuação na Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva, Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal elaborar um documento com diretrizes para a atuação na Educação Infantil (EI) em uma perspectiva da Educação Inclusiva (EIN), visando subsidiar o trabalho dos profissionais no cotidiano de escolas regulares. Espera-se que seus resultados contribuam para qualificar o trabalho nesta área no Brasil, considerando a atual escassez de estudos e materiais sistematizados disponíveis no país. Três etapas metodológicas estão previstas, sendo que a primeira já foi finalizada. Em um primeiro momento, realizou-se uma revisão da literatura e documentos legais nacionais e internacionais, bem como um grupo focal com educadores buscando um levantamento inicial dos princípios de atuação na EI em uma perspectiva da EIN. Esses princípios servirão como ponto de partida para a Etapa 2, cujo objetivo é, através de uma pesquisa-ação, realizada em parceria entre pesquisadores e educadores, descrever práticas pedagógicas eficazes em relação a cada princípio de atuação, bem como delinear uma estrutura formal para o documento com as diretrizes. Finalmente, na Etapa 3, pretende-se finalizar a elaboração do documento com as diretrizes, visando sua publicação e divulgação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Priscila Brasil dos Santos - Integrante / marlene rozek - Coordenador / Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Priscilla Wagner Sternberg - Integrante / Nathália Moraes - Integrante.

• 2013 - 2014

  As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de Escolarização, Descrição: Esta pesquisa tem como tema as dificuldades de aprendizagem e o processo de escolarização de crianças e adolescentes que foram encaminhados pelas suas escolas ao atendimento psicopedagógico. Trata-se de um estudo que objetiva o levantamento do perfil e das características dos sujeitos que buscaram atendimento nos anos de 2011 e 2012 no NEPAPI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem e Processos Inclusivos), da FACED/PUCRS, a partir de documentos já existentes. Com isso, pretende-se conhecer as principais dificuldades de aprendizagem apresentadas por estes sujeitos no seu processo de escolarização a partir do seguinte problema de pesquisa: Quais as dificuldades de aprendizagem encontradas nas crianças e nos adolescentes que buscam o atendimento psicopedagógico no NEPAPI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem e Processos Inclusivos) da FACED/PUCRS? Após o levantamento de dados será elaborado um questionário a ser aplicado aos professores dos sujeitos atendidos durante o ano de 2012, com vistas a compreender as dificuldades de ensino apresentadas pelos docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Priscila Brasil dos Santos - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador.

Prêmios