Francine Garcia Estevanato

Formação complementar

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ESTEVANATO, F. G. ; MANZINI, E. J. . A função das letras na apropriação da Língua Escrita como instrumento cultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  A Função das Letras na Apropriação da lingua escrita como instrumento cultural, Descrição: Descrição: O projeto de investigação tem como objetivo fundamental o de analisar as escolhas das letras, feitas pelas crianças, quando estão aprendendo a escrever. Esse trabalho traz a marca da originalidade por se apoiar no conceito vigotskiano de função presente em operações de crianças com a linguagem. O objetivo da pesquisa, neste caso, é o verificar a hipótese de que as crianças em algumas situações de escrita, escolhem uma letra dentre outras não por sua correspondência sonora, ou por sua forma, mas por certa função que ela exerceria na constituição da unidade palavra. O grafema, isto é a letra com esse estatuto, por ser constituinte de um enunciado, manteria uma porção de sentido da totalidade e seria com esse sentido que a criança operaria ao fazer as escolhas. Essas escolhas teriam sua referência não predominantemente com o fonema, como apontam as investigações de um modo geral, mas com certa função exercida na constituição gráfica da unidade palavra, razão porque mereceriam profundas investigações. Para isso, a pesquisa será realizada com crianças em processo de alfabetização, em uma escola municipal da cidade de Marília, com coleta de dados prevista para 2009 e análises e relatórios em 2010 e 2011. Esses dados serão coletados nas salas de aula ou em espaços da escola, por meio de gravadores para captação de manifestações orais e de recolha de material escrito pelas crianças, em situações de enunciação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Garcia Estevanato - Coordenador / Dagoberto Buim Arena - Integrante.

• 2008 - 2010

  Que tipo de conhecimento as pesquisas de pós-graduação têm fornecido sobre inclusão?, Descrição: escrição: as pesquisas brasileiras sobre produção de conhecimento no campo da Educação Especial iniciaram-se há mais de 15 anos. No presente objetivou-se analisar o tipo de conhecimento produzido nessa área frente à metodologia empregada nas dissertações e teses financiadas pelo Programa de Apoio a Educação Especial. Os trabalhos de conclusão de curso analisados referiam-se àqueles projetos aprovados pelo Proesp no âmbito do Estado de São Paulo. O período de análise ficou compreendido entre 2004 e 2008. Vinte e sete estudos foram localizados. A análise dos estudos foi realizada por meio de cinco categorias: 1) pesquisas que apresentaram generalização e aplicação imediata dos resultados; 2) pesquisas que apresentaram resultados imediatos para um grupo específico de participantes; 3) pesquisas descritivas com achados inovadores; 4) pesquisas de intervenção com achados inovadores; 5) pesquisas descritivas que corroboraram outras pesquisas. Foi possível concluir que os estudos avançaram nos conhecimentos sobre a inclusão e que o uso de metodologias pouco utilizadas no campo da educação serviu de subsídio para obter os resultados... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Garcia Estevanato - Coordenador / Eduardo José Manzini - Integrante.