Luciana Santos Collier

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, JORGE LUIZ LIMA DA ; BARBOSA, KEVIN SOUSA ; TAVARES, GUSTAVO MARTINS LEMOS ; COLLIER, LUCIANA DOS SANTOS ; SILVA, NATALIA BARBOSA DA ; LORETO, CARLA DA SILVA . Educação em saúde com adolescentes de colégio universitário. REVISTA PRÓ-UNIVERSUS , v. 14, p. 97-106, 2023.

• COLLIER, L. S. . AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO NA FORMAÇÃO PERMANENTE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Revista ENALIC , v. 01, p. 00, 2023.

• COLLIER, LUCIANA SANTOS ; SANTOS, MARIA LUÍZA MENDES . ESPORTE DO COLUNI-UFF: DIÁLOGOS COM A PERSPECTIVA INCLUSIVA MATERIALIZADA NA DIVERSIFICAÇÃO DE CONTEÚDOS. TEMAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR , v. 8, p. 1-17, 2023.

• COLLIER, LUCIANA SANTOS . Educação Física escolar pós pandemia e governo Bolsonaro: desafios e perspectivas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 45, p. e20230010, 2023.

• COLLIER, L. S. . EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO. Revista Fluminense de Educação Física , v. 03, p. 1-19, 2022.

• Copolillo, Martha Lenora Queiroz ; CORREIA, A. M. ; COLLIER, L. S. ; RODRIGUES, T. A. ; CORREA, I. L. A. . Corpos jovens em evidência no contexto da pandemia: o que pode um corpo?. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 44, p. e20220075, 2022.

• COLLIER, L. S. ; MAGALHAES, C. ; LIVRAMENTO, V. ; MARINS, J. . A COVID-19 e a determinação social da saúde: um projeto construído coletivamente. REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO , v. 6, p. 169-183, 2021.

• COLLIER, L. S. . Oficinas temáticas na educação física escolar. CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE , v. 19, p. 1-7, 2021.

• COLLIER, L. S. . RELAÇÕES ENTRE ATIVIDADE FÍSICAE SAÚDE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. Cenas Educacionais , v. 4, p. 1-18, 2021.

• COLLIER, LUCIANA SANTOS . Educação popular em saúde e planejamento participativo na Educação Física Escolar. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR (IMPRESSO) , v. 19, p. 230-245, 2020.

• COLLIER, LUCIANA SANTOS ; GARGALLO-IBORT, ESTHER ; DALMAU-TORRES, JOSEP MARIA ; CAVALARI NETO, RANULFO . Educación Física en los planes de salud escolar de Brasil y España. AGORA PARA LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE , v. 22, p. 124-145, 2020.

• COLLIER, L. S. . Educação Física, Ciência e Saúde: formação e atuação de professores. EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA , v. 21, p. e101, 2019.

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. . METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Praxis , v. 9, p. 79-88, 2017.

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. ; Hora, D.L ; HORA, E. L. . ATIVIDADE FÍSICA E PROMOÇÃO DA SAÚDE: UMA ESTRATÉGIA EDUCATIVA PARA A COMUNIDADE EM ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 6, p. 46-59, 2015.

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. . O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA ATUAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE PÚBLICA: PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS BOLSISTAS DO PET-SAÚDE. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 6, p. 141, 2015.

• COLLIER, L. S. . PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO MULTICULTURAL. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 12, p. 2158-2175, 2014.

• GIFFONI, R. M. ; COLLIER, L. S. . O badminton da escola: um relato de experiência. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES , v. 19, p. 1/1-1/1, 2014.

• COLLIER, L. S. ; Hora, D.L ; SOUZA, C. T. V. . Educação Física na Promoção da Saúde: estratégias de ensino não-formal para fortalecer o ensino formal. Ensenanza de Las Ciencias , v. extra, p. 791-795, 2013.

• COLLIER, L. S. ; PEIXOTO, L. F. S. S. ; SANTOS, M. L. M. ; CERQUEIRA, P. G. . Cadernos de Ensino, Pesquisa e Extensão volume 14: Ensino. In: Marlon D'Oliveira Castro; Francisco Ewerton Almeida dos Santos. (Org.). O ESPORTE DO COLUNI-UFF: DESENVOLVENDO O PENSAMENTO CRÍTICO NA ESCOLA. 1ed.Recife: Even3 Publicações, 2024, v. 14, p. 400-.

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. . EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: RELAÇÕES HISTÓRICAS. In: Wendell Luis Linhares. (Org.). Educação Física em foco 3. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2019, v. 3, p. 44-59.

• COLLIER, L. S. . PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E EDUCAÇÃO FÍSICA: participação política aprende-se na escola. In: Arlindo Fernando Paiva de carvalho Júnior; Renata Osborne. (Org.). EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E QUESTÕES CURRICULARES. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 87-99.

• COLLIER, L. S. . EDUCAÇÃO FÍSICA NO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS: estratégias de fortalecimento dos processos democráticos no cotidiano escolar. In: ANTUNES, Marcelo Moreira; MIRANDA, Márcia. (Org.). EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM COLÉGIOS DE APLICAÇÃO: múltiplos olhares. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 103-115.

• COLLIER, L. S. ; CUNHA, J. P. F. . VIOLÊNCIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: Antonio Ricardo Catunda de Oliveira; Ana Luisa Batista Santos; Jaina Bezerra de Aguiar; Kristiane Mesquita Barros Franchi; Jose Airton de Freitas Pontes Junior. (Org.). ATIVIDADE FÍSICA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: COLETÂNEA DE ESTUDOS. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2017, v. 1, p. 551-568.

• COLLIER, L. S. . Gestão Democrática na escola pública: possibilidades de práticas coletivas no ensino de educaçãom física escolar. In: Henrique Garcia Sobreira. (Org.). Educação, cultura e comunicação nas periferias urbanas. 01ed.Rio de Janeiro: Lamparina, 2010, v. 01, p. 79-98.

• COLLIER, L. S. ; PEIXOTO, L. F. S. S. ; SANTOS, M. L. M. ; CERQUEIRA, P. G. . O ESPORTE DO COLUNI-UFF: DESENVOLVENDO O PENSAMENTO CRÍTICO NA ESCOLA. In: XII Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação - XII SICEA., 2024, Belém. Anais do XII Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação - XII SICEA., 2023.

• SANTOS, M. L. M. ; COLLIER, L. S. . DIVERSIFICAÇÃO DE CONTEÚDOS E O PROJETO ESPORTE NO COLUNI-UFF: POSSIBILIDADES DE PRÁXIS NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, João Pessoa. Saberes da Didática para a construção da escola democrática. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2024. v. I. p. 12-35.

• COLLIER, L. S. . AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO NA FORMAÇÃO PERMANENTE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. In: Congresso Nacional das Licenciaturas, 2023, Lajeado/RS. Anais do Congresso Nacional das Licenciaturas. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2023. v. 9. p. 1-11.

• COLLIER, L. S. . Actividades alternativas en la educación física escolar: el caso de los talleres temáticos (pp. 9-12). In: II CONGRESO ESTATAL SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA NATURALEZA 2019, 2019, Valsain (Segóvia). ACTAS DEL II CONGRESO ESTATAL SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA NATURALEZA 2019. Valsain (Segóvia): Red Estatal de Educación Física en la Naturaleza (REEFNAT), 2019. p. 9-13.

• IBORT, E. G. ; TORRES, J. M. D. ; COLLIER, L. S. . Estudio del Perfil Académico de los Docentes Responsables de la Formación Inicial en Actividades Físicas en el Medio Natural: diseño del instrumento de análisis (pp. 44-48). In: II CONGRESO ESTATAL SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA NATURALEZA 2019, 2019, Valsain (Segóvia). ACTAS DEL II CONGRESO ESTATAL SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA NATURALEZA 2019. Valsaín (Segóvia): Red Estatal de Educación Física en la Naturaleza (REEFNAT), 2019. p. 19-48.

• COLLIER, L. S. . Protagonismo estudantil na construção de uma olimpíada escolar. In: VII Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física, 2018, São Paulo. VII Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física, 2018.

• COLLIER, L. S. ; Rohan, P. ; Costa, J. ; GOMES, L. . Educação Física e promoção da saúde: percepção de professores. In: Seminário Internacional de Educação Física, Saúde e lazer, 2012, São Luis/Maranhão. Desenvolvimento Humano: perspectivas para o séc. XXI, 2012.

• COLLIER, L. S. . Planejamento Participativo em educação física escolar e a construção de um currículo multicultural. In: Seminário Internacional de Educação Física, Saúde e lazer, 2012, São Luis/Maranhão. Desenvolvimento Humano: perspectivas para o séc. XXI.

• COLLIER, L. S. ; Rohan, P. ; Costa, J. ; GOMES, L. . Investigações sobre a Educação Física na área da saúde. In: IV Congresso Sudeste de Ciências do Esporte, 2012, Vitória/ES. Educação Física, Identidades e Campos de atuação, 2012.

• COLLIER, L. S. . Esporte na Construção da cidadania. In: IV Congresso Sudeste de Ciências do Esporte, 2012, Vitória/ES. Educação Física, Identidades e Campos de atuação, 2012.

• COLLIER, L. S. . Gestão democrática na escola pública: possibilidades de práticas participativas nas aulas de Educação Física Escolar. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2010, São Carlos. Anpedinha 2009 Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI, 2010.

• COLLIER, L. S. ; Hora, D.L . Currículo multicultural: possibilidades para a construção de um planejamento participativo das aulas de educação física escolar. In: X Congresso Luso-Afro-brasileiro de Ciências Sociais, 2009, Braga/Portugal. X Congresso Luso-Afro-brasileiro de Ciências Sociais sociedades desiguais e paradigmas em confronto, 2009.

• COLLIER, L. S. . Esporte como formador de cidadãos:realidade ou engodo. In: XII Encontro Fluminense de Educação Física Escolar, 2008, Niterói/RJ. A educação Física e seus desafios conceituais:sociais e pedagógicos, 2008.

• COLLIER, L. S. . Educação Física Escolar no C.E. Maria Pereira das Neves: uma história de relações de poder. In: XII Encontro Fluminense de Educação Física Escolar, 2008, Niterói/RJ. A Educação Física escolar e seus desafios conceituais:sociais e pedagógicos, 2008.

• COLLIER, L. S. . Educando para o lazer na comunidade do Preventório. In: X Encontro Fluminense de Educação Física Escolar, 2006, Niterói. Lazer e Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: FAPERJ, 2006.

• Almeida ; COLLIER, L. S. . Políticas Públicas de Lazer: o descaso com as praias de Niterói. In: V Seminário Nacional de Políticas em esporte e Lazer, 2005, Recife/PE. Avaliação da política brasileira de esporte e lazer. Recife/PE: Tempo Livre, 2005.

• COLLIER, L. S. . A dança na escola: uma proposta para a Educação Física Escolar. In: IX Encontro Fluminense de educação Física Escolar, 2005, Niterói/RJ. A formação de Professores: a licenciatura em foco. Rio de Janeiro: Faperj, 2005.

• COLLIER, L. S. ; MAGALHAES, C. . Covid-19 and social inequalities: Participatory diagnosis of the school community. In: International Research & Knowledge Exchange for Addressing Today's Global Health Paradox, 2021, Innsbruck. International Research & Knowledge Exchange for Addressing Today's Global Health Paradox, 2021. v. 1. p. 73-73.

• COLLIER, L. S. ; CUNHA, J. P. F. . DEBATENDO VIOLÊNCIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: XX CONBRACE / VII CONICE, 2017, GOIÂNIA. Democracia e Emancipação: desafios para a Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina, 2017.

• COLLIER, L. S. . Educação Física no COLUNI: estratégias de fortalecimento dos processos democráticos no cotidiano escolar. In: Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física, 2016, São Paulo. VI Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física, 2016.

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. . Educação Física na Promoção da Saúde: relações históricas. In: XIV Congresso de História do Esporte, do Lazer e da Educação Física, 2016, Campinas. XIV Congresso de História do Esporte, do Lazer e da Educação Física e o I International Congress of Sports History. Campinas: UNICAMP, 2016. v. 1. p. 89-91.

• PELLUSO, J. ; COLLIER, L. S. . VIOLÊNCIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR,. In: Conferência Internacional de Promoção da Saúde na escola, 2016, Fortaleza. CINAPSE, 2016.

• CABRAL, J. C. ; OLIVEIRA JUNIOR, R. M. ; BLOOMFIELD, K. ; COLLIER, L. S. . O PROJETO ?DITADURA DA BELEZA - O QUE É O BELO, AFINAL??: TECENDO DIÁLOGOS ENTRE AS DISCIPLINAS CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA. In: VII EREBIO RJ/ES Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Niteroi. Tecendo laços docentes entre ciências e culturas, 2015.

• COLLIER, L. S. ; Costa, J. ; GOMES, L. ; Rohan, P. . A formação dos Professores de Educação Física e sua atuação nas equipes multidisciplinares do SUS. In: VI Congresso de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, 2013, Rio de Janeiro. Circulação e Diálogo entre Saberes e Práticas no Campo da Saúde Coletiva. Rio de Janeiro: UERJ, 2013. v. 1. p. 122-123.

• COLLIER, L. S. ; Almeida . Políticas Públicas de Lazer em Niterói:focalizando Charitas. In: V Seminário Nacional de Políticas Públicas em Esporte e Lazer, 2005, Recife/PE. Avaliação da política brasileira de esporte. Recife/PE: Tempo Livre, 2005.

• COLLIER, L. S. . Educando no e para o lazer no EJA. In: ENAREL, 2005, Campo Grande/MS. ENAREL. Campo Grande /MS: UCDB, 2005.

• COLLIER, L. S. . Oficina:brincando com o esquema corporal. In: II Encontro de Psicomotricistas na Saúde, 2001, Rio de Janeiro. Brincar é viver: o sujeito hospitalizado e a prática profilática psicomotora. Rio de Janeiro: Faperj, 2001.

• COLLIER, L. S. . Social determinants of Health in the 2030 Agenda: an alternative through Popular Health Education. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COLLIER, L. S. . Coluni-UFF Sport: developing critical thinking at school. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COLLIER, L. S. . Social Determinants of Health in the 2030 Agenda. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, L. H. D. ; SOUZA, M. N. C. ; CAFEZAQUE, M. B. ; SILVA, M. S. . EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE: PROMOVENDO UMA CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA E SAUDÁVEL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COLLIER, L. S. ; PEIXOTO, L. F. S. S. ; SANTOS, M. L. M. ; CERQUEIRA, P. G. . O ESPORTE DO COLUNI-UFF: DESENVOLVENDO O PENSAMENTO CRÍTICO NA ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . O papel da Educação Física na escola pública pós-pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COLLIER, L. S. . COVID-19 and the social determination of health.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PELLUSO, J. ; COLLIER, L. S. . La violencia y la salud en la educación física escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Planificación participativa, ciudadania y Educacion física escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . ?Actividades alternativas en la educación física escolar: el caso de los talleres temáticos?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IBORT, E. G. ; TORRES, J. M. D. ; COLLIER, L. S. . ?Estudio del Perfil Académico de los Docentes Responsables de la Formación Inicial en Actividades Físicas en el Medio Natural: diseño del instrumento de análisis?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. ; DALMAU, J. M. ; GARGALLO, M. E. . La influencia de factores socioeconómicos y ambientales en la adopción de hábitos de vida saludables. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Planificación participativa y promoción de la salud en las clases de educación física escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Participatory planning and health promotion in Physical Education classes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Out-of-school physical education: impacts on students' learning and wellbeing. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Protagonismo estudantil na construção de uma olimpíada escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUNHA, J. P. F. ; COLLIER, L. S. . DEBATENDO VIOLÊNCIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. . EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: RELAÇÕES HISTÓRICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, J. P. F. ; COLLIER, L. S. . VIOLÊNCIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA NA EDUCÇÃO FÍSICA ESCOLAR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . EDUCAÇÃO FÍSICA NO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, J. C. ; OLIVEIRA JUNIOR, R. M. ; BLOOMFIELD, K. ; COLLIER, L. S. . O PROJETO ?DITADURA DA BELEZA - O QUE É O BELO, AFINAL??: TECENDO DIÁLOGOS ENTRE AS DISCIPLINAS CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Saúde com a EJA e na vida docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COLLIER, L. S. . ?O Ensino da Educação Física no Ensino Médio?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COLLIER, L. S. ; Hora, D.L ; SOUZA, C. T. V. . Educação Física na Promoção da Saúde: estratégias de ensino não formal para fortalecer o ensino formal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Ciência, Saúde e Esporte: pontos em comum. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COLLIER, L. S. ; Costa, J. ; GOMES, L. ; Rohan, P. . A formação dos Professores de Educação Física e sua atuação nas equipes multidisciplinares do SUS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. ; SOUZA, C. T. V. . Atuação dos Professores de Educação Física na Saúde Pública. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. ; Costa, J. ; GOMES, L. ; Rohan, P. . Educação Física e promoção da saúde: percepção de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Planejamento Participativo em educação física escolar e a construção de um currículo multicultural.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. ; Rohan, P. ; Costa, J. ; GOMES, L. . Investigações sobre a Educação Física na área da saúde. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Esporte na Construção da cidadania. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Currículo multicultural: possibilidades para a construção de um planejamento participativo nas aulas de E.F.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Educação Física Escolar no C.E. Maria Pereira das Neves: uma história de relações de poder. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Esporte como formador de cidadãos: realidade ou engodo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Planejamento Participativo nas aulas de Educação Física Escolar: possibilidades para a construção da cidadania e da participação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . Dança na escola uma proposta para a EFE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. . políticas Públicas de Lazer: o descaso com as praias de Niterói. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COLLIER, L. S. ; Almeida . Políticas Públicas de Lazer em Niterói:focalizando Charitas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COLLIER, L. S. . Brincando com o esquema corporal. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COLLIER, L. S. . Os cegos no Instituto Hilton Rocha. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2024

  Menos violência, mais diálogo: construindo uma escola democrática e saudável, Descrição: Neste sentido, o presente projeto propõe-se a investigar como a violência vem se manifestando nos diferentes espaços e contextos do Coluni-UFF desde o retorno às atividades presenciais e, através do diálogo com a comunidade escolar, buscar alternativas de enfrentamento da violência escolar e transformação da realidade. Pretendemos dar sequência às ações iniciadas em 2023, mas aprofundando na investigação das situações que têm gerado violência dentro do Coluni-UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Marina Bárcia Cafezaque - Integrante / Maria Eduarda Andrade Uhl - Integrante.

• 2023 - 2023

  Esporte do Coluni-UFF: problematizando questões sociais que permeiam as práticas corporais, Descrição: O presente projeto nasceu da percepção sobre a necessidade de desenvolver reflexões, junto aos estudantes do Coluni-UFF, sobre questões sociais que se manifestam nas aulas de educação física e demais práticas corporais e esportivas. O projeto não pretende reproduzir os códigos e valores do esporte de alto rendimento, mas ofertar um espaço democrático e inclusivo, que contemple as diferenças a partir da troca de experiências entre estudantes e docentes de Educação Física do Coluni-UFF com os licenciandos do Curso de Educação Física da UFF. O objetivo do projeto é oferecer práticas corporais e esportivas para estudantes, aprofundando o debate sobre o esporte e suas relações com as desigualdades sociais, preconceitos e opressões, promovendo um posicionamento crítico-reflexivo sobre o fenômeno esportivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / LUIS FELIPPE STELLET DA SILVA PEIXOTO - Integrante / Rodrigo Santos Cardoso Júnior - Integrante / Natália dos Santos Azevedo - Integrante / Maria Luiza Mendes Santos - Integrante.

• 2023 - 2023

  Educação popular em saúde: construindo uma escola democrática e saudável, Descrição: Resumo do Projeto O momento que vivemos em nossa escola, aponta para a urgência em ampliar o diálogo e fortalecer as instâncias participativas internas, criando caminhos para a construção de uma escola democrática e, consequentemente, saudável. Neste sentido, este projeto tem o objetivo de pensar e construir coletivamente, ações que colaborem com a ampliação e o fortalecimento da convivência democrática e saudável no Coluni-UFF. Palavras chaves: democracia, educação popular, saúde.Objetivo geralPensar e construir coletivamente, ações que colaborem com a ampliação e o fortalecimento da convivência democrática e saudável no Coluni-UFF.Objetivos específicosLeitura, reflexão e debate sobre democracia e saúde no espaço escolar;Elaboração e aplicação de instrumento de pesquisa, para investigar os fatores que interferem na convivência democrática e saudável nos espaços comuns;Sistematização dos dados coletados no levantamento;Organização e desenvolvimento de ações pedagógicas de educação popular em saúde;Apresentação final do conjunto de informações coletadas na pesquisa inicial.Justificativa do projetoNas últimas décadas o movimento neoconservador ganhou consistência, amplitude e visibilidade na sociedade, com reflexos no campo educacional. A perspectiva neoconservadora agudiza uma ruptura com as instâncias democráticas da escola pública e ganha contornos cada vez mais graves, como aumento da violência machista, fascista, racista e outras formas de opressão. Cada vez mais frequentes, estas manifestações têm impacto importante no bem estar e na saúde da comunidade escolar, contribuindo para a fragilização das relações e processos democráticos, acabando por dificultar os sujeitos de estabelecerem vínculos, de se reunirem em torno de uma causa ou de um projeto comum.A associação entre educação, democracia e saúde se traduz nos princípios norteadores das escolas promotoras da saúde, bem como na proposta da educação popular em saúde. Para promover a saúde na escola, é importante pensar em estratégias pedagógicas de educação em saúde que sejam coerentes e significativas para a vida da comunidade escolar. A Educação Popular em saúde é uma teoria que defende a adoção de estratégias dialógicas e problematizadoras, para estimular a reflexão e a ação de transformação da realidade, com respeito à autonomia e liberdade de escolha, sem perder de vista a libertação das situações de opressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Luis Henrique de Deus de Souza - Integrante / Milena Nascimento Costa de Souza - Integrante / Rhuan Carlos Rodrigues - Integrante.

• 2022 - 2022

  Problematizando a competição, reduzindo as desigualdades, Descrição: A ideia do presente projeto surgiu a partir da vontade de alunos do COLUNI de participar dos Jogos escolares de Niterói. Compreendendo o pleito dos alunos e a necessidade de um trabalho prévio e estruturado para que se possa efetivar a real participação dos discentes, e que essa participação se traduza em uma experiência positiva na formação de nossos alunos, foi pensado um projeto com o objetivo de vivenciar práticas esportivas, em um contexto reflexivo e inclusivo, e participar dos Jogos escolares realizados anualmente no município de Niterói.Os estudantes muitas vezes reclamam o acesso às práticas esportivas fora do horário das aulas de Educação Física. Acreditamos que, dentro de uma proposta pedagógica, projetos esportivos são importantes espaços de aprendizado, lazer e socialização. A Educação Física, enquanto componente curricular está pautada em um projeto pedagógico que busca valorizar a inclusão de todos os alunos e a diversidade cultural na realização das práticas corporais. O esporte, quando tratado pedagogicamente de forma a visar somente a competição e o rendimento tende a ser excludente e homogeneizante. A nossa proposta é oportunizar a prática esportiva em um contexto reflexivo e inclusivo, entendendo o esporte como um fenômeno social, tema da cultura corporal, que precisa ser compreendido e criticado dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural. É fundamental promover a compreensão de que a prática esportiva deve ter o significado de valores e normas que assegurem o direito à prática do esporte (COLETIVO DE AUTORES, 2009), enquanto direito social e coletivo.Em qualquer projeto esportivo dentro das escolas alguns pontos devem ser considerados como prioritários:Em primeiro lugar devemos explicar que a competição que se expressa em ganhar e perder é a alma do esporte. Sempre vai existir a competição em qualquer que seja o confronto esportivo: profissional, amador, de lazer, de desempenho. O que precisa ser discutido e problematizado na escola é o que fazer com o resultado da competição. É fundamental desenvolver argumentos, entre eles os que permitem derivar "ganhos" da derrota, não poderemos estar no esporte.Segundo: muitos atletas entram em competições sabendo que não poderão ganhar. Participam para acumular experiência, para superar seus próprios desempenhos anteriores ou para chegar a alguma etapa da seleção dentre outros motivos. Desta forma ressignificam sua própria participação, estabelecendo objetivos e finalidades próprias, sob o pano de fundo da regra da competição. Terceiro: o fato de fazermos atividade física, de desenvolver nosso condicionamento físico não significa que sejamos esportistas no sentido estrito. Assim, posso imaginar atividade física escolar geradora de condicionamento sem competição. Quarto: o fato que se trabalhe pela inclusão nas atividades físicas ou esportivas escolares não significa que todos queiram incluir-se da mesma maneira, participar com a mesma intensidade e, mesmo, podem existir aqueles que não desejam ser incluídos. A possibilidade não pode ser confundida com sua realização.4- Princípios metodológicosAs atividades do projeto serão realizadas nas dependências do COLUNI, especificamente no complexo esportivo do colégio, que inclui uma quadra poliesportiva coberta e um campo de grama descoberto.As aulas acontecerão após o horário letivo escolar, de segunda à quinta feira. Pretendemos utilizar o material que o Colégio já possui para a realização das atividades.Previamente, com o intuito de estabelecer uma relação democrática e dialógica com a comunidade escolar, será realizada uma consulta com os alunos sobre os esportes de interesse. Após essa consulta serão estabelecidas as modalidades que serão ofertadas no projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / LUIS FELIPPE STELLET DA SILVA PEIXOTO - Integrante / Poliane Gaspara de Cerqueira - Integrante / Renato Santos Cardoso Júnior - Integrante.

• 2021 - 2021

  DEMOCRACIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS E AÇÕES NECESSÁRIAS, Descrição: A Promoção da Saúde não se concretiza exclusivamente dentro dos postos de saúde, clínicas ou hospitais, mas principalmente fora deles, sofrendo influência de diversos determinantes. O modelo dos determinantes sociais da saúde, busca superar a concepção biologicista, articulando diferentes dimensões da vida envolvidas no processo saúde/doença. Para promover a saúde na escola, é importante pensar em estratégias pedagógicas de educação em saúde que sejam coerentes e significativas para a vida das comunidades escolares. Nesta perspectiva, a Educação em Saúde se une às ideias de Educação Popular, possibilitando uma relação dialógica, perpassando a troca de saberes científicos e populares, relacionados ao processo saúde-doença. Inspirados nestas ideias, nos últimos três anos vimos desenvolvendo pesquisas participativas, com base no diagnóstico participativo de nossa comunidade escolar, buscando aprofundar os conhecimentos sobre a saúde e seus determinantes sociais e ampliar a participação da comunidade nas discussões sobre as condições de saúde. Por se tratar de um processo de investigação, educação e ação, atrelado à resolução de questões referentes aos problemas comunitários, a pesquisa participativa, favorece o entendimento de várias questões sociais, incluindo as condições de saúde. Desta maneira, possibilita o entrelaçamento de ações de pesquisa, ensino e extensão, na medida em que através das metodologias participativas, coletamos dados, colaboramos com a formação e desencadeamos (re) ações para além dos muros da escola/universidade. Após três anos, o projeto continua pensando em ações que partam das demandas apresentadas pela comunidade escolar, de forma que sejam coerentes e significativas, bem como colaborem com o processo de transformação da realidade social e de saúde dos estudantes, sem perder de vista a libertação das situações de opressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Fabiano da Costa Izidorio - Integrante / Caio Sousa de Castro Pereira - Integrante / Júlia Andrews Vilarinho Feitosa - Integrante.

• 2020 - 2021

  Esporte da Escola no COLUNI: problematizando a competição, Descrição: O presente Projeto da Universidade Federal Fluminense (UFF) e do Colégio Universitário (COLUNI) buscou problematizar as práticas esportivas frente a competitividade. No entanto, diferentemente do que acontecia em anos anteriores, nossa experiência aconteceu em meio ao contexto pandêmico. Dessa forma, as intervenções aconteceram em meio virtual, através da plataforma Quarentuni desenvolvida pelo colégio e o google meet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luciana Santos Collier - Integrante / Matheus Ferreira de Souza - Integrante / Agenor Mário Lima - Integrante / Poliane Gaspar de Cerqueira - Coordenador.

• 2020 - 2020

  A COVID-19 e a determinação social da saúde, Descrição: O presente projeto é um estudo de viés qualitativo que pretende discutir sobre os fatores sócio econômicos que impactam na prevenção, disseminação e controle do novo coronavírus, a fim de provocar e reflexões sobre as iniquidades em saúde. Neste sentido, realizaremos ações de educação popular em saúde partindo de rodas de conversa, a fim de promover a reflexão crítica e construir coletivamente ações que possam minimizar os efeitos da pandemia sobre a saúde da comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Bianca dos Santos Barros - Integrante / Rayan Davi Alcântara - Integrante / Camile Vitória de Almeida Cagide - Integrante / Dara Souto Teixeira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE E PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, Descrição: Nos últimos anos, apoiados na metodologia do planejamento participativo, buscamosaprimorar estratégias de ensino em Educação Física escolar, priorizando a ampliação doconceito de saúde, aliado à formação crítica do cidadão, com desenvolvimento da autonomiana escolha e organização de atividades físicas para a vida. O presente projeto tem como objetivo apresentar reflexões sobre as relações entre a Educação Física escolar e as concepções de Promoção da Saúde e Educação Popular em saúde, quando a metodologia do planejamento participativo é utilizada. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, cujo processo de investigação ocorreu prioritariamente se dá através da observação participante. A investigação está sendo construída, num processo de ação-reflexão-ação e apresentada no diálogo entre o referencial teórico da área e o relato da experiência pedagógica, cujas ações se apoiaram nos pilares: diversidade de conteúdos; desenvolvimento da autonomia e aplicação do conhecimento dentro e fora da escola. Utilizando a metodologia do planejamento participativo, é possível ampliar os conhecimentos sobre cultura corporal e a capacidade de organização autônoma de experiências relacionadas, que são vivenciadas em diferentes espaços, dentro e fora da escola. Assim, educação popular em saúde e planejamento participativo se encontram no diálogo e na problematização, presentes em ambos e que colaboram com o empoderamento comunitário, imprescindível para a promoção da saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Philippe Rohan - Integrante / Juliana Pelluso Fernandes da Cunha - Integrante / Ranulfo Cavalari Neto - Integrante.

• 2017 - 2017

  PARTICIPAÇÃO POLÍTICA SE APRENDE NA ESCOLA, Descrição: Os jovens podem ser considerados como uma força política alternativa de transformação social. Mas, para que suas ações e manifestações logrem sucesso, é fundamental que sejam preparados para lutar por uma cidadania plena e que se tornem capazes de desenvolver mecanismos concretos de controle das questões centrais da vida pública. Pensando nos alunos do COLUNI, acreditamos que seja muito importante, no momento atual, fortalecer as instâncias participativas internas e criar outras que nos ajudem a construir uma escola democrática e alunos com ?mentalidades participativas?. Neste sentido é que propomos este projeto, para investigar e refletir quais são as principais demandas da escola, estimulando e preparando os alunos a participar ativamente das decisões que dizem respeito a sua educação. Desta forma acreditamos ser possível, a curto prazo, ampliar e fortalecer a participação dos alunos nas discussões do PPP e RI, bem como outras decisões do cotidiano escolar e, a médio prazo, estimulá-los a construir coletivamente novas instâncias organizativas discentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / LARA LOPES - Integrante / MARIA LUÍZA PARANHOS - Integrante.

• 2016 - 2016

  OLIMPÍADAS PRA QUEM?Os impactos da realização dos Jogos Olímpicos 2016 na Cidade do Rio de Janeiro., Descrição: Tendo em vista a realização dos Jogos Panamericanos no Rio de Janeiro em 2007, da Copa do Mundo no Brasil em 2014 e as Olimpíadas no Rio de Janeiro em 2016, o artigo se destina a engrossar a discussão sobre a utilização do esporte como instrumento de promoção de saúde, cidadania ou outras qualidades desejáveis em nossa sociedade. Dentro de uma perspectiva crítica buscaremos analisar especificamente o megaevento Rio 2016 em suas diferentes ações e contradições visando promover a conscientização de toda comunidade escolar acerca das consequências da realização dos megaeventos nesta cidade. Tendo em vista a magnitude do evento que irá acontecer em agosto de 2016 e seus impactos ? positivos e/ou negativos ? no cotidiano da cidade do Rio de Janeiro antes, durante e depois dos jogos, é fundamental que aprofundemos este debate com a comunidade escolar do COLUNI. Especificamente falando da disciplina Educação Física escolar, este conteúdo tão importante não poderia ficar de fora das discussões por nós realizadas durante este ano letivo. Portanto as ações empreendidas por esta pesquisa serão de norteadoras para o debate sobre o assunto na disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Laura Ribeiro - Integrante / Victor Solon Sabino - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2014

  DITADURA DA BELEZA: O QUE É BELO AFINAL?, Descrição: O projeto tem como objetivo trabalhar de forma transdisciplinar, com alunos do ensino fundamental/médio, a questão da Ditadura da Beleza. Partindo de leituras e debates sobre os diferentes distúrbios alimentares (anorexia, bulimia, vigorexia e obesidade), pretende-se fazer com que os alunos reflitam sobre os discursos que reverberam na sociedade e que ajudam a propagar certos ?padrões? estéticos. Buscaremos também analisar os impactos de algumas atitudes e práticas, realizados para alcançar tais ?padrões?, sobre a saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciana Santos Collier - Coordenador / Karine Bloomfield - Integrante / Rodrigo Monteiro de Oliveira Júnior - Integrante / Júlia Costa Cabral - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios