Célia Margutti do Amaral Gurgel

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Produções bibliográficas

• GURGEL, C. M. A. ; MARIANO, Glaucia Elaine . A CONCEPÇÃO DE NEUTRALIDADE E OBJETIVIDADE DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ARGUMENTOS PARA A INSERÇÃO DA HISTÓRIA E SOCIOLOGIA DA CIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. Geodados (Maringá) , v. 1, p. 59-72, 2008.

• SILVA, A. ; GURGEL, C. M. A. . QUESTÕES DE INTERESSE NA HISTÓRIA DO PENSAMENTO CARTESIANO PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CONTEMPORÂNEA. Ciência e Educação (UNESP) , v. 11, p. 513-522, 2006.

• GURGEL, C. M. A. ; GRECCHI, Raquel Cristina Delfini Rizzi . SENTIDO E SIGNIFICADO DE FARMACÊUTICO SEGUNDO ENUNCIADOS DE FORMANDOS DE FARMÁCIA: UMA ANÁLISE À LUZ DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE. Comunicações (Piracicaba) , PIRACICABA, n.2, p. 29-39, 2005.

• GURGEL, C. M. A. ; BECKERT, Evelin S . La lectura de un texto como estratégia de investigación del pensamiento CTS: las visiones de los futuros profesores de Biología. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias , Oviedo, v. 2, n.2, p. 141-154, 2005.

• GURGEL, C. M. A. . PESQUISA ETNOGRÁFICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:PROCESSO, CONTEXTUALIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO. Linhas (UDESC) , UDESC, v. 6, n.1, p. 253-306, 2005.

• GURGEL, C. M. A. ; MARIANO, Glaucia Elaine . VISÕES DISTORCIDAS E DILEMAS SOBRE A NATUREZA SOCIAL E POLÍTICA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ARGUMENTOS PARA UMA SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO. Enseñanza de las Ciencias , UNIVERSIDADE DE BARCELONA, v. 1, p. 1-4, 2005.

• GURGEL, C. M. A. . EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS. Comunicações (Piracicaba) , PIRACICABA, n.1, p. 151-159, 2003.

• GURGEL, C. M. A. . POR UM ENFOQUE SÓCIO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO DAS CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias , ESPANHA, v. 2, n.3, p. 01-13, 2003.

• GURGEL, C. M. A. ; BRANDI, A. T. E. . A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E O PROCESSO DE LER E ESCREVER EM SÉRIES INICIAIS: EMERGÊNCIAS DE UM ESTUDO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO. Ciência e Educação (UNESP) , BAURU, v. 8, n.1, p. 113-125, 2002.

• GURGEL, C. M. A. ; RODRIGUES FILHO, C. . ASPECTOS INTERATIVOS E DISCURSIVOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM SÉRIES INICIAIS: UMA INTERPRETAÇÃO. Educação Matemática em Revista (São Paulo) , SÃO PAULO, n.12, p. 46-54, 2002.

• GURGEL, C. M. A. . EDUCAÇÃO PARA AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICAS NO BRASIL:UM ESTUDO SOBRE OS INDICADORES DE QUALIDADE DO SPEC (1983-1997). Ciência e Educação (UNESP) , BAURU, v. 8, n.2, p. 263-276, 2002.

• GURGEL, C. M. A. . A DIMENSÃO SOCIAL DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO SÓCIO-CULTURAL DAS CIÊNCIAS. Revista Brasileira de Pesquisa Em Educação Em Ciências, ABRAPEC-UFRGS/Porto Alegre-RGS, v. 1, n.1, p. 96-102, 2001.

• GURGEL, C. M. A. . POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA NO BRASIL. Revista Iberoamericana de Educación, Biblioteca Digital de la OEI, 2001.

• GURGEL, C. M. A. . POLITICAS PÚBLICAS Y EDUCACIÓN PARA LA CIENCIA EN BRASIL (1983-1997): AFINAL QUÉ ES UNA ENSENÃNZA DE CALIDAD?. Revista de Ciencias Sociales (San José) , COSTA RICA, n.92-93, p. 145-155, 2001.

• GURGEL, C. M. A. . EM BUSCA DE MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: AÇÕES E REVELAÇÕES.. Trajetos , F.E./ UNICAMP-CAMPINAS, v. 3, n.1(8), p. 55-69, 1996.

• GURGEL, C. M. A. . O CONSTRUTIVISMO E A RESPONSABILIDADE SOCIAL E POLÍTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS. Impulso (Piracicaba) , UNIMEP, v. 9, n.18, p. 7-17, 1995.

• GURGEL, C. M. A. . Contribuição ao Projeto Melhoria do Ensino de Ciências e Matemática em Piracicba e Região ( 1985-1988). Revista de Ciência & Tecnologia , Editora UNIMEP- Piracicaba, n.3, p. 20-30, 1993.

• GURGEL, C. M. A. . REPENSANDO AS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA UNIMEP. Impulso, Editora da UNIMEP-Piracicaba, n.07, p. 17-23, 1990.

• GURGEL, C. M. A. ; CORREA, A. M. C. J. ; TOMAZELLO, M Guiomar C ; CERRI, Yara L N S . A EXPERIÊNCIA DA UNIMEP NO SUBPROGRAMA EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA - PADCT/CAPES. Impulso, Editora da UNIMEP- Piracicaba, n.2, p. 41-50, 1987.

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• GURGEL, C. M. A. . CIÊNCIA E CULTURA: A EDUCAÇÃO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA SOB A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL. In: ROBERTA GAIO. (Org.). METODOLOGIA DE PESQUISA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO. 01ed.Petrópolis: Vozes Ltda, 2008, v. 01, p. 42-55.

• GURGEL, C. M. A. ; TOMAZELLO, Maria Guiomar Carneiro . A PRÁTICA EXPERIMENTAL EM FÍSICA: COMO IR ALÉM?. In: MARIA GUIOMAR CARNEIRO TOMAZELLO. (Org.). A EXPERIMENTAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS FÍSICOS SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-SOCIAL. 1ed.CAMPINAS / BRASÍLIA: R.VIEIRA GRÁFICA E EDITORA LTDA/CAPES-PROIN, 2001, v. 1, p. 1-15.

• GURGEL, C. M. A. . A EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELO ALUNO. In: MARIA GUIOMAR C. TOMAZELLO E DIETRICH SC. (Org.). O LIVRO DA EXPERIMENTOTECA:EDUCAÇÃO PARA AS CIÊNCIAS DA NATUREZA ATRAVÉS DE PRÁTICA S EXPERIMENTAIS. 1ed.PIRACICABA: GRÁFICA UNIMEP, 2000, v. 1, p. 15-18.

• GURGEL, C. M. A. . AÇÕES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DA FÍSICA: SOBRE O MÉTODO. In: MARIA GUIOMAR CARNEIRO TOMAZELLO. (Org.). A EXPERIMENTAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS FÍSICOS SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-SOCIAL. 1ed.CAMPINAS/ BRASÍLIA: R. VIEIRA GRÁFICA E EDITORA LTDA/CAPES-PROIN, 2000, v. 1, p. 1-21.

• ZENERO, Maria Patricia Menezes ; GURGEL, C. M. A. . A prática de ensino de Geografia repensada: resultados de uma investigação em ação apoiada em histórias de vida quilombola. In: 29a. Reunião Anual da ANPED, 2006, Caxambu. 29a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Pesquisa em Educação. Rio de Janeiro: Anped, 2006. v. 01. p. 1-18.

• GURGEL, Célia Margutti Do Amaral ; GURGEL, C. M. A. ; MARIANO, Glaucia Elaine . A CONCEPÇÃO DE NEUTRALIDADE E OBJETIVIDADE DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ARGUMENTOS PARA A INSERÇÃO DA HISTÓRIA E SOCIOLOGIA DA CIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. In: V ENPEC, 2005, BAURU. Atas do ... ENPEC. BAURU: ABRAPEC, 2005. v. 1. p. 1-12.

• GURGEL, C. M. A. ; RIZZOTTI, Maria Angela . UM BOM PROFESSOR DE MATEMÁTICA DEVERIA . :REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS SOBRE A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR . In: VII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, 2005, GRANADA. Enseñanza de las Ciencias. BARCELONA: REVISTA DE INVESTIGACIÓN Y EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, 2005. v. 1. p. 1-5.

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• GURGEL, C. M. A. . PESQUISA ETNOGRÁFICA, RELAÇÕES SIMBÓLICAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: E ESTUDOS QUALITATIVOS: A PESQUISA QUALITATIVA EM DEBATE, 2004, BAURU. II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA E ESTUDOS QUALITATIVOS: A PESQUISA QUALITATIVA EM DEBATE. BAURU: SSE&PQ, 2004. v. 01. p. 01-12.

• GURGEL, C. M. A. ; TOMAZELLO, Maria Guiomar C ; CERRI, Yara L N S ; ROGADO, James ; VITTI, Catarina M ; FAVETTA, Leda . A INVESTIGAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ASPECTOS INTERATIVOS E DISCURSIVOS. In: 2o. Congresso de Pesquisa da Universidade Metodista de Piracicaba, 2004, Piracicaba. 2a. Mostra Acadêmica. PIRACICABA: UNIMEP, 2004. v. 01. p. 01-10.

• GURGEL, C. M. A. ; BECKERT, E. S. W. . ESTRATÉGIA DE ENSINO E PENSAMENTO CURRICULAR DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE SUAS RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2003, BAURU. IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2003. p. 01-12.

• GURGEL, C. M. A. . A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL COMO LINHA DE PESQUISA EM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA INVESTIGAÇÃO ETNOGRÁFICA . In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMATICA, 2003, SANTOS. ANAIS DO II SIPEM: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2003. p. 01-22.

• GURGEL, C. M. A. ; PASCHOAL, C. S. R. . APRENDER CIÊNCIAS NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS: EVIDÊNCIAS DE UM PARADIGMA DE ENSINO FRAGMENTADO. In: 26a. REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2003, POÇOS DE CALDAS. NOVO GOVERNO NOVAS POLÍTICAS?, 2003. p. 01-12.

• GURGEL, C. M. A. ; QUEIROZ, S. M. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOB O PARADIGMA DA MULTICULTURALIDADE: UM ESTUDO DE CASO. In: PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL REGIÃO SUDESTE: TENDÊNCIAS E DESAFIOS, 2002, ÁGUAS DE LINDÓIA. PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL REGIÃO SUDESTE: TENDÊNCIAS E DESAFIOS, 2002.

• GURGEL, C. M. A. ; BECKERT, Evelin Salete . Pensamento curricular de futuros professores de Ciências/Biologia no início do século XXI: um estudo de caso. In: II Simpósio de Dissertações e Teses, 2002, Piracicaba. Anais do II Simpósio de Dissertações e Teses- PPGE/Unimep, 2002. v. 01. p. 46-49.

• GURGEL, C. M. A. ; CAETANO, I. T. . Professores que ensinam Matemática: tendências acerca do que afirmam crer sobre o que fazem. In: II Simpósio de Dissertações e Teses, 2002, Piracicaba. Anais do II Simpósio de Dissertações e Teses, 2002. v. 01. p. 69-71.

• GURGEL, C. M. A. . A DIMENSÃO SOCIAL DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS PARA UM ENSINO NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDADE CULTURAL. In: VI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, 2001, BARCELONA. RETOS DE LA ENSENÃNZA DE LAS CIENCIAS EN EL SIGLO XXI. BARCELONA: ENSENÃNZA DE LAS CIENCIAS :REVISTA DE INVESTIGACIÓN Y EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS, 2001. v. 2. p. 29-32.

• GURGEL, C. M. A. ; FONSECA, J. C. ; SANT'ANA, M. S. . NOVOS CAMINHOS PARA SE PENSAR A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: A FORMAÇÃO DOCENTE INTER/MULTICULTURAL. In: VI CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2001, ÁGUAS DE LINDÓIA. FORMAÇÃO DE EDUCADORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O SÉCULO XXI. SÃO PAULO: UNESP, 2001. v. 1. p. 194-195.

• GURGEL, C. M. A. ; MACHADO, A. R. . RECONHECENDO A PRESENÇA DA MATEMÁTICA FORA DO CONTEXTO ESCOLAR. In: 9 CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNIMEP/CNPq, 2001, PIRACICABA. 9o. CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNIMEP/CNPq. PIRACICABA: UNIMEP, 2001. v. 1. p. 251-252.

• GURGEL, C. M. A. ; GAMA, R. P. . INICIAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: PENSAMENTO E AÇÃO DE QUATRO PROFESSORES/AS DE MATEMÁTICA. In: VII ENEM: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E NOVAS TECNOLOGIAS, 2001, RIO DE JANEIRO. VII ENEM: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E NOVAS TECNOLOGIAS. SÃO PAULO: SBEM, 2001. v. 1. p. 1-23.

• GURGEL, C. M. A. ; GAMA, R. P. . SENTIMENTOS E DILEMAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM INÍCIO DE CARREIRA DOCENTE. In: 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2001, CAXAMBU. 24 REUNIAO ANUAL DA ANPED. RIO DE JANEIRO: ANPED, 2001. p. 1-18.

• GURGEL, C. M. A. ; RODRIGUES FILHO, C. . INTERAÇÕES SOCIAIS E ASPECTOS DISCURSIVOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA DO NÍVEL FUNDAMENTAL: PUXANDO O FIO DA MEADA. In: 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2001, CAXAMBU. 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED. RIO DE JANEIRO: ANPED, 2001. p. 1-18.

• GURGEL, C. M. A. ; SANT'ANA, M. S. . A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS DE PERFIL INTER/MULTICULTURAL. In: I ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA, 2001, NITERÓI-RJ. ANAIS DO I EREBIO: NOVO MILÊNIO, NOVAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS?. RIO DE JANEIRO: MADGRÁFICA ED.LTDA, 2001. v. 1. p. 396-398.

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• GURGEL, C. M. A. ; MELOTTO, Geraldo ; VALÉRIO, A. P. . Clima de Aula e Ensino de Matemática: investigando dificuldades na aprendizagem de equações. In: 8 Congresso de Iniciação Científica UNIMEP/CNPq, 2000, Piracicaba. Anais do 8 Congresso de Iniciação Cientïfica. Piracicaba: UNIMEP, 2000. v. 1. p. 223-225.

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• GURGEL, C. M. A. ; CASSEL, S. C. B. . Dilemas Epistemológicos de Professores dos Ciclos Iniciais do Ensino Fundamental na Abordagem Matemática. In: 10 ENDIPE-ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2000, RIO DE JANEIRO. Ensinar e Aprender: sujeitos, saberes, tempos e espaços. Rio de Janeiro: UERJ, 2000. v. 1. p. 01-10.

• GURGEL, C. M. A. ; BRANDI, A. T. E. . Ensino de Ciências e Alfabetização: Ações e Interações de uma Experiência de Educação Continuada em Parceria. In: I Congresso da História do Livro e da Leitura no Brasil e 12 Congresso de Leitura do Brasil, 2000, Campinas. Anais do I Congresso da História do Livro e da Leitura no Brasil e 12 Congresso de Leitura no Brasil. Campinas: UNICAMP/COLE, 2000. v. 1. p. 1229-1240.

• GURGEL, C. M. A. ; ROSOLEN, R. . O CULTURAL E O AFETIVO NAS VOZES DOS ALUNOS SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. In: Educação não é Privilégio, 2000, Caxambu. Anais da 23 Reunião Anual de ANPED. CAXAMBU: MICROSERVICE, 2000. v. 1. p. 1-18.

• GURGEL, C. M. A. ; BRANDI, A. T. E. . Redimensionando a Prática Pedagógica de Alfabetização em Parceria: Emergências de um Processo de Educação Continuada. In: Diversidade e Desigualdade, 2000, Caxambu. Anais da 22 Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 1999. v. 1. p. 01-17.

• GURGEL, C. M. A. ; FONSECA, J. C. . OUVINDO PROFESSORES DE MATEMÁTICA E IDENTIFICANDO PARÂMETROS PARA UMA FORMAÇÃO MULTICULTURAL. In: 7 Jornada de iniciação Científica, 2000, Brasília. 52 Reunião Anual de iniciação Científica. BRASÍLIA: SBPC, 2000. v. 1. p. 1-10.

• GURGEL, C. M. A. . A DIMENSÃO SÓCIO-CULTURAL DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA/SIPEM, 2000, SERRA NEGRA. ATAS DOS RESUMOS DO I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. SÃO PAULO: SBEM/ PUCSÃO PAULO, 2000. v. 1. p. 1-5.

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• GURGEL, C. M. A. ; SANTANA, M. S. . Ouvindo Professores de Ciências e Identificando Parâmetros para uma Formação Multicultural. In: 7 Congresso de Iniciação Científica UNIMEP/CNPq, 1999, Piracicaba. Anais do 7 Congresso de Iniciação Científica UNIMEP/CNPq. Piracicaba: UNIMEP, 1999. v. 1. p. 281-283.

• GURGEL, C. M. A. ; FONSECA, J. C. . Ouvindo Professores de Matemática e Identificando Parâmetros para uma Formação Multicultural. In: 7 Congresso de Iniciação Científica UNIMEP/ CNPq, 1999, Piracicaba. Anais do 7 Congresso de Iniciação Científica UNIMEP/CNPq. Piracicaba: UNIMEP, 1999. v. 1. p. 283-285.

• GURGEL, C. M. A. ; A, C. M. . O SUBPROGRAMA EDUCACAO PARA A CIENCIAS (SPEC) NO CONTEXTO DO PROGRAMA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLOGICO (PADCT): NATUREZA OBJETIVOS E REVELACOES. In: II SEMINARIO DA ANPAE/SUDESTE - SAO PAULO, 1998. ANAIS II SEMINARIO DA ANPAE/SUDESTE - SAO PAULO. PIRACICABA: SÃO PAULO, 1998. v. 1.

• GURGEL, C. M. A. ; A, C. M. . POR QUE ORGANIZAR UM CURRICULO COM TEMAS TRANSVERSAIS. In: III ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE CIENCIAS, 1998. ANAIS III ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE CIENCIAS. CAMPINAS: PUCCAMP, 1998. v. 1.

• GURGEL, C. M. A. ; A, C. M. . EXPERIENCIA-PILOTO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIENCIAS. In: IX ENCONTRO NACIONAL DE DIDATICA E PRATICA DE ENSINO - ENDIPE, 1998. ANAIS IX ENCONTRO NACIONAL DE DIDATICA E PRATICA DE ENSINO - ENDIPE. AGUAS DE LINDOIA-SP, 1998. v. 1.

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• GURGEL, C. M. A. . ACOES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIENCIAS. In: II ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE CIENCIAS, 1997, Campinas. ATAS DO II ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE CIENCIAS. PIRACICABA: UNIMEP, 1997. v. 1. p. 10-15.

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• GURGEL, Célia Margutti Do Amaral ; GURGEL, C. M. A. ; PINHAT, Catarina M Vitti ; ROGADO, James ; FAVETTA, Leda ; CERRI, Yara L N S ; TOMAZELLO, M Guiomar C . PRÁTICAS INVESTIGATIVAS SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA EM SERIES INICIAIS. In: VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2005, ÁGUAS DE LINDÓIA. MODOS DE SER EDUCADOR: ARTES E TÉCNICAS-CIÊNCIAS E POLÍTICAS. SÃO PAULO: UNESP, 2005. p. 1-10.

• GURGEL, C. M. A. ; MARIA, Carolina Jose . HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SÉRIES INICIAIS: REVISANDO E RESSIGNIFICANDO AS BASES HISTÓRICAS DE CONCEITOS CIENTÍFICOS DE CIÊNCIAS/FÍSICA-QUÍMICA EM TEXTOS DIDÁTICOS . In: 13 Congresso de Iniciação Científica, 2005, Piracicaba. 3 Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba-UNIMEP. Piracicaba: UNIMEP, 2005. v. 1.

• GURGEL, C. M. A. ; OLIVEIRA, João Paulo Fernandes de . HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SÉRIES INICIAIS: REVISANDO E RESSIGNIFICANDO AS BASES HISTÓRICAS DE CONCEITOS CIENTÍFICOS DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA EM TEXTOS DIDÁTICOS. In: 13 Congresso de Iniciação Científica, 2005, Piracicaba. 3 Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba: UNIMEP, 2005. v. 1.

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• GURGEL, C. M. A. ; SILVA, A. . MATEMÁTICA ATRAVÉS DA HISTÓRIA: O CENÁRIO POLÍTICO E SOCIAL DO SÉCULO XV I / XVII E A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CARTESIANO. In: 55a. REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2003, RECIFE. 55a. REUNIÃO ANULA DA SBPC: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL, 2003. v. 01. p. 73.

• GURGEL, C. M. A. ; BARALDI, Fernanda . ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INTERAÇÃO E DISCURSO . In: 10 Congresso de Iniciação Científica, 2003, PIRACICABA. 10 CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. PIRACICABA: UNIMEP, 2003. v. 1. p. 1-4.

• GURGEL, C. M. A. ; MARIA, Carolina José ; OLIVEIRA, João Paulo Fernandes de . HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM SÉRIES INICIAIS: ARGUMENTOS PARA A SUA INSERÇÃO NOS TÓPICOS SOBRE OS SISTEMAS DIGESTÓRIO E CIRCULATÓRIO. In: 10o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2005, Belo Horizonte. Caderno de Resumos 10o. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Belo Horizonte: DDCS/UFMG, 2005. v. 1. p. 1.

• GURGEL, C. M. A. ; MARIANO, Glaucia Elaine . CRENÇAS DE FUTUROS PROFESSORES DO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA SOBRE A OBJETIVIDADE E O CONTROLE SÓCIO-POLÍTICO DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. In: 56ª Reunião Anual da SPBC, 2004, Cuiabá. Anais da 56ª Reunião Anual da SPBC, 2004. v. 01. p. 01-01.

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• GURGEL, C. M. A. . MODELAGEM MATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SUBSÍDIOS PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTER/MULTICULTURAL. In: III CONFERÊNCIA NACIONAL DE MODELAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: MODELAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO, 2003, PIRACICABA. III CONFERÊNCIA NACIONAL DE MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: MODELAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO, 2003. v. 01.

• GURGEL, C. M. A. ; SILVA, A. ; SILVA, A. O. . EDUCAÇÃO DAS CIÊNCIAS MATEMÁTICAS E DA NATUREZA ATRAVÉS DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA: SUPERANDO VELHOS PARADIGMAS. In: XIII JORNADAS DE EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA CIENCIA, 2002, LA FALDA. XIII JORNADAS DE EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA CIENCIA. CÓRDOBA: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA, 2002. v. 1. p. 10.

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• OLIVEIRA, L. ; REPETO, M. ; GURGEL, C. M. A. . EDUCACAO AMBIENTAL E PRATICA PEDAGOGICA: O QUE PENSAM ALUNOS E PROFISSIONAIS DO ENSINO DE PIRACICABA E REGIAO. In: V CONGRESSO DE INICIACAO CIENTIFICA UNIMEP/CNPQ, 1997. ANAIS V CONGRESSO DE INICIACAO CIENTIFICA UNIMEP/CNPQ. PIRACICABA, 1997. v. 1.

• MONTANHINI, N. R. Q. C. N. M. ; GURGEL, C. M. A. . O LIVRO DIDATICO NO CONTEXTO ESCOLAR: FUNDA,EMTOS HISTORICOS E SOCIOLOGICOS DOS TEXTOS DE CIENCIAS/FISICA UTILIZADOS NOS ENSINOS DE 1º E 2º GRAUS DE PIRACICABA E REGIAO. In: 49ª REUNIAO ANUAL DA SBPC - IV JORNADA NACIONAL DE INICIACAO CIENTIFICA - II ENCONTRO NACIONAL DE GRUPOS PET, 1997. ANAIS 49ª REUNIAO ANUAL DA SBPC - IV JORNADA NACIONAL DE INICIACAO CIENTIFICA - II ENCONTRO NACIONAL DE GRUPOS PET. BELO HORIZONTE, 1997. v. 1.

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• MONTANHINI, N. R. Q. C. N. M. ; GURGEL, C. M. A. . O LIVRO DIDATICO NO CONTEXTO ESCOLAR: FUNDA,EMTOS HISTORICOS E SOCIOLOGICOS DOS TEXTOS DE CIENCIAS/FISICA UTILIZADOS NOS ENSINOS DE 1º E 2º GRAUS DE PIRACICABA E REGIAO. In: IV CONGRESSO DE INICIACAO CIENTIFICA UNIMEP/CNPQ, 1996. ANAIS IV CONGRESSO DE INICIACAO CIENTIFICA UNIMEP/CNPQ. PIRACICABA, 1996. v. 1.

• GURGEL, C. M. A. . EM BUSCA DE MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO DE CIENCIAS E MATEMATICA: ACOES E REVELACOES. In: 47ª REUNIAO ANUAL DA SBPC, 1995. ANAIS 47ª REUNIAO ANUAL DA SBPC. SAO LUIS - MARANHAO, 1995. v. 1.

• GURGEL, C. M. A. . CURRICULO CTS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE: NOVAS CATEGORIAS PARA INTERPRETAR O SIGNIFICADO DOS FATOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, C. M. A. ; TOMAZELLO, Maria Guiomar C ; CERRI, Yara L S N ; ROGADO, James ; VITTI, Catarina M ; FAVETTA, Leda . A INVESTIGAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ASPECTOS INTERATIVOS E DISCURSIVOS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, C. M. A. . PESQUISA ETNOGRÁFICA, RELAÇÕES SIMBÓLICAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GURGEL, C. M. A. . A DIMENSÃO SOCIAL DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS PARA UM ENSINO NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDADE CULTURAL. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, C. M. A. ; FONSECA, J. C. ; SANT'ANA, M. S. . NOVOS CAMINHOS PARA SE PENSAR A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS: A FORMAÇÃO DOCENTE INTER/MULTICULTURAL. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, C. M. A. ; SANT'ANA, M. S. . A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS DE PERFIL INTER/MULTICULTURAL. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, C. M. A. . WHAT IS A TEACHING OF QUALITY? REFLECTIONS FROM THE SUBPROGRAM EDUCATIONAL FOR SCIENCE (SPEC) IN BRAZIL (1983-1997). 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, C. M. A. ; AL, E. . EXPERIÊNCIA PILOTO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, C. M. A. . POR QUE E PARA OS ESTUDOS CTS (CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE) NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA CONTEMPORÂNEA?. CAMPINAS: PUC-CAMPINAS, 2007 (SÉRIE ACADÊMICA).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2005 - Atual

  "A RELAÇÃO CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE NA HISTÓRIA E SUAS, Descrição: . O projeto "A relação Ciência-Tecnologia-Sociedade na História e suas representações na Historia da Educação em Ciências e Matemáticas no Brasil" tem como objetivos: i- estudar, na perspectiva da História, as relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no campo das Ciências da Natureza e Matemáticas no que diz respeito às motivações e ou relações políticas, econômicas e socioculturais dos problemas inerentes às suas principais revoluções científicas, tecnológicas e implicações sociais; ii- investigar em que termos vem ocorrendo a inserção da História dessas Ciências na História da Educação em Ciências e Matemáticas no Brasil, sobretudo analisando suas representações em fontes/documentos historiográficos, documentos educacionais oficiais, textos didáticos e paradidáticos, currículos, programas de ensino e práticas pedagógicas, para uma análise das diretrizes que a educação científica nacional vem trilhando em diferentes momentos históricos e contextos socioculturais em relação ao ensino-aprendizagem dessas Ciências. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Celia Margutti do Amaral Gurgel - Coordenador / JAMES ROGADO - Integrante / João Paulo Fernandes de Oliveira - Integrante / CLARICE PAVAN CHIARELI - Integrante / HARILSON MESTRINER - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

• 2005 - Atual

  "Núcleos de Formação compartilhada universidade -escola de e, Descrição: Este projeto tem como objetivo criar um espaço interinstitucional para que as propostas dos Cursos de Ciências Biológicas, Química, Física e Matemática se efetivem em interação com o Projeto Pedagógico para o ensino desses conhecimentos na escola básica de nível médio, através da criação de um Núcleo de Formação Compartilhada constituído de um grupo ou de pequenos grupos de professores e alunos conforme já descrito, para compreender o processo de mudança didático-pedagógico de seus participantes visando a implementação de seus Projetos Pedagógicos. Assim, os temas de discussão deverão facilitar a reflexão coletiva dos participantes e ter flexibilidade para adaptar-se aos interesses do/s próprio/s núcleo/s. O enfoque almejado de um trabalho pautado na História da Ciência mostrará a importância de se levar em consideração às necessidades e preocupações de culturas diferentes, pois, ao estabelecer comparações entre conceitos e processos científicos do passado e do presente, o professor poderá desenvolver atitudes e valores mais favoráveis do aluno diante deste conhecimento. Assim, a História da Ciência passará a ser um instrumento de resgate da própria identidade cultural na qual os conceitos abordados em conexão com sua história constituem-se em veículos de informação cultural, sociológica e antropológica de grande valor formativo. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Celia Margutti do Amaral Gurgel - Coordenador / MARIA GUIOMAR C TOMAZELLO - Integrante / Yara L N S Cerri - Integrante / JAMES ROGADO - Integrante / CATARINA M VITTI PINHAT - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Metodista de Piracicaba - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

• 2003 - 2005

  Centro de Educação Científica-Tecnologica, Descrição: Visa atender a educação científica e tecnológica na área de Ciências da Natureza no campo computacional de professores e alunos da escola básica e superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Celia Margutti do Amaral Gurgel - Integrante / Yara L N Saes Cerri - Integrante / M Guiomar C Tomazello - Coordenador / CATARINA MARIA VITTI - Integrante / JAMES ROGADO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2002 - 2004

  A Investigação do Ensino-Aprendizagem das Ciências da Nature, Descrição: Projeto coletivo integrando professores de graduação, rede municipal, e bolsistas da graduação, investigando aspectos interativos e discursivos do ensino-aprendizagem de ciências em séries iniciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Celia Margutti do Amaral Gurgel - Integrante / MARIA GUIOMAR C TOMAZELLO - Coordenador / Yara L N Saes Cerri - Integrante / CATARINA MARIA VITTI - Integrante / LEDA RODRIGUES DE ASSIS FAVETTA - Integrante / JAMES ROGADO - Integrante., Financiador(es): Fundo de Apoio à Pesquisa Universidade Metodista de Piracicaba - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2