Eleny Gianini

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Produções bibliográficas

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• GIANINI, E. ; PESSOA, D. C. C. ; DORZIAT, A. . Assessoria pedagógica a uma escola de surdos. Revista de Extensão, João Pessoa, v. 2, n.2, p. 47-56, 1996.

• GIANINI, E. ; LIMA, N. M. F. ; PORTO, S. B. N. . Formar, Transformar e Militar: recortes da história de Escolas Bilíngues para Surdos no interior da Paraíba. In: Albino, I.B.; SILVA, J.E.F. da; OLIVEIRA, L.N. de S.. (Org.). A muitas mãos [recurso eletrônico]: contribuição aos estudos surdos. 1ªed.Natal/RN: EDUFRN, 2016, v. , p. 166-187.

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• GIANINI, E. ; NEVES, S. B. ; LIMEIRA, I.C.F.S. ; OLIVEIRA, G.S. ; LIMA, N. M. F. . Assessoria pedagógica a instrutores de Libras. In: VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária: navegar é preciso - transformar é possível, 2005, Rio de Janeiro. Anais do VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária. Rio de Janeiro: UFRJ-Pró-Reitoria de Extensão, 2005. v. 2. p. 247-251.

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• NEVES, S. B. ; CORDEIRO, U. Q. D. ; GIANINI, E. ; PESSOA, D. C. C. . Bilingüísmo e surdez: construindo uma proposta pedagógica. In: IV Encontro de Extensão Universitária, 1997, João Pessoa-PB. Caderno de Resumos IV Encontro de Extensão Universitária. João Pessoa: Ed. Universitária da UFPB, 1997.

• GIANINI, E. . Bilingüísmo e surdez: construindo uma proposta pedagógica. In: III Encontro de Extensão da UFPB, 1996, João Pessoa. Encontro de Extensão Universitária. João Pessoa: Ed. Universitária, 1996.

• GIANINI, E. ; PESSOA, D. C. C. ; REIS, C.N.C. ; OLIVEIRA, I. D. de . Alfabetização de crianças surdas. In: II Encontro de Extensão da UFPB, 1995, João Pessoa. Anais do II Encontro de Extensão da UFPB. João Pessoa: UFPB/PRAC, 1995. p. 73.

• GIANINI, E. ; LIMA, N. M. F. . A educação de pessoas com deficiência e a Revista de Ensino na Paraíba (1932-1942). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIANINI, Eleny ; NASCIMENTO, A. G. ; SILVA, A. M. H. ; LIMA, N. M. F. . Formação docente em escolas bilíngues de surdos da Paraíba. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIANINI, Eleny . A Pedagogia Histórico-Crítica, uma perspectiva contra-hegemônica para a escola pública brasileira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIANINI, E. ; PASSEGGI, M. C. . Como nos tornamos professoras de surdos: relato de uma experiência com memoriais de formação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTE, Kaliandra K. S. ; CANDEIA, J.T. ; DUARTE, J.D. ; SILVA, V.D. ; PORTO, Shirley barbosa das Neves ; GIANINI, E. . Elaborando uma proposta curricular para o ensino de Libras e Língua Portuguesa no ensino de surdos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIANINI, E. . Educação bilíngüe para surdos: filosofia de trabalho.. 1999 (Palestra) .

• GIANINI, E. . Fonoaudiologia. 1999 (Curso) .

• GIANINI, E. ; DORZIAT, A. . Concepções sobre a surdez e o papel da linguagem no desenvolvimento do homem. 1999 (Palestra) .

• GIANINI, E. . Processo de Aquisição de Leitura e Escrita para o Deficiente Auditivo. 1999 (Curso) .

• GIANINI, E. . Bilingüísmo e surdez: consolidando uma proposta pedagógica.. 1999 (Comunicação Oral) .

• GIANINI, E. . Experiência de ensino bilíngüe para surdos em Campina Grande. 1998 (Palestra) .

• GIANINI, E. ; BRITO, M. G. G. S. ; COSTA, S. H. . Bilingüísmo e surdez: consolidando uma proposta pedagógica. 1998 (Painel) .

• GIANINI, E. . Bilingüísmo e surdez; construindo uma proposta pedagógica. 1997 (Painel) .

• GIANINI, E. . Problemas de linguagem na escola de 1º grau. 1996 (Curso) .

• GIANINI, E. . Bilingüísmo e surdez. 1995 (Curso) .

• GIANINI, E. . Recursos Técnicos e Científicos na Reabilitação do Deficiente Auditivo. 1993 (Curso) .

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  A história da educação de surdos em Campina Grande-PB no período de 1971 a 1996: processos educacionais,constituição da Libras e repercussões na vida dos surdos, Descrição: Ao nos reportarmos à história da educação especial e, mais especificamente, à educação de surdos em Campina Grande-PB, percebemos que ela é fruto de um processo que, localmente, se constituiu e transformou à semelhança do que ocorreu ao longo da história da educação (GIANINI E LIMA, 2017). Os acontecimentos ocorridos no período de 1971 a 1996 não estão contidos nos registros historiográficos que são de conhecimento da sociedade, porque são parte do cotidiano de lutas, conquistas e perdas vividas por uma minoria, os surdos, sujeitos por muito tempo considerados como despossuídos de língua, cultura e, portanto, de história própria. Elegemos para investigação o período de 1971 a 1996, por considerarmos que nele há marcos significativos da história da educação das pessoas com deficiência no Brasil (JANNUZZI, 2004; SOARES,1999), uma vez ocorreram acontecimentos que colocaram a área em evidência nos contextos nacional e local. Constituir a história da educação de surdos e da língua de sinais na cidade de Campina Grande-PB, no período de 1971 a 1996, é o objetivo principal dessa investigação. No projeto de pesquisa ora proposto, buscaremos responder, para o período abarcado na pesquisa, as seguintes questões: Como as políticas públicas para a educação de surdos repercutiram no município de Campina Grande? Como se constituíram as instituições de educação de surdos? Qual a concepção de pessoa surda embasou a educação dessas pessoas? Quais os desdobramentos linguísticos e pedagógicos para a educação dos surdos? Quais eram os contornos formacionais da Libras na cidade e sob quais perspectivas se constituía a comunicação dos surdos? Como a Língua Brasileira de Sinais é constituída na memória dos surdos e como a vivência neste período histórico repercutiu na vida desses sujeitos? Por se tratar de um estudo pioneiro, a relevância desta pesquisa diz respeito às contribuições para a história da educação de surdos e da Libras em Campina Grande ? PB. A presente pesquisa constituir-se-á a partir de princípios epistemológicos e teórico-metodológicos da pesquisa dialética (MARCONI E LAKATOS, 2010). Devido a sua abrangência adotará dois métodos para seu desenvolvimento, a saber: o documental e o narrativo. As narrativas serão gravadas em vídeo e posteriormente traduzidas e transcritas para permitir leituras, tantas quantas necessárias para a análise dos dados. As entrevistas serão gravadas em áudio, depois transcritas e analisadas, atentando-se para as condições de sua produção pois, como afirma Alberti (2004), trata-se de um diálogo entre entrevistador e entrevistados, de uma construção e interpretação do passado atualizada através da linguagem falada... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Eleny Gianini - Integrante / Niédja Maria Ferreira de Lima - Coordenador / Shirley Barbosa das Neves Porto - Integrante / Jessica Viviane de Lima Costa - Integrante.