Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PEDRO, K. B. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . A Etnomatemática como Ferramenta dos Conhecimentos TradicionaisIndígenas presentes nos Artesanatos Kaiowá. Poíesis Pedagógica , v. 24, p. 1-16, 2026.

• HIRONO, DANIELA RAIANE DE BRITO SOUZA GARCIA ; MOREIRA, CÉLIA DOS SANTOS ; DUARTE, BRUNA MARQUES ; v, Rhuan Guilherme Tardo . Abordagem crítica da temática ambiental resíduos sólidos no ensino de biologia. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 18, p. e14269-1, 2025.

• FERNANDES, V. O. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . Cultura e Etnomatemática: uma proposta de Ensino através do Takua/Taquary na aldeia Jaguapiré (Povo Kaiowá). Educação e Políticas em Debate , v. 14, p. 1-21, 2025.

• CRUZ, R. S. ; DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. . A importância da educação ambiental na educação escolar indígena Uma prática educativa relacionada aos cuidados com a natureza em uma aldeia no oeste do Paraná, Brasil. REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO , v. 1, p. 1-19, 2025.

• PEDRO, E. B. A. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . ETNOMATEMÁTICA E ETNOCIÊNCIA NO KOKUE: A ROÇA KAIOWÁ COMO ESPAÇO DE FORTALECIMENTO DO TEKO JOJA. REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO , v. 1, p. 1-21, 2025.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; ZANATTA, S. C. . Práticas Antirracistas a partir da Educação em Ciências e Matemática. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 15, p. 21-34, 2025.

• CRUZ, R. S. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. ; FERNANDES, V. O. . O estudo da anatomia dos peixes nas aulas de ciências em um colégio estadual indígena Guarani: um dia de pescaria no lago da aldei. Vitruvian Cogitationes , v. 5, p. 1, 2024.

• COELHO, LUCIANA LOPES ; RIBEIRO, RHUAN GUILHERME TARDO . Educação especial e inclusiva em foco: trajetória histórica das pesquisas em Mato Grosso do Sul. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade - RIET , v. 4, p. 91-104, 2024.

• BARBOSA, M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . Etnomatemática e Corpo-Território: a feitura de cestarias de umaartesã Avá Guarani.. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 14, p. 182, 2024.

• RIBEIRO, RHUAN GUILHERME TARDO . Grupo de Pesquisa em Etnomatemática Indígena: espaço de interculturalidade e diversidade. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis , v. 2024, p. 123-138, 2024.

• MARQUES DUARTE, BRUNA ; RIBEIRO, RHUAN GUILHERME TARDO ; CARVALHAIS GOMES, LUCIANO . PENSAMIENTO CRÍTICO Y FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS: -CÓMO SE INFLUYEN MUTUAMENTE?. PARADIGMA (MARACAY) , v. 44, p. 368-386, 2023.

• RIBEIRO, R. G. T. ; SILVA, J. A. P. ; MIARKA, R. . A ETNOMATEMÁTICA PRESENTE NOS ARTESANATOS DAS PULSEIRAS E COLARES INDÍGENAS GUARANI: O INDÍGENA E A NATUREZA. NOVA REVISTA AMAZÔNICA , v. XI, p. 128-141, 2023.

• RIBEIRO, R. G. T. ; SILVA, J. A. P. . A ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTA DO SABER/FAZER MATEMÁTICO NOS ARTESANATOS DOS BICHINHOS DE MADEIRA DO POVO GUARANI. REVISTA FAED - UNEMAT , v. 39, p. 1-17, 2023.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; GOMES, L. C. . Um olhar sobre as contribuições dos povos indígenas e africanos para a cultura alimentícia brasileira: uma proposta para o ensino de Ciências. Olhar de Profesor , v. 25, p. 1-19, 2022.

• RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. ; SILVA, J. A. P. . A etnomatemática presente nos filtros dos sonhos nas aulas de matemática na terra indígena Guarani de Ocoy. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-14, 2022.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; MELLO, R. A. . Tecendo os caminhos da seda:resgate histórico e cultural da produção de casulo de seda. RETRATOS DA ESCOLA , v. 6, p. 633-646, 2022.

• TRENTO, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. . Um olhar para a memória e a história da língua materna indígena guarani: um ato de resistência. REVISTA LEETRA INDÍGENA DA UFSCAR , v. 20, p. 7-19, 2022.

• RIBEIRO, R. G. T. ; MACHADO, S. R. A. ; MELO, M. S. ; TRIVIZOLI., L. M. . O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DE ESTUDOS ETNOBOTÂNICOS EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA GUARANI. REVISTA VALORE , v. 6, p. 1853-1871, 2021.

• RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . A importância da sala de apoio à aprendizagem em um colégio indígena guarani. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 148-165, 2020.

• KAMINSKI, MARCIA ; RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. ; BOSCARIOLI, C. . Tecnologias Digitais para o Ensino de Matemática nas Escolas Indígenas: importância e dificuldades.. e-Mosaicos , v. 8, p. 27-30, 2019.

• KAMINSKI, MÁRCIA REGINA ; RIBEIRO, RHUAN GUILHERME TARDO ; JUNKERFEURBOM, MAIARA ALINE ; BOSCARIOLI, CLODIS ; LUBECK, MARCOS . Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares Use of digital games in pedagogical practices realized in distinct school contexts. Educação Matemática Pesquisa , v. 21, p. p. 289-312, 2019.

• RIBEIRO, R. G. T. ; KAMINSKI, M. R. ; LUBECK, M. ; BOSCARIOLI, C. . Pedagogical Usage of Digital Technologies in an Indigenous Village in Brazil: Reflections and Challenges.. INTERACTION DESIGN AND ARCHITECTURE(S) JOURNAL , v. v. 41, p. p. 50-61, 2019.

• RIBEIRO, R. G. T. ; MACHADO, S. R. A. ; TRIVIZOLI., L. M. . Conceitos geométricos em artesanatos e grafismos indígenas: uma tradição histórico-cultural de uma comunidade Guarani.. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2021. v. 1. 66p .

• OLIVEIRA, M. A. M. ; MACHADO, M. A. ; MARTINS, I. S. ; DUARTE, W. G. ; FERNANDES, E. ; RIBEIRO, R. G. T. ; SALES, A. O. . EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DA FAIND/UFGD NO VII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DA GRANDE DOURADOS: caminhos para o Bem Viver. In: CABRAL, Cristiane; SANTOS, Edilson; MOREIRA, Kênia. (Org.). EDUCAÇÃO PARA O BEM VIVER: repensando praxis ambientais, pedagógicas e sociais. 1ed.Campo Grande: Editora OESTE, 2025, v. 1, p. 43-59.

• ZANATTA, S. C. ; HUNGARO, R. M. ; DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; SILVA, E. P. . A INTERPRETAÇÃO DO MOVIMENTO ? CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Anais do Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino. 201ed.: , 2025, v. 15, p. 1-6.

• RIBEIRO, R. G. T. ; CRUZ, R. S. ; DUARTE, B. M. ; LIPPERT, V. F. T. . UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS GUARANI E KAIOWÁ DE MATEMÁTICA NO MATO GROSSO DO SUL. In: Ademir de Souza Pereira Cintia Melo dos Santos Walter Roberto Marschner. (Org.). UFGD E ESCOLA: CONEXÕES ENTRE RESIDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SALAS DE AULA. 1ed.Iguatu, CE: Quipá Editora, 2024, v. 1, p. 98-109.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. . INTERFACES NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CONHECIMENTO TRADICIONAL, EXPERIMENTAÇÃO E INVESTIGAÇÃO. Horizontes na educação : desafios e conquistas no ensino.. Ied.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. II, p. 92-102.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. . REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELOS POVOS TRADICIONAIS. In: Bruna Beatriz da Rocha ; Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). Horizontes na educação : desafios e conquistas no ensino. Ied.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. II, p. 114-125.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LIPPERT, V. F. T. ; MOREIRA, C. S. . DIÁLOGOS ENTRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: Márcio José Rodrigues da Silva; Bruna Beatriz da Rocha; Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE: ENCONTROS DE SABERES. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. 1, p. 137-149.

• DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LIPPERT, V. F. T. ; MOREIRA, C. S. . A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE: ENCONTROS DE SABERES. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. 1, p. 117-129.

• MOREIRA, C. S. ; OBARA, A. T. ; DUARTE, B. M. ; RIBEIRO, R. G. T. . UM ESTUDO SOBRE A PARTICIPAÇÃO SOCIAL COMO PROPÓSITO DA EDUCAÇÃO CTS. Tópicos Especiais em Educação : análise e reflexão das questões do ensino. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. II, p. 109-122.

• RIBEIRO, R. G. T. ; CRUZ, R. S. ; DUARTE, B. M. ; LIPPERT, V. F. T. . UMA ATIVIDADE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA GUARANI E KAIOWÁ: O FILTRO DOS SONHOS COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO ACERCA DA ETNOMATEMÁTICA. In: Antonio Augusto Rossotto Ioris, Lauriene Seraguza; Elaine da Silva Ladeia. (Org.). GUARANI E KAIOWÁ MODOS DE EXISTIR E PRODUZIR TERRITÓRIOS. 1ed.Curitiba: Appris, 2024, v. V, p. 93-110.

• RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. ; CRUZ, R. S. ; LIPPERT, V. F. T. . A ETNOMATEMÁTICA E SUAS RELAÇÕES COM A PINTURA CORPORAL INDÍGENA GUARANI NO FORTALECIMENTO DAS TRADIÇÕES DOS POVOS ORIGINÁRIOS. In: Josie Agatha Parrilha da Silva; Marcos Cesar Danhoni; Thaís Mendes Rocha. (Org.). Uma jornada na pesquisa interdisciplinar a partir da relação entre Arte e Ciência. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2023, v. 1, p. 188-204.

• RODRIGUES, L. F. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LIPPERT, V. F. T. ; OLIVEIRA, G. L. M. ; CRUZ, R. S. ; MORAIS, M. D. . VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR: QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS DESSA PROBLEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?. In: Lucas Ferreira Rodrigues; Andressa Agnes de Assis Silva; José Fernando de Lima Júnior; Davi Milan.. (Org.). VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR: QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS DESSA PROBLEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?. 1ed.Formiga: Editora MultiAtual, 2022, v. 1, p. 265-284.

• RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. ; LIPPERT, V. F. T. ; CRUZ, R. S. . A ETNOASTRONOMIA DO POVO INDÍGENA GUARANI DA ALDEIA TEKOHA OCOY: OBSERVANDO O CÉU DOS POVOS ORIGINÁRIOS. In: : Klebson Souza Santos; Francisco Romário Paz Carvalho; Rebeca Freitas Ivanicska; Bruna Beatriz da Rocha. (Org.). Práticas, pesquisas e reflexões: pontos e contrapontos no fazer da educação. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 1, p. 267-278.

• RIBEIRO, R. G. T. ; LIPPERT, V. F. T. ; DUARTE, B. M. ; CRUZ, R. S. ; MEDEIROS, J. . OS DESAFIOS ENCONTRADOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA TURMA DO SEXTO ANO DO COLÉGIO ESTADUAL INDÍGENA TEKO ÑEMOINGO NO PÓS-PANDEMIA. In: EUNICE NÓBREGA PORTELA; DIRCE MARIA DA SILVA; BRUNA BEATRIZ DA ROCHA ;REBECA FREITAS IVANICSKA. (Org.). AS TRANSFORMAÇÕES PLURAIS DOS CENÁRIOS EDUCATIVOS. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 1, p. 90-101.

• LIPPERT, V. F. T. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. ; CRUZ, R. S. . O ENSINO DE MATEMÁTICA COM ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO ESCOLAR: UMA INTERFACE ENTRE RECURSOS TECNOLÓGICOS E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL. In: Portela, Eunice Nóbrega; Silva, Dirce Maria da; Rocha, Bruna Beatriz da; Ivanicska, Rebeca Freitas. (Org.). Educação em movimento: transformações e desafios na contemporaneidade. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 1, p. 27-36.

• RIBEIRO, R. G. T. ; SILVA, J. A. P. ; LIPPERT, V. F. T. ; DUARTE, B. M. ; CRUZ, R. S. . PRÁTICAS DO SISTEMA DE CONTAGEM GUARANI DA TERRA INDÍGENA TEKOHA OCOY. In: Portela, Eunice Nóbrega; Silva, Dirce Maria da; Rocha, Bruna Beatriz da; Ivanicska; Rebeca Freitas. (Org.). Educação em movimento : transformações e desafios na contemporaneidade.. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 2, p. 182-193.

• RIBEIRO, R. G. T. ; LIPPERT, V. F. T. ; DUARTE, B. M. ; CRUZ, R. S. . A EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS COMUNIDADES DOS POVOS ORIGINÁRIOS: LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS. In: Portela, Eunice Nóbrega; Silva, Dirce Maria da; Rocha, Bruna Beatriz da; Ivanicska, Rebeca Freitas. (Org.). Educação em movimento : transformações e desafios na contemporaneidade.. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 2, p. 34-44.

• RIBEIRO, R. G. T. ; MACHADO, S. R. A. ; SOUZA, A. A. . ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA EDUCATIVA SOCIOCULTURAL EM GRUPOS INDÍGENAS DA AMAZONIA: um olhar a partir de pesquisas brasileiras. In: Divino Bruno da Cunha; Maria Adriana Leite; José Nazareno dos Santos Júnior. (Org.). Práticas socioculturais na Amazônia.. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 101-115.

• LIPPERT, V. F. T. ; RODRIGUES, L. F. ; OLIVEIRA, G. L. M. ; CRUZ, R. S. ; RIBEIRO, R. G. T. . ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO NA INCLUSÃO ESCOLAR EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA. In: Lucas Ferreira Rodrigues; Maicon Tailon Silva da Silva; Maria Luciana S. Gonçalves; Charles David L. C. Fonseca; Thiago Miranda Costa. (Org.). INTERVENÇÕES DOCENTES PARA A ESCOLA DO AMANHÃ. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metric, 2021, v. 1, p. 111-126.

• RIBEIRO, R. G. T. ; MACHADO, S. R. A. ; MELO, M. S. ; DUARTE, B. M. ; NEVES, M. C. D. . A formação do professor de Matemática no Brasil: dos movimentos formativos da licenciatura (1930-1990) a uma perspectiva atual. In: André Luis de Oliveira. (Org.). Tornando-se formadores(as) de professores(as) de Ciências da natureza e matemática: reflexões teórico-práticas. 1ed.Maringá: Eduem, 2021, v. 1, p. 86-106.

• RIBEIRO, R. G. T. ; LIPPERT, V. F. T. ; OLIVEIRA, G. L. M. ; RODRIGUES, L. F. . A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO EM COMUNIDADE INDÍGENA GUARANI: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE ACESSIBILIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: Fábio César Junges Adair Adams Antonio Escandiel de Souza. (Org.). Narrativas docentes em tempos de ensino remoto. 1ed.Cruz Alta - RS: Ilustração, 2020, v. 1, p. 71-86.

• BARBOSA, M. ; RIBEIRO, R. G. T. . Etnomatemática e corpo-território: a feitura de cestarias de uma artesã Avá Guarani como fonte historiográfica. In: XVI Seminário Nacional de História da Matemática, 2025, Pelotas. Anais do evento: XVI Seminário Nacional de História da Matemática, 2025.

• OLIVEIRA, K. R. Z. ; RIBEIRO, R. G. T. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRÁTICA: OFICINAS DE REUTILIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DA SUSTENTABILIDADE. In: I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025, Dourados. Anais do I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025.

• SILVA, G. P. ; RIBEIRO, R. G. T. . ENTRE FOLHAS E FOLHAS: O USO DA ILUSTRAÇÃO CIENTIFICA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE MORFOLOGIA VEGETAL. In: I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025, Dourados. Anais do I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025.

• GARCIA, E. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . o ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE E INTERCULTURAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA GUARANI E KAIOWÁ. In: I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025, Dourados. Anais do I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025.

• AMORIM, L. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . o ENTRE SABERES, LUTAS E TERRITÓRIOS: UM LEVANTAMENTO SOBRE AS MULHERES QUILOMBOLAS NO BRASIL. In: I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025, Dourados. Anais do I SEMINÁRIO INTEGRAÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA, 2025.

• ALVES, P. H. F. ; RIBEIRO, R. G. T. . OS SABERES E FAZERES DA ETNOQUÍMICA COMO CAMINHO PARA FORTALECIMENTO DA CULTURA INDÍGENA DO POVO KAIOWA NO ENSINO DE QUÍMICA EM UM COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO. In: XIX ECODEQ: o quintal da Educação Química é maior que o mundo!, 2025, Dourados. Anais do XIX ECODEQ: o quintal da Educação Química é maior que o mundo!, 2025.

• BENITES, E. M. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . A importância da natureza do urucum e do jenipapo como corantes naturais para povo Kaiowá: Um olhar acerca da Etnomatemática e da Etnoquímica. In: XIX ECODEQ: o quintal da Educação Química é maior que o mundo!, 2025, Dourados. Anais do XIX ECODEQ: o quintal da Educação Química é maior que o mundo!, 2025.

• LIPPERT, V. F. T. ; RIBEIRO, R. G. T. ; DUARTE, B. M. . A ETNOMATEMÁTICA E A PESCARIA GUARANI NO FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO TEKOHA OCOY. In: 7° Congresso Brasileiro de Etnomatemática - 7CBEm, 2024, Macapá. Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024.

• RIBEIRO, R. G. T. ; CRUZ, R. S. ; DUARTE, B. M. . A COSMOLOGIA DO POVO GUARANI E KAIOWA E SUAS RELAÇÕES COM O ENSINO DE CIÊNCIAS: Educação escolar indígena e diversidade. In: 7° Congresso Brasileiro de Etnomatemática - 7CBEm, 2024, Macapá. Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2024.

• KLIPPEL, A. S. ; BARBOSA, M. ; LUBECK, M. ; RIBEIRO, R. G. T. . ETNOMATEMÁTICA: DIÁLOGOS ENTRE DIFERENTES PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO DE FRAÇÕES. In: XVII ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2024, Curitiba. Anais do XVII ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2024.

• LIPPERT, V. F. T. ; LUBECK, M. ; RIBEIRO, R. G. T. . Um olhar para a monitoria em jogos matemáticos no recreio escolar. In: Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo - RS.. Anais da jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemática, 2020.

• LIPPERT, V. F. T. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO RUMO À UMA MATEMÁTICA INCLUSIVA: UM RELATO DE MONITORIA.. In: II Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva - ENEMI, 2020, ONLINE. Anais do II Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva - ENEMI, 2020.

• RIBEIRO, RHUAN GUILHERME T. ; TRIVIZOLI., L. M. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM ESCOLAS INDÍGENAS: LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS. In: XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, Londrina. Educação Matemática e Compromisso Social, 2019.

• LIPPERT, V. F. T. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . UM JOGO COMO ATIVIDADE EDUCATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN. In: XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, Londrina. Educação Matemática e Compromisso Social, 2019.

• RIBEIRO, R. G. T. ; FEYH, C. R. N. . A MODELAGEM MATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE PROTÓTIPOS DAS CASAS TRADICIONAIS INDÍGENAS GUARANI. In: Encontro Paranaense sobre Modelagem na Educação Matemática, 2018, Cascavel. A MODELAGEM MATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE PROTÓTIPOS DAS CASAS TRADICIONAIS INDÍGENAS GUARANI, 2018.

• RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . O Estudo de Geometria na Escola Indígena: o fortalecimento da cultura Ava-Guarani na construção de uma casa de rezas.. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática - XIV EPREM, 2017, Cascavel. XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática - XIV EPREM, 2017.

• KAMINSKI, MARCIA ; BOSCARIOLI, CLODIS ; JUNKERFUERBOM, MAYARA ALINE ; RIBEIRO, RHUAN GUILHERME T. . A Experiência de Alunos de uma Escola Indígena nos Primeiros Contatos com Jogos Digitais de Matemática. In: XXIII Workshop de Informática na Escola, 2017, Recife. org.crossref.xschema._1.Title@75451b54, 2017. p. 185.

• ROCHA, M. G. ; IRINEU, Z. V. ; MARTINS, M. R. ; MARTINS, S. R. ; RIBEIRO, R. G. T. . o ENTRE SABERES, LUTAS E TERRITÓRIOS: UM LEVANTAMENTO SOBRE AS MULHERES QUILOMBOLAS NO BRASIL. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o VII Congresso de Educação da Grande Dourados, 2025, Dourados. Anais II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2025.

• LOPES, W. P. ; PIRES, E. ; PIRES, G. ; LOPES, D. G. ; XIMENES, S. ; RIBEIRO, R. G. T. . EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELATOS E APRENDIZADOS DO PIBID. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o VII Congresso de Educação da Grande Dourados, 2025, Dourados. Anais II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2025.

• BRITES, R. ; FERNANDES, S. ; ACOSTA, A. B. ; PIRES, G. ; RIBEIRO, R. G. T. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS E BILÍNGUES NA ESCOLA INDÍGENA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o VII Congresso de Educação da Grande Dourados, 2025, Dourados. Anais II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2025.

• BENITES, E. M. ; ARAUJO, R. ; MARTINS, E. B. ; TEIXEIRA, D. S. ; ISNARDE, H. S. ; RIBEIRO, R. G. T. . EXPERIÊNCIAS DE ACADÊMICOS GUARANI E KAIOWÁ DO PIBID EM ESCOLAS INDÍGENAS. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o VII Congresso de Educação da Grande Dourados, 2025, Dourados. Anais II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2025.

• VASQUES, I. L. G. ; MARTINS, A. R. ; RIBEIRO, R. G. T. . BIODIVERSIDADE E PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS,. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o VII Congresso de Educação da Grande Dourados, 2025, Dourados. Anais II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2025.

• VALIENTE, Q. ; PIRES, G. ; RIBEIRO, R. G. T. . UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BILÍNGUES DO PIBID EM UMA ESCOLA INDÍGENA GUARANI KAIOWÁ. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o VII Congresso de Educação da Grande Dourados, 2025, Dourados. Anais II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2025.

• CONCIANZA, R. P. ; RIBEIRO, R. G. T. . A Etnomatemática presente na confecção das redes indígena do povo Kaiowá. In: Seminário do Programa Residência Pedagógica (PRP) e III- Seminário do PIBID da UFGD, 2024, Dourados. Anais do evento.

• TORRES, C. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LADEIA, E. S. . Minhas experiências do Programa Residência Pedagógica e as contribuições para a Educação Escolar Indígena. In: Seminário do Programa Residência Pedagógica (PRP) e III- Seminário do PIBID da UFGD, 2024, Dourados. Anais do evento.

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• SOUZA, E. ; RIBEIRO, R. G. T. . O programa Residência Pedagógica e a minha formação como professor indígena. In: Seminário do Programa Residência Pedagógica (PRP) e III- Seminário do PIBID da UFGD, 2024, Dourados. Seminário do Programa Residência Pedagógica (PRP) e III- Seminário do PIBID da UFGD.

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• LIPPERT, V. F. T. ; LUBECK, M. ; RIBEIRO, R. G. T. . Um olhar para a monitoria em jogos matemáticos no recreio escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIPPERT, V. F. T. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . Alunos com Altas Habilidades/Superdotação rumo à uma matemática inclusiva: um relato de monitoria. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, R. G. T. ; TRIVIZOLI., L. M. . Educação Matemática em escolar indígenas: Levantamento de Teses e Dissertações brasileiras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIPPERT, V. F. T. ; RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . Um jogo como atividade educativa no ensino de matemática para uma aluna com Síndrome de Down. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINS, G. S. ; LUBECK, M. ; MEDEIROS, J. ; ANDRETTI, F. L. ; RIBEIRO, R. G. T. . O estudo da geometria através das mandalas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRETTI, F. L. ; LUBECK, M. ; LINS, G. S. ; MEDEIROS, J. ; RIBEIRO, R. G. T. . O auxílio da musicalidade como meio de aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEDEIROS, J. ; LUBECK, M. ; LINS, G. S. ; ANDRETTI, F. L. ; RIBEIRO, R. G. T. . O resgate de brincadeiras antigas aliadas a matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, R. G. T. ; FEYH, C. R. N. . A modelagem matemática na construção de protótipos das casas tradicionais indígenas Guarani. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINS, G. S. ; LUBECK, M. ; MEDEIROS, J. ; ANDRETTI, F. L. ; RIBEIRO, R. G. T. . A história da matemática e a composição do sistema de numeração decimal. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOSCARIOLI, C. ; KAMINSKI, M. R. ; JUNKERFEURBOM, MAIARA ALINE ; RIBEIRO, R. G. T. . A experiência de alunos de uma escola indígena nos primeiros contatos com jogos digitais de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, R. G. T. ; LUBECK, M. . O estudo da geometria na escola indígena: fortalecimento da cultura Ava-Guarani na construção de uma casa de rezas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Laboratório Etnoterritorial, Descrição: Implementação de um Laboratório Etnoterritorial na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), vinculado à Faculdade Intercultural Indígena (FAIND) e ao Laboratório de Antropologia do Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Faculdade de Ciências Humanas (LA/PPGANT/FCH), a partir de cooperação entre o Ministério dos Povos Indígenas e a UFGD.No âmbito do Laboratório, que buscará subsidiar o aprimoramento de ações de incidência nos campos de regularização fundiária, direitos básicos (em particular, acesso a água e saneamento básico) e segurançapública, as atividades serão estruturadas em três eixos: apoio à implementação de açõeslocais/territoriais, com o fortalecimento de ações e projetos multidisciplinares no âmbito da UFGD e dosGuarani e Kaiowá em curso que potencializem os resultados esperados; produção de dados paradiagnóstico e articulação e formação junto a lideranças e estudantes indígenas, agentes públicos e outros atores no campo dos direitos indígenas e da política indigenista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro - Integrante / Lauriene Seraguza Olegário e Souza - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Fortalecendo a Educação Escolar Indígena: Etnomatemática, Etnociências e a Educação Especial e Inclusiva para diversidade, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe investigar e promover estratégias educacionais que fortaleçam a educação escolar indígena principalmente no Cone Sul, estado do Mato Grosso do Sul, com foco na integração de abordagens na formação de professores, a partir de perspectiva do programa da Etnomatemática, das vertentes da Etnociências e das interações com a Educação Especial e Inclusiva, nos territórios indígenas. Tendo como objetivo ressaltar a riqueza cultural e os conhecimentos tradicionais das comunidades dos povos originários. Logo, esse estudo busca desenvolver práticas pedagógicas sensíveis à diversidade e contextualizadas culturalmente. Por meio da colaboração com educadores, lideranças, rezadores e especialistas em Educação Inclusiva, pretende-se identificar e adaptar metodologias que valorizem as formas de saber locais e promovam o engajamento de todos os alunos indígenas, em especial os Guarani e Kaiowá, incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais. O projeto visa a interculturalidade não apenas em enriquecer o currículo escolar com perspectivas indígenas, mas também contribuir para a construção de uma educação escolar e tradicional mais inclusiva e equitativa, que respeite e celebre a diversidade cultural, tradicional, espiritual e linguística dos povos indígenas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Povos indígenas: educação, história e interculturalidade, Descrição: O projeto de pesquisa Povos indígenas: educação, história e interculturalidade tem por objetivo analisar de que modo os processos históricos que passaram os povos indígenas Guarani e Kaiowá transformaram seus projetos educativos e suas sociedades. Para além da educação indígena, que marca a sociabilidade das crianças, sabemos que desde a implantação das Missões Jesuítico-Guarani estes povos, e seus antepassados, experimentam processos escolarizados dos mais diferentes vertentes: sejam ligadas as igrejas, impostos pelo estado ou em parceria respeitando a autonomia dos sujeitos indígenas. Dessa forma, é a partir da história da Educação Escolar Indígena no Brasil que observaremos como que os princípios de uma educação específica, diferenciada intercultural e bilingue se sustentam. Nossos lócus de observação será os processos educativos voltados as experiencias Guarani e Kaiowá no Mato Grosso do Sul, sem, contudo, desprezar os processos comparativos com outras realidades indígenas, do campo, no Brasil ou na América Latina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro - Integrante / Cássio Knapp - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Etnomatemática - GPEIND, Descrição: Este grupo de pesquisa em Etnomatemática centra-se na ideia de ver a Matemática como uma manifestação cultural e associa-se ao ensino das MatemáticaS, que tem como possibilidade a aprendizagem significativa e contextualizada, valorizando a cultura e a vivência dos envolvidos, procurando associá-los aos conteúdos programáticos e envolvendo temas culturais nos processos escolares e sociais. Fortalecendo assim, a educação escolar e tradicional indígena, a partir do ensino de matemática na relação com as ciências da natureza e pelas ações afirmativas. Buscando compor uma Educação Matemática para a diversidade e respeito pelas diferenças socioculturais, que enriquecem e completam os diversos povos em sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro - Coordenador / Vânia de Fatima Tluszcz Lippert - Integrante / Agerdânio Andrade de Souza - Integrante / Renato Souza da Cruz - Integrante / Bruna Marques Duarte - Integrante / Eder Rodolfo Feltrin - Integrante / Elaine da Silva Ladeia - Integrante / Lauriene Seraguza Olegário e Souza - Integrante / Maria Aparecida Mendes de Oliveira - Integrante / Maysa Ferreira da Silva - Integrante / Midiã Barbosa - Integrante / Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki - Integrante / Fernando Lara Rocha de Almeida - Integrante / Issias Sanches Martins - Integrante / Jaquelino Fernandes - Integrante / Osmar Marques - Integrante.

• 2023 - Atual

  PROCESSOS FORMATIVOS INTERCULTURAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA EM TERRITÓRIOS ESCOLARES INDÍGENAS, Descrição: Na primeira etapa, as ações de pesquisa e de formação serão realizadas na Escola Municipal Indígena Mboerenda Ypyendy, localizada na Aldeia Amambai, Amambai, MS, e que funcionará como um Polo, facilitando a reunião de professores e gestores dessa escola com outros professores/gestores de outras aldeias indígenas do município (Aldeia Limão Verde e Aldeia Jaguari) e de outros municípios do entorno, como Laguna Carapã (Aldeia Rancho Jacaré e Aldeia Guaimbé) e Caarapó (Aldeia Teiykue). Na segunda etapa, as ações pesquisa e de formação serão realizadas na Escola Municipal Indigena Ubaldo Arandu Kwe-Mi - Polo, Aldeia Sassoró, Município de Tacuru, MS, que servirá como polo, reunindo professores e gestores dessa escola e de escolas indígenas outras aldeias do Município e de aldeias Guarani Kaiowá dos municípios Coronel Sapucaia e de Paranhos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro - Integrante / Andréia Sangalli - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Histórias de índios coloniais sem história., Descrição: O presente trabalho consiste no levantamento e análises de fontes documentais escritas queabordem povos indígenas que habitaram territórios no que hoje é parte das regiões Sul,Centro-oeste e Sudeste do Brasil, em especial, aos povos que estão presentes nas fontesescritas coloniais, porém, estão ausentes de grande parte dos trabalhos e publicações queversam sobre história indígena colonial, ou seja, são povos que consideramos estareminvisíveis na literatura que trata do índio colonial, seja em âmbito acadêmico ou em livrosdidáticos. A pesquisa deverá ser realizada pela perspectiva da história cultural e por meio dametodologia da etnohistória com a finalidade de mapear lugares de circulação e habitação,registrar aspectos da língua falada, e de maneira geral, obter informações sobre a culturamaterial e imaterial desses povos. Os registros sobre esses povos estão em papeis que foramescritos ao longo dos anos de exploração, conquista e colonização europeia. Para alcançarnosso objetivo iremos nos utilizar de diferentes fontes escritas, no entanto, daremos maiorênfase a documentação produzida por religiosos da Companhia de Jesus quando estesatuaram na América espanhola e portuguesa no transcorrer dos séculos XVI, XVII e parte doSéculo XVIII pelo fato de que as mesmas contém uma ampla gama de informaçõesetnográficas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro - Coordenador / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Antonio Dari Ramos - Integrante / Hemerson Vargas Catão - Integrante.

Prêmios