Robinson Jacintho de Souza

Doutor em Educação (06.2024) no Programa de Pós-Graduação em Educação - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos. Orientador (a): Prof. Dr. Magali Aparecida Silvestre; É mestre em Educação (do programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da UNIFESP - Conclusão em 2014). Título da Tese: "PROFESSORES INICIANTES: AS CONFIGURAÇÕES SUBJETIVAS DOS EGRESSOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA INSERIDOS EM ESCOLAS PÚBLICAS NO ESTADO DE SÃO PAULO"; Esta tese de doutorado investigou as configurações subjetivas de professores iniciantes em escolas públicas de Suzano, SP, no contexto de vulnerabilidade social do Alto Tietê/Cabeceiras. A pesquisa buscou responder quais configurações subjetivas moldam a subjetividade desses professores, considerando a organização espacial e territorial das escolas. A análise abrange algumas dimensões principais: subjetividade docente, início de carreira, trabalho e profissionalidade, e espaço, território e vulnerabilidade social. A fundamentação teórica inclui autores como González Rey, Mitjáns Martínez, Marcelo Garcia, Huberman, Veenman, Papi, Curado Silva, Harvey, Lefebvre, Santos e Haesbaert, entre outros. O objetivo é compreender como essas configurações subjetivas influenciam a prática docente.

Informações coletadas do Lattes em 17/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Ciências

2020 - 2024

Universidade Federal de São Paulo
Título: Professores iniciantes: as configurações subjetivas dos egressos de cursos de pedagogia inseridos em escolas públicas no estado de São Paulo
Magali Aparecida Silvestre. Coorientador: Magali Aparecida Silvestre. Palavras-chave: Formação de Professores; Inserção Profissional; início de carreira; subjetividade.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência

2012 - 2014

Universidade Federal de São Paulo
Título: CONSCIÊNCIA E EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: INVESTIGAÇÃO DE QUAIS OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO CONDUZEM A PRÁTICA PROFISSIONAL DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO
, Ano de Obtenção: 2014.Magali Aparecida Silvestre.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Docência Universitária; Conceito de Consciência,; Concepção de Educação; Sentidos e Significados.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Docência no Ensino Superior

2012 - 2012

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: PNE: caminhos e descaminhos para a Educação

Especialização em Pós Graduação em Teologia

2007 - 2008

Faculdade Teologica Sul Americana
Título: Missão Urbana: da participação em Conselhos Municipais das cidades a projetos pró-cidades
Orientador: Dr. Jorge Henrique Barro

Graduação em Bacharel em Teologia

2004 - 2007

Faculdade Teologica Sul Americana
Título: Ética na Política: Um estudo exegêtico de Miquéias
Orientador: Ênio Caldera Pinto

Graduação em Administração de Empresas com Enfase Mercadológica

1997 - 2001

Universidade Anhembi Morumbi

Formação complementar

2018 - 2018

A Mediação como princípio educacional: concepções e critérios. (Carga horária: 5h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Teologia.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

Silvestre, Magali Aparecida ; SOUZA, Robinson Jacintho . A REVISÃO DE LITERATURA, O ESTADO DA ARTE E O ESTADO DA QUESTÃO: CAMINHOS POSSÍVEIS NA ELABORAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA DE PESQUISAS. 2021. (Outro).

Participação em eventos

II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.Professores iniciantes: as configurações subjetivas dos egressos de cursos de pedagogia inseridos em escolas públicas no estado de São Paulo. 2023. (Simpósio).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Professores iniciantes: as configurações subjetivas dos egressos de cursos de pedagogia inseridos em escolas públicas no estado de São Paulo. 2023. (Congresso).

Ciclo de Formação de Pesquisadores: Curso II - Fenomenologia e a Pesquisa Educacional: aportes teóricos e metodológicos.Fenomenologia e a Pesquisa Educacional: aportes teóricos e metodológicos. 2022. (Simpósio).

Formação GEODDIP.Torritorialidade e formação de professores. 2022. (Oficina).

II Simpósio Anual GEODDIP.Estudos do Observatório de Desenvolvimento Docente e Inovação Pedagógica. 2022. (Simpósio).

A revisão de literatura, o estado da arte e o estado da questão: caminhos possíveis na elaboração teórico-metodológica de pesquisas.https://www.unifesp.br/reitoria/proec/. 2021. (Outra).

Congresso Acadêmico Unifesp Virtual 2020 - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. 2021. (Congresso).

I Simpósio Anual do Grupo de Estudos e Observatório de Desenvolvimento Docente e Inovação Pedagógica - GEODDIP - 2021. 2021. (Simpósio).

Núcleos de significação como procedimento de análise nas pesquisas em educação. 2021. (Encontro).

Paulo Freire: 100 anos de Práxis Libertadora. 2021. (Outra).

VII Congresso Acadêmico da Unifesp: Universidade em Defesa da Vida. "PROFESSORES INICIANTES: OS SENTIDOS SUBJETIVOS DA SUBJETIVIDADE DOCENTE DOS EGRESSOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA INSERIDOS EM ESCOLAS PÚBLICAS NO ESTADO DE SÃO PAULO.". 2021. (Congresso).

I ENCONTRO ESCOLA PÚBLICA E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: A FORMAÇÃO HUMANA EM DEBATE, evento promovido pelo Departamento de Teorias e práticas Pedagógicas (DTPP/UFSCar) e Centro de Estudos Educação e Sociedade (Cedes). 2020. (Encontro).

Primero encontro escola pública e a organização do trabalho pedagógico: a formação humana em debate. 2020. (Encontro).

Seminário Internacional Integrar a América Latina a partir da Educação: 10 Anos do Doutorado Latino-americano em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. 2020. (Seminário).

VI JORNADA DE PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA.Consciência e educação emancipatória: investigação de quais concepções de educação e formação subsidiam os motivos que conduzem a prática profissional do docente do ensino superior privado. 2013. (Encontro).

Orientou

LUÍS HENRIQUE TELES DA SILVA

Morte e Luto ? perspectiva do aconselhamento pastoral bíblico; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Master of Arts in Christian Counseling) - Seminário Teológico Servo de Cristo; Orientador: Robinson Jacintho de Souza;

ANTONIO CARLOS CARDOSO DA SILVA

A Igreja e a Cidade; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Master of Arts in Urban Mission) - Seminário Teológico Servo de Cristo; Orientador: Robinson Jacintho de Souza;

ISMAEL MORAIS MENDES

A relevância do discipulado para a maturidade cristã; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Master of Arts in Christian Counseling) - Seminário Teológico Servo de Cristo; Orientador: Robinson Jacintho de Souza;

Produções bibliográficas

Jacintho de Souza, Robinson ; APARECIDA SILVESTRE, MAGALI . CONSCIÊNCIA CRÍTICA E CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO EM DIÁLOGO COM FREIRE E VIGOTSKI. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 16, p. e752-14, 2024.
Silvestre, Magali Aparecida ; JACINTHO-SOUZA, Robinson Jacintho de ; Amanda Amaro . Resistir e esperançar à luz do legado de Paulo Freire: Em xeque a Resolução CNE/CP 02/2019. Formação em Movimento , v. v.4, p. 25-48, 2022.
Silvestre, Magali Aparecida ; JACINTHO-SOUZA, Robinson Jacintho de . PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE E SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. v.24, p. 141, 2016.
Silvestre, Magali Aparecida ; JACINTHO DE SOUZA, R. . A formação inicial como objeto central de investigação em pesquisas acadêmicas. In: Isabel Melero Bello; Jorge Luiz Barcellos da Silva; Marieta Gouvêa de Oliveira Penna.. (Org.). Escola Pública, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas: a produção do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unifesp - Campus Guarulhos em foco (2013-2023). 1ed.São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2024, v. 9, p. 37-66.. 9ed.São Paulo: UNIFESP (Coleção PPGE), 2024, v. 9, p. 8-168.
SOUZA, Robinson Jacintho . Em busca da dialogicidade entre educação teológica e igreja. In: www.ftsa.edu.br. (Org.). Práxis Teológica. 17ed.Londrina: Descoberta, 2010, v. 1, p. 22-29.
SOUZA, Robinson Jacintho . Comunicação e Marketing auxiliando na Missão da Igreja. In: Rubens Ramiro Muzio. (Org.). Revolução Silenciosa III. 1ed.Brasília: Editora Palavra, 2008, v. 3, p. 121-141.
SOUZA, Robinson Jacintho . Um diploma, muitos Caminhos. Encontrando o par perfeito, São Paulo, p. 22 - 24, 01 abr. 2010.
SOUZA, Robinson Jacintho . Governo Lula e Santa Ceia. Opinião do Leitor - Governo Brasileiro, Londrina - PR (Jornal de Ldna), p. 2 - 2, 25 jan. 2008.
SOUZA, Robinson Jacintho . Direito ao voto. Opinião do Leitor - As eleições, Londrina - PR, p. 2 - 2, 01 out. 2006.
SOUZA, Robinson Jacintho . Sou Brasileiro. E agora? II. Carta do Leitor - Sou Brasileiro. E Agora?, Londrina - PR (Jornal de Ldna), , v. 1, p. 3 - 3, 29 jun. 2006.
SOUZA, Robinson Jacintho . Assistencialismo e curralismo II. Política - Assistencialismo., Londrina - PR (Jornal de Ldna), p. 3 - 3, 20 jun. 2006.
SOUZA, ROBINSON JACINTHO DE ; Silvestre, Magali Aparecida . PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE E SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. Reflexão e Ação (Online) , 2016.
JACINTHO-SOUZA, Robinson Jacintho de . Professores iniciantes: as configurações subjetivas dos egressos de cursos de pedagogia inseridos em escolas públicas no estado de São Paulo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
JACINTHO-SOUZA, Robinson Jacintho de . Professores iniciantes: as configurações subjetivas dos egressos de cursos de pedagogia inseridos em escolas públicas no estado de São Paulo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Silvestre, Magali Aparecida ; JACINTHO-SOUZA, Robinson Jacintho de . O ESTADO DA QUESTÃO (EQ) DOS PROFESSORES INICIANTES COMO CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA SOCIAL DO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Silvestre, Magali Aparecida ; JACINTHO-SOUZA, Robinson Jacintho de . O ESTADO DA QUESTÃO (EQ) DOS PROFESSORES INICIANTES COMO CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA SOCIAL DO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, Robinson Jacintho . ?CONSCIÊNCIA E EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: INVESTIGAÇÃO DE QUAIS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO SUBSIDIAM OS MOTIVOS QUE CONDUZEM A PRÁTICA PROFISSIONAL DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO.?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, Robinson Jacintho . Meu itinerário teológico. Londrina: Faculdade Teológica Sul Americana, 2008. (Tradução/Livro).

Outras produções

SOUZA, Robinson Jacintho . Plano de Desenvolvimento Institucional. 2009.

JACINTHO, Robinson . Didática do ensino superior. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SOUZA, Robinson Jacintho . Doctor of Ministry (D.Min.- Programa de Doutorado em Ministério). 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ensino Teológico).

SOUZA, Robinson Jacintho . Plano Pedagógico do Curso. 2010. (Institucional/Pedagógico).

SOUZA, Robinson Jacintho . Plano de Desenvolvimento Institucional. 2010. (Institucional).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Egressos de cursos de licenciaturas e inserção profissional na docência em territórios de alta vulnerabilidade, Descrição: O foco da pesquisa é conhecer como egressos dos cursos de Licenciaturas que atuam em classes dos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas da rede estadual ou municipal de ensino, vivenciam os primeiros anos de inserção no magistério. O objetivo principal é identificar elementos que caracterizam seu preparo para a iniciação na profissão em regiões de alta vulnerabilidade. A amplitude do universo de pesquisa é demarcada pelo que estamos denominando de Região do Alto Tietê/Cabeceiras que compreende os municípios de Mogi das Cruzes, Ferraz de Vasconcelos, Guararema, Itaquaquecetuba, Poá, Suzano, Biritiba Mirim, Salesópolis, Santa Isabel, Guarulhos, Arujá e parte da região leste do município de São Paulo. Com o desenvolvimento da pesquisa espera-se alcançar os seguintes objetivos específicos: a) reunir informações da região, descrevendo suas características quanto aos sistemas educacionais, dados sócio econômicos e índices de vulnerabilidade; b) organizar dados das escolas da região e traçar perfil de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental; c) identificar professores que se encontram no início da carreira, aspectos que caracterizam o seu preparo para a iniciação na profissão em regiões de alta vulnerabilidade e relacionar dados sobre inserção profissional e desistência da carreira. Trata-se de pesquisa teórico-empírica, de abordagem qualitativa, cuja produção de dados se dará por meio de survey e entrevistas semiestruturadas. O grupo responsável pela investigação é composto por pesquisadores doutores, mestres, doutorandos, mestrandos e professores da rede municipal e estadual de ensino. Durante o desenvolvimento da pesquisa será organizada plataforma digital pública para criação de repositório de dados (legislação, produções científicas nacionais e internacionais; dados da própria pesquisa) com vistas à criação de um Observatório de Inserção Profissional, Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica. Espera-se com os resultados da pesquisa produzir indicadores indutores de políticas públicas municipais relacionadas ao ingresso na carreira e à formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (3) . , Integrantes: Robinson Jacintho de Souza - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Vanessa Lidiane Dominiciano Bezerra - Integrante / Adalberto Diré Adão - Integrante / Ana Paula Reis Felix Pires - Integrante / Sandra Altino de Queiroz Resende - Integrante / Alessandra Braga Souza - Integrante / Sheilla André Carlos da Silva - Integrante / Zilda Borges da Silva - Integrante / Alcione Zaniboni Corral - Integrante / Amanda Amaro - Integrante / Sonia Regina Paroni - Integrante / Marlucia Silva Vieira - Integrante / Ana Alice Izidorio Fernandes - Integrante / Carolina Domingues Nepomuceno - Integrante / Heloísa Maria de Morais Giannichi - Integrante / Mara Lucia da Silva Ribeiro - Integrante.
2011 - Atual

Grupo de Estudos Didática e Processos Formativos do Educador - GEDIPROFE, Descrição: Os estudos do grupo buscam analisar as aproximações e os distanciamentos epistemológicos de cada um desses campos, assim como perceber como ocorre o diálogo entre eles. A partir da aprendizagem da docência o grupo pretende recuperar a importância da Didática nos processos formativos de educadores e delinear elementos que compõem a natureza da atividade docente em sua interlocução com as aprendizagens dos alunos. O objetivo principal do GEDIPROFE é desenvolver estudos sobre a trajetória histórica - epistemológica da Didática em sua interlocução com o emergente campo da formação de professores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Robinson Jacintho de Souza - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Coordenador / Umberto de Andrade Pinto - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Comunidade de Estudos Teológicos e Interdicplinares

Vínculo: Junta Diretiva e Acadêmica, Enquadramento Funcional: Conselho, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenação do Curso: responsável pela gestão acadêmica do curso no Brasil; Auxílio na gestão administrativa do curso em polos no Brasil e América Latina.

2013 - 2014

Faculdade de teologia e ciências humanas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante (horista), Carga horária: 10

Outras informações:
Coordena as atividades didático-pedagógicas de cursos Livres em Teologia; Monta, avalia e acompanha o Projeto Pedagógico dos cursos Livres Seleciona o Quadro Docente; Acompanha os programas e ementas das disciplinas dos cursos juntamente com os coordenadores; Sugere medidas para o aperfeiçoar os perfis gerais dos Cursos Livres, em função de suas caracteristicas profissionais e sociais; Propõe medidas para o aperfeiçoamento do ensino; Implanta cursos; Elabora o Calendário Acadêmico junto com a direção gerla da FATECH; Elabora os manuais do Estudante e do Professor;

2009 - 2012

Seminario Teologico Servo de Cristo

Vínculo: Gestor e Coordenador de Curso, Enquadramento Funcional: Gestor e Coordenador de Curso, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2011 - 12/2011
Ensino, Master of Divinity in Biblical Studies, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Cristã - Introdução à pedagogia geral e cristã. Os métodos de ensino das Escrituras. O ensino de Jesus. Modelos pedagógicos. Escola dominical e o ensino diferenciado nas igrejas (faixa etária, grupo específico, etc.) Recursos pedagógicos e t
07/2011 - 12/2011
Ensino, Master of Divinity in Biblical Studies, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática do Pastorado e Administração Eclesiástica - Introdução à prática pastoral. Enfoque prático dos problemas pastorais. Princípios básicos de liderança, caráter, discipulado, dificuldades do cotidiano na contemporaneidade urbana. Fundamentos da a
02/2011 - 07/2011
Ensino, Master of Divinity in Biblical Studies, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa - Estudo e prática de métodos de leitura, compreensão, problematização e escrita de textos com vistas à elaboração de monografias, artigos científicos, resenhas e projetos de pesquisa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AZEVEDO, Israel Belo
07/2010 - 12/2010
Ensino, Master of Divinity in Biblical Studies, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa - Estudo e prática de métodos de leitura, compreensão, problematização e escrita de textos com vistas à elaboração de monografias, artigos científicos, resenhas e projetos de pesquisa.BIBLIOGRAFIA BÁSICA AZEVEDO, Israel Belo d
07/2010 - 12/2010
Ensino, Master of Arts in Biblical Leadership, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa - Estudo e prática de métodos de leitura, compreensão, problematização e escrita de textos com vistas à elaboração de monografias, artigos científicos, resenhas e projetos de pesquisa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AZEVEDO, Israel Belo

2008 - 2008

Missão Para o Interior da África

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: comunicação institucional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2008

SEPAL

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: pesquisador projeto BR21, Carga horária: 10

2005 - 2005

DEDIC

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Supervisão e treinamento de Contact Center, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2003

Ápice comunicação integrada

Vínculo: Gestão, Enquadramento Funcional: Gerente administrativo e de mídia, Carga horária: 20

2000 - 2002

Microsoft Informática

Vínculo: Analista Microsoft, Enquadramento Funcional: Analista (contas Brasil e AL), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.