Aline Fernandes dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• FERNANDES DOS SANTOS, ALINE ; VIEIRA GODOY, ELENILTON . Projetos na escola e o protagonismo da criança: diálogo com Reggio Emilia e a Educação Matemática Crítica. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 1-17, 2020.

• SANTOS, A. F. ; BERNARDI, L. T. M. S. . Diálogos com Reggio Emilia: projetos na escola e o protagonismo da criança. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS - EDUCAÇÃO , v. 20, p. 183-207, 2019.

• SANTOS, A. F. ; POSSA, J. D. B. . Era uma vez ... Nuances da teoria na prática da Educação Infantil de Chapecó. 1. ed. Olinda: Livro rápido, 2020. v. 100. 92p .

• Mônica Tessaro ; SANTOS, A. F. . Pedagogia da Gratidão Cartas a Paulo Freire. 1. ed. São Paulo: Editora Dialogar, 2017.

• FERNANDES DOS SANTOS, ALINE ; POSSA, J. D. B. . Formação de professores é desenvolvimento profissional: um olhar para professores de Reggio Emilia. In: Renata Machado Teixeira; Marcelo Skowronski. (Org.). Abordagens em Educação: Tecnologias Digitais, Docência e Inclusão. 01ed.Formiga/MG: MultiAtual, 2021, v. 06, p. 93-103.

• SANTOS, A. F. ; POSSA, J. D. B. . A formação do/a professor/a da Educação Infantil: uma experiência prática. In: II Seminário Internacional Diálogos Interculturais na América Latina: saberes populares e IV Congresso Internacional Pluralismo Jurídico, Constitucionalismo, Buen Vivir, e Justiça Ambiental na América Latina, 2020, Chapecó. Anais do II Seminário Internacional Diálogos Interculturais na América Latina: saberes populares e IV Congresso Internacional Pluralismo Jurídico, Constitucionalismo, Buen Vivir, e Justiça Ambiental na América Latina. Chapecó: Livrologia, 2020. p. 657-665.

• SANTOS, A. F. . Uma experiência a partir de Projetos no Ensino Fundamental. In: II MEDUC-Ensino, Extensão e Pesquisa: Em busca da transversalidade de práticas e saberes, 2017, Passo Fundo. II MEDUC-Ensino, Extensão e Pesquisa: Em busca da transversalidade de práticas e saberes, 2017. p. 1-12.

• SANTOS, A. F. . Projetos de Aprendizagem no Ensino Fundamental a partir da Abordagem de Reggio Emilia. In: EDUCERE: Formação de professores: contextos, sentidos e práticas, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE,VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, Curitiba. XIII Congresso Nacional de Educação: formação de professores ,IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2017. p. 23478-23486.

• SANTOS, A. F. ; Mônica Tessaro ; Gaulke, Alvine . Formação de professores no Brasil e Reggio Emilia: diferenças e aproximações. In: Seminário internacional de políticas públicas em educação com o tema ?Avaliação educacional, prestação de contas e responsabilização (accountability) em contextos ibero e latino-americanos?., 2017, Joaçaba. Seminário internacional de políticas públicas em educação com o tema ?Avaliação educacional, prestação de contas e responsabilização (accountability) em contextos ibero e latino-americanos?., 2017. p. 243-246.

• SANTOS, A. F. . Novos olhares sobre o trabalho com projetos de aprendizagem. In: II Seminário Regional e I Seminário Internacional de Saúde, Trabalho e Educação, 2017, Chapecó. II Seminário Regional e I Seminário Internacional de Saúde, Trabalho e Educação. Joaçaba: Editora UNOESC, 2017. v. 1. p. 85-90.

• Mônica Tessaro ; SANTOS, A. F. . Um Olhar para a Formação de Professores a Partir da Abordagem Reggio Emilia. In: II Seminário Regional e I Seminário Internacional de Saúde, Trabalho e Educação, 2017, Chapecó. II Seminário Regional e I Seminário Internacional de Saúde, Trabalho e Educação. Joaçaba: Editora UNOESC, 2017. v. 1. p. 115-120.

• SANTOS, A. F. ; BERNARDI, L. T. M. S. . DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E O PROTAGONISMO DA CRIANÇA. In: II Colóquio Integrado das Linhas de Pesquisa: Produção Discente e Perspectivas do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017, Chapecó. II Colóquio Integrado das Linhas de Pesquisa: Produção Discente e Perspectivas do Programa de Pós-Graduação em Educação. Chapecó: Editora Argos, 2017. p. 45-45.

• SANTOS, A. F. . Projetos de Aprendizagem no Ensino Fundamental a partir da Abordagem de Reggio Emilia. In: 7 Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unochapecó, 2017, Chapecó. Anais 7 Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unochapecó, 2017.

• FERNANDES DOS SANTOS, ALINE . Experiências Pedagógicas na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES DOS SANTOS, ALINE . A documentação pedagógica em contextos de Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERNANDES DOS SANTOS, ALINE ; POSSA, J. D. B. . Formação de professores e/ou perspectiva do desenvolvimento profissional?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, E. X. ; GODOY, E. V. ; SANTOS, A. F. . Currículo, Disciplina e Conhecimento: um olhar para a formação de professores de matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. ; COSTA, E. X. ; GODOY, E. V. . Um diálogo entre Reggio Emilia e Ole Skovsmose sobre projetos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, E. X. ; SANTOS, A. F. . I Mostra Intermunicipal: potencialidades para o letramento matemático. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. . A formação do/a professor/a da Educação Infantil: uma experiência prática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. . Gestão Escolar Democrática e Participativa como Princípio da Organização Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, A. F. . Projetos: um diálogo sobre o protagonismo da criança no Ensino Fundamental I. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, A. F. ; Mônica Tessaro ; Gaulke, Alvine . Formação de professores no Brasil e Reggio Emilia: diferenças e aproximações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. . Uma experiência a partir de projetos no ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. . Projetos de aprendizagem no ensino fundamental a partir da Abordagem Reggio Emilia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. . Novos olhares sobre o trabalho com projetos de aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. ; Mônica Tessaro . Um Olhar para a Formação de Professores a Partir da Abordagem Reggio Emilia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. F. ; Gaulke, Alvine . Didática: projetos de aprendizagem. Chapecó: Unochapecó - Ead, 2019 (Construção de material didático EAD).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Ensino Médio Noturno em Chapecó -SC: Fatores de influência nos índices de aprovação e reprovação, Descrição: Este projeto resulta da conjugação das demandas educativas regionais, com os compromissos com ensino, pequisa e extensão, priorizados e realizados pelos pesquisadores envolvidos e com os pressupostos públicos e populares, afirmados pela Universidade Federal da Fronteira Sul ? UFFS. O projeto de pesquisa ?Ensino Médio Noturno em Chapecó-SC: fatores de influência nos índices de evasão e reprovação? parte de uma demanda da comunidade regional: de diálogos com a Gerência Regional de Ensino de Chapecó/SC; e, de estudos já desenvolvidos sobre o ensino médio, que apontam no Brasil, apesar dos avanços na legislação que orienta e reforça o processo de universalização da educação básica, os desafios, sobretudo, àqueles voltados à garantia do acesso e a permanência de jovens trabalhadores no processo de escolarização, que frequentam este nível de ensino no período noturno. Um prévio levantamento de dados, com base no Censo Escolar de 2014, apontou que escolas localizadas no município de Chapecó-SC, recorte socioespacial desta pesquisa, possuem elevadas taxas de evasão e reprovação no Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Fernandes Dos Santos - Coordenador / Mônica Tessaro - Integrante / Adriana Maria Andreis - Integrante / Willian Simões - Integrante.

• 2016 - Atual

  Formação de Professores, Produção do Conhecimento e Processos Pedagógicos, Descrição: Desenvolve investigações sobre a formação inicial e continuada de professores para atuar em diferentes etapas da escolarização, espaços educativos e modalidades de ensino. As correlações possíveis entre as várias dimensões da prática pedagógica e a formação docente constituem o foco desta linha de pesquisa. Para tanto, problematiza e analisa o processo ensino-aprendizagem, tendo como referência as relações sócio-históricas, políticas, culturais e epistemológicas. Desenvolve temas como a produção do conhecimento educacional, currículo e cultura, a formação de professores enquanto campo de conhecimento, memórias, experiências e trabalho docente. Este conjunto de questões está diretamente articulado com a trajetória acadêmica de formação, atuação e produção do conhecimento do corpo docente que compõe esta linha.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Fernandes Dos Santos - Coordenador / Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi - Integrante / Ricardo Rezer - Integrante / Mônica Tessaro - Integrante / Tiago de Macedo - Integrante / Celoy Aparecida Mascarello - Integrante / Cleonce Lazzarotto - Integrante / Jane Acorde Campos - Integrante / Sandra Maria Zardo Morescho - Integrante / Bruna Larissa Cecco - Integrante / Nadir Castilho Delizoicov - Integrante / Ana Paula Antonello - Integrante.