Guilherme Peres da Silva

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2014). E Pós graduado em Metodologia em Ensino de Física pela Faculdade Evolução(2017). Além de experiência em desenvolvimento de projetos de divulgação científica dentro do ambiente escolar e também como forma de ensino-aprendizagem. O mesmo foi idealizador de um seminário sobre Novas Metodologias a serem aplicadas nas aulas de física, sendo que a mesma foi repassada para todos os professores de física da região noroeste do estado do Ceará, abrangendo toda a Serra da Ibiapaba. Além de ter sido professor voluntário no Curso de Licenciatura em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE, Campus Tianguá. Atualmente exerce a função de AGI ( Agente de Gestão da Inovação Educacional) CREDE 5 - IBIAPABA, tendo como foco principal ajudar os professores ao uso de recursos digitais em suas aulas remotas.

Informações coletadas do Lattes em 12/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA EM ENSINO DE FÍSICA

2014 - 2017

Faculdade de Tecnologia Evolução
Título: A Física e uma Nova Didática: O Estudo dos Parâmetros Curriculares no Ensino de Física

Graduação em Física

2009 - 2014

Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: O ENSINO DE FÍSICA E UMA NOVA DIDÁTICA
Orientador: EVERASMO FREIRE BEZERRA

Ensino Médio (2º grau)

2006 - 2008

Escola de Ensino Fundamental e Médio Grijalva Costa

Formação complementar

2014 - 2014

CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E ENSINO DE CIÊNCIAS. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2014 - 2014

FORMAÇÃO EM ASTRONOMIA PARA DOCENTES EM ESCOLAS PÚBLICAS DO CEARÁ. (Carga horária: 120h). , Instituto Federal do Ceará, IFCE, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em 2 JORNADA DE FÍSICA EXPERIMENTAL. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2010 - 2010

PROGRAMAÇÃO CIENTÍFICA. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA-CE, Brasil.

Organização de eventos

SILVA, G. P. . VI Dia de Apoio à Mulher na Astronomia, Astrofísica e Astronáutica (VI DAMA). 2021. (Outro).

SILVA, G. P. . OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA. 2018. .

SILVA, G. P. ; SILVA, A. . MOSTRA BRASILEIRA DE FOGUETES. 2018. .

SILVA, G. P. ; SILVA, A. . ENCONTRO DO ENSINO DE FÍSICA. 2018. (Outro).

SILVA, G. P. . Mostra Brasileira de Foguetes. 2015. .

SILVA, G. P. . Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas. 2015. .

SILVA, G. P. . Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2015. .

SILVA, G. P. . Olimpíada Brasileira de Física. 2014. .

SILVA, G. P. . Mostra Brasileira de Foguetes. 2015. .

SILVA, G. P. . Olimpíada Brasileira de Física. 2014. .

SILVA, G. P. . Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas. 2015. .

SILVA, G. P. . VI Dia de Apoio à Mulher na Astronomia, Astrofísica e Astronáutica (VI DAMA). 2021. (Outro).

SILVA, G. P. . Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2015. .

Participação em eventos

MOSTRA BRASILEIRA DE FOGUETES. ORGANIZADOR DESTA OLIMPÍADA NA ESCOLA. 2018. (Olimpíada).

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA. 2018. (Olimpíada).

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS. ORGANIZADOR DESTA OLIMPÍADA NA ESCOLA. 2018. (Olimpíada).

1 SEMANA DO ENSINO DE FÍSICA.DA DESCOBERTA DE GALÁXIAS À MATÉRIA ESCURA. 2016. (Encontro).

Conferência Nacional de Educação Matemática e Ensino de Ciências. A importância das Descobertas de Albert Einstein. 2014. (Congresso).

Curso de Formação em Astronomia para Professores das Escolas Públicas do Ceará.Curso de Formação em Astronomia para Professores das Escolas Públicas do Ceará. 2014. (Outra).

Encontro de Astronomia do Nordeste.De olho nas Estrelas. 2013. (Encontro).

1 JORNADA DAS CIÊNCIAS. EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DE FÍSICA. 2012. (Feira).

SEGUNDA JORNADA DE FÍSICA EXPERIMENTAL.ENCONTRO CEARENSE PIBID/FÍSICA. 2012. (Encontro).

1 ENCONTRO DO PIBID/UVA.EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DE FÍSICA. 2011. (Encontro).

1 JORNADA DE FÍSICA. PESQUISA COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA. 2011. (Exposição).

Curso de Programação Científica.Curso de Programação Científica. 2010. (Outra).

Segunda Jornada de Ciências. Experimentos de Baixo Custo. 2010. (Feira).

Produções bibliográficas

  • SILVA, G. P. . NOVAS METODOLOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, G. P. . A IMPORTÂNCIA DAS DESCOBERTAS DE ALBERT EINSTEIN: UMA ABORDAGEM DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, G. P. . De olho nas Estrelas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2014

EEM GRIJALVA COSTA

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE MATEMÁTICA, Carga horária: 10

Outras informações:
Além de ser Diretor de turma do 1 Ano C, desta instituição, desenvolveu um trabalho em que a turma teve premiações como a melhor turma de 1 Ano da escola, alunos premiados na principal avaliação do estado, o SPAECE ( Sistema Permanente de Avaliação do estado do Ceará) como também ganhamos a principal atividade interclasse da escola, o projeto SUPERAÇÃO.

2014 - 2015

EEM Flavio Ribeiro Lima

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE FÍSICA, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Durante o tempo que ficou na instituição foi diretor de turma do 2 Ano C, também desenvolveu trabalho voltados para o melhoramento do rendimento em todas as turmas, como aulas de reforço no turno da noite e também a elaboração de projetos a serem apresentados na Feira de Ciências Escolar que um dos trabalhos que foram apresentados pelos educados foi selecionado para ser apresentado na Feira de Ciências da 5 CREDE.

2015 - 2017

EEEP GOVERNADOR WALDEMAR ALCA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Durante os 2 anos trabalhando nesta instituição foi Diretor de Turma da turma do Curso técnico de Fruticultura, com responsabilidade em cuidar e promover o intelecto de cada aluno da turma ajudando cada um em melhoria de rendimento e aprovações e provas internas e externas. Foi selecionado a participar da Mostra Nacional de Foguetes, no estado do Rio de Janeiro em 2015. Participou juntamente com 3 alunos do Encontro de Ensino de Física, realizado no IFCE ? Campos Tianguá. Ajudou na elaboração do trabalho de astronomia que foi selecionado para ser apresentado no principal encontro de Astronomia e Cosmologia do IFCE- Campus Fortaleza, o IV FROM MICRO COSMOS.

2018 - 2020

Escola de ensino Fundamental e Médio professora Rosa Martins Camelo melo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE FÍSICA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Durante os 2 anos trabalhando nesta instituição foi Diretor de Turma da turma da turma do 1D (2019), com responsabilidade em cuidar e promover o intelecto de cada aluno da turma ajudando cada um em melhoria de rendimento e aprovações e provas internas e externas. Fomos selecionados a participar da Mostra Nacional de Foguetes, no estado do Rio de Janeiro em 2018. Seis alunos participaram do Encontro de Ensino de Física, realizado no IFCE ? Campos Tianguá. Ajudou na elaboração do trabalho de astronomia que foi selecionado para ser apresentado no principal encontro de Astronomia e Cosmologia do IFCE- Campus Fortaleza, o IV FROM MICRO COSMOS. Fomos a melhor escola da CREDE 5 em medalhas na 1ª Olimpíada Cearense de Física e Astronomia promovida pelo IFCE- Campus Sobral.

2020 - 2021

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Supervisor do PIBID, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuei como supervisor do PIBID, onde pude acompanhar de forma online 6 projetos de Física e Matemática desenvolvidos por 10 bolsistas do curso de Física do IFCE- CAMPUS TIANGUÁ. Os projetos tenham como objetivo primordial aproximar os alunos de uma área tão importante que é a Física. Além de ter a parte teórica alguns projetos eram desenvolvidos com o intuito de englobar a parte teórica e experimental; Trabalhar a Física e a Matemática para o ENEM; Preparar os alunos para a OBA(Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) , ONC(Olimpíada Nacional de Ciências) e OBFEP(Olimpíada Brasileira de Física a Escolas Públicas); Além de estudar uma área que traz muita curiosidade que é a Astrobiologia. Com a implementação desse projeto na escola parceira, os alunos tiveram bons resultados na disciplina de Física, algo inédito! Medalhas de ouro, prata e bronze e menções honrosas.

2018 - 2018

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Vínculo: PROFESSOR VOLUNTÁRIO, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE FÍSICA, Carga horária: 20

2020 - 2021

EEEP GOVERNADOR WALDEMAR ALCANTARA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 11/2020 - 05/2021

    Ensino, PIBID, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atuação como supervisor desse programa.

2017 - 2017

Centro de Educação a Distância

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

Atividades

  • 05/2017 - 08/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Participou voluntariamente dete projeto como professor de Física.

2019 - Atual

ESCOLA PROFISSIONAL MONSENHOR MELO

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE FÍSICA, Carga horária: 6

2021 - Atual

Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: AGI- Agente de Gestão da Inovação Educacional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Com o aperfeiçoamento do conhecimento no uso pedagógico de tecnologias e metodologias educacionais para apoiando gestores escolares e professores da rede estadual de ensino no planejamento e implementação de práticas pedagógicas inovadoras relacionadas ao ensino remoto/híbrido. Foi possível propor materiais e soluções pedagógicas inovadoras para o uso das TDIC aplicadas à educação local, a partir das condições de interação dos estudantes, no contexto de cada escola da regional, na perspectiva do ensino remoto/híbrido.