Eliana Dias

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OTTONI, MARIA APARECIDA RESENDE ; DIAS, ELIANA ; MARINE, TALITA DE CÁSSIA . Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: possibilidades de intervenção. Letras & Letras (UFU) , v. 33, p. 6-15, 2017.

• OTTONI, MARIA APARECIDA RESENDE ; DIAS, ELIANA ; MARINE, TALITA DE CÁSSIA . Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: refletindo sobre diferentes metodologias de ensino de Língua Portuguesa. Letras & Letras (UFU) , v. 32, p. 6, 2017.

• DIAS, E. ; FERREIRA, C. C. N. . O ENSINO DA SINONÍMIA E ANTONÍMIA EM TURMAS DE SEXTO ANO. CADERNOS DO CNLF (CIFEFIL) , v. XXI, p. 2152-2167, 2017.

• DIAS, E. ; OTTONI, M. A. R. ; MARINE, T. C. . Resultados de pesquisas desenvolvidas no Profletras: caminhos possíveis. LETRAS E LETRAS , v. 32, p. 7, 2016.

• OTTONI, M. A. R. ; DIAS, E. ; MARINE, Talita de Cássia . Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: caminhos possíveis. Letras & Letras (UFU) , v. 32, p. 7-15, 2016.

• DIAS, E. . CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE PRODUÇÃO E VALIDAÇÃO DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO. Domínios de Lingu@Gem , v. 9, p. 6, 2015.

• DIAS, E. ; OTTONI, M. A . APRESENTAÇÃO -LETRAS E LETRAS. Letras & Letras (Online) , v. 29, p. 1-5, 2013.

• DIAS, E. ; OTTONI, M. A . ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DO PORTAL DO PROFESSOR. Letras & Letras (Online) , v. 5, p. 50-65, 2013.

• OTTONI, M. A. R. ; DIAS, E. . Apresentação. Letras & Letras (Online) , v. 29, p. 1-5, 2013.

• OTTONI, M. A. R. ; DIAS, E. . Ensino dos gêneros discursivos: sequências didáticas do Portal do Professor. Letras & Letras (Online) , v. 29, p. 1-15, 2013.

• DIAS, E. ; FINOTTI, L ; LIMA, M. C. ; MESQUITA, E. M. C. ; OTTONI, M. A ; ROCHA, M. A. F. . A PRESENÇA E A ABORDAGEM DE GÊNEROS MULTIMODAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO. Polifonia (UFMT) , v. 21, p. 101-132, 2011.

• DIAS, E. ; FINOTTI, L ; LIMA, M. C. ; OTTONI, M. A ; ROCHA, M. A. F. . A CONTRIBUIÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. Polifonia (UFMT) , v. 21, p. 133-149, 2011.

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. ; FINOTTI, L ; LIMA, M. C. ; ROCHA, M. A. F. ; OTTONI, M. A . GÊNEROS TEXTUAIS E (OU) GÊNEROS DISCURSIVOS: UMA QUESTÃO DE NOMENCLATURA?. Interacções (Portugal) , v. nº. 19, p. 142-155, 2011.

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. ; OTTONI, M. A . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA LEITURA NA PERSPECTIVA INTERATIVA. Vivências (URI. Erechim) , v. V.6, p. 172-176, 2010.

• DIAS, E. . EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO DO LIVRO DIDÁTICO: REFLEXÕES. Revista Athos & Ethos , fACULDADES iNTEGRADAS DE PATRO, v. 2, p. 199-221, 2003.

• DIAS, E. . O ENSINO DO LÉXICO: A PROPOSTA DO LIVRO DIDÁTICO. Olhares & Trilhas (UFU) , EDUFU-UBERLÂNDIA, v. 4, p. 27-37, 2003.

• DIAS, E. . REDAÇÃO ESCOLAR: APRENDER A GOSTAR DE ESCREVER. Revista em Busca de Novos Caminhos: pré-escola/1ºe 2ºgraus, UFU/ESEBA, v. 1, p. 19-25, 1997.

• DIAS, ELIANA ; HERWIG, E. C. . REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO. 01. ed. CURITIBA: EDITORAS BAGAI, 2023. v. 01. 427p .

• CASTIGLIONI, aNA c. ; DARGEL, ANA PAULA T. P ; DIAS, ELIANA . LÉXICO E ENSINO RESULTADOS DE PESQUISA. 01. ed. SÃO PAULO: ED. PONTES, 2022. v. 01. 363p .

• ASSUNCAO, C. D. ; DIAS, ELIANA . AMPLIAÇÃO VOCABULAR: ENSINO DE GLOSSÁRIO DE LIVRO DIDÁTICO NO 9º ANO. 1. ed. MAURITIUS: NOVAS EDIÇÕES ACADÊMICAS, 2020. 125p .

• CRISTIANINI, A. C. (Org.) ; DIAS, E. (Org.) ; ALVES, M. M. (Org.) ; OTTONI, M. A. R. (Org.) . PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTRIBUIÇÕES DO PROFLETRAS. 1ª. ed. APPRIS ED, 2018. v. 01.

• DIAS, ELIANA ; LIMA, M. C. . DISCURSO E REPRESENTAÇÃO EM O JARDINEIRO TIMÓTEO. In: Fabiano Eloy Atilio Batista. (Org.). Contribuições das ciências humanas para a sociedade 2. 1ed.PONTA GROSSA - PARANÁ: ATENA EDITORA, 2022, v. 01, p. 17-211.

• DIAS, ELIANA . ENSINO DO LÉXICO: DESCREVENDO EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO DE LIVROS DIDÁTICOS. In: ODAIR LUIZ NADIM DA SILVA; CLÁUDIA ZAVAGLIA. (Org.). DE HISTÓRIAS, PALAVRAS E DICIONÁRIOS. 1ªed.SÃO pAULO: MERCADO DE LETRAS, 2019, v. , p. 185-204.

• DIAS, E. ; MARANI, F. . GLOSSÁRIO ESCOLAR: UMA CONSTRUÇÃO DO ALUNO. In: ELIANA DIAS; ADRIANA CRISTINA CRISTIANINI; MARLÚCIA MARIA ALVES; MARIA APARECIDA RESENDE OTTONI. (Org.). PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTRIBUIÇÕES DO PROFLETRAS. 1ªed.: APPRIS ED, 2018, v. 01, p. 41-48.

• DIAS, E. ; ASSUNCAO, C. D. . A PRODUÇÃO DO GLOSSÁRIO COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A AMPLIAÇÃO VOCABULAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: ELIANA DIAS; ADRIANA CRISTINA CRISTIANINI; MARLÚCIA MARIA ALVES; MARIA APARECIDA RESENDE OTTONI. (Org.). PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONTRIBUIÇÕES DO PROFLETRAS. 1ªed.: APPRIS ED., 2018, v. 01, p. 49-58.

• DIAS, E. . O ENSINO DO LÉXICO POR MEIO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS. In: FABÍOLA SARTIN DUTRA PARREIRA ALMEIDA; VANESSA REGINA DUARTE XAVIER. (Org.). DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS NOS ESTUDOS DO LÉXICO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ªed.SÃO PAULO: MERCADO DE LETRAS, 2017, v. , p. 34-50.

• DIAS, E. ; FERREIRA, K. C. S. . A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DO GÊNERO RELATO. In: SWEDER SOUZA; ADAIL SOBRAL. (Org.). GÊNEROS, ENTRE O TEXTO E O DISCURSO - QUESTÕES CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS. 1ªed.CAMPINAS, SP: MERCADO DE LETRAS, 2016, v. I, p. 81-108.

• DIAS, E. ; FINOTTI, L . APAGANDO FRONTEIRAS: A LENDA DA IARA. In: MADALENA TEIXEIRA, LEONOR SANTOS, INÊS SILVA, ELISETE MESQUITA. (Org.). ENCONTROS DA LÍNGUA PORTUGUESA- ENSINAR E APRENDER PORTUGUÊS NUM MUNDO PLURAL. 01ed.SANTARÉM PORTUGAL: , 2013, v. 01, p. 173-208.

• DIAS, E. . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DO LÉXICO NA ESCOLA FUNDAMENTAL. In: eVANDRO sILVA MARTINS; WALDENICE M. CANO; WALDENOR MORAES FILHO. (Org.). LÉXICO E MORFOFONOLOGIA: PERSPECTIVAS E ANÁLISES. 1ªed.UBERLÂNDIA: eDITORA DA uNIVERSIDADE fEDERAL DE UBERLÂNDIA- EDUFU, 2006, v. 4, p. 195-212.

• DIAS, E. . CULTURA. In: WALDEMAR FIRMINO DE OLIVEIRA. (Org.). ENCONTRO LITERÁRIO. 1ªed.uBERLÂNDIA: EDITORA ZARDO, 2004, v. 1, p. 99-101.

• DIAS, E. . REPENSANDO O ENSINO DO LÉXICO. In: MARIA VIEIRA SILVA; MYRTES DIAS DA CUNHA. (Org.). POLÍTICAS E PRÁTICAS DOCENTES. 1ªed.UBERLÂNDIA: EDUFU, 2004, v. 1, p. 165-176.

• DIAS, E. . A LINGUAGEM DO DISCURSO LEONÍSTICO: UMA LEITURA. In: WALDEMAR FIRMINO DE OLIVEIRA. (Org.). ENCONTRO LITERÁRIO. 1ªed.UBERLÂNDIA: EDITORA ZARDO, 2004, v. 02, p. 105-116.

• DIAS, E. ; PINTO, M. P. . UMA LEITURA SEMIÓTICA DO TEXTO: A COR DA DISCÓRDIA. In: JOSÊNIA ANTUNES VIEIRA; DENIZES ELENA G. DOS SANTOS. (Org.). PRÁTICAS DE ANÁLISE DO DISCURSO. 1ªed.BRASÍLIA: PLANO, 2003, v. 1, p. 51-77.

• DIAS, E. . I Congresso de Educação Básica: uma avaliação. Jornal "O TRIÂNGULO", Coluna EDUCAÇÂO do Jornal, 22 nov. 1997.

• DIAS, E. . A LEITURA DE UMA REDAÇÃO. Jornal, Jornal impresso, 13 nov. 1997.

• DIAS, E. . LEITOR ALUNO X ALUNO PROFESSOR. JORNAL O TRIÂNGULO, UBERLÂNDIA, 24 abr. 1994.

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO GÊNERO EDITORIAL. In: V SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E V FORUM ÍBERO-AMERICANO DE LITERACIAS, 2016, MINHO. ACTAS SIELP V FIAL. MINHO: UNIVERSIDADE DO MINHO- FCT E REPÚBLICA PORTUGUESA, 2016. v. 01. p. 202-2010.

• DIAS, E. ; TRAVAGLIA, L. C. ; OTTONI, M. A . GÊNEROS ORAIS - CONCEITUAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO. In: SILEL - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LETRAS E LINGUÍSTICA, 2013, UBERLÂNDIA. XIV Simpósio Nacional de Letras e Linguística, 2013.

• DIAS, E. . GêNEROS DISCURSIVOS: COMO ENSINAR?. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2012, UBERLÂNDIA. ANAIS I E II SIELP, 2012. v. 2.

• DIAS, E. . A MINISTRAÇÃO DA PALAVRA - GÊNERO ORAL - REFLEXÕES. In: XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística ? III Simpósio Internacional de Letras e Linguística (SILEL), 2011, Uberlândia. ANAIS DO XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística ? III Simpósio Internacional de Letras e Linguística (SILEL), 2011. v. V.2.

• DIAS, E. . "LIVRO DIDÁTICO: DO SURGIMENTO ÀS MUDANÇAS ATUAIS". In: II SEMINÁRIO DE PESQUISA DO NUPEPE, 2010, UBERLÃNDIA. ANAIS DO II SEMINÁRIO DE PESQUISA DO NUPEPE, 2010.

• DIAS, E. . "REFLEXÕES SOBRE OS LIMITES E POSSIBILIDADES DO USO DA INTERNET NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA". In: I SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E LINGUÍSTICA: ENSINO E NOVAS TECNOLOGIAS, 2009, CATALÃO. II Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística: L ing ua g e m, His t ór ia e Memó r ia, 2009.

• DIAS, ELIANA ; AMARAL, M. F. Q. . A INVENTIVIDADE DA PALAVRA EM MANOEL DE BARROS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DO LÉXICO. In: VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E VII SEMINÁRIO DE EXTENSÃO DO PROFLTERAS, 2023, UBERLÂNDIA. CADERNO DE RESUMOS - VII SEMINÁRIO DO PROFLETRAS. UBERLÃNDIA, 2023. v. 1.

• DIAS, ELIANA ; FERNANDES, M. L. O. . RELATO PESSOAL: A MULTIMODALIDADE DO GÊNERO E OS EFEITOS DE SENTIDO. In: VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E VI SEMINÁRIO DE EXTENSÃO DO PROFLETRAS, 2022, UBERLANDIA. CADERNO DE RESUMOS, 2022. v. 01.

• DIAS, ELIANA ; NOBRE, K. M. . LÉXICO, CULTURA E IDENTIDADE: PROTÓTIPO DE ENSINO PARA CONSTRUÇÃO DE UM VOCABULÁRIO DA REALIDADE CAMPESINA (VRC). In: VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E VI SEMINÁRIO DE EXTENSÃO DO PROFLETRAS, 2022, UBERLANDIA. CADERNO DE RESUMOS, 2022.

• DIAS, E. ; ARAUJO, L. C. A. . O USO DO DICIONÁRIO ESCOLAR EM SALA DE AULA. In: III SELLE - SIMPÓSIO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS, 2016, CATALÃO - GO. III SELLE - CADERNO DE RESUMOS & PROGRAMAÇÃO, 2016. v. 01. p. 179-180.

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. ; LIMA, M. C. . UMA PROPOSTA PARA SE TRABALHAR O TEXTO DE OPINIÃO NA SALA DE AULA. In: III SELLE - SIMPÓSIO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS, 2016, CATALÃO - GO. III SELLE - CADERNO DE RESUMOS & PROGRAMAÇÃO, 2016. v. 01. p. 197-199.

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. ; LIMA, M. C. . UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA (PCNLP) E NO CONTEÚDO BÁSICO COMUM (CBC). In: III - SELLE SIMPÓSIO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS, 2016, CATALÃO - GO. CADERNO DE RESUMOS & PROGRAMAÇÃO, 2016. v. 01. p. 201-202.

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . VERTENTE INGLESADOS ESTUDOS DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LEITURA. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DA UFTM, 2015, UBERABA. PROGRAMAÇÃO E RESUMOS, 2015. p. 390-391.

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . PRPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO GÊNERO EDITORIAL COM BASE NOS PCN E CBC. In: IV SINALEL - SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E LINGUÍSTICA E III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LETRAS E LINGUÍSTICA, 2015, CATALÃO. ANAIS DO IV SINALEL, 2015.

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DO LÉXICO. In: IV SINALEL - SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E LINGUÍSTICA E III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LETRAS E LINGUÍSTICA, 2015, CATALÃO. ANAIS DO IV SINALEL, 2015.

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. . A RELAÇÃO ARGUMENTAÇÃO-OPERADORES PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS. In: V SELL, 2015, UBERABA. ANAIS DO V SELL, 2015.

• DIAS, E. ; FINOTTI, L . APAGANDO FRONTEIRAS: A LENDA DA IARA. In: III EIP III SIELP, 2013, PORTUGAL. cADERNO DE RESUMO III EIP III SIELP, 2013. p. 42-42.

• DIAS, E. . ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NA ESCOLA: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DO PORTAL DO PROFESSOR. In: IV SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2013, GOIÂNIA. cadernos de resumos simpósios - Língua portuguesa: ultrapassando fronteiras, unindo culturas, 2013. p. 632-632.

• DIAS, E. . GêNEROS DISCURSIVOS: COMO ENSINAR?. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2012, UBERLÂNDIA. GÊNEROS DISCURSIVOS: COMO ENSINAR?, 2012.

• DIAS, E. . "FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O ENSINO DO LÉXICO NA ESCOLA FUNDAMENTAL". In: II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUALIDADE DE ENSINO E INCLUSÃO, 2011, UBERABA. CADERNO DE RESUMOS GPEFORM, 2011.

• OTTONI, M. A ; DIAS, E. ; LIMA, M. C. . "REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA LEITURA NA PERSPECTIVA INTERATIVA". In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LINGUAGENS, 2010, ERECHIM. ANAIS - IV CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LINGUAGENS, 2010. p. 78-78.

• DIAS, E. ; OTTONI, M. A ; LIMA, M. C. . ?A LEITURA DE GÊNEROS DO HUMOR:UMA ABORDAGEM DISCURSIVA CRÍTICA". In: publicado nos Anais do Congresso Internacional das Linguagens - linguagens, ensino e tecnologias? VIII SENELP; VII SINELE E IV SILEN - URI Campus Erechim, 2010, Erechim. Anais do Congresso Internacional das Linguagens - linguagens, ensino e tecnologias?, 2010.

• DIAS, E. . ?O ENSINO APRENDIZAGEM DA LEITURA: UMA PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR?. In: ANAIS DO X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste Desafios da produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlândia. ANAIS DO X Encontro de pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste Desafios da produção e Divulgação do Conhecimento, 2010.

• DIAS, E. . "RESUMO MINICURSO REPENSANDO O ENSINO DO LÉXICO NA ESCOLA". In: SEMANA DE LETRAS 50 ANOS DO CURSO DE LETRAS, 2010, UBERLÂNDIA. CADERNO DE RESUMOS PET LETRAS SEMANA DE LETRAS, 2010.

• DIAS, E. . "A IMPORTÂNCIA DA LEXICOLOGIA E DA LEXICOGRAFIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA". In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2009, UBERABA. A IMPORTÂNCIA DA LEXICOLOGIA E DA LEXIOGRAFIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2009.

• DIAS, E. . ?A MINISTRAÇÃO DA PALAVRA EM UMA IGREJA EVANGÉLICA?. In: XII Simpósio Nacional de Letras e Linguística ? XII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2009, Uberlândia. XII SILEL.

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. ; MARTINS, E. S. ; OTTONI, M. A . "A IMPORTÂNCIA DA LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA. In: I Seminário de Formação de professores qualidade de ensino e Inclusão., 2009, Uberaba. Anais do I GEPFORM, 2009.

• DIAS, E. ; Dias, C. D. A . 'CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS SEM TEXTO ESCRITO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL". In: 3º CONGRESSO DE ALFABETIZAÇÃO, 2003, UBERLÂNDIA. CADERNO DE RESUMOS. UBERLÂNDIA: EDUFU, 2003. v. 1. p. 45-45.

• DIAS, E. ; PINTO, M. P. . "V ENIL". In: V ENIL, 2000, Brasília. Revista do V ENIL, 2000.

• DIAS, E. ; BORGES, G. . DICIONÁRIOS ESCOLARES: UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DO LÉXICO. Revista Olhares e Trilhas , 2014.

• DIAS, ELIANA . ?PESQUISAS SOBRE O ENSINO DO LÉXICO NO AMBIENTE ESCOLAR?, NA III JORNADA DE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, ELIANA ; AMARAL, M. F. Q. . A INVENTIVIDADE DA PALAVRA EM MANOEL DE BARROS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DO LÉXICO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . ENSINO DO LÉXICO: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE VOCABULÁRIO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. . PRÁTICA DOCENTE: POSSIBILIDADES DE AÇÕES PARA O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. . PRODUTOS DO PROFLETRAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. ; NOBRE, K. M. . LÉXICO, CULTURA E IDENTIDADE: PROTÓTIPO DE ENSINO PARA CONSTRUÇÃO DE UM VOCABULÁRIO DA REALIDADE CAMPESINA (VRC). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, ELIANA ; FERNANDES, M. L. O. . RELATO PESSOAL: A MULTIMODALIDADE DO GÊNERO E OS EFEITOS DE SENTIDO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, ELIANA . ENSINO DO LÉXICO: DESCREVENDO EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIODE LIVROS DIDÁTICOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, ELIANA ; HERWIG, E. . ENSINO DO LÉXICO POR MEIO DE LETRAS DE MÚSICAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, ELIANA . DO PROCESSO DE NOMEAÇÃO E ESTRUTURA LEXICAL ÀS CIÊNCIAS DO LÉXICO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. . VARIAÇÃO E MUDANÇA LEXICAL NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REFLEXÕES EM TORNO DO ENSINO DE LÍNGUAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, ELIANA . PESQUISAS ORIENTADAS NO PROFLETRAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLEHN, E. P. V. ; DIAS, ELIANA . PARAFRASEANDO CONTOS: UMA ESTRATÉGIA PARA A AMPLIAÇÃO VOCABULAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, V. S ; DIAS, ELIANA . OFICINAS DE AMPLIAÇÃO VOCABULAR: UMA ESTRATÉGIA NECESSÁRIA NA ESCOLA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . RELATO: TRAJETÓRIA DE PESQUISA EM ENSINO DO LÉXICO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . UMA PROPOSTA DE ENSINO DO GÊNERO EDITORIAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. ; LIMA, M. C. . III SELLE -SIMPÓSIO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS DO PROFESSOR DELÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE: DIÁLOGOSE DESAFIOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESQUITA, E. M. C. ; LIMA, M. C. ; DIAS, E. . UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA (PCNLP) E NO CONTEÚDO BÁSICO COMUM (CBC). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. . A RELAÇÃO ARGUMENTAÇÃO OPERADORES PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . VERTENTE INGLESA PARA OS ESTUDOS DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LEITURA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DO LÉXICO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; LIMA, M. C. . PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO GÊNERO EDITORIAL COM BASE NOS PCNS E CBC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO: ANALISANDO A PROPOSTA DO LIVRO DIDÁTICO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; FINOTTI, L . APAGANDO FRONTEIRAS: A LENDA DA IARA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NA ESCOLA: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DO PORTAL DO PROFESSOR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; FINOTTI, L . A NARRATIVIDADE EM NARRADORES DE JAVÉ. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; DIAS, E. . GÊNEROS: COMO ENSINAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; MESQUITA, E. M. C. . A PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . A MINISTRAÇÃO DA PALAVRA: REFLEXÕES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . ?O LIVRO DIDÁTICO: DO SURGIMENTO ÀS MUDANÇAS ATUAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . REFLEXÕES SOBRE LIMITES E POSSIBILIDADES DO USO DA INTERNET NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . A IMPORTÂNCIA DA LEXICOLOGIA E DA LEXICOGRAFIA PARA AFORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . A MINISTRAÇÃO DA PALAVRA EM UMA IGREJA EVANGÉLICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . O ENSINO DO LÉXICO: DO LIVRO DIDÁTICO ÀS OFICINAS DE VOCABULÁRIO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . O ENSINO DO LÉXICO: EXERCÍCIOS DO LIVRO DIDÁTICO, LEXICOLOGIA E LEXICOGRAFIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . O ENSINO DO VOCABULÁRIO NA ESCOLA FUNDAMENTAL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. . VI INTERCÂMBIO DE PESQUISA CIENTÍFICA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, E. ; PINTO, M. P. . UMA LEITURA SEMIÓTICA DO TEXTO A COR DA DISCÓRDIA. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO DE LIVROS DIDÁTICOS: ANÁLISES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, E. . A IMPORTÂNCIA DA LEXICOLOGIA E LEXICOGRAFIA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. . O ESTUDO DO VOCABULÁRIO: UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; ESPECIALIZADA, O. P. I. . SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DE AGENTES E MONITORES ESTADUAIS. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, E. ; HERWIG, E. . CONTRIBUIÇÕES DE LETRAS DA MPB PARA A AMPLIAÇÃO LEXICAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. BAGAI, 2024 (artigo em livro).

• DIAS, E. . Mestrado Profissional - PROFLETRAS/UFU: resultados de pesquisas sobre o ensino do vocabulário no ambiente escolar. São Paulo: PontesSão Paulo, 2022 (artigo em livro).

• DIAS, E. . Elaboração do prefácio do livro ?A mulher no mercado de trabalho?. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  PESQUISAS NO AMBIENTE ESCOLAR: PROPOSTAS TEÓRICO-PRÁTICAS PARA INVESTIGAÇÕES EM LÉXICO, Descrição: Nosso interesse por esta investigação surgiu em razão de o objeto dessa pesquisa possuir facetas pedagógicas, que ocorrem pelo entendimento de que as Ciências do léxico e os estudos dos gêneros discursivos e/ou literários possuem muitas intersecções e, ainda, por compreendermos também que o diálogo entre eles pode ser muito produtivo e eficaz para ambas as áreas. Nessa perspectiva, espera-se, nas novas pesquisas, que também seja abordado o léxico como elemento da composição do texto, que certamente envolve as dimensões morfológica e semântica, mas também suas funções de criar e significar a expressão dos sentidos e intenções do texto. Espera-se que haja a construção de pesquisas diversas com explicações teóricas e metodológicas adequadas ao ensino do léxico, por meio de diferentes metodologias de ensino ou de propostas de intervenção no ambiente escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador.

• 2019 - Atual

  ESTUDANDO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO, Descrição: Esse projeto tem o objetivo de pesquisar as diferentes tecnologias digitais utilizadas para o ensino de Língua Portuguesa. Será feita uma descrição e uma análise dessas ferramentas com o fito de avaliar sua eficácia no ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Alunos da graduação e pós-graduação - Integrante.

• 2014 - Atual

  LEXICOLOGIA, LEXICOGRAFIA E LEXICOGRAFIA PEDAGÓGICA: CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, Descrição: COM BASE EM FUNDAMENTOS DA LEXICOLOGIA, DA LEXICOGRAFIA E DA LEXICOGRAFIA PEDAGÓGICA PRETENDE-SE ANALISAR E TRABALHAR COM O VOCABULÁRIO DE DIFERENTES GÊNEROS COM O USO DOS DICIONÁRIOS ESCOLARES, COM O INTUITO DE CONTRIBUIR PARA A EXPANSÃO DO REPERTÓRIO LEXICAL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO E SUPERIOR.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / FABLINNE MARANI - Integrante / KÁTIA CRISTINA SOUSA FERREIRA - Integrante / CÉLIA DAVID DE ASSUNÇÃO - Integrante.

• 2014 - Atual

  PESQUISAS EM LÉXICO - (PLex), Descrição: O grupo pretende realizar pesquisas nas chamadas Ciências do Léxico: Lexicologia, Lexicografia, Terminologia, Terminografia e Onomástica (Toponímia e Antroponímia). Os objetivos são tanto teóricos quanto práticos, já pensando na elaboração de produtos lexicais como dicionários e vocabulários. Número de orientações: 1. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / GUILHERME FROMM - Integrante.

• 2012 - 2013

  AVALIANDO DICIONÁRIOS ESCOLARES -UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DO VOCABULÁRIO, Descrição: Este trabalho parte da proposição de que o ensino do vocabulário nas escolas de EnsinoFundamental ainda é, infelizmente, uma questão que não tem sido tratada de uma forma mais pontual, uma vez que diversos materiais pedagógicos disponíveis no mercado editorial priorizam a interpretação de textos, o reconhecimento da nomenclatura gramatical, mas pouco espaço reserva para o domínio lexical em diferentes situações. Mesmo os dicionários que deveriam ser ferramentas constantes nas salas de aulas são pouco utilizados. Preocupada com este contexto, nossa pesquisa faz um resgate teórico das contribuições da Lexicologia e da Lexicografia e uma análise de diferentes instrumentos pedagógicos, como livros didáticos e dicionários escolares, discutindo sua adequação para as séries propostas, além de sugerir algumas estratégias metodológicas para o trabalho com a ampliação do léxico dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador.

• 2011 - 2015

  PARA UM GLOSSARIO DOS TERMOS DAS CIENCIAS NATURAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de auxiliar o professor do Ensino Fundamental no que se refere ao domínio terminológico da língua de especialidade das Ciências Naturais do Ensino Fundamental. Este projeto se apresenta como uma proposta de criar um glossário terminológico das Ciências Naturais, visando auxiliar os professores desta disciplina em sala de aula, no que diz respeito à ampliação lexical por parte do corpo discente.Tem como objetivo produzir definições para os termos das Ciências Naturais, empregados nos livros didáticos, que sejam adequadas aos alunos do Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL: BASES EPISTEMOLÓGICAS, Descrição: Este projeto integra um projeto maior O ensino de língua portuguesa no mundo , desenvolvido no âmbito do I e do II Simpósio Mundial de Estudos de Lingua Portuguesa SIMELP, realizados em 2008 em São Paulo/Brasil, e, em 2009, em Évora/ Portugal. Este projeto volta-se para a descrição e análise do ensino de língua Portuguesa no Brasil para uma posterior comparação com os dados obtidos pelos pesquisadores de Portugal. Ele se justifica, portanto, por reunir pesquisadores de ambos países envolvidos, promovendo um amplo debate sobre a atual situação do ensino de Língua Portuguesa nesses países, por fazer levantamento da atual situação desse ensino de modo coordenado e organizado e por objetivar a elaboração de propostas para a melhoria da qualidade do ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica no Brasil e em Portugal. Além disso, esperamos com essa pesquisa contribuir com a descrição e análise da situação atual do ensino de Língua Portuguesa na educação Básica do Brasil e de Portugal, com a produção de material didático-pedagógico que possa subsidiar o trabalho de professores de Língua Portuguesa. A coordenação geral do projeto está sob a responsabilidade da Profa. Dra. Vânia Cristina Casseb Galvão, da Universidade Federal de Goiás. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante / ELIANA DIAS - Integrante / LUISA HELENA FINOTTI - Integrante / Vânia Cristina Casseb Galvão - Coordenador / Maria Célia Lima-Hernandes - Integrante / Agameton Ramnsés Justino - Integrante / Elisete Maria de Carvalho Mesquita - Integrante / Maura Alves de Freitas Rocha - Integrante / Maria Aparecida Resende Ottoni - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliana Dias - Integrante / Maura Alves de freitas Rocha - Coordenador / FINOTTI, Luísa - Integrante / MARIA A. R. OTTONI - Integrante / Elisete M Carvalho Mesquita - Integrante.

• 2009 - 2011

  ENSINO DO LÉXICO: SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS, Descrição: Este projeto surgiu da necessidade de auxiliar o professor do ensino fundamental e médio no que se refere à ampliação do vocabulário na escola. Tem como objetivo realizar estudos sobre a importância da lexicologia e lexicografia, em especial, sobre a sinonímia e a antonímia; realizar uma revisão da literatura lexicológica e lexicográfica; elaborar dois livros com atividades de vocabulário, visando o ensino fundamental e médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2005 - 2013

  TIPOLOGIA DE TEXTO E DE DISCURSO NA SOCIEDADE E CULTURA BRASILEIRAS, Descrição: Projeto do PETEDI, grupo de pesquisa do qual sou componente. Pesquisa os gêneros orais e escritos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliana Dias - Integrante / Vânia M. B. A. Bernardes - Integrante / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante / FINOTTI, Luísa - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2015

  O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno sala de aula e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno sala de aula e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2019 - Atual

  O ENSINO TECNOLÓGICO: A QUANTAS ANDA?, Descrição: Este projeto de desenvolvimento tecnológico tem o objetivo de analisar os diferentes projetos utilizados nas escolas a fim de sugerir melhorias nos mesmos ou criar novos projetos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Alunos da graduação e pós-graduação - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2019 - Atual

  O ENSINO TECNOLÓGICO: A QUANTAS ANDA?, Descrição: Este projeto de desenvolvimento tecnológico tem o objetivo de analisar os diferentes projetos utilizados nas escolas a fim de sugerir melhorias nos mesmos ou criar novos projetos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Alunos da graduação e pós-graduação - Integrante.

• 2010 - 2015

  ?O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL E EM PORTUGAL, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / Maura Alves de freitas Rocha - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

• 2009 - 2012

  A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Este projeto é parte integrante do Grupo de Pesquisa denominado: Grupo de Pesquisa e Estudos em Práticas e Metodologias de Ensino de Letras do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa possibilita aos graduandos uma prática contextualizada, pois os pesquisadores devem aproveitar-se de narrativas orais e escritas, entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas, do uso de tecnologias da informação e das comunicações, dentre outros recursos para a coleta de dados. Esta concepção de pesquisa a ser adotada por nós decorre do desempenho individual associado ao trabalho coletivo, prevendo situações didáticas nas quais os futuros professores façam uso dos conhecimentos que aprenderam e, concomitantemente, mobilizem outros. Dentro deste princípio metodológico, a ação-reflexão-ação deve apontar para a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas, fazendo com que os conteúdos sejam contextualizados.A investigação do fenômeno ?sala de aula? e a análise da prática educativa será, sem dúvida, a possibilidade de o aluno perceber os desafios da carreira do magistério e de refletir maduramente sobre a profissão que vai assumir. São objetivos específicos da pesquisa: trazer à luz e discutir as principais dificuldades encontradas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa na escola fundamental;promover reflexões sobre os subsídios teórico-prático-metodológicos adotados para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas de educação básica; buscar, por meio do diálogo, reflexão, debate e reelaboração a integração entre a prática e os conhecimentos teóricos ;buscar a teoria da lexicografia para elaboraçãod e glossários. Esperamos que, desta forma, o processo de conscientização de nosso licenciando se inicie com o desvelamento da realidade na escola. criar um produto final: um Banco de dados/ações eficazes embasadas em teorias do ensino desenvolvidas pelos professores para se ensinar a Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  A LEITURA ORAL: O JOGRAL EM SALA DE AULA, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu da necessidade de se melhorar o desempenho oral dos alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos realizar uma discussão no grupo de estudos de prática da linguagem sobre a importância do trabalho com a exposição oral (jogralização) e a necessidade de transformá-la em um objeto de esnino; elaborar e publicar um manual com atividades de linguagem oral (jograis). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliana Dias - Coordenador / e outros - Integrante / EVANDRO SILVA MARTINS - Integrante / MARIA CECÍLIA DE LIMA - Integrante.

Prêmios