Wilson Nascimento da Silva

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, W. N. ; ROCHA, A. N. D. C. ; FREITAS, F. P. M. . Perfil de crianças com transtorno do espectro autista em relação à independência nas atividades de vida diária.. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. V5, p. 71-84, 2018.

• PRAIS, J. L. S. ; VITALIANO, C. R. ; FREITAS, F. P. M. ; SILVA, W. N. . Formação Inicial e Permanente de Professores em Educação Especial. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. v.4, p. 73-88, 2017.

• OLIVEIRA, E. K. S. S. ; SILVA, W. N. ; MARTINS, P. T. ; OLIVEIRA, J. P. . Adaptação De Histórias De Um Programa Metatextual Para Uso Como Suporte Pedagógico. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. V4, p. 121-132, 2017.

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . Atividades de Adaptação Curricular para Crianças com Transtorno do Espectro Autista na Perspectiva do Programa Teacch: Relato de Experiência. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 3, p. 117-126, 2016.

• RIGOLETTI, V. C. ; SORIANO, K. R. ; COSTA, C. R. ; SILVA, W. N. . Avaliação escolar: o papel do Atendimento Educacional Especializado para a Inclusão Escolar. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, bauru. Unesp Bauru 2017, 2017. v. v-1.

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. ; OLIVEIRA, J. P. . PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ? Educação e Formação Humana: práxis e transformação social ? Pesquisas Concluídas, 2017. v. Vol. 4. p. 668-690.

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . PESQUISA SOBRE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PARA O TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA).. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino - As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2017, MARÍLIA. 16ª Jornada do Núcleo de Ensino - As (Contra)Reformas na Educação Hoje. MARÍLIA, 2017. v. 16. p. 22302-22302.

• SILVA, W. N. ; BARBOSA, R. A. . UMA ANÁLISE DOS FATORES PERTINENTES À INCLUSÃO DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. In: VII CONGRESSO DE PESQUISA CIENTÍFICA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ADAMANTINA, 2017, Adamantina. Anais do VII Congresso de Pesquisa Científica da UniFAI. Adamantina: Rev. OMNIA - Suplemento, 2017. v. V.21. p. 91-92.

• SILVA, W. N. . ESTUDO SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS E JOGOS NA APRENDIZAGEM: NA PERSPECTIVA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIALIZADAS E INCLUSÃO ESCOLAR. In: VII CONGRESSO DE PESQUISA CIENTÍFICA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ADAMANTINA, 2017, Adamantina. Anais do VII Congresso de Pesquisa Científica da UniFAI. Adamantina: Rev. OMNIA - Suplemento, 2017. v. V.21. p. 72-72.

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . Percepção do cuidador sobre aspectos da comunicação da criança com Transtornos do Espectro Autista (TEA). In: I Colóquio de Pesquisas em Educação Especial e Inclusiva, 2017, Marília. Caderno de Resumos do I Colóquio de Pesquisas em Educação Especial e Inclusiva. Marilia: UNESP, 2017. v. 1. p. 34-34.

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. ; OLIVEIRA, J. P. . MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). In: Ciclo de Debates: Formação de professores em tempo de (Contra) Reformas: o que dizem as pesquisas?, 2017, MARÍLIA. Ciclo de Debates: Formação de professores em tempo de (Contra) Reformas: o que dizem as pesquisas?. MARÍLIA: Unesp, 2017. v. v.1. p. 43-43.

• SILVA, W. N. ; BARBOSA, R. A. ; SOARES, B. A. G. ; MESQUITA, D. D. ; TOME, M. F. . SER DIFERENTE É NORMAL: UM ESTUDO SOBRE OS FATORES RELEVANTES À INCLUSÃO DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. In: IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2016, MARÍLIA. IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARÍLIA: Wilson Nascimento da Silva, 2016. v. 4. p. 279-280.

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . Recursos para Auxílio da Comunicação e Linguagem de Sujeitos com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Sistemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . Percepção do Cuidador sobre aspectos da Comunicação da Criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. ; OLIVEIRA, J. P. . PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIGOLETTI, V. C. ; SORIANO, K. R. ; COSTA, C. R. ; SILVA, W. N. . Avaliação escolar: o papel do Atendimento Educacional Especializado para a Inclusão Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . PESQUISA SOBRE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PARA O TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. N. ; BARBOSA, R. A. . UMA ANÁLISE DOS FATORES PERTINENTES À INCLUSÃO DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. . Práticas Pedagógicas para o Desenvolvimento da Linguagem Oral de Sujeitos com Transtornos do Espectro Autista (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. N. ; FREITAS, F. P. M. ; OLIVEIRA, J. P. . MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, R. A. ; SOARES, B. A. G. ; MESQUITA, D. D. ; SILVA, W. N. . SER DIFERENTE É NORMAL: UM ESTUDO SOBRE OS FATORES RELEVANTES À INCLUSÃO DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. N. . Das Intenções À Formação Docente Para Inclusão: Contribuições Do Desenho Universal Para A Aprendizagem. Marília: DIÁLOGOS E PERSPECTIVA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2017 (Resenha).

• SILVA, W. N. . O Trabalho Educacional Desenvolvido com Autistas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• SILVA, W. N. . O atendimento psicológico para pessoas com deficiência. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  Recursos para Auxílio da Comunicação e Linguagem de Sujeitos com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Sistemática, Descrição: As práticas pedagógicas que contribuem para comunicação e linguagem de sujeitos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) são relevantes, principalmente no contexto escolar, uma vez que o sujeito com TEA apresenta complexidade nesse âmbito. A problemática que norteou esse trabalho foi: quais recursos que auxiliam a comunicação e linguagem dos sujeitos com TEA, são encontrados nas publicações brasileiras? Em resposta a este questionamento, teve-se como objetivo geral levantar os recursos que contribuem para a comunicação e linguagem dos sujeitos com TEA em ambiente escolar nas publicações brasileiras. E como objetivos específicos: a) Identificar as produções científicas realizadas no Brasil com a temática TEA nos últimos 10 anos; b) Destacar as produções realizadas envolvendo TEA e sua relação com comunicação e linguagem; c) Discutir os principais recursos, em ambiente escolar, evidenciando suas características e resultados. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, dos últimos dez anos, tendo como base de dados a Biblioteca SciELO (Scientific Electronic Library Online). Foram estabelecidos três filtros, intitulados filtro 1 (F1),filtro 2 (F2) e filtro 3 (F3), . embasados nos objetivos específicos e concorrendo para três etapas da pesquisa. A partir de F1, obteve-se 184 artigos, dentre os quais, foram selecionados 46, considerando os critérios de F2 e após a leitura dos resumos dos 46 artigos do (F2) originou-se 5 para o (F3). Destacam-se para a presente análise, os seguintes aspectos: os anos de 2014 e 2015 caracterizaram-se como os mais produtivos para a temática TEA, com 44.7% das publicações. Ainda, para os 46 trabalhos, a temática Comunicação esteve presente em 57% deles. Contudo também ficou nítido que a Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) tem mostrado avanços significativos com sujeitos com TEA e pensado formas de implementação num contexto escolar, se fazendo um recurso que auxilia a interações comunicativas, entre professor aluno e aluno-aluno, frente a um trabalho colaborativo, e favorecendo a inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Wilson Nascimento da Silva - Coordenador / Flaviane Pelloso Molina Freitas - Integrante.

Prêmios