Graziela Boaszczyk Dalcastagner

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DALCASTAGNER, G. B. ; NUNNES, C. C. . VIOLÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 11, p. 423, 2020.

• DALCASTAGNER, G. B. ; NUNES, C. C. ; DALCASTAGNER, G. B. . A CIDADANIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA: RELATO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA EM UMA APAE DO VALE DO ITAJAÍ. PROFESSARE (ONLINE) , v. V.7, p. 63-74, 2018.

• NUNNES, C. C. ; DALCASTAGNER, G. B. ; SANTOS, L. S. . Educação Tecnologia e Inclusão: Desafios Antigos e Contemporâneos.. 000. ed. Itapiranga: Schreiben, 2022. v. 1. 141p .

• KORB, T. ; MEINICKE, M. ; DALCASTAGNER, G. B. . Ensinar é aprender. 0. ed. Florianópolis: FIESC, 2021. v. 1. 74p .

• ORTIZ, L. ; CARVALHO, S. R. ; DALCASTAGNER, G. B. ; SCHWAMBERGER, L. ; TARTER, K. C. ; SANTOS, L. S. . Educação: estudos multidisciplinares II. 1. ed. Guarapuava: Apprehendere, 2020. v. 1. 168p .

• ROEDEL, T. ; DALCASTAGNER, G. B. ; NUNES, C. C. . Deficiência, Inclusão e Acessibilidade. 1. ed. Brusque: Unifebe, 2019. v. 1. 365p .

• DALCASTAGNER, G. B. ; GRAF, R. F. G. . AUTISMO X QUARENTENA: Dicas para evitar a desorganização do aluno com deficiência em tempos de pandemia.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALCASTAGNER, G. B. ; GRAF, R. F. G. . AUTISMO X QUARENTENA: Dicas para evitar a desorganização do aluno com deficiência em tempos de pandemia.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALCASTAGNER, G. B. . CURRÍCULO FUNCIONAL NATURAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALCASTAGNER, G. B. ; GRAF, R. F. G. . AUTISMO X QUARENTENA: Dicas para evitar a desorganização do aluno com deficiência em tempos de Pandemia.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALCASTAGNER, G. B. . A CIDADANIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA: UM RELATO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA EM UMA APAE DO VALE DO ITAJAÍ.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  CURRÍCULO FUNCIONAL NATURAL E O AUTISMO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA, VIVENCIADO EM UMA AMA DO VALE DO ITAJAÍ/SC EM TEMPOS DA PANDEMIA COVID-19., Descrição: Utilizar o Currículo Funcional Natural com crianças autistas na primeira infância, potencializa habilidades e competências significativas, a partir de vivências e experiências, onde a criança identifica a funcionalidade da prática pedagógica por meio de propostas instigadas em situações naturais, ou seja, no dia a dia da criança, proporcionando à mesma as conexões cerebrais necessárias para efetivar a aprendizagem. Diante disso, o artigo trata-se de um relato de experiência, na qual foram disponibilizadas atividades ao pais, para que realizassem as mesmas com os seus filhos (as) em casa, visando a estimulação e desenvolvimento significativo a partir de propostas baseadas no Currículo Funcional Natural. Destaca-se que os relatos das atividades são resultantes das orientações prestadas por uma AMA (Associação de Pais, Profissionais e Amigos dos Autistas) do Vale do Itajaí/SC aos pais de crianças autistas. Com isso, ressalta-se que as propostas foram realizadas com famílias de crianças atípicas que estão na primeira infância. Com as atividades orientadas pela AMA a partir da proposta do Currículo Funcional Natural, as crianças puderam aprender de forma significativa, por meio de experiências, realizando conexões dos saberes com a sua própria vivência, resultando em crianças mais autônomas e independentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Graziela Boaszczyk Dalcastagner - Coordenador / Marilia Ravizza - Integrante.

• 2019 - 2019

  EVASÃO E ABANDONO ESCOLAR: um estudo propositivo para sistematizar políticas públicas de prevenção, Descrição: Descrição: No Brasil, a evasão e o abandono escolar preocupam, principalmente no que se refere às escolas públicas, e é um desafio, não somente da esfera governamental nacional, mas também estadual e municipal. Pode-se visualizar isso, pela representatividade que ocupa em políticas públicas voltadas para a sua diminuição, envolvimento de setores/entidades e, especialmente, nas metas que refletem em tal aspecto nos Planos Nacionais de Educação ao longo dos anos e, sobretudo, no correspondente ao período atual. Diante disso, objetiva-se analisar os períodos do ano letivo e os anos do ensino fundamental que ocorrem o maior número de abandono e evasão escolar, e verificar a percepção dos professores e gestores que atuam nesse segmento, nas escolas municipais de Educação Básica do município de Brusque (SC)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Graziela Boaszczyk Dalcastagner - Integrante / Camila da Cunha Nunes - Coordenador / Juliana Pedroso Bruns - Integrante / ALINE THAÍS SIEGEL - Integrante / Ana Lucia Damasio Stacheski - Integrante.

• 2017 - 2018

  VIOLÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR: PERCEPÇÕES DE ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES, Descrição: Nas duas últimas décadas a violência escolar tem sido um tema de constante preocupação, por parte da sociedade em geral, particularmente, pela comunidade escolar. A partir disso, esta pesquisa objetiva analisar as percepções dos alunos, gestores e professores do Ensino Fundamental II, diante das possíveis violências encontradas no contexto escolar em duas escolas municipais de Brusque/SC e descrever quais as ações que os professores e gestores realizam para minimizá-la. Para o desenvolvimento desta investigação realizou-se uma pesquisa de natureza aplicada com uma abordagem qualitativa de caráter exploratório. Participaram da coleta de dados por meio do preenchimento de um questionário misto 18 professores e 60 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II de duas escolas municipais de Brusque/SC. Também, realizou-se uma entrevistada semiestruturada com 2 gestores que atuam um em cada escola. A partir do material coletado efetivou- se uma análise qualitativa. Por fim, descreve-se que a violência é recorrente nos meios escolares pesquisados, mesmo que ela não seja oriunda do ambiente escolar, ela é uma conseqüência da sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Graziela Boaszczyk Dalcastagner - Integrante / Camila da Cunha Nunes - Coordenador.

Prêmios