Gabriela Braz Lucas

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GIORDANO, CASSIO CRISTIANO ; BRAZ, GABRIELA ; MACHADO, ISADORA BATISTI ; BARCAROLO, PEDRO HENRIQUE . Formação continuada de professores em rede: uma parceria entre o grupo de trabalho de educação estatística Gt12-SBEM e as universidades brasileiras. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 69256-69267, 2022.

• SILVA, JOÃO ALBERTO DA ; BRAZ, GABRIELA ; CARDOSO, ISABELLA FERREIRA . Análise de atividades envolvendo estimativa em livros didáticos dos anos iniciais. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-22, 2021.

• PORCIÚNCULA, Mauren ; BRAZ, G. ; BARCAROLO, P. . La caja de las probabilidades. Uno (Barcelona. 1994) , v. 89, p. 30-36, 2020.

• SCHREIBER, K. P. ; BRAZ, G. ; BERTOLUCCI, C. C. ; SILVA, J. A. ; PORCIÚNCULA, Mauren . Níveis de Compreensão do Conceito de Média Aritmética de Adolescentes a partir do Método Clínico-Crítico Piagetiano. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 33, p. 491-512, 2019.

• BRAZ, G. . Conhecendo a Estatística. 1. ed. Taubaté: Editora Akademy, 2021. v. 1. 34p .

• BRAZ, G. . Conhecendo a Estatística. 1. ed. Rio Grande: GABRIELA, 2019. v. 1. 34p .

• PORCIUNCULA, M. ; BATISTI, I. ; GAUTÉRIO, T.S ; BRAZ, G. ; SCHREIBER, K. P. . As ações do Grupo Internacional Interdisciplinar de Pesquisa em Educação Estatística GIIPEE para a implementação do LeME em escolas de Educação Básica.. In: Porciuncula, Mauren; Schreiber, Karla Priscila; Giordano, Cassio Cristiano. (Org.). Letramento Multimídia Estatístico: uma interação entre a pesquisa acadêmica e a realidade escolar dos anos finais do Ensino Fundamental. 1ed.Taubaté: Akademy, 2022, v. 1, p. 19-50.

• BRAZ, G. ; BATISTI, I. ; CRISOSTOMO, H. . Projeto de Aprendizagem Estatístico como estratégia para desenvolver o Pensamento, o Raciocínio e o Letramento Estatísticos. In: Porciuncula, Mauren; Schreiber, Karla Priscila; Giordano, Cassio Cristiano. (Org.). Letramento Multimídia Estatístico: uma interação entre a pesquisa acadêmica e a realidade escolar dos anos finais do Ensino Fundamental. 1ed.Taubaté: Akademy, 2022, v. 1, p. 149-174.

• BRAZ, G. ; BARCAROLO, P. ; VOTTO, T.R. ; PORCIÚNCULA, Mauren . ATELIE: Apoio Tecnológico para uma Educação Lúdica e Interativa de Estatística. In: Gleny Terezinha Duro Guimarães, Lorí Viali, Marlúbia Corrêa de Paula. (Org.). Better Together III: o uso de tecnologias digitais na educação da ibero-América. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2022, v. III, p. 191-214.

• GIORDANO, CASSIO CRISTIANO ; BRAZ, G. . COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS DE PESQUISA: ETAPA FUNDAMENTAL DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE APRENDIZAGEM ESTATÍSTICO. In: Sidney Silva Santos, Geovane Carlos Barbosa. (Org.). Práticas pedagógicas em educação estatística. 1ed.Santo ângelo: Métricas, 2022, v. 1, p. 85-102.

• MACHADO, J.N. ; CRISOSTOMO, H. ; BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . Letramento Estatístico e Financeiro: estratégia de ensino com as compras da semana. In: Marco Aurélio Kistemann e Fabiano dos Santos Souza. (Org.). Educação financeira e educação estatística. 1ed.Nova Xavantina: Pantanal, 2021, v. , p. 97-114.

• PORCIÚNCULA, Mauren ; SCHREIBER, K. P. ; VOTTO, T.R. ; BRAZ, G. . Formação Colaborativa de Professores até em Tempos de Pandemia. Newsletter of the International Statistical Literacy Project, Finlândia, p. 10 - 15, 22 dez. 2020.

• SCHREIBER, K. P. ; VOTTO, T.R. ; BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . As contribuições do exercício da docência desde a formação inicial de professores: um estudo de caso do projeto de letramento estatístico. In: A voz dos Professores de C&T - VPCT, 2020, Vila Real. Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia. Vila Real - Portugal: ATAS VPCT2020, 2020. p. 700-709.

• BARCAROLO, P. ; BRAZ, G. ; VOTTO, T.R. ; PORCIUNCULA, M. . APOYO TECNOLÓGICO PARA UNA EDUCACIÓN LÚDICA E INTERACTIVA DE LA ESTADÍSTICA - ATELIE. In: VI Jornada de Educación Estadística Martha de Aliaga - XLVIII Coloquio Argentino de Estadística, 2020, Córdoba. Anais do VI Jornada de Educación Estadística Martha de Aliaga - XLVIII Coloquio Argentino de Estadística, 2020.

• PORCIUNCULA, M. ; BRAZ, G. ; BARCAROLO, P. . PÔSTERS ESTATÍSTICOS: RESULTADO DO DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM PARA A PROMOÇÃO DO LETRAMENTO MULTIMÍDIA ESTATÍSTICO - LEME. In: 35° SEURS ? Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2017, FOZ DO IGUAÇU. Internacionalização da Extensão. Foz do Iguaçu: UNILA, 2017. v. 35. p. 19-24.

• ARRUDA, J. ; BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . A Atividade Prática no Ensino da Probabilidade no Programa LeME. In: Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho - ALFAMAT, 2020, Rio Grande. Anais do I Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho. Rio Grande: Editora Furg, 2020.

• SANTOS, A. L. ; GREQUE. L.S ; BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . O LETRAMENTO ESTATÍSTICO ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS. In: Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho - ALFAMAT, 2020, Rio Grande. Anais do I Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho. Rio Grande: Editora Furg, 2020.

• FERNANDES, H.C. ; BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . A RELAÇÃO INTERPESSOAL SOB A ÓTICA DO PROFESSOR A PARTIR DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO.. In: Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho - ALFAMAT, 2020, Rio Grande. Anais do I Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho. Rio Grande: Editora Furg, 2020.

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM PARA CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS ESTATÍSTICOS NA GRADUAÇÃO. In: Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho - ALFAMAT, 2020, Rio Grande. Anais do I Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho. Rio Grande: Editora Furg, 2020.

• MACHADO, J.N. ; VOTTO, T.R. ; BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . PROGRAMA DE LETRAMENTO MULTIMIDIA ESTATÍSTICO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS E SUA IMPORTANCIA NA FORMAÇÃO ACADEMICA. In: Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho - ALFAMAT, 2020, Rio Grande. Anais do I Encontro de Alfabetização Matemática do Extremo Sul Gaúcho. Rio Grande: Editora Furg, 2020.

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PARA PROMOÇÃO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO NO PROGRAMA DE LETRAMENTO MULTIMÍDIA ESTATÍSTICO - LeME. In: 18 Mostra de Produção Universitária, 2019, Rio Grande. Anais da 18 Mostra de Produção Universitária. Rio Grande: Editora Furg, 2019.

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA PROMOÇÃO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO NO PROGRAMA LEME: DA MATERIALIDADE À CRITICIDADE. In: Mostra de Produção Universitária, 2018, Rio Grande. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA PROMOÇÃO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO NO PROGRAMA LEME: DA MATERIALIDADE À CRITICIDADE, 2018.

• PORCIUNCULA, M. ; BRAZ, G. ; MARQUES, M. . LETRAMENTO ESTATÍSTICO POR MEIO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM. In: Mostra de Produção Universitária, 2017, RIO GRANDE. Seminário de Extensão. RIO GRANDE: FURG, 2017. v. 16.

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE LETRAMENTO ESTATÍSTICO QUE VIABILIZAM A TRANSIÇÃO DE NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS DO PROGRAMA LeME. In: III Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística ? CIVEEST, 2019, Granada - Espanha. Anais do III Congresso Virtual Internacional de Processos de Educação Estatística do Congresso Internacional Virtual de Educação Estatística. Editores: JM Contreras, MM Gea, MM López-Martín e Elena Molina (Eds.) (2019).. Granada - Espanha, 2019.

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . Desenvolvimento Cognitivo nas estratégias de Letramento Estatístico. In: VI Jornada Riograndina de Psiquiatria, 2018, Rio Grande. Anais da VI Jornada Riograndina de Psiquiatria. Rio Grande: Editora Furg, 2018.

• BRAZ, GABRIELA ; PORCIUNCULA, M. . O Letramento Estatístico a um toque da escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAZ, G. ; BARCAROLO, P. . Pesquisa sobre Emoções - Material e Estratégia para o Ensino de Estatística no E F. Anos Iniciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAZ, G. ; BARCAROLO, P. ; VOTTO, T.R. ; PORCIUNCULA, M. . APOYO TECNOLÓGICO PARA UNA EDUCACIÓN LÚDICA E INTERACTIVA DE LA ESTADÍSTICA - ATELIE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE LETRAMENTO ESTATÍSTICO QUE VIABILIZAM A TRANSIÇÃO DE NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS DO PROGRAMA LeME. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAZ, G. ; PORCIUNCULA, M. . O DESENVOLVIMENTO DEPROJETOS DE APRENDIZAGEM PARA CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS ESTATÍSTICOS NA GRADUAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORCIUNCULA, M. ; BRAZ, G. . O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NAS ESTRATÉGIAS DE LETRAMENTO ESTATÍSTICO.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRAZ, G. ; BARCAROLO, P. . Resultado do desenvolvimento de projetos de aprendizagem para a promoção do letramento multimídia estatístico - LEME. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PORCIUNCULA, M. ; BRAZ, G. ; MARQUES, M. . Letramento Estatístico por meio de Projetos de Aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAZ, G. . Uma Viagem ao Universo Estatístico. Taubaté, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Apoio Tecnológico para uma Educação Lúdica e Interativa de Estatística - ATELIE, Descrição: O programa de Apoio Tecnológico para uma Educação Lúdica e Interativa de Estatística - ATELIE, apresenta-se como um meio que visa auxiliar na formação de professores e licenciandos, acerca da Educação Estatística e Probabilística. Uma das ações do Programa consiste na construção de materiais pedagógicos, com o auxílio de tecnologias, disponibilizando-as através de vídeos, pela plataforma digital Youtube. Após o primeiro semestre da implementação do Programa, os materiais construídos serão disponibilizados em formato físico em uma biblioteca no Laboratório de pesquisa, com a finalidade de promover aos professores da Educação Básica, possibilidades para o ensino de Estatística e Probabilidade. A metodologia de implementação do programa contempla um estudo da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, além das teorias e métodos a fim de embasar a construção dos materiais pedagógicos e o conteúdo dos vídeos. Mensalmente uma temática (habilidade) norteará o conteúdo dos mesmos, que serão divididos semanalmente. Respeitando o seguinte cronograma de execução, a saber: 1º semana: construção de um material pedagógico; 2º semana: explanação das teorias e habilidades que embasam a utilização do material; 3º semana: diferentes estratégias de aplicação do material; 4º semana: comentários e discussões. No que refere ao delineamento metodológico da pesquisa (ação relacionada a este Programa), se caracteriza como qualitativa, com um objeto de cunho exploratório, sob o delineamento do tipo Etnográfico. Os dados serão coletados por meio de diários de aplicação, disponibilizados aos professores tanto em formato físico, junto a um manual entregue no empréstimo dos materiais, quanto digitalmente aos professores e licenciandos internautas do Canal. Inclui-se ainda na coleta de dados, os diários de observação participante dos coordenadores do Programa, e os comentários de internautas no Canal do Youtube. Para a análise destes materiais, valer-se-á da Análise de Conteúdo. Os resultados esperados com o desenvolvimento desse Programa são proporcionar subsídios tanto físicos (materiais construídos), quanto reflexivos/formativos (vídeos teóricos e de discussões) para um ensino de Estatística e Probabilidade na Educação Básica de forma lúdica e interativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante.

• 2020 - Atual

  Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística - MoSaiCo Edu, Descrição: Este Projeto apresenta diferentes objetivos, amparados no tripé: ensino, pesquisa e extensão. No que se refere à extensão, se propõe a criação de um grupo colaborativo, nomeado por Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística - MoSaiCo Edu, que visa contribuir para a formação pessoal e profissional dos professores da Educação Básica e Ensino Superior, mobilizando conhecimentos e práticas para ensinar e aprender Estatística. No viés do ensino, este Projeto prevê a participação de graduandos de Pedagogia, Matemática e áreas afins, além de professores em exercício e outros profissionais, que por meio da interlocução entre teoria e prática objetiva mobilizar conhecimentos e saberes em relação à Educação Estatística. Para a pesquisa científica, realizada principalmente pelos alunos de pós-graduação, este Projeto pretende identificar e analisar possíveis contribuições do contexto colaborativo à produção e à mobilização de conhecimentos e práticas docentes na perspectiva da Educação Estatística. No Grupo, que será criado com base nos pressupostos da colaboração - i) voluntariedade, identidade e espontaneidade; ii) liderança compartilhada ou corresponsabilidade; iii) apoio e respeito mútuo -, os professores, dos diferentes níveis da educação brasileira, assim como licenciandos em Pedagogia ou Matemática, ou ainda outros profissionais que tiverem interesse pelas temáticas abordadas no grupo, terão um espaço para partilhar experiências e conhecimentos docentes, ler e discutir textos, assim como descrever, através de textos narrativos, as atividades propostas para o ensino de Estatística. Para isso, a proposta de criação do MoSaiCo Edu será divulgada na Secretaria de Município da Educação - SMED, na Universidade Federal do Rio Grande - Furg, além das redes sociais e para grupos de formação de professores de todo país, os quais também poderão participar do grupo por meio de videoconferência. Os encontros serão realizados no Laboratório de Estudos Cognitivos e Tecnologias na Educação Estatística - LabEst, com data e horário decididos coletivamente entre os participantes do Grupo. No que tange a pesquisa, optou-se por uma abordagem metodológica qualitativa, por meio de um Estudo de Caso, que terá como unidade de análise o Grupo MoSaiCo Edu. As análises serão realizadas com base nas gravações dos encontros, em áudio, vídeo e o registro em fotografias, além dos diários de campo e escritas narrativas dos participantes do Grupo. Também será considerada uma ficha de identificação dos professores, com a indicação da formação e vivência profissional e os propósitos de participação no Grupo MoSaiCo Edu. Este corpus será analisado por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo - DSC. No que concerne aos aspectos éticos, os participantes do grupo irão assinar um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido - TCLE. Logo, desta pesquisa resultará ações que impactarão em resultados no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão, especialmente em relação à formação e ao desenvolvimento profissional dos professores em Educação Estatística, o que se espera contribuir para a construção do conhecimento científico e a consequente superação dos desafios relacionados ao ensino de Estatística na Educação Básica e no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante / Tiago da Silva Gautério - Integrante / Joice Neves Machado - Integrante / Isadora Batisti - Integrante.

• 2019 - 2022

  Letramento Multimídia Estatístico LeME: uma interação entre a pesquisa acadêmica e a realidade escolar dos anos finais do Ensino Fundamental, Descrição: Este Projeto, desenvolvido pelo Grupo Internacional Interdisciplinar de Pesquisa em Educação Estatística - GIIPEE, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, tem como principal objetivo sistematizar e avaliar a implementação do Programa de Letramento Multimídia Estatístico ? LeME nos anos finais do Ensino Fundamental das escolas da rede pública municipal de Rio Grande/RS, a fim de apontar recomendações para a superação dos desafios de processos de escolarização dos adolescentes que frequentam do 6º ao 9º ano. O LeME é desenvolvido, desde 2012, como Programa de Extensão da FURG. Já beneficiou aproximadamente 1.950 jovens em vulnerabilidade social, muitos em distorção idade-série, frequentadores do Centro de Convívio dos Meninos do Mar ? CCMar. Com este Projeto, o LeME será adaptado para ser implementado em escolas da rede pública. Diante de tal meta, os objetivos específicos são: planejar o Programa LeME para ser desenvolvido nos anos finais do Ensino Fundamental; implementar o LeME nos anos finais do Ensino Fundamental das escolas públicas do município de Rio Grande/RS; analisar o raciocínio e Letramento Estatístico que o LeME possa estar promovendo nos estudantes; identificar os saberes docentes mobilizados pelos professores do LeME ao ministrar as Oficinas; sistematizar planejamentos do LeME a partir do raciocínio e o Letramento Estatístico dos estudantes e dos saberes docentes mobilizados, a fim de apontar recomendações para a superação dos desafios de processos de escolarização dos adolescentes que frequentam do 6º ao 9º ano. A partir desses objetivos, busca-se uma interação entre a pesquisa acadêmica, a partir de referenciais teóricos da área da Educação Estatística, Letramento Estatístico e Saberes Docentes, e a realidade escolar dos anos finais do Ensino Fundamental. De forma colaborativa, este Projeto tem previsão de percorrer um caminho metodológico que possibilitará a análise de materiais didáticos e estratégias pedagógicas, a partir da literatura internacional sobre raciocínio e Letramento Estatístico, bem como a partir da legislação educacional brasileira, que determina os objetivos de aprendizagem a serem desenvolvidos no Ensino Fundamental, a fim de delinear o planejamento do LeME para ser desenvolvido. Nos dois anos previstos para este Projeto, serão realizadas 160 Oficinas do LeME, implementadas em oito escolas, de diferentes polos educacionais de Rio Grande/RS. Neste interstício, serão analisados o raciocínio e o Letramento Estatístico, bem como os saberes docentes mobilizados pelo LeME. Para tal investigação, delineou-se um caminho metodológico, pautado em referências internacionais da área da Educação Estatística, que apresentam perspectivas para a definição dos níveis de raciocínio e Letramento Estatístico que está contemplado no LeME. Estes possibilitam a análise do corpus composto pelos materiais didáticos e estratégias pedagógicas, diários dos estudantes e pelas videogravações das Oficinas do LeME. Este Projeto também valer-se-á da Análise de Conteúdo para obter resultados acerca dos saberes docentes. Esta análise será realizada a partir do corpus das narrativas dos professores do LeME, em discussão com as referências da área da Educação, Educação Matemática e Educação Estatística sobre saberes docentes, esses últimos ainda escassos. Daí decorre também a importância deste Projeto, ao se apresentar como um meio para contribuir com a descrição dos saberes docentes referentes a área da Educação Estatística, e colaborar com o avanço na construção do conhecimento científico deste campo do saber. Esses resultados, referente ao raciocínio e Letramento Estatístico e Saberes Docentes, possibilitarão uma nova sistematização do Planejamento do LeME, enfatizando recomendações para a superação dos desafios de processos de escolarização dos adolescentes que frequentam do 6º ao 9º ano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante / Tiago da Silva Gautério - Integrante / HAIRA GATIELLY JORGE DA SILVA - Integrante / HAYANE CASSALES FERNANDES - Integrante / LEONARDO DA SILVA GREQUE JUNIOR - Integrante / Hosana Crisostomo - Integrante / Joice Neves Machado - Integrante / Isadora Batisti - Integrante.

• 2017 - 2020

  LETRAMENTO ESTATÍSTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, Descrição: O Grupo de Pesquisa em Educação Estatística - EduEst, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG tem buscado, nas suas diversas atividades, problematizar o ensino da Estatística, valorizando a aprendizagem. Frente aos discursos, atitudes e crenças de discentes e docentes, consideramos importante refletir sobre a Educação Estatística na Educação Básica e Superior, de forma que possamos discutir e questionar os diversos discursos e práticas sobre algumas questões centrais tais como estratégias de aprendizagem, os modelos pedagógicos de ensino, as atitudes e as crenças, os saberes e os fazeres, as tecnologias digitais de informação e comunicação, e o letramento estatístico. Este projeto de pesquisa tem como propósito investigar os discursos e práticas de ensino e de aprendizagem dos profissionais da educação e dos estudantes de Estatística da Educação Básica e Superior; investigar o Letramento Estatístico dos Estudantes da Educação Básica; investigar as atitudes e crenças de auto-eficácia estatística dos estudantes que ingressam no Ensino Superior; investigar de que forma as escolas municipais da Educação Básica tem promovido a inclusão dos tópicos de Probabilidade e Estatística nas aulas da disciplina de Matemática, bem como a formação de professores na área. O referencial teórico do Grupo de Pesquisa, sediado no Laboratório de Estudos Cognitivos e Tecnologias na Educação Estatística - LabEst, estão fundamentados na Educação Estatística enquanto uma construção ampla, que se constitui de elementos cognitivos, sociais, tecnológicos, entre outros. O grupo utiliza análises qualitativas e quantitativas integradas, pois entende que desta forma é possível ampliar as potencialidades e minimizar limitações de cada um dos métodos. As estratégias utilizadas para a produção dos dados são coletas a campo realizadas estudantes de graduação e pós-graduação da FURG, através da realização de entrevistas, resposta à questionários e preenchimento de instrumentos quantitativos, narrativas e gravações. Esperamos que este estudo contribua com informações importantes à comunidade científica da área da Educação Estatística sobre as questões relativas ao ensino e a aprendizagem, e também possibilite a promoção de discussões acerca dessas questões tratadas, no espaço escolar e universitário, a fim de fomentar atitudes colaborativas quando da promoção do Letramento Estatístico pelos docentes e desenvolvimento deste pelos discentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante / Jader Henz - Integrante / Daiane Lemos de Sá - Integrante / Marcia Souza de Senna - Integrante / SUZI SAMÁ - Integrante.

• 2017 - 2019

  ESTUDO DOS NÍVEIS DE LETRAMENTO ESTATÍSTICO E DOS ESTÁDIOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NO PROGRAMA LeME, Descrição: O presente projeto tem o objetivo de investigar que nível de Letramento Estatístico, atingem as atividades desenvolvidas no LeME, com a intenção de desenvolver cognitivamente os alunos do programa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Mauren Porciuncula - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2021 - Atual

  LeME Transforma, Descrição: O Projeto ?LeMe Transforma? tem como objetivo a reaplicação da Tecnologia Social LeME - Letramento Multimídia Estatístico, no Centro de Convívio dos Meninos do Mar - CCMar. O LeME foi registrado no Banco de Tecnologias Sociais - BTS, da Fundação Banco do Brasil - FBB, em 2019, e neste mesmo ano foi premiado como o melhor Projeto de Letramento Estatístico do Mundo (Best Cooperative Award in Statistical Literacy), pela International Association for Statistical Education - IASE. O CCMar é um Centro que atende, a cada semestre, 150 jovens, de 14 a 17 anos, em vulnerabilidade social econômica e ambiental, oferecendo-lhes, em turno complementar ao escolar, cursos pré-profissionalizantes nas áreas de auxiliar administrativo, auxiliar de recursos humanos, construção naval, culinária, educação náutica, informática fundamental, manicure e pedicuro, movelaria, panificação e confeitaria, e técnicas de agricultura e meio ambiente. A partir de uma proposta indissociável, entre educação (LeME) e formação para novas ocupações e geração de renda (cursos pré-profissionalizantes do CCMar), o LeME se apresenta como uma alternativa educativa para romper com a realidade relacionada a desmotivação de jovens, os quais, segundo Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, podem atuar desde os 14 anos como jovens aprendizes, no entanto, muitas vezes duvidam do próprio potencial, por estarem acostumados com sucessivos fracasso escolares e sociais. Por meio de um processo educativo, pautado no aprender a aprender e no protagonismo de jovens, o LeME já vem sendo desenvolvido, em um formato reduzido, há 8 anos, no CCMar. Com o Desafio Transforma, o LeME poderá ampliar a atuação e colaborar com a transformação da vida de mais jovens. Este processo que tem como foco a realização de pesquisas e a aprendizagem de análises estatísticas, contextualizadas com a realidade da nova ocupação, coloca os estudantes na função de cientistas, empoderando-os para o exercício da cidadania, por meio do Letramento Estatístico. Assim, os jovens, muitas vezes com distorção idade-série escolar, vulneráveis à evasão, desenvolvem a habilidade de leitura de mundo. Por conseguinte, tomam a consciência que são responsáveis pela a transformação da própria realidade, ao compreender que todos somos produtores e sujeitos que podemos modificar as estatísticas. Desta forma o LeME Transforma, potencializa uma ação educativa em prol da geração de renda e de novas ocupações, a medida que visa a transformação da realidade de jovens em vulnerabilidade, e proporciona o aprender a aprender, uma competência imprescindível para colocar-se e recolocar-se na sociedade em constante transformação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Joice Neves Machado - Integrante.

• 2020 - Atual

  Inovação Tecnológica Educacional para o Letramento Estatístico, Descrição: Fortalecer a pesquisa aplicada na área da Educação Estatística na Universidade Federal do Rio Grande - FURG, por meio da formação de recursos humanos - estudantes de graduação e pós-graduação, para empreender e inovar no desenvolvimento de Tecnologias Educacionais para o Letramento Estatístico, mediante parceria com Escolas, como Empresas Parceiras, com vistas ao fortalecimento da rede entre Escolas e FURG, para melhorias de produtos e processos educativos, base para o avanço de setores econômicos estratégicos, é objetivo deste Projeto. Especificamente, visa: i) implementar a Tecnologia Educacional (produto) Letramento Multimídia Estatístico - LeME (TRL6/TRL8) ? Tecnologia Social Educacional desenvolvida na FURG e certificada pela Fundação Banco do Brasil; ii) implementar a Tecnologia Educacional (processo) Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística ? MOSaiCo Edu (TRL4/TRL7); iii) construir um banco de Tecnologias Educacionais - denominado Estocastioteca (TRL2/TRL5), contendo produtos e processos sistematizados a partir do conhecimento científico produzido com a implementação do LeME e do MoSaiCo Edu; iv) promover a divulgação em periódicos científicos, e a popularização destes processos e produtos em site do LeME (www.leme.furg.br), MoSaiCo Edu (www.mosaico.furg.br) e Estocastioteca (a ser criada durante a execução deste Projeto), para diferentes tipos de público e setores da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Mauren Porciuncula - Coordenador / Pedro Barcarolo - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Thays Rodrigues Votto - Integrante.

• 2020 - Atual

  Apoio Tecnológico para uma Educação Lúdica e Interativa de Estatística - ATELIE, Descrição: O programa de Apoio Tecnológico para uma Educação Lúdica e Interativa de Estatística - ATELIE, apresenta-se como um meio que visa auxiliar na formação de professores e licenciandos, acerca da Educação Estatística e Probabilística. Uma das ações do Programa consiste na construção de materiais pedagógicos, com o auxílio de tecnologias, disponibilizando-as através de vídeos, pela plataforma digital Youtube. Após o primeiro semestre da implementação do Programa, os materiais construídos serão disponibilizados em formato físico em uma biblioteca no Laboratório de pesquisa, com a finalidade de promover aos professores da Educação Básica, possibilidades para o ensino de Estatística e Probabilidade. A metodologia de implementação do programa contempla um estudo da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, além das teorias e métodos a fim de embasar a construção dos materiais pedagógicos e o conteúdo dos vídeos. Mensalmente uma temática (habilidade) norteará o conteúdo dos mesmos, que serão divididos semanalmente. Respeitando o seguinte cronograma de execução, a saber: 1º semana: construção de um material pedagógico; 2º semana: explanação das teorias e habilidades que embasam a utilização do material; 3º semana: diferentes estratégias de aplicação do material; 4º semana: comentários e discussões. No que refere ao delineamento metodológico da pesquisa (ação relacionada a este Programa), se caracteriza como qualitativa, com um objeto de cunho exploratório, sob o delineamento do tipo Etnográfico. Os dados serão coletados por meio de diários de aplicação, disponibilizados aos professores tanto em formato físico, junto a um manual entregue no empréstimo dos materiais, quanto digitalmente aos professores e licenciandos internautas do Canal. Inclui-se ainda na coleta de dados, os diários de observação participante dos coordenadores do Programa, e os comentários de internautas no Canal do Youtube. Para a análise destes materiais, valer-se-á da Análise de Conteúdo. Os resultados esperados com o desenvolvimento desse Programa são proporcionar subsídios tanto físicos (materiais construídos), quanto reflexivos/formativos (vídeos teóricos e de discussões) para um ensino de Estatística e Probabilidade na Educação Básica de forma lúdica e interativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante.

• 2019 - 2022

  Letramento Multimídia Estatístico LeME: uma interação entre a pesquisa acadêmica e a realidade escolar dos anos finais do Ensino Fundamental, Descrição: Este Projeto tem como principal objetivo sistematizar e avaliar a implementação do Programa de Letramento Multimídia Estatístico ? LeME nos anos finais do Ensino Fundamental das escolas da rede pública municipal de Rio Grande/RS, a fim de apontar recomendações para a superação dos desafios de processos de escolarização dos adolescentes que frequentam do 6º ao 9º ano. O LeME é desenvolvido, desde 2012, como Programa de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Já beneficiou aproximadamente 1.950 jovens em vulnerabilidade social, muitos em distorção idade-série, frequentadores do Centro de Convívio dos Meninos do Mar ? CCMar. Com este Projeto, o LeME será adaptado para ser implementado em escolas da rede pública. Diante de tal meta, os objetivos específicos são: planejar o Programa LeME para ser desenvolvido nos anos finais do Ensino Fundamental; implementar o LeME nos anos finais do Ensino Fundamental das escolas públicas do município de Rio Grande/RS; analisar o raciocínio e Letramento Estatístico que o LeME possa estar promovendo nos estudantes; identificar os saberes docentes mobilizados pelos professores do LeME ao ministrar as Oficinas; sistematizar planejamentos do LeME a partir do raciocínio e o Letramento Estatístico dos estudantes e dos saberes docentes mobilizados, a fim de apontar recomendações para a superação dos desafios de processos de escolarização dos adolescentes que frequentam do 6º ao 9º ano. A partir desses objetivos, busca-se uma interação entre a pesquisa acadêmica, a partir de referenciais teóricos da área da Educação Estatística, Letramento Estatístico e Saberes Docentes, e a realidade escolar dos anos finais do Ensino Fundamental. De forma colaborativa, este Projeto tem previsão de percorrer um caminho metodológico que possibilitará a análise de materiais didáticos e estratégias pedagógicas, a partir da literatura internacional sobre raciocínio e Letramento Estatístico, bem como a partir da legislação educacional brasileira, que determina os objetivos de aprendizagem a serem desenvolvidos no Ensino Fundamental, a fim de delinear o planejamento do LeME para ser desenvolvido. Nos dois anos previstos para este Projeto, serão realizadas 160 Oficinas do LeME, implementadas em oito escolas, de diferentes polos educacionais de Rio Grande/RS. Neste interstício, serão analisados o raciocínio e o Letramento Estatístico, bem como os saberes docentes mobilizados pelo LeME. Para tal investigação, delineou-se um caminho metodológico, pautado em referências internacionais da área da Educação Estatística, que apresentam perspectivas para a definição dos níveis de raciocínio e Letramento Estatístico que está contemplado no LeME. Estes possibilitam a análise do corpus composto pelos materiais didáticos e estratégias pedagógicas, diários dos estudantes e pelas videogravações das Oficinas do LeME. Este Projeto também valer-se-á da Análise de Conteúdo para obter resultados acerca dos saberes docentes. Esta análise será realizada a partir do corpus das narrativas dos professores do LeME, em discussão com as referências da área da Educação, Educação Matemática e Educação Estatística sobre saberes docentes, esses últimos ainda escassos. Daí decorre também a importância deste Projeto, ao se apresentar como um meio para contribuir com a descrição dos saberes docentes referentes a área da Educação Estatística, e colaborar com o avanço na construção do conhecimento científico deste campo do saber. Esses resultados, referente ao raciocínio e Letramento Estatístico e Saberes Docentes, possibilitarão uma nova sistematização do Planejamento do LeME, enfatizando recomendações para a superação dos desafios de processos de escolarização dos adolescentes que frequentam do 6º ao 9º ano. Outrossim, espera-se que o avanço no conhecimento científico proporcionado por este Projeto possa contribuir para o desenvolvimento do LeME.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Milena Marques - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante / Tiago da Silva Gautério - Integrante / HAIRA GATIELLY JORGE DA SILVA - Integrante / HAYANE CASSALES FERNANDES - Integrante / LEONARDO DA SILVA GREQUE JUNIOR - Integrante / Hosana Crisostomo - Integrante / Joice Neves Machado - Integrante / Isadora Batisti - Integrante.

• 2018 - Atual

  Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística - MoSaiCo Edu, Descrição: Este Projeto apresenta diferentes objetivos, amparados no tripé: ensino, pesquisa e extensão. No que se refere à extensão, se propõe a criação de um grupo colaborativo, nomeado por Grupo Colaborativo de Formação de Professores em Educação Estatística - MoSaiCo Edu, que visa contribuir para a formação pessoal e profissional dos professores da Educação Básica e Ensino Superior, mobilizando conhecimentos e práticas para ensinar e aprender Estatística. No viés do ensino, este Projeto prevê a participação de graduandos de Pedagogia, Matemática e áreas afins, além de professores em exercício e outros profissionais, que por meio da interlocução entre teoria e prática objetiva mobilizar conhecimentos e saberes em relação à Educação Estatística. Para a pesquisa científica, realizada principalmente pelos alunos de pós-graduação, este Projeto pretende identificar e analisar possíveis contribuições do contexto colaborativo à produção e à mobilização de conhecimentos e práticas docentes na perspectiva da Educação Estatística. No Grupo, que será criado com base nos pressupostos da colaboração - i) voluntariedade, identidade e espontaneidade; ii) liderança compartilhada ou corresponsabilidade; iii) apoio e respeito mútuo -, os professores, dos diferentes níveis da educação brasileira, assim como licenciandos em Pedagogia ou Matemática, ou ainda outros profissionais que tiverem interesse pelas temáticas abordadas no grupo, terão um espaço para partilhar experiências e conhecimentos docentes, ler e discutir textos, assim como descrever, através de textos narrativos, as atividades propostas para o ensino de Estatística. Para isso, a proposta de criação do MoSaiCo Edu será divulgada na Secretaria de Município da Educação - SMED, na Universidade Federal do Rio Grande - Furg, além das redes sociais e para grupos de formação de professores de todo país, os quais também poderão participar do grupo por meio de videoconferência. Os encontros serão realizados no Laboratório de Estudos Cognitivos e Tecnologias na Educação Estatística - LabEst, com data e horário decididos coletivamente entre os participantes do Grupo. No que tange a pesquisa, optou-se por uma abordagem metodológica qualitativa, por meio de um Estudo de Caso, que terá como unidade de análise o Grupo MoSaiCo Edu. As análises serão realizadas com base nas gravações dos encontros, em áudio, vídeo e o registro em fotografias, além dos diários de campo e escritas narrativas dos participantes do Grupo. Também será considerada uma ficha de identificação dos professores, com a indicação da formação e vivência profissional e os propósitos de participação no Grupo MoSaiCo Edu. Este corpus será analisado por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo - DSC. No que concerne aos aspectos éticos, os participantes do grupo irão assinar um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido - TCLE. Logo, desta pesquisa resultará ações que impactarão em resultados no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão, especialmente em relação à formação e ao desenvolvimento profissional dos professores em Educação Estatística, o que se espera contribuir para a construção do conhecimento científico e a consequente superação dos desafios relacionados ao ensino de Estatística na Educação Básica e no Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Mauren Porciuncula - Coordenador / Pedro Barcarolo - Integrante / Milena Marques - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Thays Rodrigues Votto - Integrante / Tiago da Silva Gautério - Integrante / HAYANE CASSALES FERNANDES - Integrante / LEONARDO DA SILVA GREQUE JUNIOR - Integrante / Hosana Crisostomo - Integrante / Joice Neves Machado - Integrante.

• 2017 - Atual

  Programa LeME - Letramento Multimídia Estatístico - Inserção Cidadã: Inclusão Digital e Letramento Estatístico, Descrição: O Projeto de Extensão ?Inserção Cidadã: Inclusão Digital e Letramento Estatístico? tem como objetivo incluir digitalmente e letrar estatisticamente cidadãos em vulnerabilidade, visando a garantia do direito humano de inserção cidadã na era digital. Está referenciado no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), suas concepções, princípios e ações programáticas, especificamente a ação: incorporar a temática da educação em direitos humanos nos programas de inclusão digital. Em articulação com o Projeto Pedagógico Institucional da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, atuará diante dos problemas atuais da sociedade, contribuindo com que a Universidade seja cada vez mais voltada para os problemas nacionais, regionais e comunitários, para atingir seus objetivos institucionais relacionados ao desenvolvimento da criatividade e do espírito crítico, propiciando os conhecimentos necessários à transformação social, cultural e tecnológica de seres humanos. No projeto estão articuladas as competências acadêmicas com o compromisso social popular, em prol da realização de doze Ações de Extensão de ?Letramento Estatístico Digital?, sustentadas pelo conhecimento produzido na Universidade, em âmbito de Pesquisa e Ensino. Com estas Ações de Extensão, o Projeto prevê atender diretamente um público-alvo de 600 cidadãos, oriundos de seis comunidades de maior vulnerabilidade do município de Rio Grande.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriela Braz Lucas - Integrante / Pedro Barcarolo - Integrante / Milena Marques - Integrante / Karla Priscila Schreiber - Integrante / Mauren Porciúncula Moreira da Silva - Coordenador / Thays Rodrigues Votto - Integrante / HAIRA GATIELLY JORGE DA SILVA - Integrante / HAYANE CASSALES FERNANDES - Integrante / Hosana Crisostomo - Integrante / Joice Neves Machado - Integrante.

Prêmios