Mácio Pires Cangussu Carvalho

Formação complementar

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RODRIGUES, A. L. V. ; RAMALHO, G. A. D. ; CARVALHO, M. P. C. . Conversações sobre letramento(s) na área da Linguística Aplicada: um levantamento na revista Bakhtiniana. In: Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas (ENFOPLE), 2021, Inhumas. Anais do XVI Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira, 2020. v. 6.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Tecnologias digitais móveis em espaços e práticas sociais de ensino e de aprendizagem de línguas, Descrição: Com a evolução das tecnologias digitais e a infiltração de dispositivos e aplicativos móveis em nossa sociedade, surgiram novas formas de interagir, dentro e fora da sala de aula, que merecem ser compreendidas. Com base nessas questões, este estudo busca melhor compreender as potencialidades e limitações do uso de dispositivos e aplicativos móveis em práticas de ensino e aprendizagem de línguas e tem como objetivos específicos: a) identificar práticas sociais associadas ao uso de dispositivos e aplicativos móveis; b) identificar, avaliar e mapear características e funcionalidades de dispositivos e aplicativos móveis a partir das experiências de seus usuários; c) compreender o papel dos dispositivos e aplicativos na mediação de processos de ensino e aprendizagem em múltiplos contextos situados; d) investigar o uso de tecnologias digitais móveis na formação de professores e no ensino de línguas adicionais a fim de identificar as ocorrências de engajamento e participação em comunidades e de construção de conhecimento de forma colaborativa. As investigações propostas neste projeto serão guiadas por uma perspectiva ecológica, incluindo princípios da teoria da complexidade e o conceito de affordance. Os resultados deste estudo visam contribuir com as discussões sobre o uso de dispositivos móveis para o ensino e a aprendizagem de línguas. Este estudo também pretende fortalecer diálogo entre pesquisa e extensão buscando, em seus resultados, subsídios para aprimorar as iniciativas de formação de professores sobre o uso de dispositivos móveis na educação, do projeto Taba Eletrônica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mácio Pires Cangussú Carvalho - Integrante / Junia de Carvalho Fidelis Braga - Coordenador / Billy Chen - Integrante.

• 2020 - 2021

  Práticas de Letramentos Críticos na Formação do Professor de Inglês, Descrição: O projeto busca investigar as práticas de letramento do professor de inglês, tanto aquelas voltadas ao contexto escolar quanto as do contexto acadêmico, considerando o papel desse profissional na qualificação da Educação Básica e da produção/publicação científica atual. O projeto parte do conceito de linguagem como prática social (HALLIDAY, 1978), de aprendizagem como participação periférica legítima (LAVE; WENGER, 1991) e de letramento crítico (STREET, 1984), tomando como referência os estudos da Análise Crítica de Gêneros (MEURER, 2002; BHATIA, 2005; MOTTA-ROTH, 2008). Nesse sentido, as análises associadas ao projeto abordam as dimensões textual e contextual dos gêneros discursivos de forma indissociada, atentando para os aspectos ideológicos da prática social (BAKHTIN, 2003; VOLOSHINOV, 2009). Em última instância, os resultados do projeto buscam servir como subsídio a ações de pesquisa, ensino e extensão que respondam às atuais demandas por uma formação crítica para a cidadania, no contexto escolar, e às políticas de internacionalização, no contexto universitário. Em ambos os casos, processos de letramento crítico são considerados fundamentais para a transformação social (FAIRCLOUGH, 1992).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mácio Pires Cangussú Carvalho - Integrante / Anelise Scotti Scherer - Coordenador / Ana Luísa Viana Rodrigues - Integrante / Guilherme Augusto Dias Ramalho - Integrante / Natália Coimbra da Silva de Melo - Integrante.