Gabriela Drews Wayhs

Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina. Especialista em saúde da criança e do adolescente pelas Faculdades Pequeno Príncipe e pós-graduanda em Neuropsicologia - Avaliação e Reabilitação pelo Instituto de Psicologia Sapiens.

Informações coletadas do Lattes em 16/05/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Residência Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente

2018 - Atual

FACULDADES PEQUENO PRINCIPE
Bolsista do(a): Ministério da Educação, MEC, Brasil.

Especialização em andamento em Neuropsicologia: Avaliação e Reabilitação

2017 - Atual

Sapiens Instituto de Psicologia

Graduação em Psicologia

2012 - 2017

Universidade Estadual de Londrina

Ensino Médio (2º grau)

2009 - 2011

Thathi COC

Formação complementar

2019 - 2019

Curso de Apoio Psicossocial em Emergências e Desastres. (Carga horária: 20h). , Rede de Apoio Psicossocial, RAP, Brasil.

2016 - 2016

Psicologia do Esporte e Promoção de Saúde. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2016 - 2016

Comunidades Criativas - Seminário de capacitação para pessoas que trabalham. (Carga horária: 14h). , Faculdades EST, EST, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Curso de Psicologia Hospitalar 2015. (Carga horária: 212h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2015 - 2015

Potencializando a Criatividade do Cotidiano. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2015 - 2015

Programa de Capacitação para Pesquisadores - Tabaco e Mulher. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2015 - 2015

Escola de Plantão. , Plantão Sorriso, PLANTÃO SORRISO, Brasil.

2012 - 2012

Perícia Psicológica. (Carga horária: 8h). , Renova Cursos e Eventos Ltda, RENOVA CURSOS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

WAYHS, G. D. . Participante como Monitora do IX Simpósio de Humanização em Saúde: A arte afeta novos encontros. 2016. (Outro).

WAYHS, G. D. . Categoria de Coordenação do VIII Simpósio de Humanização em Saúde - Sensibilizarte. 2015. (Outro).

WAYHS, G. D. . Integrante da Comissão Organizadora do IV Seminário sobre Inclusão no Ensino Superior (IV SIES). 2014. (Outro).

WAYHS, G. D. . Integrante da Comissão de Apoio do VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. 2013. (Congresso).

Participação em eventos

Curso de Extensão Prevenção do Suicídio. 2019. (Outra).

Esquizofrenia - intervenção precoce e manejo. 2019. (Encontro).

II Congresso Internacional Cenep e VII Jornada de Neurociências. Fatores influentes na qualidade de vida de crianças adolescentes com epilepsia: uma revisão de literatura. 2019. (Congresso).

II Congresso Internacional Cenep e VII Jornada de Neurociências. 2019. (Congresso).

IV Seminário de Prevenção do Suicídio. 2019. (Seminário).

Práticas Preventivas: fortalecendo criança e adolescentes frente ao uso abusivo de substâncias psicoativas UFPR. 2019. (Outra).

XVI ENEPE - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão.Emergência e Crise em um CAPSi de Curitiba sob a ótica de residentes de Psicologia. 2019. (Encontro).

I Encontro de Estudos sobre o Protocolo Preaut. 2018. (Encontro).

Primeira Semana de Bioética do Hospital Pequeno Príncipe. 2018. (Outra).

VIII Congresso de Humanização e Bioética e do II Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética. A humanização e o psicólogo junto aos familiares da pessoa hospitalizada. 2018. (Congresso).

VIII Congrsso de Humanização e Bioética e II Congresso Internacional Ibero-Americano de Bioética. 2018. (Congresso).

Decisões em final de vida. 2017. (Outra).

Encontro W: Wechsler e a Prática. 2017. (Encontro).

O despertar de um olhar. 2017. (Outra).

O lugar da neuropsicologia na clínica e no ambiente hospitalar - SEMANA DE PSICOLOGIA USP 2017. 2017. (Outra).

Relacionamentos tóxicos e abusivos. 2017. (Outra).

X Simpósio de Humanização em Saúde Sensibilizarte: 10 anos transformando vivências em histórias. 2017. (Simpósio).

7° Simpósio em Saúde. 2016. (Simpósio).

7° Simpósio em Saúde.Sensibilizarte e a humanização na formação e no cuidado em saúde. 2016. (Simpósio).

7° Simpósio em Saúde.A formação do profissional da saúde e o "ser palhaço" como recurso humanizador. 2016. (Simpósio).

I Jornada de Práticas Clínicas em Psciologia: 40 anos de Clínica Psicológica da UEL. 2016. (Outra).

I Jornada de Práticas Clínicas em Psicologia: 40 anos de Clínica Psicólogica da UEL.Emoções do Psicoterapeuta como Instrumento de Trabalho na Psicoterapia Psicanalítica. 2016. (Outra).

Saúde, Cultura e Arte 7 (MCA 7). Entre olhares, abraços e afetos: o "ser palhaço" na formação do futuro profissional da saúde. 2016. (Congresso).

Saúde, Cultura e Arte 7 (MCA 7). 2016. (Congresso).

Saúde, Cultura e Arte 7 (MCA 7). Entre jalecos brancos e narizes vermelhos: um caminho de cores para além do hospital. 2016. (Congresso).

V Simpósio de Extensão Universitária.Um caminho de vivências para se tornar um sensibilizartista: retratos do processo seletivo. 2016. (Simpósio).

V Simpósio de Extensão Universitária. 2016. (Simpósio).

VI Congresso de Psicologia da UEL & III Oficina do Pró-Saúde III: Conversações das Políticas Públicas, Tecendo a Rede. 2015. (Congresso).

5° Simpósio em Saúde. 2014. (Simpósio).

Congresso de Humanização. 2014. (Congresso).

I Encontro da Luta Antimanicomial de Londrina. 2014. (Encontro).

III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC); II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC); III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analíticos Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ªO); II JAC-UEL... 2014. (Congresso).

MCA 5 - Saúde, Cultura e Arte. 2014. (Congresso).

MCA 5 - Saúde, Cultura e Arte - Danças circulares e Musicoterapia. 2014. (Oficina).

MCA 5 - Saúde, Cultura e Arte - Palhaçaria Clássica. 2014. (Oficina).

V Congresso de Psicologia da UEL & II Oficina Pró-Saúde III: Temas emergentes, diferentes perspectivas. 2014. (Congresso).

IV Congresso de Psicologia da UEL & I Oficina do Pró-Saúde III: A Psicologia e suas Interfaces. 2013. (Congresso).

Sentimentos de autoestima, autoconfiança e responsabilidade na perspectiva da TCR. 2013. (Outra).

Workshop de Humanização - Sensibilizarte. 2013. (Outra).

III Congresso de Psicologia da UEL A Inserção da Psicologia na Saúde: Alcances, Limites e Impasses. 2012. (Congresso).

Outras produções

WAYHS, G. D. . Promoção da Saúde no Trabalho no Centro de Educação Infantil. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2013 - 2015

CAPACITAÇÃO INFORMATIZADA DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, Descrição: O AMBIENTE ESCOLAR É CONTEXTO PARA OCORRÊNCIA DE DIVERSOS COMPORTAMENTOS INADEQUADOS, TANTO NA RELAÇÃO ENTRE ALUNOS COMO NA RELAÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. TAIS COMPORTAMENTOS AFETAM NEGATIVAMENTE O ANDAMENTO DAS AULAS ASSIM COMO ATRAPALHAM O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO NA ESCOLA. O QUE SE PERCEBE NAS ESCOLAS ATUALMENTE SÃO PROFESSORES QUE, MESMO CAPACITADOS NAS DISCIPLINAS A SEREM ENSINADAS, TEM POUCO PREPARO PARA LIDAR COM QUESTÕES COMPORTAMENTAIS DOS ALUNOS. CONSIDERANDO QUE INTERVENÇÕES BASEADAS NOS CONCEITOS DE ANÁLISE FUNCIONAL E REFORÇO DIFERENCIAL DE COMPORTAMENTOS ALTERNATIVOS (DRA) SÃO EFICAZES NA REDUÇÃO DE COMPORTAMENTOS INADEQUADOS E NO ENSINO DE NOVOS COMPORTAMENTOS, FOI REALIZADO UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O USO DE DRA NAS ESCOLAS E OS RESULTADOS OBTIDOS FORAM ESCASSOS, REVELANDO QUE O USO DE DRA NA INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL AINDA NÃO É PRÁTICA FREQUENTE NAS ESCOLAS, OU TEM SIDO UM PROCEDIMENTO UTILIZADO NO AMBIENTE ESCOLAR, PORÉM POUCO DIVULGADO NO MEIO ACADÊMICO. DIANTE DESSA DIFICULDADE DOS PROFESSORES, JUNTO À ESCASSEZ DE DADOS SOBRE O TEMA, O SOFTWARE ?ENSINO?, UTILIZADO NO PRESENTE ESTUDO, TEM COMO FUNÇÃO CAPACITAR PROFISSIONAIS DE DIVERSAS ÁREAS NOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, PARA QUE ESTES POSSAM CONSEQUENCIAR DE FORMA ADEQUADA OS COMPORTAMENTOS PROBLEMÁTICOS QUE INTERFEREM EM SEU COTIDIANO. O SOFTWARE TEM COMO PRINCIPAIS TEMAS OS PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E OS PROCEDIMENTOS CHAMADOS ANÁLISE FUNCIONAL E DRA. O PRESENTE ESTUDO VISA AVALIAR O EFEITO DO SOFTWARE ?ENSINO? NO REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE CRIANÇAS QUE APRESENTAM COMPORTAMENTOS SOCIALMENTE INADEQUADOS POR MEIO DO RELATO VERBAL DESTES. OS PROFESSORES PARTICIPANTES DESTA PESQUISA RESPONDERÃO A UMA ENTREVISTA SOBRE OS CONCEITOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E DESCRIÇÃO DE QUESTÕES COMPORTAMENTAIS ENVOLVIDAS EM SALA DE AULA ANTES E APÓS PARTICIPAREM DO SOFTWARE PARA QUE POSSA HAVER UMA COMPARAÇÃO DAS MUDANÇAS PRODUZIDAS PELO SOFTWARE NO REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL DOS PROFESSORES EM QUESTÕES COMPORTAMENTAIS ENVOLVIDAS NO COTIDIANO ESCOLAR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Drews Wayhs - Integrante / Sílvia Aparecida Fornazari - Coordenador.

Prêmios

2016

Menção honrosa pela apresentação do trabalho "A formação do profissional da saúde e o "ser palhaço" como recurso humanizador", Centro de Promoção da Qualidade de Vida - UNESP Araçatuba.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2016

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Extensionista, Carga horária: 20

2013 - 2013

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Monitoria Acadêmica, Enquadramento Funcional: Análise do Comportamento, Carga horária: 2

Outras informações:
Exerceu atividades de Monitoria Acadêmica na disciplina de Análise do Comportamento, sob a orientação da Profa. Verônica Bender Haydu, tendo obtido nota 10,0 e desenvolvido 30 horas que foram incluidas em histórico escolar como atividade acadêmica complementar. As atividades realizadas incluíram: realizar leitura de material bibliográfico pertinente; auxilio ao professor nas correções de atividades entregues pelos alunos; auxilio aos estudantes no processo de aprendizagem.

2013 - 2013

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Monitoria Acadêmica, Enquadramento Funcional: História da Psicologia, Carga horária: 2

Outras informações:
Exerceu atividades de Monitoria Acadêmica na disciplina de História da Psicologia, sob a orientação da Profa. Nádia Kienen, tendo obtido nota 10,0 e desenvolvido 50 horas que foram incluídas em histórico escolar como atividade acadêmica complementar. As atividades realizadas incluíram: realizar leitura de material bibliográfico pertinente; auxilio ao professor nas atividades da disciplina; realizar orientação dos alunos quanto a confecção dos trabalhos da disciplina; auxilio ao professor na correção de trabalhos escritos realizados em sala de aula ou tarefas extraclasse e auxilio na organização e execução de gincana de avaliação.