Rebeca Mendes Fonseca
Psicóloga pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e mestre em Cognição e Comportamento pela mesma instituição. Atua com intervenção precoce e intensiva (individual e em grupo), treino de habilidades sociais, orientação parental e apoio à inclusão escolar de crianças, especialmente aquelas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e outras neurodivergências. Também ministra cursos e palestras voltados à comunidade escolar e a profissionais da área da infância.
Informações coletadas do Lattes em 29/11/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Programa de Pós-graduação em Comportamento e Cognição
2022 - 2025
Universidade Federal de Minas Gerais
Título: VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DE CENÁRIOS UTILIZADOS PARA INVESTIGAR RELAÇÕES FUNCIONAIS MANTENEDORAS DE COMPORTAMENTOS DISRUPTIVOS, Ano de Obtenção: 2025
Edson Massayuki Huziwara.
Formação complementar
2021 - 2022
Domínio G Data Collection & Analysis.. (Carga horária: 16h). , The Behavior Web, TBW, Estados Unidos.
2021 - 2021
Domínio B Ética.. (Carga horária: 6h). , The Behavior Web, TBW, Estados Unidos.
2021 - 2021
Domínio E Skills Aquisition.. (Carga horária: 24h). , The Behavior Web, TBW, Estados Unidos.
2021 - 2021
Dominio C - Princípios Básicos de ABA. (Carga horária: 30h). , The Behavior Web, TBW, Estados Unidos.
2020 - 2020
Formação Avançada em Intervenção Comportamental com Indivíduos com TEA. (Carga horária: 90h). , Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento, ITCR, Brasil.
2019 - 2019
PEAK Level 1 Certification. , Espaço ABAprendiz, ABAPRENDIZ, Brasil.
2019 - 2019
PEAK Level 2 Certification. , Espaço ABAprendiz, ABAPRENDIZ, Brasil.
2018 - 2018
Curso Introdutório do Modelo Precoce de Denver (ESDM). , UCDAVIS MIND INSTITUTE, UCDAVIS, Estados Unidos.
2018 - 2018
Workshop Avançado em Terapia pelo Modelo Precoce de Denver (ESDM). , UCDAVIS MIND INSTITUTE, UCDAVIS, Estados Unidos.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento Aplicada (ABA).
Participação em eventos
Interseção: Seminários de Orientação de Pais.Gestão de Comportamentos Inadequados. 2021. (Seminário).
Interseção: Seminários dos Grupos de Orientação de Pais.Lidando com Comportamentos Inapropriados. 2021. (Seminário).
Aprimoramento em Transtorno do Espectro do Autismo.Intervenção Precoce no TEA. 2019. (Outra).
Curso de Classes de Equivalência da BehaviorWeb. 2019. (Outra).
Palestra do PRAIA: Programa de Atenção Interdiscipinar no Autismo.Mediação Escolar no TEA. 2019. (Outra).
PEAK Level 1 Certification. 2019. (Outra).
PEAK Level 2 Certification. 2019. (Outra).
Curso Psicologia Clínica. 2018. (Outra).
Early Start Denver Model: Curso Introdutório. 2018. (Outra).
Early Start Denver Model: Workshop Avançado. 2018. (Outra).
Precisamos Falar Sobre Autismo. 2018. (Outra).
Ciclo de Palestras Sobre TEA. 2016. (Outra).
Curso: Clínica Comportamental Infantil. 2016. (Outra).
Curso de terapia por Contingências de Refoçamento (TCR) Aplicada a Casos de Dificil Condução: Desafios da prá Prática Psicoterápica. 2016. (Outra).
Minicurso Habilidades Sociais e Estilos Parentais. 2016. (Outra).
XVII Jornada de Análise do Comportamento/MG - (re)visitando possibilidades. 2016. (Outra).
XVII Jornada de Análise do Comportamento/MG - (re)visitando possibilidades.A Influência do timbre na aquisição de habilidades musicais rudmentares. 2016. (Outra).
45 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2015. (Congresso).
I Encontro do Núcleo de Pesquisa em Psicologia Jurídica "Psicologia Jurídica: Diálogos em Psicologia Social". 2015. (Encontro).
IV Congresso Brasileiro de Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência. 2015. (Congresso).
Minicurso "Introdução à Terapia Cognitivo-Comportamenta com crianças". 2015. (Outra).
XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff - II Colóquio Pesquisa e Extensão em Transtorno do Espectro do Autismo. 2015. (Encontro).
Curso de Tomada de Decisões do Processo Terapeutico. 2014. (Outra).
Produções bibliográficas
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RODRIGUES, RAONE MATEUS ; CEDRO, ÁTILA MOREIRA ; FONSECA, REBECA MENDES ; FRIEDLAENDER, CLARISSE VASCONCELOS ; TORRES, PEDRO HENRIQUE RIBEIRO ; DE OLIVEIRA, VINICIUS FIGUEIREDO ; COUTO, PEDRO HENRIQUE GUIMARÃES ; LEME JUNIOR, ANTONIO CARLOS ; HUZIWARA, EDSON MASSAYUKI . A Influência do Timbre na Aquisição de Habilidades Musicais Rudimentares. REVISTA PSICOLOGIA E SAÚDE , v. 9, p. 77-93, 2017.
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RODRIGUES, R. M. ; CEDRO, A. M. ; FONSECA, R. M. ; HUZIWARA, E. M. . A Influência do timbre na aquisição de habilidades musicais rudmentares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Projetos de pesquisa
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2015 - 2017
Ensino de relações condicionais e teste de relações emergentes em tarefas com notas musicais, Descrição: O presente estudo tem como objetivo verificar se participantes submetidos a um treino de discriminação condicional com exemplares múltiplos serão capazes de adquirir uma habilidade generalizada em discriminar entre dois tipos de acordes fundamentais baseados em tríades (i.e., acorde maiores e menores). Em linhas gerais, todos os participantes serão inicialmente expostos a um pré-teste para avaliar as habilidades discriminativas entre acordes maiores e menores. Em seguida, eles serão expostos a um conjunto de treinos de discriminação condicional utilizando acordes musicais como estímulos modelo e testes de generalização com acordes não treinados. A análise dos resultados permitirá avaliar se o ensino direto da habilidade de discriminar acordes maiores e menores para um grupo restrito de notas (p. ex., C, G e D) pode originar um desempenho discriminado diante de acordes maiores e menores de notas musicais ainda não treinadas (p. ex., A e E). Em caso afirmativo, tal fato exemplificaria a utilidade dos conceitos de Análise Experimental do Comportamento no ensino de repertórios que seriam relevantes para pessoas interessadas no aprendizado de conhecimentos musicais rudimentares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rebeca Mendes Fonseca - Integrante / Raone Mateus Rodrigues - Integrante / Átila Moreira Cedro - Integrante / Edson Massayuki Huziwara - Coordenador., Financiador(es): INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACAO CO2 ZERO - Outra., Número de produções C, T & A: 1
Histórico profissional
Experiência profissional
2020 - 2025
Origami Centro de Desenvolvimento e Comportamento InfantilVínculo: Diretora, Enquadramento Funcional: Supervisora
Outras informações:
Sócia proprietária, Diretora e Coordenadora do Núcleo de Intervenção Precoce. Atuação como supervisora clínica e treinamento de equipe.
2019 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Extensionista, Carga horária: 6
Outras informações:
Laboratório de Estudos e Extensão em Autismo e Desenvolvimento - LEAD. Departamento de Psicologia. Projeto de pesquisa em interface com extensão. Projeto PI: Intervenção Precoce e Intensiva. Início: Fevereiro de 2019 - Atual
2015 - 2016
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 8
Outras informações:
Laboratório de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Aprendizagem - LECCA/UFMG. Pesquisa: Ensino de relações condicionais e teste de relações emergentes em tarefas com notas musicais. Início: Março 2015 - Final: Dezembro de 2016. Orientador: Edson Massayuki Huziwara
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