Felipe Miranda Mota

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Lozada, Claudia de Oliveira ; Mota, Felipe Miranda ; Viana, Sidney Leandro da Silva . The perceptions of future teachers about mathematical modeling and the links with D'Ambrosio's conception and mathematical knowledge for teaching. DIVERSITAS JOURNAL , v. 8, p. 1173-1192, 2023.

• Lozada, Claudia de Oliveira ; Mota, Felipe Miranda . UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM UMA ATIVIDADE DE MATEMÁTICA FINANCEIRA NA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação , v. 8, p. 3-13, 2023.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . AS CONTRIBUIÇÕES DO ARCO DE MAGUEREZ NO TRABALHO COM A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO MATEMÁTICA FINANCEIRA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 12, p. 386-414, 2023.

• Mota, Felipe Miranda ; Lozada, Claudia de Oliveira . Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática. Revemop , v. 4, p. e202208, 2022.

• Mota, Felipe Miranda ; Lozada, Claudia de Oliveira . Construção e exploração de jogos matemáticos no ensino médio: memórias de um professor do agreste de Pernambuco. HUMANIDADES & TECNOLOGIA EM REVISTA (FINOM) , v. 35, p. 201-217, 2022.

• MOTA, FELIPE MIRANDA ; Lozada, Claudia de Oliveira ; DA SILVA VIANA, SIDNEY LEANDRO . A FORMAÇÃO INICIAL EM INVESTIGAÇÃO: A METODOLGOIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 1, p. 71-83, 2022.

• SANTOS, J. A. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . O sentido de número numa perspectiva inclusiva: uma tarefa utilizando Numicon para atender crianças com Síndrome de Down na Educação Infantil. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 11, p. 3-19, 2022.

• LUCAS JUNIOR, J. O. ; MOTA, F. M. . UMA PROPOSTA DE ENSINO INTERDISCIPLINAR COMPLEMENTAR DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA VIA GOOGLE CLASSROOM. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 11, p. 219-245, 2021.

• Mota, Felipe Miranda ; LOZADA, CLÁUDIA DE OLIVEIRA . O contrato didático no Ensino de Matemática: uma revisão sistemática de literatura de teses e dissertações produzidas no período de 2000 a 2020. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-27, 2021.

• MOTA, F. M. ; SILVA, L. J. . As contribuições da Resolução de Problemas para o Ensino de Matemática: uma análise a partir de artigos cientificos. Diálogos: Revista de Estudos Culturais e da Contemporaneidade , v. 2, p. 238-250, 2019.

• MOTA, F. M. ; SANTOS, M. R. . REGULARIDADES DA FIGURA DO PARALELOGRAMO EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: UM OLHAR SOB A ÓTICA DA VARIÁVEL DIDÁTICA. Revista Tópicos Educacionais (online) , v. 24, p. 148-173, 2019.

• MOTA, F. M. ; VIANA, S. L. S. ; LOZADA, C. O. . JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO MÉDIO. In: Azevedo, Vera Lucia Antonio; Yamamoto, Eriko Matsui. (Org.). REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃPO MATEMÁTICA. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2022, v. , p. 167-179.

• MOTA, FELIPE MIRANDA ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . NÚMEROS NATURAIS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA PROPOSTA PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA. In: Patrícia Maria Uchôa Simões; Verônica Soares Fernandes. (Org.). NÚMEROS NATURAIS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA PROPOSTA PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA. 21ed.Campina Grande: Editora Realize, 2022, v. , p. 107-123.

• Santos, Jaciara de Abreu ; Lozada, Claudia de Oliveira ; Barbosa, Ewellyn Amâncio Araújo ; Mota, Felipe Miranda ; Viana, Sidney Leandro da Silva . JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DO SENTIDO DE NÚMERO. In: Liliane Pereira de Souza. (Org.). PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 1ed.Mato Grosso do Sul: Editora Inovar, 2021, v. , p. 197-207.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . O Arco de Maguerez e a Resolução de Problemas no ensino de Matemática Financeira em uma turma da 3a série do Ensino Médio. In: II Simpósio de Resolução de Problemas na Educação Matemática, 2023, Maringá. ANAIS DO II SIRPEM. Maringá: UEM, 2023. v. 2. p. 1-20.

• MIRANDA MOTA, FELIPE ; DE ABREU SANTOS, JACIARA ; DE OLIVEIRA LOZADA, CLAUDIA . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. In: VIII EPEM ENCONTRO PERNAMBUCANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2022, Caruaru. Recife: Even3, 2022. v. 8.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . O DISCURSO PEDAGÓGICO E O PAPEL DO PROFESSOR EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM OLHAR SOB A TEORIA DE BASIL BERNSTEIN. In: VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2021, Joaçaba. Anais eletrônicos do VII Colóquio Internacional de Educação. JOAÇABA: UNOESC, 2021. v. 7. p. 585-591.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . A METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O ARCO DE MAGUEREZ. In: I Simpósio de Resolução de Problemas na Educação Matemática, 2021, MARINGÁ. Anais do I Simpósio de Resolução de Problemas na Educação Matemática. MARINGÁ: UEM, 2021. v. 1. p. 1-20.

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . NÚMEROS NATURAIS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA PROPOSTA PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA. In: Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2021, Recife. Anais do Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. Campina Grande: Editora Realize, 2021. v. 8. p. 4253-4369.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE COM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA CONTEMPLANDO AS ABORDAGENS VIA, SOBRE E PARA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. In: XI Encontro Paraibano de Educação Matemática, 2021, Campina Grande. Anais do XI Encontro Paraibano de Educação Matemática. Recife: Even3, 2021. p. 1-10.

• MOTA, F. M. ; VIANA, S. L. S. ; LOZADA, C. O. . A PROBLEMATIZAÇÃO COM O ARCO DE MAGUEREZ: UM OLHAR PARA A SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE SUJEITOS CRÍTICOS NA TEMÁTICA DE INVESTIMENTOS. In: X Encontro de Pesquisas em Educação de Alagoas (EPEAL), 2023, Maceió. Anais do X Encontro de Pesquisas em Educação de Alagoas (EPEAL). Maceió: EPEAL, 2023.

• MOTA, F. M. ; VIANA, S. L. S. ; LOZADA, C. O. . A PROBLEMATIZAÇÃO COM O ARCO DE MAGUEREZ: UM OLHAR PARA A SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE SUJEITOS CRÍTICOS NA TEMÁTICA DE INVESTIMENTOS. In: X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS, 2023, MACEIÓ. ANAIS DO X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGAOS. MACIO: UFAL, 2023. p. 715-721.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO NA METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ABORDAGEM SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO. In: I CICLO DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Discussão sobre a BNCC na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, 2021, Morrinhos. Anais do Ciclo de Formação Complementar de Professores da Educação Básica: discussão sobre a BNCC na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Triunfo: Even3, 2021. v. 1. p. 1-4.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE ENVOLVENDO MATEMÁTICA FINANCEIRA: UM OLHAR PARA SUA APLICABILIDADE. In: I ENCONTRO NORTE-NORDESTE DE MATEMÁTICA APLICADA, 2021, Triunfo. ANAIS DO I ENCONTRO NORTE-NORDESTE DE MATEMÁTICA APLICADA. Triunfo: Editora Omnis Scientia, 2021. v. 1. p. 28-32.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . MATEMÁTICA FINANCEIRA E A COMPETÊNCIA CRÍTICA: UMA PROPOSTA DE SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS DE EMPRÉSTIMOS BANCÁRIOS E JUROS NO ENSINO MÉDIO. In: VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática, 2021, Vitória da Conquista. Anais do VIII Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática/XIX Encontro Baiano de Educação Matemática. Campinas: Galoá, 2021. v. 1. p. 1-6.

• MOTA, F. M. ; VIANA, S. L. S. ; LOZADA, C. O. . JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO MÉDIO. In: II Seminário Internacional de Matemática - Mackenzie: reflexões sobre a Educação Matemática, 2021, São Paulo. Anais do II Seminário Internacional de Matemática-Mackenzie: reflexões sobre a Educação Matemática. São Paulo: Even3, 2021. v. 1. p. 1-4.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO DE JUROS SIMPLES E COMPOSTOS NO ENSINO MÉDIO. In: IV Semana Acadêmica do Curso de Matemática da UFFSIV Semana Acadêmica do Curso de Matemática da UFFS, 2021, Chapecó. IV Semana Acadêmica do Curso de Matemática da UFFS. Chapecó: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2021. v. 4. p. 1-2.

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . Uma aprendizagem matemática problematizadora e crítica: um caminho através da Resolução de Problemas e do Arco de Maguerez. In: XXXIII SEMANA DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, 2021, Bauru. Caderno de resumos. Bauru: Unesp/FC/Departamento de Matemática, 2021. v. 33. p. 107-109.

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . REFLEXÕES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS E OS CONHECIMENTOS DOCENTES PARA A SUA PRÁTICA. In: 2° COLÓQUIO ALAGOANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2021, Maceió. ANAIS DO 2° COLÓQUIO ALAGOANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2021. v. 2. p. 80-84.

• MOTA, F. M. ; SILVA, L. J. ; SILVA, J. A. ; SANTOS, M. R. ; Edilene Ferreira Bernardo . O PERFIL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA ENQUANTO RECONSTROTUR DO CONHECIMENTO. In: Semana Universitária, 2016, Garanhuns. Semana Universitária: pesquisa, inovação e sociedade. v. 2. p. 19-21.

• COSTA, L. H. ; MOTA, F. M. ; TORRE, F. J. E. ; SANTOS, M. R. . RESGATE HISTÓRICO E CULTURAL DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO: VISITA AO MUSEU DE ARQUEOLOGIA E USINA HIDRELÉTRICA DE XINGÓ. In: Semana Universitária, 2016, Garanhuns. Semana Universitária: pesquisa, inovação e comunidade. v. 2. p. 363-365.

• VIANA, S. L. S. ; MOTA, FELIPE MIRANDA ; LOZADA, C. O. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E MATEMÁTICA FINANCEIRA, 2022.

• VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E O CONSUMO CONSCIENTE: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR, 2022. p. 1-1.

• LOZADA, C. O. ; VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; Barbosa, Ewellyn Amâncio Araújo . RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, 2022. v. 8. p. 1-1.

• VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR: UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DO CONSUMO CONSCIENTE. In: II Congresso Nacional de Educação Matemática da Grande Dourados, 2021, Grande Dourados. Anais do II Congresso Nacional de Educação Matemática da Grande Dourados, 2021. v. 1.

• MOTA, F. M. . CONSTRUÇÃO E EXPLORAÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS NA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO: MEMÓRIAS DE UM PROFESSOR DO AGRESTE DE PERNAMBUCO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E MATEMÁTICA FINANCEIRA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . Uma investigação sobre o processo de Modelagem Matemática e a Resolução de Problemas em uma atividade de Matemática Financeira na 3ª série do Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOZADA, C. O. ; MOTA, F. M. ; VIANA, S. L. S. . As percepções de futuros professores sobre a Modelagem Matemática e os enlaces com a concepção de D´Ambrosio e o conhecimento matemático para o ensino. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO NA METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ABORDAGEM SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE ENVOLVENDO MATEMÁTICA FINANCEIRA: UM OLHAR PARA SUA APLICABILIDADE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . A METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O ARCO DE MAGUEREZ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . O DISCURSO PEDAGÓGICO E O PAPEL DO PROFESSOR EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM OLHAR SOB A TEORIA DE BASIL BERNSTEIN. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO DE JUROS SIMPLES E COMPOSTOS NO ENSINO MÉDIO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. ; VIANA, S. L. S. . A FORMAÇÃO INCIAL EM INVESTIGAÇÃO: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR: UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DO CONSUMO CONSCIENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOTA, F. M. ; VIANA, S. L. S. ; LOZADA, C. O. . JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO MÉDIO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . MATEMÁTICA FINANCEIRA E A COMPETÊNCIA CRÍTICA: UMA PROPOSTA DE SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS DE EMPRÉSTIMOS BANCÁRIOS E JUROS NO ENSINO MÉDIO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E O CONSUMO CONSCIENTE: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOUMA TRILHA DE APRENDIZAGEM SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA E O CONSUMO CONSCIENTE: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, J. A. ; MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . O SENTIDO DE NÚMERO NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UMA TAREFA UTILIZANDO NUMICON PARA ATENDER CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . AS ABORDAGENS VIA, SOBRE E PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NUMA PROPOSTA DE ATIVIDADE COM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOZADA, C. O. ; VIANA, S. L. S. ; MOTA, F. M. . A VISÃO DE UBIRATAN D´AMBROSIO SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . O PAPEL DO PROFESSOR E A AÇÃO COMUNICATIVA NO PROCESSO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM A UTILIZAÇÃO DO ARCO DE MAGUEREZ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE COM CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA CONTEMPLANDO AS ABORDAGENS VIA, SOBRE E PARA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . NÚMEROS NATURAIS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA PROPOSTA PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA ANÁLISE DAS RESOLUÇÕES DE SITUAÇÕES-PROBLEMA DOS ALUNOS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; SANTOS, J. A. ; LOZADA, C. O. . REFLEXÕES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS E OS CONHECIMENTOS DOCENTES PARA A SUA PRÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; LOZADA, C. O. . UMA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA PROBLEMATIZADORA E CRÍTICA: UM CAMINHO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DO ARCO DE MAGUEREZ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. . Exposição de Jogos Matemáticos Africanos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, F. M. ; COSTA, L. H. ; TORRE, F. J. E. ; SANTOS, M. R. . RESGATE HISTÓRICO E CULTURAL DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO: VISITA AO MUSEU ARQUEOLÓGICO E HIDRELÉTRICA DE XINGÓ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOTA, F. M. ; Edilene Ferreira Bernardo ; SILVA, L. J. ; SILVA, J. A. ; SANTOS, M. R. . O PERFIL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA ENQUANTO RECONSTROTUR DO CONHECIMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  O conhecimento matemático para o ensino e a prática da modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo investigar como os conhecimentos docentes são mobilizados e articulados em tarefas de aprendizagem profissional que envolvem a modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Justifica-se essa investigação dado que o conhecimento algébrico ao ser negligenciado pelos professores nas aulas de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em detrimento do conhecimento aritmético pode comprometer consideravelmente a aprendizagem de outros conceitos de Álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental por parte dos alunos. Além do mais, este estudo possibilitará a ampliação de um espaço de discussão sobre o conhecimento matemático para o ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental apontando as fragilidades e sugestões para a melhoria da formação inicial e continuada dos professores que atuam na rede pública do Estado de Alagoas, fomentando políticas públicas no âmbito das secretarias de Educação e parcerias com a Universidade Federal de Alagoas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Felipe Miranda Mota - Integrante / Santos, Jaciara de Abreu - Integrante / Lozada, Claudia de Oliveira - Coordenador / Barbosa, Ewellyn Amâncio Araújo - Integrante / Viana, Sidney Leandro da Silva - Integrante / Helio Henrique Ferreira Lins - Integrante.

Prêmios