Marcella Diniz Medina

Outras informações:
- Participação em programas, eventos e projetos relacionados ao cotidiano das escolas parceiras e do suporte pedagógico, com foco nas soluções educacionais; - Apoio à equipe na elaboração, montagem e capacitação das soluções educacionais e iniciativas de aprendizagem;- Formação pedagógica nas escolas parceiras, conduzindo atividades de capacitação dos docentes visando o planejamento pedagógico das soluções impressas e aprofundamento teórico e temáticas pertinentes; - Apoio ao setor comercial com apresentações para prospecção de novas escolas; - Interface entre as escolas parceiras e Coordenação pedagógica, respondendo e direcionando apontamentos acerca das soluções impressas; - Atualização constante quanto às normativas curriculares nacionais de educação; - Desenvolvimento de indicadores avaliativos para aprimoramento das soluções impressas; - Análise profunda nas coleções impressas e demais materiais produzidos para Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil; -Realização de interface frequente com a área de tecnologia educacional, marketing e produção editorial;

Outras informações:
Gestão Educacional e Consultoria Pedagógica, atuando diretamente com a Secretaria de Educação, atendendo demandas como:- Levantamento de dados referentes a: evasão de alunos, índice de analfabetismo funcional, escolaridade por classe social e pesquisa de opinião dos alunos, educadores e sociedade como um todo no que tange aos novos rumos da escola- Capacitação de três supervisores, três coordenadores, dois diretores e quarenta e cinco professores, distribuídos entre ensino infantil e ensino fundamental I e II, para o trabalho com novas metodologias de ensino (Problem Based Learning, Project Based Learning, Team Based Learning, Peer Instruction e gamificação).- Reformulação da matriz curricular e projeto político pedagógico de acordo com o contexto social e educacional no que tange os eixos norteadores (competências e habilidades) da base nacional comum curricular (BNCC)

Outras informações:
- Coordenadora Pedagógica, Proponente do Projeto Contações: um projeto de estórias itinerantes" em Andrelândia MG, desenvolvido em parceria com a Secretaria de Cultura, Secretaria de Educação e Prefeitura Municipal de Andrelândia MG.O projeto consistiu em desenvolver ferramentas metodológicas, que auxiliassem no processo de ensino/aprendizagem da rede municipal de ensino, durante o período de pandemia, trabalhando questões fundamentais do contexto social, tais como, patrimônio material, patrimônio imaterial, pertencimento, memória, educação e cultura. Para isso, produzimos curtas metragens, filmados na cidade, em locais reconhecidos e em locais marginalizados para que fossem novamenteinseridos no protagonismo social.E, além disso, promover a capacitação dos profissionais da educação, desde lideranças até estagiários, para que pudessem dar continuidade ao projeto após a implementação do mesmo e para que absorvessem novas metodologias de ensino, viabilizando o ensino híbrido de acordo com a necessidade atual.Para isso, em parceria com professores da Universidade do Estado de Minas Gerais UEMG, desenvolvi palestras e formações complementares dos profissionais, envolvendo temas como metodologias ativas, sala de aula invertida, educação tecnológica, ensino híbrido e metodologias de alfabetização.

Outras informações:
Regente de turma no maternal 2. Saída do cargo em detrimento da Pandemia. Aescola necessitou encerrar suas atividades por falta de verba.- Trabalhei um curto período com Educação à distância, assim que o modelo deensino da escola tornou-se online em detrimento da pandemia. Tive aoportunidade de vivenciar o ensino à distância, desenvolvendo atividades dealfabetização e letramento apoiadas na teoria das inteligências múltiplas, onde osão valorizadas as produções de cada aluno em seu tempo de aprendizagemsingular, realizando o acompanhamento pedagógico das crianças e prestando oapoio pedagógico às famílias.

Outras informações:
Regente de turma no 2 período da educação infantil. Alfabetização eletramento.- Durante o segundo bimestre, foi desenvolvido o modelo de sala de aulainvertida,provisoriamente, para que fosse testado e posteriormente implementado deforma permanente à partir do 1 período da Educação Infantil.Tive a oportunidade de conhecer e aprender, de perto, sobre como ensinarutilizando esta metodologia.Pude perceber que ao solicitar que uma criança pesquise sobre um tema emcasa, ela é capaz de absorver aquele conteúdo de maneira mais efetiva quando interagecom outras crianças em sala de aula.O processo de alfabetização tornou-se ainda mais satisfatório e rápido.

Outras informações:
Auxiliava nos processos educacionais na coordenação pedagógica.- Auxiliava alunos de inclusão. Desenvolvia atividades para 3 alunos deinclusão, quenecessitavam acompanhar o rendimento da turma.- Acompanhava a turma do 6 ano de 45 alunos, auxiliando os professores emquestões de disciplina, substituição, aplicação de provas e outros. MOTIVO DA SAÍDA: Fim do contrato de estágio.

Outras informações:
Regente de turma, acompanhando o maternal 3. Desenvolvendo o processoinicial da alfabetização, desenvolvimento motor e cognitivo, preparando-ospara adentrar ao 1 período.

Outras informações:
Auxiliar de sala no 2 ano da Educação Infantil. Auxiliava no processo dealfabetização eletramento, apoio pedagógico aos alunos e auxilio no desenvolvimentoeducacional.