FERNANDA VERONICA FLECK PEREIRA

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Produções bibliográficas

• SALLES FILHO, N. A. ; SALLES, V. O. ; PEREIRA, F.V.F. . Teoria da complexidade, cultura de paz e sustentabilidade: integração de perspectivas através da ecoformação. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 12, p. 69-83, 2019.

• OLIVEIRA, Jéssica Rodrigues de ; SILVA, Elen da Rosa ; PEREIRA, Fernanda Verônica Fleck ; STURMER, Laila Andrade . LEITURA FÍLMICA COM ENFOQUE CTS (CIÊNCIA/ TECNOLOGIA/SOCIEDADE) ? O JOGO DA IMITAÇÃO (2014). In: SILVA, Josie Agatha Parrilha da; SILVA JÚNIOR, Nelson; MELO, Marcos Gervânio de Azevedo; FAVRETO, Elemar Kleber. (Org.). Leitura de Imagem com Enfoque CTS: um entreato da imagética fixa e em movimento. 1ed.: Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2022, v. 1, p. 95-106.

• Ferreira, Fernanda Mendes ; Pereira, Fernanda Verônica Fleck ; Justus, José Fabiano Costa . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE: ANALISANDO O PROJETO VISITANDO A BIOLOGIA DA UEPG. EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE: ANALISANDO O PROJETO VISITANDO A BIOLOGIA DA UEPG. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 72-82.

• SALLES FILHO, N. A. ; SALLES, V. O. ; PEREIRA, F.V.F. . TEORIA DA COMPLEXIDADE, CULTURA DE PAZ E SUSTENTABILIDADE: INTEGRAÇÃO DE PERSPECTIVAS ATRAVÉS DA ECOFORMAÇÃO. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia (SINECT), 2018, Ponta Grossa. Ensino de Ciências, 2018.

• FERREIRA, F. M. ; PEREIRA, F.V.F. ; JUSTUS, J. F. C. . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE: ANALISANDO O PROJETO VISITANDO A BIOLOGIA DA UEPG. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia (SINECT), 2018, Ponta Grossa. Ensino de Ciências, 2018.

• PEREIRA, F.V.F. ; SALLES FILHO, N. A. . EDUCAÇÃO PARA A PAZ: ANÁLISE TEÓRICO-METODOLÓGICA DA PEDAGOGIA DOS VALORES HUMANOS E DA PEDAGOGIA DA ECOFORMAÇÃO. In: XXVIII Encontro Anual de Iniciação Científica e V Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2019, Ponta Grossa. CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS, 2019.

• PEREIRA, F.V.F. ; KAZEKER, G. ; JUSTUS, J. F. C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS NO PROJETO DE EXTENSÃO VISITANDO A BIOLOGIA DA UEPG. In: 2º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária/17º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão 17ª Edição, 2019. Anais, 2019..

• ANTONIO, M. ; PEREIRA, F.V.F. ; JUSTUS, J. F. C. . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANALISANDO AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ANATOMIA HUMANA. In: 2º EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária/17º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão 17ª Edição, 2019. Anais, 2019.

• BALSANELLO, A. B. ; PEREIRA, F.V.F. ; COL, A. C. S. D. ; RIBEIRO, T. A. ; OLIVEIRA, A. D. A. . CONTEXTUALIZANDO A GENÉTICA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA CONTRIBUIÇÃO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. In: III EnlicSul - Encontro Das Licenciaturas Região Sul, 2019, Curitiba. Sociais Aplicadas, 2019.

• PEREIRA, F.V.F. ; KAZEKER, G. ; JUSTUS, J. F. C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS NO PROJETO DE EXTENSÃO VISITANDO A BIOLOGIA DA UEPG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, F.V.F. ; JUSTUS, J. F. C. . Aspectos Anatomofisiológicos de Órgãos Transplantáveis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, F.V.F. ; SALLES FILHO, N. A. . EDUCAÇÃO PARA A PAZ: ANÁLISE TEÓRICO-METODOLÓGICA DA PEDAGOGIA DOS VALORES HUMANOS E DA PEDAGOGIA DA ECOFORMAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALLES FILHO, N. A. ; SALLES, V. O. ; PEREIRA, F.V.F. . TEORIA DA COMPLEXIDADE, CULTURA DE PAZ E SUSTENTABILIDADE: INTEGRAÇÃO DE PERSPECTIVAS ATRAVÉS DA ECOFORMAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, F. M. ; PEREIRA, F.V.F. ; JUSTUS, J. F. C. . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DOCENTE: ANALISANDO O PROJETO VISITANDO A BIOLOGIA DA UEPG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2023

  LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO: UMA ABORDAGEM POR MEIO DE UM JOGO ADAPTADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL, Descrição: A presente pesquisa de mestrado teve como objetivo investigar as contribuições do uso de um jogo didático adaptado no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de Lógica de Programação para estudantes cegos. A problemática deste estudo foi: Que contribuições a adaptação do jogo de tabuleiro poderá trazer para a aprendizagem do conteúdo de Lógica de Programação para estudantes com deficiência visual? Fundamenta-se nos pressupostos teóricos da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski (1998) e na Teoria da Formação da Ação Mental por Etapas de Galperin (2009). A metodologia adotada por esta pesquisa constituiu-se em uma abordagem aplicada e qualitativa. A coleta de dados se deu por meio de questionários e observações a partir da aplicação do jogo de tabuleiro. Os resultados revelaram que o ensino de programação, para ser inclusivo, depende da atuação do docente como mediador entre os discentes e o conteúdo proposto. Além disso, é necessária a contínua exposição a situações-problemas, bem como a relação dos mesmos com ações do dia a dia que contextualizam o tema. Frente ao exposto, destacamos que os resultados obtidos nesta pesquisa demonstraram avanços promissores no uso do jogo de tabuleiro no ensino de lógica de programação para estudantes com deficiência visual. A incorporação desses materiais adaptados e adequadamente utilizados em sala de aula não apenas promove a inclusão dessas pessoas nas atividades, mas também contribui para aprimorar a qualidade do ensino. Ao oferecer aos estudantes um ensino contextualizado e adaptado às suas necessidades, é possível melhorar a efetividade do ensino e da aprendizagem, além de torná-los mais autônomos nos processos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Verônica Fleck Pereira - Coordenador / Lucia Virginia Mamcasz Viginheski - Integrante.

• 2018 - 2019

  Educação para a Paz: análise teórico-metodológica da Pedagogia dos Valores Humanos e da Pedagogia da Ecoformação, Descrição: Por meio do Programa Voluntário de Iniciação Científica (PROVIC), o subprojeto Educação para a Paz: análise teórico-metodológica da Pedagogia dos Valores Humanos e da Pedagogia da Ecoformação, aprofundou e ampliou a análise dos fundamentos teóricos e metodológicos que integram a construção do campo teórico da Educação para a Paz, encontrando possibilidades e limites para o campo educacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Verônica Fleck Pereira - Integrante / Nei Alberto Salles Filho - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3