Ralph Augusto Silva Faleiro

Outras informações:
Atividades: Elaboração de documento técnico descritivo do fluxo de processos e metodologias a serem adotados para execução das atividades de coleta dos bancos de dados, tratamento das informações, integração em banco de dados e programação para visualização no Painel de Indicadores; Estudo sobre os dados de escolas localizadas na área rural e por localização diferenciada, atendidas pelo PDDE Água e Campo, considerando a série histórica desde o primeiro exercício e adesão 2024, identificando o fechamento das escolas do campo atendidas pelo programa; Dados sobre a demanda por formação de os professores que atuam nas escolas do campo e assentamento rural; Estudo do itinerário dos estudantes concluintes do 5 e 9 ano do Ensino Fundamental em escolas rurais nas perspectiva de permanência no EF, evasão do sistema de ensino ou ingressantes no ensino médio; Documento técnico analítico dos indicadores de gestão da DIPECEEI/SECADI/MEC junto as entidades parceiras.

Outras informações:
a) Realizar reuniões com a equipe técnica da DIFES/SESU/MEC para contextualização das ações da DIFES e diretrizes de resultados esperados com a consultoria de levantamento, sistemazação, programação, avaliação e atualização do Painel de Indicadores no Power BI até dezembro de 2023; b) Realizar avaliação dos sistemas de coletas, obter acesso para extração dos dados, tratar as informações, integrar em banco de dados, e programar para visualização no Power BI; c) Organizar relatório contendo os fluxos de processos e as metodologias para execução das a vidades de Levantamento, Sistema zação, Programação e Atualização do Painel de Indicador no Power BI (esse material servirá de guia para capacitação); d) Compartilhar os conhecimentos técnicos e as metodologias u lizadas com os servidores indicados pela DIFES/SESU/MEC (capacitação); e) Atualizar, mensalmente, o Painel de Indicadores no Power BI e inserir novas informações solicitadas pela DIFES/SESU/MEC, até dezembro de 2024.

Outras informações:
Proposição, levantamento e consolidação de indicadores relacionados as temáticas sobre a Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação para as Relações Étnico-Raciais com elaboração de conteúdos comunicativos para compor a programação a ser veiculada em TV aberta, mídias sociais e nos canais de comunicação do Ministério da Educação. Atividades: Realização de reuniões com a equipe técnica da DIPECEEI/SECADI/MEC para contextualização do PDDE Água e Campo e dos Programas de Formação Inicial e Continuada de Professores, conhecimento das diretrizes dos resultados esperados com as atividades de levantamento, sistematização, programação, avaliação e atualização do Painel de Indicadores no Power BI; Levantamento e avaliação dos sistemas de coletas, acesso para extração dos dados, proposição de indicadores, tratamento das informações, integração em banco de dados e programação para visualização no Power BI; Elaboração de relatórios contendo os fluxos de processos e as metodologias para execução das atividades de Levantamento, Sistematização, Programação e Atualização do Painel de Indicadores no Power BI (esse material serviu de guia para capacitação dos servidores); Compartilhamento dos conhecimentos técnicos e as metodologias utilizadas com os servidores indicados pela DIPECEEI/SECADI/MEC (capacitação); Atualização, mensal, do Painel de Indicadores no Power BI e inserção de novas informações solicitadas pela DIPECEEI/SECADI/MEC.

Outras informações:
Para realização do estudo proposto foram considerados indicadores de insumos, processos, resultados e impacto das informações sistematizadas que perpassam por: Matrículas, novos Ingressos e Conclusão de estudantes das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), modalidades de graduação e cursos Presencial e à Distância (EaD); Matrículas de Pós Graduação nas IFES (especialização, mestrado e doutorado); Perfil do quadro de cargos e funções vagos e ocupados, admissões e aposentadorias das IFES (Docentes, Técnicos, EBTT, Titular-Livre e Funções (CD e FG); Perfil das IFES e Dados atuais dos Reitores, Prefeitos e Municípios das sedes e campus; Informações orçamentárias e de recomposição de orçamento das IFES na perspectiva de empenhado, liquidado e pago por tipos de fontes e despesas; Informações da execução orçamentária de obras concluídas, a inaugurar, em execução e paralisadas. Informações de leitos e orçamentárias de Hospitais e Maternidades das IFES.

Outras informações:
PNAESEntradasSolicitação de elaboração de minuta de ofício de coleta pela Coordenação da CGRED;Elaboração da minuta de ofício de coleta e revisão das variáveis contidas no formulário;Solicitação de aprovação da minuta de ofício de coleta bem como formulário anexo;Atualização dos contatos (e-mails e telefones) dos destinatários da coleta (Reitores e Pró-reitores de assistência estudantil);Inserção do processo de coleta do SEI/MEC;Envio da coleta às Universidades Federais;Integração e tratamento dos dados validados em banco de dados.SaídasNovas diligências as Universidades Federais reiterando o pedido de envio dos dados após vencimento do prazo;Orientações as Universidades Federais em relação ao preenchimento correto dos dados;Relatórios descritivos das inconsistências encontradas e notificações as Universidades Federais para as devidas correções;Relatório analítico consolidado dos indicadores validados.BOLSA PERMANÊNCIAEntradas: Acesso ao SISBP para extração do cadastro dos estudantes beneficiários;Tratamento da base unificada para criação da variável data de expiração do benefício;Informações da CGRED em relação a quantidade de novas vagas previstas para o próximo exercício. Análises das situações no cadastro (autorizados, bloqueados, cancelados e finalizados) para computo de projeções de saídas e novas entradas mensais em relação aos próximos exercícios contendo os cenários dos respectivos custos anual do Programa.Saídas: Relação dos estudantes com tempo de permanência expirado e a expirar;Notificação as IFES solicitando finalização dos cadastros com tempo expirado;Elaboração e apresentação de relatórios contendo projeções de recursos necessários para o próximo exercício considerando cenários com novas entradas e sem novas entradas de bolsistas no Programa. Utilização dos estudos de projeção de novas entradas e saídas para subsidiar os gestores na sinalização do orçamento necess

Outras informações:
Projeto OEI/BRA/14/001 Desenvolvimento de Metodologias Institucionais destinadas à Consolidação da Educação Superior como Fator de Desenvolvimento Sustentável do Brasil. Atividades: Consultoria especializada para elaboração de estudos subsidiários por meio de atividades de levantamento, orientações, sistematização e análises dos indicadores do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), com relação as despesas realizadas pelas Universidades Federais, referentes aos exercícios de 2016, 2017 e 2018.

Outras informações:
Projeto AAE/SESU/MEC Levantamento, Orientação, Sistematização e Análise dos indicadores do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) como ferramenta de gestão integrada de informações coletadas pelo formulário de captação de despesas realizadas pelas Universidades Federais referentes aos exercícios de 2015, 2016 e 2017. Atividades: Realizar levantamento dos formulários de despesas do PNAES, preenchidos pelas Universidades Federais, referentes aos exercícios de 2015, 2016 e 2017; Realizar análises de inconsistências e emitir apontamento de correções para que as Universidades mandem as informações de forma que estejam aptas a serem integradas em software de estatísticas; Orientar as Universidades Federais no que refere a dúvidas de preenchimento correto do formulário. Realizar tratamento e integração dos dados validados pelas Universidades Federais, considerando as 5 Regiões, em uma plataforma de emissão de resultados; Apresentar estudos de indicadores do PNAES referentes ao número de estudantes beneficiários de forma direta, indireta, com acessibilidade, materiais e equipamentos para educação especial, por modalidades de atendimento, e analisar as informações contidas nos valores gastos por estudante e no quadro geral de despesas.

Outras informações:
OEI/Projeto MEC/Assistência Técnica 2018 Assistência na Implantação, Gestão e Avaliação do Plano Nacional de Educação 2014/2024 (PNE). Atividades: Realizar de levantamento dos indicadores do impacto dos Programas PROUNI, SISU e FIES na formação de professores da Educação Básica. Sistematização e análises dos indicadores da formação de professores dos Programas PROUNI, SISU e FIES para subsidiar a SESU/MEC no fortalecimento de políticas educacionais que garantam o cumprimento da meta 12 do PNE, no que diz respeito a estratégia 12.4 formação de professores para Educação Básica.

Outras informações:
Projeto OEI/BRA/14/001 Desenvolvimento de Metodologias Institucionais destinadas à Consolidação da Educação Superior como Fator de Desenvolvimento Sustentável do Brasil. Atividades: Consultoria especializada para desenvolvimento de estudo subsidiário ao processo de aprimoramento das ações de gestão do PROUNI, incluindo proposta de indicadores de insumos, processos, resultados e impactos, com vistas a garantir a melhoria da qualidade dos programas de acesso à Educação Superior. Realizar levantamento da situação atual dos processos de adesão das IES, oferta de vagas e bolsas ocupadas do PROUNI nas Regiões e Estados, em série histórica do último biênio. Analisar a situação atual dos processos de Adesão de IES, oferta de vagas e ocupação do PROUNI nas Regiões e Estados, no último biênio. Propor indicadores de insumos, processos, resultados e impacto para subsidiar a gestão de informações do PROUNI.

Outras informações:
UNESCO/Projeto 914BRZ1042.7 Desenvolvimento de ações e estratégias para promover o fortalecimento das políticas de educação voltadas aos direitos humanos, à diversidade sociocultural, aos jovens e adultos, às especificidades da juventude e à inclusão. Atividades: Proposições de indicadores de acompanhamento do alcance das metas e estratégias do Plano Nacional de Educação (PNE), com descrição dos procedimentos metodológicos utilizados para sistematização do dados e análises dos problemas identificados e das necessidades de aprimoramento dos sistemas de coleta, considerando as áreas de atuação da SECADI. Apresentação de Documento técnico contendo estudo analítico dos resultados dos indicadores sistematizados para atendimento das metas 1 a 20 do PNE, e suas respectivas estratégias, incluíndo análise comparativa entre o desempenho dos segmentos de atuação da SECADI.

Outras informações:
UNESCO/Projeto 914BRZ1148/ Fortalecimento da Capacidade Institucional para o Tratamento da Diversidade e Inclusão. Atividades: Proposições de metodológicas para subsidiar a análise de indicadores e dados sóciodemográficos educacionais da Educação Básica relevantes para a avaliação e acompanhamento do processo de implementação, por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR), das políticas públicas da SECADI, indicando a necessidade de supressão ou inclusão de campos para as próximas coletas/aferições. Análises e diretrizes metodológicas de estratégias para a aferição dos indicadores utilizados pela SECADI, no contexto do Plano de Ações Articuladas, disponibilizados no Sistema de Informação do MEC, módulo Painel, indicando critérios e instrumentos que contribuam com o monitoramento das políticas de gestão educacional, visando o aprimoramento e o fortalecimento da capacidade institucional da SECADI, para o processo de implementação das subações do PAR nos sistemas públicos de ensino.

Outras informações:
UNESCO/Projeto 914BRZ1144.5 Análise, desafios, necessidades e perspectivas nos Processos de Implementação e Avaliação das Políticas Públicas Educacionais para os Povos Indígenas, Quilombolas, do Campo, Ciganos e outras Populações em Situação de Itinerância. Atividades: Elaboração de relatórios analíticos sobre os indicadores utilizados pela SECADI, nas áreas de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Escolar Indígena, Educação Quilombola, Educação do Campo, considerando das pessoas do campo, ciganos e outras populações em situação de itinerância, para a aferição do impacto das políticas públicas em todas as etapas, modalidades e níveis de ensino, no período de 2011 a 2014. Produção de documento técnico contendo estudo quantitativo e qualitativo dos dados e informações sobre as políticas públicas, sua evolução e a necessidade de reconfiguração dos indicadores com apresentação dos resultados para cada uma das 20 (vinte) grandes metas do PNE (Plano Nacional de Educação) com vigência entre 2014 e 2024. No âmbito para as Relações Étnico-Raciais, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Quilombola, em todas as etapas, modalidades e níveis de ensino, incluindo gráficos e tabelas demonstrativos com índices de referência, cenário atual e projeções futuras em relação alcance das metas estabelcidades pelo PNE.

Outras informações:
UNESCO/Projeto 914BRA1142.5 Desenvolvimento e Consolidação das políticas públicas de Educação em Direitos Humanos, Inclusão e Sustentabilidade Socioambiental. Atividades: Consolidação e sistematização dos dados e informações populacionais e educacionais com relação à abrangência do conjunto de ações intersetoriais articuladas pela DPECIRER/SECADI/MEC para Educação do Campo, Indígena e Relações Etnicor-raciais, considerando a transversalidade das temáticas de atuação da SECADI em 2012. Proposta de indicadores de monitoramento dos públicos envolvidos (estudantes, estabelecimentos de ensino e professores) nas atividades desenvolvidas para Educação do Campo, Indígena e Relações Etnicor-Raciais, considerando a transversalidade das temáticas de atuação da SECADI. Estudo analítico dos resultados, no período de 2008 a 2012, e proposição de projeções para 2015, dos indicadores de monitoramento propostos para monitoramento dos públicos envolvidos (estudantes, estabelecimentos de ensino e professores) nas atividades desenvolvidas para Educação do Campo, Indígena e Relações Etnicor-Raciais, considerando a transversalidade das temáticas de atuação da SECADI. Geomapeamento por Regiões, Estados e Municípios com os resultados dos indicadores levantados no produto 03 e indicação do potencial de contemplação das ações para Educação do Campo, Indígena e Relações Etnicor-Raciais, considerando a transversalidade das temáticas de atuação da SECADI, a serem realizadas nos próximos exercícios.

Outras informações:
UNESCO/Projeto 914BRA1109 Escola Aberta: Juventude e Prevenção da Violência. Atividades: Elaboração, desenvolvimento e consolidação de indicadores de Gestão e Avaliação dos Programas Escola Aberta e Mais Educação por meio de sistematização, tratamento e análises de dados populacionais e educacionais tendo como principal resultado a formulação de uma plataforma específica de monitoramento integrando informações de apoio pedagógico/técnico/financeiro com controle de estimado, repassado e executado dos programas e projetos educacionais voltados para o aumento da jornada escolar de 4h para 7h diárias através de atividades complementares à escolarização. O tratamento dos microdados específicos, sistematizando uma gama de variáveis de interesse em uma plataforma pararela, trouxe a equipe da DICEI/SEB/MEC uma nova ferramenta de acesso às informações integradas para dar autonomia e agilidade na emissão dos relatórios de monitoramento de evolução em períodos, cenário atual e projeções futuras.

Outras informações:
OEI/Projeto OEI.BRA/08/003 Fortalecimento da capacidade institucional da SEESP/MEC em gestão e avaliação do Programa de Acompanhamento e Monitoramento para acesso e permanência de pessoas com deficiência a escolarização. Atividades: Consultoria especializada na Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação em Gestão e Avaliação para Acompanhamento e Monitoramento com coleta e análise de dados estatísticos para elaboração, desenvolvimento e consolidação de indicadores de programas e projetos educacionais do Governo Federal voltados para juventude público alvo da educação especial.

Outras informações:
UNESCO ? Projeto 914BRZ1131 Atividades: Sistematização, tratamento e avaliação de informações populacionais e educacionais, relativas aos Censos Demográficos/IBGE, Escolar e Superior/MEC/INEP, para monitoramento do Programa Educação Inclusiva: direito a diversidade do Governo Federal.

Outras informações:
OEI/Projeto OEI.BRA/08/003 Atividades: Pesquisas, análises e consolidação de informações populacionais e educacionais, relativas aos Censos Demográficos/IBGE, Escolar/MEC/INEP e Superior/MEC/INEP para construção de indicadores referentes a inclusão escolar e a implementação do Programa BPC na Escola do Governo Federal.

Outras informações:
Desenvolvimento de Programa para Gerenciamento de Banco de Dados para controle dos segmentos alvos das políticas públicas da SEESP/MEC. Acompanhamento e Monitoramento de Programas da SEESP/MEC utilizando o SPSS para emissão de relatórios dinâmicos. Descrição de indicadores para ajudar na acessibilidade de pessoas cegas com inclusão de dados estatísticos no portal do MEC/SEESP. Organização e Produção Visual dos Seminários Nacionais de Formação de Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade no período. Elaboração de indicadores de fluxo escolar dos estudantes com deficiência. Análise e sugestões de aprimoramento nos Censos da Educação Básica e Ensino Superior (MEC/INEP).

Outras informações:
Atividades: Acompanhamento em viagens com o ministro para organização de informações de interesse. Responsável pelo contato com as secretarias do MEC coletando informações de interesse do ministro para produção de materiais informativos (distribuídos em suas viagens). Controle, via e-mail, do elo de comunicação estabelecido pelo ministro junto a segmentos da sociedade.

Outras informações:
Projeto Cadastro dos Estudantes SISUAB. Perfil Socioeconômico e atualização cadastral. Projeto AUXPE nº #23038.000529/2018-39 (firmado entre CGPC/DED/CAPES e UFRGS). Atividades: 1. Levantamento de informações dos Estudantes contidas no SISUAB e proposição de questionário aplicável. 2. Validação do questionário junto a coordenação do Projeto e ao INEP. 3. Aplicação de testes do questionário. 4. Elaboração de minuta do ofício comunicando o início do processo e solicitando as bases (relação dos estudantes ativos em cursos de graduação) para as IES. 5. Verificação do andamento do processo de envio das bases das IES e identificação das que estão pendentes para solicitar à DED/Capes novo contato. 6. Realização de cruzamento dos dados das bases enviadas pelas IES com os dados constantes no SISUAB. 7. Consolidação dos dados, definição do universo total para aplicação da pesquisa e identificação de eventuais inconsistências e correções necessárias. 8. Realização de teste do questionário (funcionalidade do sistema) e de teste piloto de performance e robustez do sistema com uma IES. 9. Elaboração de comunicado contendo as orientações e procedimentos acerca da aplicação do questionário UAB para os Coordenadores UAB. 10. Aplicação do questionário junto aos estudantes UAB. 11. Acompanhamento e monitoramento do processo de aplicação da pesquisa, e levantamento parcial dos dados coletados. 12. Levantamento dos dados inconsistentes e identificação dos estudantes pendentes com a pesquisa. 13. Aplicação do questionário via e-mail com os estudantes que ainda não responderam o questionário. 14. Consolidação dos dados coletados em um banco de dados. 15. Elaboração das análises dos dados coletados. 16. Realização de reenvio do questionário para os estudantes que ainda não responderam. 17. Realização de nova tabulação dos dados após reaplicação do questionário. 18. Consolidação do relatório final contendo os procedimentos utilizados e os resultados obtidos em relação ao perfil socioeco

Outras informações:
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Avaliação de Cursos do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) na visão dos Estudantes. Projeto AUXPE nº #23038.002404/2017-62 (firmado entre CGPC/DED/CAPES e UFAM). Atividades: 1. Elaboração de questionário aplicável e realização de testes de aplicação. 2. Envio do questionário para os estudantes cadastrados no SISUAB. 3. Apresentação de instrumento e procedimentos para tratamento dos resultados. 4. Unificação dos 20 lotes pesquisados em uma única base, integração de informações de caracterizações de perfis provindas do SISUAB não perguntadas na Pesquisa. 5. Realização de análises testes do comportamento das variáveis sistematizadas. 6. Emissão dos primeiros resultados de acordo com as prioridades elencadas pela coordenação. 7. Realização de geomapeamentos das abrangências nos municípios dos principais indicadores apontados pela pesquisa. 8. Diagramação dos resultados em um informativo a ser compartilhado junto aos participantes que finalizaram a pesquisa. 9. Apresentação de documento técnico descritivo contendo relatório final com os procedimentos metodológicos utilizados para sistematização, gestão das informações coletadas, estratégias de divulgação e apresentação de perspectivas e necessidades de novas ações apontadas pelos resultados da pesquisa com os discentes.

Outras informações:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mapeamento de perspectivas e práticas sobre os Recursos no Sistema Universidade Aberta do Brasil. Projeto AUXPE nº #23038.17053/2016-11 (firmado entre CGPC/DED/CAPES e UNICAMP). Atividades: 1. Documentação de sistematização e elaboração do questionário aplicável; Versão inicial do questionário a ser aplicado. 2. Mapeamento de soluções técnicas e Desenvolvimento de questionário online. 3. Testes pela equipe da CAPES; Implementação de ajustes gerais e rodadas de revisão. Mapeamento e testes de compatibilidade entre bases de dados da CAPES e do Limesurvey. 4. Implementação de ajustes gerais e rodadas de revisão; Implementação de ajustes definitivos. 5. Envio do link para do questionário por e-mail. 6. Acompanhamento técnico; Análise de resultados preliminares.7. Reenvios; Análise de resultados preliminares. 8. Análise de resultados; Sistematização Preliminar. 9. Coleta e tratamento de dados; Análise; Documentação dos resultados.

Outras informações:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Monitoramento e Avaliação da oferta de Cursos no âmbito do Sistema UAB. Levantamento e Análises dos fatores críticos sobre o baixo índice de alunos (as) formados no Sistema UAB. AAE/CGPC/DED/CAPES. Atividades: 1. Desenvolvimento de metodologias para aplicação de instrumento de coleta dos dados por meio do google forms. 2. Preparação de minuto de ofício enviado as IES. 3. Desenvolvimento de metodologia para análise e acompanhamento dos aspectos relacionados aos processos organizacionais, pedagógicos e acadêmicos de cursos de licenciaturas oferecidos no âmbito do Sistema UAB. 4. Apresentação de Documento Técnico descritivo contento Análises dos fatores críticos sobre o baixo índice de conclusão.

Outras informações:
Atividades: Responsável pelo Banco de Dados da OnG Missão Criança com o controle de inclusão/exclusão diário. Produção de cartilhas específicas, atuação na mobilização de voluntários para atividades interestaduais, divulgação, via e-mail, de informações de interesse da OnG, atualização do site e cobertura de eventos com filmagens e fotografias.

Outras informações:
Atividades: Produção de dados de acesso e conclusão nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior, perfil de empregabilidade e renda, oferta de vagas nas IES Federais, perfil dos estudantes ingressos nas IES, população por com deficiência, educação inclusiva nas IES e sobre o perfil dos docentes das IES. Produção de dados de caracterização do perfil dos estudantes, docentes, turmas e escolas da Educação Básica, considerando Educação Escolar Quilombola, Indígena e Educação do Campo e caracterização dos estudantes da Educação Básica, considerando a Educação de Jovens e Adultos (EJA) por faixas de idade e etapas de ensino.

Outras informações:
Atividades: Produção de dados de acesso e conclusão no Ensino Médio e Superior, empregabilidade e renda, oferta de vagas nas IES Federais, perfil dos estudantes ingressos, educação inclusiva nas IES e sobre o perfil dos docentes das IES. Produção de dados sobre o ensino superior, considerando perfis de sexo, raça-cor, local de curso e áreas do curso (ODCE) e sobre a Educação Quilombola, Indígena, do Campo e de Jovens e Adultos sob a perspectiva da educação ao longo da vida.

Outras informações:
Captação de Dados físicos e orçamentários do PNAES. Entradas. Solicitação de elaboração de minuta de ofício de coleta pela Coordenação da CGRED; Elaboração da minuta de ofício de coleta e revisão das variáveis contidas no formulário; Solicitação de aprovação da minuta de ofício de coleta bem como formulário anexo; Atualização dos contatos (e-mails e telefones) dos destinatários da coleta (Reitores e Pró-reitores de assistência estudantil); Inserção do processo de coleta do SEI/MEC; Envio da coleta às Universidades Federais; Integração e tratamento dos dados validados em banco de dados. Saídas. Novas diligências as Universidades Federais reiterando o pedido de envio dos dados após vencimento do prazo; Orientações as Universidades Federais em relação ao preenchimento correto dos dados; Relatórios descritivos das inconsistências encontradas e notificações as Universidades Federais para as devidas correções; Relatório analítico consolidado dos indicadores validados. Elaboração, aplicação e avaliação de pesquisas de satisfação junto a comunidade acadêmica. Elaboração de proposta para evolução da metodologia atual de coleta (via planilha Excel) para um Sistema (via módulo SIMEC). Cálculo do tempo de permanência, controle dos estudantes com tempo expirado/a expirar e projeções estatísticas de orçamento necessário para o próximo exercício do Programa Bolsa Permanência - PBP, considerando os cenários com e sem novas entradas no Programa.

Outras informações:
Gestão de Informações Educacionais com atividades de levantamento de fontes oficiais, tratamento, sistematização de Banco de Dados e programação de Painel de Indicadores relacionados a:* Perfil das Escolas da Educação Básica (infraestrutura; modalidades de ensino; oferta de tempo integral, atividades complementares e atendimento educacional especializado e contempladas por tipos de PDDE)* Perfil dos Estudantes (rendimento e nível econômico/social)* Perfil dos Professores (Formação Superior e Taxas de Adequação de Formação Docente) *ENEM (Perfil dos Inscritos e Notas por áreas)*ENCCEJA (Perfil dos Inscritos e taxas de certificação)