Daniel Bresolin Góis

Concluiu o ensino médio na escola Abramo Pezzi (2011 - 2013). Cursou Licenciatura em Matemática na Universidade de Caxias do Sul (interrompido 2016), cursa Licenciatura em Matemática no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Caxias do Sul (2018). Possui experiência na área de Matemática, participando do projeto de Ensino Monitoria em sala de aula na Educação de Jovens e Adultos em 2018. Nos anos de 2018 e 2019 foi bolsista (CAPES) residente do projeto de ensino Residência Pedagógica. Também no ano de 2019 participou como voluntário no projeto de pesquisa Cálculo Diferencial Integral: O uso do Operador Autodestrutivo sem recorrência aos infinitésimos - IFRS. De 2020 a 2021 ministrou o Curso de Revisão para as Disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral I, II e III por meio de projeto de ensino no IFRS. Durante o ano de 2021 foi bolsista (FAPERGS) no projeto de pesquisa Estudo dos Fenômenos Envolvidos no Funcionamento de Computadores Quânticos e suas Aplicações pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Também no ano de 2021 colaborou no projeto de extensão Criação de Conteúdos Matemáticos e Produção de Vídeos, desenvolvido pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Atualmente, participa como bolsista do projeto de pesquisa: O Cálculo Diferencial e Integral: O uso do Operador Autodestrutivo sem a recorrência aos infinitésimos aplicado à resolução de equações diferenciais ordinárias, pelo IFRS - Campus Caxias do Sul.

Informações coletadas do Lattes em 05/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Matemática-licenciatura

2018 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Graduação interrompida em 2016 em Licenciatura em Matemática

2014 - Atual

Universidade de Caxias do Sul
Ano de interrupção: 2016

Ensino Médio (2º grau)

2011 - 2013

Abramo Pezzi

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Ferramentas Tecnológicas Inovadoras para Edição de Materiais Didáticos de M. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Física e Python: um casamento mais que perfeito. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Cosmologia. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Curso de Análise Multivariada de Dados e Modelagem de Equações Estruturais. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Introdução ao estudo dos limites. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Matemática Financeira. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Matemática em Diferentes Contextos - parte 1. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Competências Profissionais, Emocionais e Tecnológicas para Tempos de Mudanç. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em MODELOS FÍSICOS-MATEMÁTICOS NO ENFRENTAMENTO DA COVID-19. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Estatísticas: conceitos e representações. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Educação em Tempos de Coronavírus. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em COMO PREPARAR, AVALIAR, PUBLICAR E DIVULGAR UM ARTIGO CIENTÍFICO. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2020 - 2020

Oficina de Modelagem Matemática utilizando o aplicativo LAB Fit. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Inglês - intermediário. (Carga horária: 90h). , College English School, COLLEGE ENGLISH, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Minicurso de Latex - noções intermediárias. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Pré - Cálculo. (Carga horária: 24h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Minicurso de Latex. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Organização de eventos

GÓIS, D. B. . 3º Seminário de Tecnologia, Desenvolvimento e Inovação Social. 2016. (Outro).

Participação em eventos

11ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa.A influência do desenho de chips quânticos no ruído do emaranhamento de qubits na IBM Quantum. 2021. (Outra).

II Encontro das Licenciaturas em Matemática do IFRS. O Estudo dos Fenômenos Envolvidos no Funcionamento de Computadores Quânticos e suas Aplicações. 2021. (Exposição).

I SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DO IFRS.RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 2018-2020. 2021. (Seminário).

Live O Problema da Filha e Do Filho Do Sultão Ali Yezid Ibn-Abul Izz-Eddin Ibn-Salin Hank Malba Tahan, uma Descidinha ao Infinito e Demonstrações Geométricas de Irracionalidade de Números. 2021. (Outra).

VI Colóquio de Matemática da Região Centro-Oeste. 2021. (Outra).

VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão.O estudo dos fenômenos envolvidos no funcionamento de computadores quânticos e suas aplicações. 2021. (Outra).

Live Conhecendo as áreas da Matemática: Probabilidade e Estatística. 2020. (Outra).

Live Conhecendo As Áreas De Pesquisa Em Matemática: Álgebra. 2020. (Outra).

Live Conhecendo As Áreas De Pesquisa Em Matemática: Análise. 2020. (Outra).

Live CONHECENDO AS ÁREAS DE PESQUISA EM MATEMÁTICA: CENTRALIZANDO AS VIVÊNCIAS DE MATEMÁTICAS NEGRAS EM UMA ANÁLISE CRITICA SOBRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2020. (Outra).

Live DOUTORADO EM MATEMÁTICA NO EXTERIOR. 2020. (Outra).

Live MATEMÁTICA, NEUROCIÊNCIA E TECNOLOGIA EM ENSINO E APRENDIZAGEM: A IMPORTÂNCIA DOS MOVIMENTOS NA CONSTRUÇÃO DOS DIFERENTES TIPOS DE PENSAMENTO. 2020. (Outra).

Live PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O QUÊ E COMO?. 2020. (Outra).

WEBINAR: ESTUDOS E PROJEÇÕES SOBRE A EVOLUÇÃO DA PANDEMIA EM DIFERENTES REGIÕES. 2020. (Outra).

WEBINAR: MODELOS MATEMÁTICOS PARA EPIDEMIAS. 2020. (Outra).

Socialização das Experiências da Residência Pedagógica.Atividades desenvolvidas na escola Giuseppe Garibaldi. 2019. (Encontro).

III Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão.Monitoria em sala de aula na educação de jovens e adultos. 2018. (Outra).

Debate: Construir-se docente na contemporaneidade. 2017. (Seminário).

IV Seminário de Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social. 2017. (Seminário).

IV Seminário de Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social - Debate : Vivências. 2017. (Seminário).

Palestra Educação Matemática Inclusiva Com Profº Dr. Leo Akio Yokoyoama.. 2017. (Congresso).

III Seminário de Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social - Medição de Força, Torque e Instrumentação. 2016. (Seminário).

Palestra: Medição de Força, Torque e Instrumentação. 2016. (Outra).

XII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. A Sociedade Brasileira (SAB), a Agência Espacial Brasileira (AEB/MCT) e Furnas Centrais Elétricas S/A, tem enorme satisfação de conceder este certificado a Daniel Bresolin Góis por ter participado da XII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2009. (Olimpíada).

Produções bibliográficas

  • BARRETO, A.B. ; GÓIS, D. B. ; ZACARIAS, V. ; ALMEIDA, G. V. . A influência do desenho de chips quânticos no ruído do emaranhamento de qubits na IBM Quantum. In: 11ª Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão - IFRS Campus Osório, 2021, Osório. Anais MoExP - Mostra De Ensino, Extensão e Pesquisa do Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande Do Sul - Campus Osório, 2021.

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; MOSTARDEIRO, F. R. . Curso de Revisão para as disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral I, II e III. In: 5º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2020, Bento Gonçalves. Anais do Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2020. v. 6.

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; MOSTARDEIRO, F. R. . Curso de Revisão para as disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral I, II e III. In: 5º Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS, 2020, Caxias do Sul. Anais da Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS, 2020. v. 3. p. 10-10.

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; SILVA, F. S. . O Cálculo Diferencial Integral: O uso do Operador Autodestrutivo sem recorrência aos infinitésimos.. In: IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Caxias do Su, 2019, Caxias do Sul. Anais da Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS, Campus Caxias do Sul, 2019. v. 02.

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; SILVA, C. E. N. . O Clube da Matemática: trabalhando a Matemática de maneira lúdica. In: IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Caxias do Su, 2019, Caxias do Sul. Anais da Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS, Campus Caxias do Sul, 2019. v. 02.

  • GÓIS, D. B. ; SILVA, F. S. ; NEVES, J. C. M. . O Cálculo Diferencial Integral: O uso do Operador Autodestrutivo sem recorrência aos infinitésimos.. In: 4º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2019, Bento Gonçalves. Anais do Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS. v. 8.

  • BUBLITZ, C. ; GÓIS, D. B. ; PEREIRA, V. P. . Monitoria em sala de aula na educação de jovens e adultos. In: III Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Caxias do Su, 2018, Caxias do Sul. Anais da Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS, Campus Caxias do Sul, 2018. v. 01.

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; MOSTARDEIRO, F. R. . Curso de Revisão para as disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral I, II e III. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; SILVA, F. S. ; MOSTARDEIRO, F. R. . O Cálculo Diferencial Integral: O uso do Operador Autodestrutivo sem recorrência aos infinitésimos.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • NEVES, J. C. M. ; GÓIS, D. B. ; SILVA, C. E. N. . O Clube da Matemática: trabalhando a Matemática de maneira lúdica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BUBLITZ, C. ; GÓIS, D. B. ; PEREIRA, V. P. . Monitoria em sala de aula na educação de jovens e adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BUBLITZ, C. ; GÓIS, D. B. ; PEREIRA, V. P. . Monitoria em sala de aula na educação de jovens e adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - 2022

    Estudo dos fenômenos envolvidos no funcionamento de computadores quânticos e suas aplicações, Descrição: Este projeto de pesquisa visa estudar como os fenômenos inerentemente quânticos, como a superposição, interferência e emaranhamento de estados quânticos de sistemas físicos, estão sendo usados para fundar uma nova Era Tecnológica com a Computação e Informação Quântica. Através de uma pesquisa exploratória, considerando-se os procedimentos da pesquisa bibliográfica e da pesquisa experimental, busca-se o objetivo de contribuir para a formação de uma nova força de trabalho, capaz de usar algoritmos e desenvolver soluções que exploram a capacidade computacional dos computadores quânticos em aplicações como, por exemplo, o desenvolvimento de novos materiais e fármacos, em problemas de otimização e criptografia. Realizando uma abordagem teórico/prática, utilizando a plataforma de computação quântica na nuvem, fornecida gratuitamente pela IBM, pretende-se entender, programar e executar três exemplos de algoritmos quânticos que usam os conceitos de emaranhamento, superposição e interferência quântica. Dessa forma, o projeto deve resultar em publicações em revistas indexadas, relatando uma forma didática de abordar a computação quântica nas séries finais da educação básica e disciplinas iniciais de cursos de ensino superior, bem como a produção de materiais de divulgação científica sobre o tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniel Bresolin Góis - Integrante / Adriano Braga Barreto - Coordenador / Giancarlo Thales Camilo da Silva - Integrante / Victor Zacarias - Integrante / Gabriel Vieira De Almeida - Integrante.

  • 2019 - 2019

    O Cálculo Diferencial Integral: O uso do Operador Autodestrutivo sem recorrência aos infinitésimos., Descrição: Este projeto de pesquisa tem objetivo de apresentar uma maneira simples de não usar a ideia dos infinitésimos para o cálculo das derivadas de primeira e segunda ordem de funções reais. Este método de resolução foi desenvolvido na década de 1980 pelo matemático brasileiro Agnaldo Prandini Riciere, onde o mesmo desenvolveu uma teoria denominada de operador autodestrutivo. Sendo que este propõe uma metodologia ser utilizada no cálculo diferencial e integral, sem usar a ideia de infinitésimos, sendo que as ideias de infinitésimos propostos por Newton (finais do século XVII) e por Leibniz (início do século XVIII). Assim percebe-se que o cálculo diferencial e integral, desde sua origem tem recebido severas críticas, sendo que em grande parte, motivada pelo peculiar conceito de infinitésimos. Foi através da análise a estas críticas que levou o pesquisador Ricieri a desenvolver ideias mais claras referentes ao estudo do cálculo. A partir dessas evidências, que o autor procurou desenvolver uma teoria que facilitasse o entendimento do cálculo diferencial e integral. Através de uma pesquisa bibliográfica foi possível entender a funcionalidade e o desenvolvimento do algoritmos referente ao operador autodestrutivo. Para Riciere o operador autodestrutivo consiste em um desacloplador que é representado por R* que opera nas chamadas super-funções, sendo estas representadas por f*(x), g*(x)......*(x). Para extrair das super-funções as informações para a construção do algoritmo, Riciere apresenta três princípios: o primeiro, consiste em usar o desacoplador R*f*(x) < f*(x+R*), cuja função é a transformação da função nas super-funções, isto é, desacoplando-as dos modelos algébricos normalmente utilizados no cálculo diferencial e integral. O segundo princípio, usa R*R*= 0, isto é o operador R* operando com ele mesmo, cuja relação é igual a zero. É deste princípio que decore o nome de operador autodestrutivo. O terceiro princípio é R*N = N, neste caso, o operador autodestrutivo atuando em um número qualquer, cujo resultado é o próprio N. São estes três princípios que as transformações das funções em super-funções que dá origem a função, a derivada de primeira ordem e a derivada de segunda ordem. Diante das análises realizadas durante o desenvolvimento da pesquisa, ficou claro que através da metodologia desenvolvida por Ricieri, que a mesma facilita a aplicação da mesma em problemas relacionados a Físicas e as demais áreas tecnológicas. Assim, a partir de um modelo matemático do deslocamento de um corpo em função do tempo, que usando o desacoplador autodestrutivo e desenvolvendo o algoritmo através dos três princípios propostos por Ricieri, tem como solução a função deslocamento, a velocidade (primeira derivada) e a aceleração (segunda derivada), satisfazendo a teoria do operador autodestrutivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Bresolin Góis - Integrante / Joâo Cândido Moraes Neves - Coordenador / Francielli Rossa Mostardeiro - Integrante / Francielle Soares da Silva - Integrante.

Prêmios

2021

Coorientador do trabalho destaque: A influência do desenho de chips quânticos no ruído do emaranhamento de qubits na IBM Quantum, IFRS Campus Osório.

2020

3° lugar na modalidade Projetos de Ensino pelo trabalho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

2018

2° lugar na categoria ensino na modalidade graduação pelo trabalho "Monitoria em sala de aula na educação de jovens e adultos", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - campus Caxias do Sul.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Escola Técnica Família Agrícola da Serra Gaúcha. , Estrada do Imigrante, Nossa Senhora das Graças, 95095232 - Caxias do Sul, RS - Brasil, Telefone: (54) 21325013

Experiência profissional

2021 - 2022

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - 2019

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - Atual

Escola Técnica Família Agrícola da Serra Gaúcha

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática (nível médio/técnico), Carga horária: 20