Thiago Breno de Medeiros Carmo

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Produções bibliográficas

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. . O ENSINO DE GEOGRAFIA E A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS ICONOGRÁFICOS NA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS. Revista Ensino de Geografia (Recife) , v. 3, p. 240, 2020.

• CARMO, T. B. M. . METODOLOGIAS ATIVAS: A AVALIAÇÃO ALÉM DO CRITÉRIO FORMAL DE CLASSIFICAÇÃO DE ALUNOS. Revista Educat , v. 1, p. 1-12, 2019.

• SANTOS, F. K. S. ; PEREIRA, M. R. A. A. ; BEZERRA, T. C. G. ; CARMO, T. B. M. . A Mobilização de Saberes na Prática Docente dos Professores de Geografia no Ensino Superior. REVISTA DE GEOGRAFIA (RECIFE) , v. 36, p. 297-306, 2019.

• CARMO, T. B. M. ; CRATO, L. V. F. ; LIMA, E. J. C. ; NASCIMENTO, K. B. M. ; DUVERNOY, D. S. A. C. . MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS: A ESCOLA EM ESPAÇOS QUE DIALOGAM COM AS APRENDIZAGENS. Ensino e suas intersecções. 01ed.Campina Grande: Realize, 2026, v. 01, p. 01-20.

• CARMO, T. B. M. ; PENHA, J. M. ; SOUZA, E. B. ; SANTOS, F. K. S. . HORIZONTES DOS SOLOS: REFLETINDO PRÁTICAS TÁTEIS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. Tecendo a Educação Ambiental no século XXI: ensaios e experiências. 1ed.Recife: , 2022, v. 1, p. 1-1.

• BRANDAO, J. L. ; ALVES, A. ; CARMO, T. B. M. ; SILVA, M. R. P. . A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO PANDÊMICO: UMA ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ. In: Universidade Municipal de São Caetano do Sul. (Org.). Anais do IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional e o III Congresso de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação (ConProEduc). 1ed.São Paulo: USCS, 2022, v. 1, p. 1-7.

• CARMO, T. B. M. ; SANTOS, T. O. ; CRUZ, V. R. S. ; PRESBITERO, J. L. M. ; ARAUJO, M. C. A. . GAMIFICANDO AS PAISAGENS: A CONSTRUÇÃO DE RACIOCÍNIOS GEOGRÁFICOS ESPACIALIZADOS NO JOGO MINECRAFT. Geotecnologias na sala de aula: Possibilidades e Avanços. 1ed.Recife: MapGeoJr, 2022, v. 1, p. 1-8.

• TIBURCIO, I. M. ; SANTOS, T. O. ; CARMO, T. B. M. ; CRUZ, V. R. S. ; PRESBITERO, J. L. M. . AVALIAÇÃO DO ÍNDICE DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DAS CIDADES PARA O MUNICÍPIO DE RECIFE, PERNAMBUCO. In: Fabrizio de Luiz Rosito Listo. (Org.). Geotecnologias na sala de aula: Possibilidades e Avanços. 1ed.Recife: ufpe, 2022, v. 1, p. 1-8.

• CARMO, T. B. M. ; ARAUJO, M. C. A. . EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: A MAQUETE COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM. Racismo Ambiental: Conflitos, Territórios e Resistências. 1ed.Recife: ufpe, 2022, v. 1, p. 1-6.

• ARAUJO, M. C. A. ; CARMO, T. B. M. . Práticas educativas em museus voltada para o ensino das geociências. In: ufpe. (Org.). Racismo Ambiental: Conflitos, Territórios e Resistências. 1ed.Recife: ufpe, 2022, v. 1, p. 1-6.

• CARMO, T. B. M. ; SILVA, L. F. . Virtualização do ensino e políticas institucionais: a formação geográfica frente velhos e novos desafios. In: Francisco Kennedy Silva dos Santos. (Org.). Ensaios em Ensino de Geografia: Experiências e Convergências. 1ed.Recife: Editora Universitária, 2022, v. 1, p. 286-303.

• CARMO, T. B. M. ; SANTOS, F. K. S. . Dimensões sociológicas da formação geográfica: Refletindo racionalidades entre o Professor-Bacharel. Olhares reflexivos para o ensino de Geografia: Educação e Pesquisa Geográfica em foco.. 1ed.Recife: Legep/UFPE, 2021, v. 1, p. 254-269.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. . A GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: UMA ANALISE DA PLATAFORMA WORWALL NO ENSINO DE GEOGRAFIA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. Geografia nas Mídias: Pandemia da COVID-19 e seus impactos. 6ed.Recife: , 2021, v. 1, p. 1-6.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. . FERRAMENTAS DE ENGAJAMENTO ESTUDANTIL: DIÁLOGOS SOBRE A PARTICIPAÇÃO ESCOLAR EM FEIRAS E OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS. Geografia nas Mídias: Pandemia da COVID-19 e seus impactos. 1ed.Recife: , 2021, v. 1, p. 2-7.

• CARMO, T. B. M. ; REGO, G. N. ; BARBOSA, G.G. ; FREITAS, L. C. S. . SALA DE AULA INVERTIDA: DIÁLOGOS SOBRE A CARTOGRAFIA DIGITAL NA CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO. In: Fabrizio de Luiz Rosito Listo. (Org.). A Cartografia na Era Digital. 1ed.Recife: MapGeoJr, 2021, v. 1, p. 1-8.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. ; REGO, G. N. . A DOCÊNCIA E AS PRÁTICAS DIGITAIS DE ENSINO: UMA SÍNTESE SOBRE OS IMPACTOS AO ENSINO DE GEOGRAFIA. A Cartografia na Era Digital. 1ed.Recife: MapGeoJr, 2021, v. 1, p. 1-5.

• FREITAS, L. C. S. ; MENDES, E. M. M. ; OLIVEIRA, I. G. F. ; CARMO, T. B. M. ; PEREIRA, S. S. L. . ANÁLISE MULTITEMPORAL COMPARATIVA DOS ÍNDICES DE VEGETAÇÃO NDVI E SAVI PARA O MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE (PE). In: Fabrizio de Luiz Rosito Listo. (Org.). A Cartografia na Era Digital. 1ed.Recife: MapGeoJr, 2021, v. 1, p. 1-10.

• CARMO, T. B. M. ; FREIRE, N. C. F. . REGISTRO, ANÁLISE E MAPEAMENTO DO COMPORTAMENTO ESPECTRORRADIOMÉTRICO DA CAATINGA). XVI Jornada de Iniciação Científica da Fundação Joaquim Nabuco. 1ed.Recife: Fundaj, 2021, v. 1, p. 1-4.

• RAPOSO, D. V. N. ; CARMO, T. B. M. ; FREITAS, I. F. . CARTOGRAFIA ESCOLAR: OS PERCURSOS ENTRE A DOCÊNCIA E A HUMANIZAÇÃO DO ENSINO. Ensino de Geografia e diálogos multirreferenciais. 1ed.: , 2020, v. 1, p. 49-62.

• CARMO, T. B. M. ; FREITAS, I. F. ; RAPOSO, D. V. N. . DOS DESAFIOS ÀS POSSIBILIDADES: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NUMA PERSPECTIVA DE CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO. Ensino de Geografia e diálogos multirreferenciais. 1ed.: , 2020, v. 1, p. 75-87.

• FREITAS, I. F. ; RAPOSO, D. V. N. ; CARMO, T. B. M. . AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: RETRATOS DA UTILIZAÇÃO DAS GEOTECNOLOGIAS NUMA PERSPECTIVA EDUCACIONAL. Ensino de Geografia e diálogos multirreferenciais. 1ed.: , 2020, v. 1, p. 88-96.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. . Análise e mapeamento por geotecnologias no combate às descaracterizações ambientais no Vale do Catimbau. Planejando Cidades e Mitigando Riscos. 1ed.: , 2020, v. 1, p. 1-5.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G.G. . Análise das distinções de acesso tecnológico: A docência geográfica frente ao uso de geotecnologias. Planejando Cidades e Mitigando Riscos. 2ed.: , 2020, v. 1, p. 1-5.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. . Pandemia e virtualização do ensino: O Google Street View como ferramenta de mapeamento das dinâmicas urbanas. Planejando Cidades e Mitigando Riscos. 3ed.: , 2020, v. 1, p. 1-7.

• BARBOSA, G.G. ; CARMO, T. B. M. . Mapas conceituais: O Google Earth como uma ferramenta de ressignificação do ensino de Geografia. Planejando Cidades e Mitigando Riscos. 4ed.: , 2020, v. 1, p. 1-5.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G.G. . PROCESSOS DE RECONTEXTUALIAZAÇÕES GEOGRÁFICAS: DO ENSINO AO AUTOCONFRONTAMENTO. GEOGRAFIA E INOVAÇÃO: AVANÇOS, CONFLITOS E TRANSFORMAÇÕES EM REDE. 1ed.: Itacaiúnas, 2019, v. 1, p. 1-7.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. . AS QUESTÕES AMBIENTAIS E O ENSINO DE BIOGEOGRAFIA: UMA REFLEXÃO DO LIVRO DIDÁTICO A PARTIR O ESTÁGIO SUPERVISIONADO. GEOGRAFIA E INOVAÇÃO: AVANÇOS, CONFLITOS E TRANSFORMAÇÕES EM REDE. 7ed.: Itacaiúnas, 2019, v. 1, p. 1-6.

• CARMO, T. B. M. . AÇÕES ANTRÓPICAS EM ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE: O ESTUDO DE CASO DA RUA DORESÓPOLIS ? PAULISTA ? PE.. ANAIS VII ENCONTRO DE DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE. A53ed.: Itacaiúnas, 2019, v. 1, p. 14-17.

• CARMO, T. B. M. . SISTEMA INTEGRADO DE CONTENÇÃO DE CHEIAS: O CASO DA MATA SUL PERNAMBUCANA.. Anais IX MAF. Água: discussões sobre uso, acesso e inovação.. N75ed.: Itacaiúnas, 2018, v. 1, p. 1-6.

• CRATO, L. V. F. ; CARMO, M. T. B. ; NASCIMENTO, K. B. M. ; DUVERNOY, D. S. A. C. . Atividades Extracurriculares: Uma Abordagem Para Além do Tempo Integral. In: XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2025, Recife. Anais XI Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2025.

• CRATO, L. V. F. ; CARMO, M. T. B. . Estereótipos do dia a dia: A ludicidade como forma de promoção à igualdade, desconstrução de preconceitos e respeito às diferenças. In: XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2025, Recife. Anais XI Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2025.

• CARMO, M. T. B. ; CRATO, L. V. F. ; LIMA, E. J. C. ; NASCIMENTO, K. B. M. ; DUVERNOY, D. S. A. C. . Interdisciplinaridade docente: Uma análise na perspectiva da educação em tempo integral. In: XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2025, Recife. Anais XI Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2025.

• MENDES, E. M. M. ; ALVES, A. C. L. S. ; CARMO, M. T. B. ; DUVERNOY, D. S. A. C. . Leitura que transforma: Estratégias pedagógicas que contribuem para uma educação leitora plural. In: XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2025, Recife. Anais XI Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2025.

• CARMO, M. T. B. . Pluralidade na escola: Diálogos em prol de uma educação antirracista. In: XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2025, Recife. Anais XI Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2025.

• LIMA, E. J. C. ; CARMO, M. T. B. ; ALVES, A. C. L. S. ; NASCIMENTO, K. B. M. ; CRATO, L. V. F. ; DUVERNOY, D. S. A. C. . Projetos socioeducativos na escola pública e seus impactos na formação integral dos estudantes. In: XI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2025, Recife. Anais XI Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Editora, 2025.

• CARMO, T. B. M. ; BRANDAO, J. L. ; SILVA, M. R. P. ; SANTOS, F. K. S. . A FERRAMENTA QR CODE EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: DIÁLOGOS ENTRE LIMITES E POSSIBILIDADES. In: III Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2022, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2022. v. 1. p. 1-10.

• CARMO, T. B. M. ; SILVA, R. G. ; SANTOS, F. K. S. . ATIVIDADES LÚDICAS COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE. In: VI ENCONTRO DE PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA DA UFPE e do V CICLO DE DEBATES TEMÁTICOS DO GPECI, 2022, recife. Anais do VI ENCONTRO DE PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA DA UFPE e do V CICLO DE DEBATES TEMÁTICOS DO GPECI, 2022. v. 1. p. 1-12.

• CARMO, T. B. M. ; SANTOS, F. K. S. . DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UMA ANÁLISE SOBRE A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM FEIRAS DE CIÊNCIA E OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS. In: ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2021, São Paulo. Anais do XIV Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia. São Paulo, 2021. v. 1. p. 1-14.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G.G. ; CARMO, V. C. M. . Novos desafios a docência em turmas de EJA: a criação, distribuição e avaliação de atividades por abordagens pedagógicas em MOOC e SPOC em tempos de virtualidade e pandemia. In: 3º Congresso Internacional RCI de EaD / 17º Workshop NPT de EaD, 2020, São Paulo. Anais 3º RCI de EaD / 17º Workshop NPT de EaD, 2020.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. ; CARMO, V. C. M. . CARACTERÍSTICAS REGIONAIS DO ESPAÇO PERNAMBUCANO NUMA ABORDAGEM METODOLÓGICA ATIVA. In: IV Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia, 2020, São João del-Rei. Anais IV Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia, 2020.

• SANTOS, T. O. ; CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. . JOGOS EDUCACIONAIS COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE POLUIÇÃO AMBIENTAL. In: IV Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia, 2020, São João del-Rei. Anais IV Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física e Ensino de Geografia, 2020.

• CARMO, T. B. M. ; CARMO, V. C. M. ; BARBOSA, G.G. . O USO DE TECNOLOGIAS E AS NOVAS DEMANDAS EDUCACIONAIS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GEOGRAFIA. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• CARMO, V. C. M. ; BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. . VIRTUALIDADE DO ENSINO: UM DIÁLOGO ENTRE AS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS ASPECTOS DA UTILIZAÇÃO DO GOOGLE CLASSROOM EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• CARMO, V. C. M. ; CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G.G. . AS CONTRIBUIÇÕES DO MUSEU DE CIÊNCIA DE PERNAMBUCO ENQUANTO ESPAÇO FORMATIVO NO CONTEXTO DE ISOLAMENTO SOCIAL DA PANDEMIA DE COVID-19. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• BARBOSA, G.G. ; CARMO, T. B. M. ; CARMO, V. C. M. . SIGNIFICANDO APRENDIZADOS EM CARTOGRAFIA PELA RESSIGNIFICAÇÃO DE COMPLEXIDADES MATEMÁTICAS APORTADAS NO USO DE TABLETS. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, V. C. M. ; CARMO, T. B. M. . AS POSSIBILIDADES INTEGRATIVAS DA FERRAMENTA GOOGLE MAPS AO ENSINO DE GEOGRAFIA. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• NASCIMENTO, L. G. P. ; BARBOSA, G. G. ; CARMO, V. C. M. ; CARMO, T. B. M. . TECNOLOGIAS E NOVAS DEMANDAS FORMATIVAS: PERSPECTIVAS DA ROBÓTICA ESCOLAR FRENTE A DOCÊNCIA INTEGRATIVA. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• NASCIMENTO, L. G. P. ; CARMO, T. B. M. ; CARMO, V. C. M. ; BARBOSA, G.G. . DA CONSTRUÇÃO DO ENSINO A PESQUISA: RETRATOS DO USO DE TDIC NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• CARMO, T. B. M. . TRANSFORMAÇÃO OU HEGEMONIA: DA SUSTENTABILIDADE AOS DISCURSOS RELIGIOSOS NA MANUTENÇÃO CULTURAL. In: Congresso Nacional de Educação (VI CONEDU), 2019, Fortaleza. Anais Realize Eventos e Editora, 2019.

• CARMO, T. B. M. . A SIGNIFICAÇÃO DO SABER ATRAVÉS DA PRÁTICA: O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CONSTRUÇÃO DE SENSIBILIDADES HÍDRICAS. In: I Congresso Internacional Educat - UFPE, 2019, Recife. Anais: I EDUCAT, 2019.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. ; AUGUSTO, E. . SISTEMAS AGROFLORESTAIS: AS RELAÇÕES ENTRE O SAF-CB/UFPE E O AMBIENTE UNIVERSITÁRIO. In: IX Simpósio Internacional de Geografia Agrária e X Simpósio Nacional de Geografia Agrária, 2019, Recife. Anais do IX e X SINGA, 2019. v. 1. p. 1-13.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. . A TRANSIÇÃO PARA UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E A SOBERANIA HUMANA: REALIDADES E PERSPECTIVAS DA FEIRA LIVRE DE PARATIBE, PAULISTA-PE. In: IX Simpósio Internacional de Geografia Agrária e X Simpósio Nacional de Geografia Agrária, 2019, Recife. Anais IX e X SINGA, 2019. v. 1. p. 1-15.

• CARMO, T. B. M. . A CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA GEOGRÁFICA: UMA ANÁLISE ACERCA DO 1° ESTÁGIO SUPERVISIONADO. In: Congresso Nacional de Educação (V CONEDU), 2018, Olinda. V. 1, 2018, ISSN 2358-8829, 2018. v. 1.

• CARMO, T. B. M. ; PENHA, J. M. ; SANTOS, F. K. S. . EDUCAÇÃO 4.0: REFLETINDO CURRÍCULO E RACIONALIDADES DA DOCÊNCIA GEOGRÁFICA EM CENÁRIOS ?PÓS- PANDÊMICOS?. In: IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional e III ConProEduc, 2022, São Paulo. Anais IV Seminário de Políticas e Gestão Educacional e III ConProEduc. São Paulo: USCS, 2022. v. 1. p. 1-5.

• BRANDAO, J. L. ; ALVES, A. ; CARMO, T. B. M. ; SILVA, M. R. P. . A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO PANDÊMICO: UMA ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ. In: III Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2022, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. São Paulo: USCS, 2022. v. 1. p. 1-6.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. ; REGO, G. N. ; BARBOSA, B. G. S. ; SANTOS, F. K. S. . A EDUCAÇÃO EM SOLOS POR MEIO DA LUDICIDADE: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA SOBRE AS PAISAGENS PERNAMBUCANAS. In: X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021, Goiás. Anais X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021.

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, B. G. S. ; REGO, G. N. ; SANTOS, F. K. S. . AS RELAÇÕES DO USO SUSTENTÁVEL DO SOLO E A PRESERVAÇÃO DO BIOMA CAATINGA: DIÁLOGOS ENTRE PRÁTICAS E A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021, Goiás. Anais X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. ; BARBOSA, B. G. S. ; REGO, G. N. ; SANTOS, F. K. S. . ESPAÇO MANGAL: CONHECENDO A IMPORTÂNCIA ECOSSISTÊMICA E A INFLUÊNCIA DA QUALIDADE BIOFÍSICA NA MANUTENÇÃO DOS MANGUEZAIS. In: X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021, Goiás. Anais X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. ; BARBOSA, B. G. S. ; REGO, G. N. ; SANTOS, F. K. S. . A GEOGRAFIA SOBRE A ÓTICA DAS OBRAS ARTÍSTICAS: CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DE SOLOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021, Goiás. Anais X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021.

• BARBOSA, B. G. S. ; REGO, G. N. ; CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. ; SANTOS, F. K. S. . SOLO E A MONOCULTURA DA CANA-DE-AÇÚCAR: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021, Goiás. Anais X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021.

• BARBOSA, B. G. S. ; CARMO, T. B. M. ; REGO, G. N. ; BARBOSA, G. G. ; SANTOS, F. K. S. . SOLOS E CARTOGRAFIA ESCOLAR: O USO DE MATERIAIS CARTOGRÁFICOS PARA O RECONHECIMENTO DAS TIPOLOGIAS PEDOLÓGICAS PERNAMBUCANAS. In: X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021, Goiás. Anais X Simpósio Brasileiro de Educação em Solos, 2021.

• BARBOSA, G.G. ; CARMO, T. B. M. . O ensino de geografia pautado na ludicidade: um relato sobre as experiências de utilização da plataforma Kahoot. In: 3º Congresso Internacional RCI de EaD / 17º Workshop NPT de EaD, 2020, São Paulo. Anais 3º RCI de EaD / 17º Workshop NPT de EaD, 2020.

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G.G. ; CARMO, V. C. M. . ESTRUTURAS CONCEITUAIS E O ENSINO EAD: O PAPEL DA ESCOLA, DO PROFESSOR E DO ALUNO FRENTE OS SABERES GEOGRÁFICOS. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, São Paulo. Anais CIET EnPED 2020, 2020.

• BARBOSA, B. G. S. ; CARMO, T. B. M. ; BISPO, C. O. . A APLICAÇÃO DA FREQUÊNCIA DE DISTRIBUIÇÃO AO MAPEAMENTO DE SUSCETIBILIDADE A MOVIMENTOS DE MASSA NO MUNICÍPIO DE JAQUEIRA-PE. In: V Simpósio Pernambucano de Ecologia, 2021, Recife. Anais V Simpósio Pernambucano de Ecologia, 2021.

• CARMO, T. B. M. . A IMPORTÂNCIA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA E DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA MÉDICA NAS ESCOLAS DE NÍVEL MÉDIO. In: I Congresso de Educação em Saúde do Nordeste (I CESNE), 2019, Vitória de Santo Antão. Anais: I CESNE, 2019.

• CARMO, T. B. M. . A URBANIDADE DO RIO CAPIBARIBE E A CONSTRUÇÃO DE PAISAGENS IDENTITÁRIAS. In: II Simpósio Cpibaribe, 2019, Recife. Anais: II SimCap, 2019.

• CARMO, T. B. M. . UM PASSO À FRENTE E VOCÊ NÃO ESTÁ MAIS NO MESMO LUGAR. A SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL POR INTERMÉDIO DE AÇÕES EDUCATIVAS NO MANGUE CHICO SCIENCE. In: II Seminário Capibaribe, 2019, Recife. Anais: II SimCap, 2019.

• SANTOS NETO, J. P. ; CARMO, T. B. M. . CONFECÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS INDÍGENAS, E SUAS REGULARIDADES SONORAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS NETO, J. P. ; CARMO, T. B. M. . MANCALA RESTA 1. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, T. B. M. ; ALVES, A. S. . A CRIAÇÃO DE CORDÉIS E A (RE)EDUCAÇÃO HÍDRICA COTIDIANA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, A. S. ; CARMO, T. B. M. . ACHADOS E PERDIDOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, G. G. ; CARMO, T. B. M. ; CARMO, V. C. M. . AS RELAÇÕES DO AMBIENTE RELIGIOSO NO FORTALECIMENTO DE DINÂMICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM LIMITADAS A UM CENÁRIO PANDÊMICO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARMO, T. B. M. ; BARBOSA, G. G. ; GOMES, V. C. M. C. . INCLUSÃO E LUDICIDADE: ALINHANDO PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA A SUPERAÇÃO DE DESAFIOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS NETO, J. P. ; CARMO, T. B. M. . DA CONCEITUAÇÃO A DESCONSTRUÇÃO DE COMPLEXIDADES: A MATEMÁTICA DA GEOGRAFIA E SEUS ATALHOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, A. S. ; CARMO, T. B. M. . ÁGUA: DE ONDE VEM E PRA ONDE VAI?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. A. ; CARMO, T. B. M. . HISTORIOGRAFIA: UMA INDISSOCIABILIDADE DEMOSTRADA NA PRÁTICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, T. B. M. ; SANTOS NETO, J. P. . DISTRIBUIÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS NO TEMPO E ESPAÇO: UMA ABORDAGEM SOBRE O RECORTE TERRITORIAL PERNAMBUCANO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, T. B. M. ; SOUZA, A. S. ; GOMES, G. . É PLANO OU É ESFÉRICO? A ?TEORIA DA TERRA PLANA? E AS POSSIBILIDADES DE NOVOS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, T. B. M. . CONEXÕES E ESCALAS GEOGRÁFICAS: O QUE É O SISTEMA TERRA E O PROTAGONISMO DE PRÁTICAS ESPACIAIS NAS TRANSFORMAÇÕES DO MODO DE VIVER SUBSTANCIADOS PELA ADMINISTRAÇÃO DE USO DOS RECURSOS NATURAIS.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO: UM PARALELO ENTRE A IDENTIDADE SOCIOCULTURAL E AS DIFERENCIAÇÕES DA OCUPAÇÃO/FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . CADEIAS PRODUTIVAS E AS OCUPAÇÕES DOS ESPAÇOS NATURAIS: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES URBANAS NA CIDADE DO PAULISTA ? PE E SUAS VULNERABILIDADES SOCIOAMBIENTAIS CONDICIONADAS POR TAIS ORGANIZAÇÕES POPULACIONAIS NO ESPAÇO/TEMPO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . A DEGRADAÇÃO DE AMBIENTES BIODIVERSIFICADOS E A POTENCIALIZAÇÃO DE VULNERABILIDADES HÍDRICAS: UM ESTUDO DE CASO SEGUNDO A PERFURAÇÃO DE POÇOS ARTESIANOS NA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE-PE.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . DO NATURAL A DESNATURALIZAÇÃO TECNOLÓGICA: RELAÇÕES E DISPARIDADES ENTRE O LITORAL DA CIDADE DO PAULISTA-PE E SUAS PRAÇAS PÚBLICAS FRENTE OS PROCESSOS DE DISFUNÇÕES SOCIAIS.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . FORMAS DE REPRESENTAÇÃO, PENSAMENTO ESPACIAL E ESCALAS DE UM MESMO LUGAR: OS DIFERENTES ``BRASIS´´, REFLETIDOS NAS ``QUALIDADES ESTÉTICAS´´, RECURSOS NATURAIS E FORÇAS DE TRABALHO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . O ENTENDIMENTO DAS NOÇÕES DE ESTADO, NAÇÃO, TERRITÓRIO E GOVERNO: UMA SÍNTESE AOS CONFLITOS EXTERNOS DE PODER EM TERRAS DE POVOS INDÍGENAS E REMANESCENTES DE QUILOMBOLAS.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . MUNDO NATURAL E O MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO E INFORMACIONAL: O ESPAÇO PRODUZIDO PELOS HOMENS EM SUA VIDA NOS GRUPOS SOCIAIS E NA SOCIEDADE QUE CONSTITUEM, FRENTE AS POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÕES SOCIOPOLÍTICAS DUM PAÍS.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . DOIS OBJETIVOS, UMA MESMA QUESTÃO: UMA ANÁLISE ACERCA DAS ESTRUTURAS SEQUENCIAIS, E DAS RELAÇÕES ESCALARES NO ESTADO DE PERNAMBUCO A PARTIR DA UTILIZAÇÃO SOCIAL DOS AUTOMÓVEIS COMO ELEMENTOS DE SEGREGAÇÃO ESPACIAL.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . O VALOR DO SABER SOCIO-GEOGRÁFICO NÃO CIENTÍFICO ``POPULAR´´. UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS PERSPECTIVAS DOS PESCADORES, E CATADORES DE MARISCO DOS MANGUEZAIS DO RIO TIMBÓ E CIRANDEIROS DA ILHA DE ITAMARACÁ.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARMO, T. B. M. . TRANSPORTES ALTERNATIVOS SUSTENTÁVEIS. O USO DE BICICLETAS LOCADAS E SEUS IMPACTOS NA MOBILIDADE LOGÍSTICA DE PRODUTOS A PARTIR DA IDENTIFICAÇÃO DE ASPECTOS CULTURAIS, DIFERENÇAS E SIMILARIDADES ENTRE O RURAL E O URBANO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS, SUJEITOS, DOCÊNCIA E CURRÍCULO., Descrição: Este grupo integra pesquisadores e estudantes que discutem, de maneira multidimensional as políticas educacionais, e as relações entre cultura, conhecimento, identidades, processos de subjetivação, poder, biopolíticas, hegemonia, resistência, transgressão, potência, e micropolíticas em educação. Obras publicadas: Docência na educação básica: desafios, metodologias, saberes e práticas. EDUPE, 2022. Sinais do Tempo na Educação: desafios e perspectivas. EDUPE, 2020.. Educação e Formação de Professores: concepções, contextos e práticas.. EDUPE, 2018.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thiago Breno de Medeiros Carmo - Integrante / Doriele Silva de Andrade Costa Duvernoy - Coordenador.

• 2020 - 2020

  Educação 4.0 e a Docência em Geografia: as Redes Digitais em contextos híbridos na Educação Básica, Descrição: Este projeto de pesquisa, intitulado Educação 4.0 e a Docência em Geografia: as Redes Digitais em contextos híbridos na Educação Básica insere-se no campo das investigações que elegem o ensino de Geografia e o uso das Redes Digitais como possibilidade de mediação pedagógica para a prática docente em contextos educacionais frente ao novo paradigma da Educação 4.0, uma dimensão que correlaciona uma racionalidade técnica-científica e uma racionalidade pedagógica, portanto híbrida no ensino. A investigação visa compreender a mudança operada no trabalho docente dos professores de Geografia da educação básica, na rede pública estadual de Pernambuco no plano de suas representações diante da integração das Redes Digitais no ensino de Geografia, de suas atitudes diante desse novo modo de mediação pedagógica, de suas práticas pedagógicas na sala de aula em contextos de Educação 4.0. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thiago Breno de Medeiros Carmo - Integrante / Francisco Kennedy Silva dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFPE - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Aprendizagem Geográfica na Docência em Geografia e as Redes Digitais na Educação Básica, Descrição: Esta pesquisa, intitulada Aprendizagem Geográfica na Docência em Geografia e as Redes Digitais na Educação Básica insere-se no campo das investigações que elegem o ensino de Geografia e o uso das Redes Digitais como possibilidade de mediação pedagógica para a prática docente. A investigação visa compreender a mudança operada no trabalho docente dos professores de Geografia da educação básica, na rede pública estadual de Pernambuco no plano de suas representações diante da integração das Redes Digitais no ensino de Geografia, de suas atitudes diante desse novo modo de mediação pedagógica, de suas práticas pedagógicas na sala de aula para formação dos conceitos geográficos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thiago Breno de Medeiros Carmo - Integrante / Francisco Kennedy Silva dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  Redes Digitais e Aprendizagem Geográfica na Docência em Geografia: possibilidades e desafios para prática docente no aprendizado discente, Descrição: Esta pesquisa, intitulada Redes Digitais e Aprendizagem Geográfica na Docência em Geografia: possibilidades e desafios para prática docente no aprendizado discente insere-se no campo das investigações que elegem o ensino de Geografia e o uso das Redes Digitais como possibilidade de mediação pedagógica para a prática docente. A investigação visa compreender a mudança operada no trabalho docente dos professores de Geografia da educação básica, na rede pública estadual de Pernambuco no plano de suas representações diante da integração das Redes Digitais no ensino de Geografia, de suas atitudes diante desse novo modo de mediação pedagógica, de suas práticas pedagógicas na sala de aula para formação dos conceitos geográficos. Elegemos como principal problema: Como os professores de Geografia das escolas estaduais de tempo integral, localizadas no estado de Pernambuco, tem se apropriado das redes digitais no seu fazer pedagógico? O percurso metodológico se dará em duas fases, constituída de 4 etapas. Para cada fase adotaremos abordagens distintas (quantitativa e qualitativa), porém complementares, levando em consideração os objetivos e finalidades do estudo. Assim, utilizaremos dos seguintes procedimentos: a revisão bibliográfica e levantamento documental; aplicação de questionários com questões fechadas por meio do uso do survey; realização de entrevista semi-estruturada e de explicitação a partir de grupos focais; e a observação não participante. Para análise e tratamento dos dados, optaremos pela a análise de conteúdos. Os dados serão tabulados, usando-se software específico de categorização que suporte métodos de pesquisa qualitativa e mista como o ?NVivo?, onde serão produzidos tabelas e gráficos, que posteriormente serão analisados e categorizados, por meio da triangulação dos dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thiago Breno de Medeiros Carmo - Integrante / Francisco Kennedy Silva dos Santos - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Impacto das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) sobre o trabalho docente dos professores e das suas práticas pedagógicas no ensino de geografia da rede pública estadual de Pernambuco, Descrição: Esta pesquisa, intitulada Impacto das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) sobre o trabalho docente dos professores e das suas práticas pedagógicas no ensino de geografia da rede pública estadual de Pernambuco envolve participantes do grupo de pesquisa ?Educação, Cultura Escolar e Inovação ? GPECI? (da UFPE/Departamento de Ciências Geográficas), que vem aglutinando interesses em torno do trabalho docente e sua relação com a pesquisa no âmbito da educação básica e do ensino superior, tendo como interface o uso de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) como mediação pedagógica para o desenvolvimento de competências e habilidades no âmbito do ensino de geografia em situação situada. A proposta insere-se no campo das investigações que elegem o ensino e a pesquisa como categorias fundantes para identificar e compreender as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores da educação básica e que em situação de trabalho elegem a pesquisa como princípio formativo para a produção de novos conhecimentos e de aprendizagens significativas por meio do uso das TIC. Ultimamente, muito se tem falado sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) como aliadas do professor na sua prática docente (LEVY, 1998; OLIVEIRA, 2004; MORAN, MASETTO e BEHRENS, 2000; RAMAL, 2002; SAID, 1998; entre outros). Tomando como referência estas literaturas e nossa aproximação quando aos limites e possibilidades do uso destas ferramentas, somos movidos nesta pesquisa a partir das seguintes questões: Será que os professores de hoje estão alheios à realidade tecnológica à sua volta? Qual o motivo que faria esse profissional da Educação de hoje, detentor de um perfil de professor moderno na era das tecnologias de informação e comunicação, e, também, como não poderia deixar de ser, consumidor e usuário das ?parafernálias? tecnológicas como a máquina digital, o computador, DVD, o celular, a máquina filmadora, o tablete, softwares, etc., deixar de utilizar em sua prática docente tais recursos? Estas preocupações nos levam a configurar o problema desta investigação: Qual o impacto do uso das NTIC no trabalho docente dos professores de Geografia da educação básica e como se refletem no ensino de geografia, no plano de suas representações, de suas atitudes, de suas práticas pedagógicas na sala de aula para formação dos conceitos geográficos? A proposta apresenta como objetivo central compreender melhor a mudança operada no trabalho docente dos professores de Geografia da educação básica, na rede pública estadual de Pernambuco, confrontados com as NTIC, no plano de suas representações diante da integração das NTIC no ensino de geografia, de suas atitudes diante desse novo modo de mediação pedagógica, de suas práticas pedagógicas na sala de aula para formação dos conceitos geográficos. A pesquisa se dará em duas fases. Para cada fase adotaremos abordagens distintas (quantitativa e qualitativa), porém complementares, levando em consideração os objetivos e finalidades do estudo. Elegemos por realizar na primeira fase uma pesquisa de natureza descritiva, utilizando o levantamento do tipo survey, com base em corte transversal, com variáveis quantitativas conforme descrito por Malhotra (2001); Certo e Bervian (1996); Vieira (2002); Marconi e Lakatos (1996); Perin et. al. (2002); Marconi e Lakatos (1996). Na segunda fase a pesquisa terá um cunho qualitativo em função da necessidade de se realizar um estudo aprofundado das atitudes e das práticas dos docentes envolvidos com as NTIC, compreendendo a realização de grupos focais, buscando assim explicitar e aprofundar as categorias suscitadas na primeira fase da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Thiago Breno de Medeiros Carmo - Integrante / Francisco Kennedy Silva dos Santos - Coordenador.

Prêmios