Roberta de Almeida Mendes

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DE ALMEIDA MENDES, ROBERTA ; DOS SANTOS LIMA, JEISIANE ; NATALICE TEIXEIRA ATAÍDE, FLÁVIA . Demandas de idosos e adultos de meia-idade em clínicas-escola de psicologia: uma revisão integrativa. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. ONLINE) , v. 41, p. 3224-3242, 2023.

• MENDES, ROBERTA ALMEIDA ; BRINO, ANA LEDA FARIA ; GOULART, PAULO RONEY KILPP ; CALCAGNO, SOLANGE . Sistema Personalizado de Ensino adaptado ao ensino de Análise do Comportamento em uma universidade pública:. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE) , v. 23, p. 1-24, 2022.

• MENDES, R. A. . Efeitos de justificativas do Tipo 5 sobre comportamentos de convidar e aceitar brincar em crianças com o Transtorno do Espectro Autista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDES, R. A. ; VALENTE, T. ; TAVARES, A. . Análise do comportamento e psicologia do esporte: uma revisão de literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Estudos translacionais para o planejamento e avaliação de condições de ensino e de verificação de comportamentos, Descrição: Em alguns contextos aplicados que envolvem a avaliação de aprendizagens, como no contexto educacional, ou de capacidades perceptuais, cognitivas ou motoras, como em contextos clínicos, não raro os indivíduos são submetidos a testes padronizados após um período de instrução também padronizada, muitas vezes sem que se avalie se o indivíduo apresenta pré-requisitos mínimos para ser avaliado. Tal expediente negligencia as diferenças individuais de repertório de entrada, de história, ritmo e necessidades específicas de aprendizagem, encorajando a interpretação de diferenças de desempenho em termos de diferenças intrínsecas de capacidade individual, em especial quando os indivíduos avaliados são pessoas com desenvolvimento atípico ou animais não humanos. O projeto congrega investigações teóricas, experimentais ou aplicadas relacionadas à transferência de conhecimento oriundo da pesquisa básica para contextos aplicados de ensino e/ou de avaliação de desempenhos. A partir de evidências oriundas de pesquisas comportamentais e neurofisiológicas e de uma perspectiva contextualista e histórica do desenvolvimento comportamental, o projeto tem como objetivo central oferecer procedimentos baseados em evidências para o desenvolvimento progressivo de repertórios complexos por meio da identificação precisa de pré-requisitos comportamentais e da garantia das condições ambientais e históricas para o seu estabelecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta de Almeida Mendes - Integrante / Paulo Roney Kilpp Goulart - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Coordenador / Givago da Silva Souza - Integrante / Thierry da Silva Valente - Integrante / Alberto Gamalier Vasconcelos Martins Filho - Integrante / Gerado Magela Pinto de Souza Junior - Integrante / Lérika do Amaral Poll - Integrante.

• 2022 - Atual

  Interfaces entre Ciência e Cidadania, Descrição: Um dos compromissos da Universidade é a transferência de conhecimento para a sociedade, de modo a contribuir para a emancipação cidadã. Entretanto, a Universidade não deve se contentar com uma relação vertical e unidirecional com a sociedade, nem pode se furtar da responsabilidade de mediadora ativa tanto da formação de profissionais habituados a embasar suas práticas nas melhores evidências científicas como da formação de cidadãos capazes de promover a construção de uma sociedade inclusiva e sustentável. O projeto congrega trabalhos de pesquisa voltados para a investigação e/ou intervenção sobre problemas comportamentais socialmente prementes, principalmente nas áreas da saúde e da educação, além de ações extensionistas caracterizadas pela integração de atividades de ensino, pesquisa e extensão a partir de uma perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). O projeto tem como objetivo central produzir tecnologias baseadas em evidências que possam ser compartilhados com diferentes comunidades (da região, do entorno da Universidade e da própria Universidade), além de colaborar na adaptação das tecnologias às demandas e aos contextos próprios de cada comunidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta de Almeida Mendes - Integrante / Paulo Roney Kilpp Goulart - Coordenador / Natália Bezerra Dutra - Integrante / Rachel Coêlho Ripardo Teixeira - Integrante / Naeli Nascimento - Integrante / Daniela Lopes Gomes - Integrante / Rívia da Glória da Silva da Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  Respostas Assertivas e Autorregras de Mulheres em Contextos de Relacionamentos Profissionais e Afetivos, Descrição: A assertividade e as demais habilidades sociais são muito importantes nas relações interpessoais, sejam elas profissionais ou afetivas, afetando a qualidade de vida das pessoas. A literatura aponta que variáveis contextuais, histórico-culturais e sociodemográficas, podem afetar diferencialmente a assertividade feminina. Historicamente a mulher foi exposta a contingências coercitivas e a regras para emitir comportamentos considerados socialmente adequados, o que pode levar a formulação de autorregras que correspondam aos estereótipos de gênero, que, por sua vez, podem afetar como mulheres se comportam em relações interpessoais. Diante do exposto, o estudo objetiva mapear em quais situações mulheres entre 21 e 50 anos, apresentam dificuldades de emitir os comportamentos de fazer pedidos, recusar pedidos, lidar com críticas, expressar descontentamento e pedir mudança de comportamento e as autorregras associadas a essas dificuldades, nos contextos que envolvem relações de trabalho, relações afetivas amorosas e relações afetivas parentais; e, adicionalmente, objetiva verificara frequência de autorrelatos indicativos de assertividade. Para tanto serão conduzidos três estudos que diferirão apenas com relação aos contextos em que a assertividade será investigada. Logo após a triagem, as participantes dos três estudos responderão o Questionário Sociodemográfico. Em seguida, responderão o Questionário de Assertividade no Trabalho (Estudo 1), ou o Questionário de Assertividade em Relacionamentos Amorosos (Estudo 2), ou o Questionário de Assertividade em Relacionamentos Parentais (Estudo 3). Por último, as participantes dos três estudos responderão ao Inventário de Habilidades Assertivas ? serão aplicadas apenas as questões referentes ao indicador de frequência. Os resultados qualitativos serão analisados e categorizados de acordo com as situações indicadas e às autorregras descritas, e calculando-se a frequência absoluta e proporção. Para a análise estatística, será utilizado o software Statistical Package for Social Science, versão 24.0; o teste G ou Qui-Quadrado de independência e teste de correlação de Pearson ou Spearman, de acordo a distribuição da amostra, considerando nível de significância estatística de p #8804; 0,05.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta de Almeida Mendes - Integrante / Carla Cristina Paiva Paracampo - Coordenador / Roberta Coutinho Proença - Integrante / Thainara Daiane Mafra da Silva - Integrante / Luana Karolina dos Santos Amorim - Integrante.

• 2019 - 2020

  Atendimento psicológico para adultos de meia idade e idosos: caracterização da demanda de uma clínica-escola, Descrição: A compreensão de que o Desenvolvimento Humano ocorre ao longo de toda a vida possibilita a elaboração de planos de intervenção que atendam ao público idoso e de meia idade, reconhecendo as possibilidades de mudança, estimulando o desenvolvimento ou manutenção das potencialidades comportamentais e, consequentemente, da qualidade de vida. Assim, este projeto tem o objetivo de identificar as demandas psicológicas e neuropsicológicas de adultos de meia idade e idosos e realizar intervenções grupais para atender tais demandas a fim de iniciar a implantação de um serviço específico para o público. Para atender tal objetivo serão realizados quatro estudos: 1) Revisão integrativa da literatura sobre as demandas psicológicas e neuropsicológicas de idosos e as intervenções realizadas nessa temática com o público destacado; 2) Caracterização das demandas de adultos na meia idade e idosos que procuraram a Clínica-escola de Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA) nos últimos 10 anos, apresentando a distribuição das queixas por sexo, idade, escolaridade e nível socioeconômico; 3) Avaliação do efeito de intervenções psicológicas grupais, baseadas na Terapia Analítico Comportamental (TAC) sobre a qualidade de vida, sintomas ansiosos e depressivos de idosos e adultos de meia idade e 4) Avaliação do efeito de intervenções neuropsicológicas grupais sobre o desempenho cognitivo de idosos e adultos de meia idade. Espera-se encontrar dados que possibilitem intervenções psicológicas e neuropsicológicas mais dirigidas ao público idoso e de meia idade ao se considerar suas respectivas especificidades, pois pretende-se iniciar um serviço de contínuo atendimento destes indivíduos, seja por demanda espontânea ou encaminhamentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Roberta de Almeida Mendes - Integrante / JEISIANE DOS SANTOS LIMA - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Efeitos de justificativas do Tipo 5 sobre comportamentos de convidar e aceitar brincar com crianças com o Transtorno do Espectro Autista, Descrição: Na Análise Experimental do Comportamento, ainda não está claro como as propriedades formais de justificativas podem interferir na manutenção do seguimento de regras. Também ainda não está claro como as histórias pré-experimentais do ouvinte e as consequências imediatas do comportamento podem interferir no controle por justificativas. Considerando isso, no presente projeto, pretende-se testar experimentalmente a proposição que sugere que as funções de justificativas dependem em parte de suas propriedades formais. Mais especificamente, pretende-se comparar os efeitos de justificativa isolada do Tipo 1 com os efeitos de justificativas combinadas dos Tipos 1, 2, 3, 4 e 5 sobre a manutenção do seguimento subsequente de regra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Roberta de Almeida Mendes - Integrante / Carla Cristina Paiva Paracampo - Coordenador.