Marta Osana Rodrigues Caetano

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RODRIGUES, M. O. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Aprendizagem autorregulada em alunos da Educação de Jovens e Adultos: análise da produção científica nacional. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-21, 2023.

• RODRIGUES, M. O. ; CARDOSO, C. B. C. ; FAIAM, D. P. M. . Autorregulação da Aprendizagem e Motivações em Diferentes Contextos Educativos. 1. ed. LONDRINA: Eduel, 2023. v. 1. 282p .

• RODRIGUES, M. O. . UM OLHAR PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O USO DE JOGOS. In: XVIII SEMANA DE EDUCAÇÃO e o I Congresso Internacional de Educação, I Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, com o tema: CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS?, 2019, Londrina. XVIII SEMANA DE EDUCAÇÃO - I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS ? I ENCONTRO DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UEL, 2019.

• RODRIGUES, M. O. ; SILVA, M. A. R. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA A GESTÃO DO TEMPO E DO AMBIENTE DOS ESTUDANTES INGRESSANTES EM PEDAGOGIA. In: XVIII SEMANA DE EDUCAÇÃO - I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS ? I ENCONTRO DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UEL, 2019, Londrina. Educação Superior. Londrina, 2019.

• RODRIGUES, M. O. . CONTRIBUIÇÕES DAS OFICINAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA SOBRE O PULMÃO HUMANO. In: XVII SEDU SEMANA DA EDUCAÇÃO UEL ? 2017 'EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS?, 2017, Londrina. XVII SEDU SEMANA DA EDUCAÇÃO UEL ? 2017 "EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS?, 2017.

• RODRIGUES, M. O. ; SA, M. A. S. ; FRANCISCO, T. S. ; SALES, T. G. . RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL DA UEL: INTERVENÇÕES LÚDICAS COM CRIANÇAS DE 3 E 5 ANOS. In: XVII SEDU SEMANA DA EDUCAÇÃO UEL ? 2017 'EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS?, 2017, Londrina. XVII SEDU SEMANA DA EDUCAÇÃO UEL ? 2017 "EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS?, 2017.

• RODRIGUES, M. O. ; FAVARO, N. C. S. ; VICTRIO, L. C. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . APRENDIZAGEM AUTORREGULADA: O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM POR INGRESSANTES E FORMANDOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E MOTIVAÇÃO: DESAFIOS E APLICAÇOÕES NO CONTEXTO EDUCATIVO, 2020, Campinas-SP. ANAIS DO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E MOTIVAÇÃO: DESAFIOS E APLICAÇOÕES NO CONTEXTO EDUCATIVO. Campinas: Galoá, 2020. v. 1. p. 123909-123909.

• RODRIGUES, M. O. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. ; SILVA, M. A. R. . Competências de Estudo de Estudantes Ingressantes de Um Curso de Pedagogia. In: III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em debate, 2019, Campinas. Anais do III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em debate. Rio Claro, 2019. p. 79-79.

• RODRIGUES, M. O. ; FAVARO, N. C. S. ; VICTRIO, L. C. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . APRENDIZAGEM AUTORREGULADA: O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM POR INGRESSANTES E FORMANDOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, M. O. ; SILVA, M. A. R. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . Competências de Estudo de Estudantes Ingressantes de Um Curso de Pedagogia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, M. O. ; SILVA, M. A. R. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA A GESTÃO DO TEMPO E DO AMBIENTE DOS ESTUDANTES INGRESSANTES EM PEDAGOGIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, M. O. ; FRANCISCO, T. S. ; Martins, Nathalia . UM OLHAR PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O USO DE JOGOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRANCISCO, T. S. ; RODRIGUES, M. O. ; SA, M. A. S. ; SALES, T. G. . RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL DA UEL: INTERVENÇÕES LÚDICAS COM CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, M. O. ; SANTOS, A. C. R. ; FRANCISCO, T. S. ; PINTO, M. M. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DAS OFICINAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERÊNCIA PRÁTICA SOBRE O PULMÃO HUMANO SOBRE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, M. O. ; CALDAS, P. S. ; BERTOLINO, L. . XI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS- SEPECH. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  A CONTRIBUIÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA ALUNOS COM HISTÓRICO DE FRACASSO ESCOLAR., Descrição: O presente projeto de pesquisa, tem por objetivo verificar como essas estratégias podem contribuir para atenuar as dificuldades de aprendizagem dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A relevância deste projeto justifica-se pela possibilidade de ampliação do conhecimento sobre a aprendizagem dos alunos da EJA. Visando contribuir para que, os professores por meio da teoria apresentada tenham acesso a recursos, procedimentos de intervenção e planejamento das metodologias a serem utilizadas em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Osana Rodrigues Caetano - Integrante / Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

• 2019 - Atual

  A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA: ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E AS VARIÁVEIS DE CONTEXTO E SOCIODEMOGRÁFICAS RELATADAS POR ALUNOS DE CURSOS PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA, Descrição: O PRESENTE PROJETO, EMBASADO NA PSICOLOGIA COGNITIVA/PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO PROPÕE-SE A ANALISAR O RELATO DOS ALUNOS DOS DIFERENTES CURSOS OFERTADOS PELA INSTITUIÇÃO PESQUISADA SOBRE A APRENDIZAGEM AUTORREGULADA, POR MEIO DA FREQUÊNCIA NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA COGNITIVAS E METACOGNITIVAS, DE RECURSOS INTERNOS E CONTEXTUAIS E SOCIAIS E AS VARIÁVEIS DE CONTEXTO COMO: ÁREA DO CURSO, SÉRIE CURSADA, TURNO DO CURSO, DISCIPLINA, DENTRE OUTRAS E AS VARIÁVEIS SÓCIO-DEMOGRÁFICAS, COMO SEXO E IDADE, DENTRE OUTRAS. DESCREVER A FREQUÊNCIA NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE TODAS AS SÉRIES DOS DIFERENTES CURSOS DA INSTITUIÇÃO PESQUISADA. COMPARAR AS FREQUÊNCIAS NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS DIFERENTES SÉRIES, DOS DIFERENTES CURSOS, TURNOS DOS CURSOS, DISCIPLINAS CURSADAS, MODALIDADE DE OFERTA, DENTRE OUTRAS VARIÁVEIS. COMPARAR AS FREQUÊNCIAS NO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM FUNÇÃO DAS VARIÁVEIS SOCIODEMOGRÁFICAS COMO SEXO, FAIXA ETÁRIA, DENTRE OUTRAS. ESTABELECER POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE A FREQUÊNCIA NO USO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E AS VARIÁVEIS CONTEXTUAIS E SOCIODEMOGRÁFICAS. A PRESENTE PESQUISA SERÁ REALIZADA COM APROXIMADAMENTE 1200 ALUNOS DE CURSOS DE DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO OFERTADOS PRESENCIALMENTE E A DISTÂNCIA POR UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DO PARANÁ, MATRICULADOS NAS DIFERENTES SÉRIES, TURNOS E DISCIPLINAS DOS RESPECTIVOS CURSOS. A COLETA DE DADOS SE DARÁ POR MEIO DA APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SOCIODEMOGRÁFICOS E DE ESCALA DE AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ? EEA-U, PROPOSTA E VALIDADE POR BORUCHOVITCH E SANTOS (2015), CONTENDO 36 QUESTÕES, SENDO 35 DE MÚLTIPLA ESCOLHA E 1 QUESTÃO ABERTA. A COLETA DE DADOS SERÁ REALIZADA ONLINE, JUNTO AO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA, POR MEIO DA FERRAMENTA GOOGLE DRIVE. A ESCALA QUESTIONÁRIO DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA ONLINE DESENVOLVIDA POR BARNARD-BRAK, LAN E PATON (2010), CONTENDO 24 ITENS DISTRIBUÍDOS EM SEIS FATORES (ESTABELECIMENTO DE METAS; ESTRUTURAÇÃO DO AMBIENTE; ESTRATÉGIAS PARA AS TAREFAS; GERENCIAMENTO DO TEMPO; PROCURA POR AJUDA E; AUTOAVALIAÇÃO). SERÁ APLICADA JUNTO AOS ALUNOS MATRICULADOS EM CURSOS A DISTÂNCIA, SENDO QUE O LINK DA MESMA SERÁ DISPONIBILIZADO NO SITE DO CURSO AO QUAL O ALUNO ESTÁ MATRICULADO. ESPERA-SE QUE ESTE TRABALHO POSSA CONTRIBUIR PARA O AVANÇO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA RELATIVA AO USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA O APRENDER A APRENDER, E DESSA FORMA, CONTRIBUIR PARA UMA DISCUSSÃO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O PROCESSO DE AUTORREGULAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR, DE FORMA A OFERECER SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS QUE PROMOVAM O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, QUE LEVEM A APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NO CONTEXTO DE ENSINO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marta Osana Rodrigues Caetano - Integrante / Maria Antônia Romão da Silva - Integrante / Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador / Aline Maciel - Integrante / Deivid Alex dos Santos - Integrante / Stéffani Priscila Léo dos Santos Rocco - Integrante / Thaís Salomão - Integrante / Nathalia Caroline de Souza Favaro - Integrante / Letícia Chudis Victrio - Integrante / Humberto José Cardoso Pianca - Integrante / Diene de Eire Méllo - Integrante.