Luana Alves Guarda

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da UNESP, câmpus de Presidente Prudente. Sua pesquisa de mestrado teve como foco a formação inicial de professores de línguas estrangeiras em contextos extensionistas. Foi integrante do Grupo de Pesquisa "Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior", o qual é vinculado a UNESP - câmpus de Presidente Prudente, entre 2019 e 2022. Possuí graduação em Letras - com dupla habilitação em Português/Inglês pela UNESP, câmpus de Assis. Foi bolsista CAPES no programa PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) nos anos de 2016 e 2017 e, também, no Programa Institucional de Residência Pedagógica - Língua Portuguesa no ano de 2018. Foi professora em formação inicial de inglês no programa PELT (Pograma de Ensino de Línguas de Tarumã) entre os anos de 2017 a 2019. Atualmente, leciona inglês em escolas particulares para o ensino fundamental I. e II e curso técnico para jovens e adultos na cidade de Tupã (São Paulo).

Informações coletadas do Lattes em 13/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2019 - 2022

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: CONSTITUINDO-SE PROFESSOR(A) DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL NOPELT (Programa de Ensino de Línguas de Tarumã), Ano de Obtenção: 2022
Rozana Aparecida Lopes Messias.Palavras-chave: Formação Inicial de Professores; Línguas Estrangeiras; Narrativas; Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial.

Graduação em Letras - Português e Inglês

2015 - 2018

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Ensino Médio (2º grau)

2008 - 2014

E.E.Prof. Francisco Balduíno de Souza "CHIQUINHO"

Formação complementar

2020 - 2020

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2020 - 2020

Aprendizagem criativa com tecnologias digitais: estratégias para o ensino. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.

2020 - 2020

ABERTURA E SENSIBILIZAÇÃO ÀS LÍNGUAS: UMA ABORDAGEM PLURILINGUE NA INFÂNCIA. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2019 - 2019

ÉTICA EM PESQUISA NA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Inglês. (Carga horária: 2h). , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Programa de Treinamento de Educadores do Duolingo. , Duolingo, DUOLINGO, Brasil.

2018 - 2018

DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Ciências e Letras - UNESP-Assis,, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Karingana wa Karingana: histórias de lá de cá. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Cinema, Mídia e Formas Simbólicas: Notas sobre o Estímulo a Intransigência. (Carga horária: 80h). , Unesp - Faculdade de Ciências e Letras - Câmpus de Assis, UNESP, Brasil.

2017 - 2017

A CRÍTICA LITERÁRIA DE MACHADO DE ASSIS. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2015

APROXIMAÇÕES ENTRE OS ESTUDOS LITERÁRIOS E A PSICANÁLISE. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Esperanto

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Organização de eventos

GUARDA, L. A. . Evento "TÔ NA ÁREA 6" - Rotaract clubs de Quatá, Rancharia e Paraguaçu Paulista. 2020. (Outro).

GUARDA, L. A. . III Encontro sobre Pesquisas sobre Teletandem/Unesp e I Seminário Internacional sobre Telecolaboração e Formação de Professores de Línguas. 2019. (Outro).

GUARDA, L. A. . XIII Seminário de Pesquisa em Educação. 2019. (Outro).

Participação em eventos

1st Georgetown-UNESP Teletandem and Online Exchange Symposium.. 2020. (Seminário).

31º ENPARC - Encontro Paulista de Rotaract Clubs - ENPARC.COM Criando Oportunidades. 2020. (Encontro).

37º SEMINÁRIO VIRTUAL LUTAS & RESISTÊNCIAS: CRISE PARA QUEM? A AMÉRICA LATINA NO MEIO DA PANDEMIA. 2020. (Seminário).

A Literatura como Remédio (palestra online). 2020. (Outra).

Avaliação de línguas adicionais: desafios e avanços (Estudos e pesquisas em contexto amazônico: áreas de Linguística Aplicada e Sociolinguística em foco IV?). 2020. (Outra).

AVANT-GARDE ART & CHILDREN'S PICTUREBOOKS (INTERNATIONAL WEBINAR). 2020. (Outra).

Ciclo de Conversas sobre Formação de Professores. 2020. (Outra).

Conferência: Da Reedição da Lei de Segurança Nacional à Luta contra o Comunismo - IPM?s - Inquérito Policial Militar nº 709 (Quarta Semana Nacional de Arquivos - Empoderando a Sociedade do Conhecimento). 2020. (Outra).

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: REFLEXÕES SOBRE O SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS. 2020. (Outra).

II Congresso Nacional de Ensino-Aprendizagem de Línguas, Linguística e Literatura e III Jornada de Letras do IFSP Avaré. 2020. (Congresso).

III ENCONTRO DE LITERATURA EM LÍNGUA INGLESA: DISTOPIA E OUTROS BICHOS. 2020. (Encontro).

I SILCE - Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação. 2020. (Outra).

SEMINÁRIOS TEMÁTICOS DOS GRUPOS DE PESQUISA DA ÁREA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, ESTADO E SOCIEDADE. 2020. (Seminário).

VII Colóquio sobre Gêneros & Textos (VII COGITE). 2020. (Outra).

XII FÓRUM DE DISSEMINAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS. 2020. (Outra).

XIX SEDATA - SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO. 2020. (Seminário).

XVI DIÁLOGOS DA PÓS COM A GRADUAÇÃO - QUAL O LUGAR DA PSICOLOGIA NOS MOVIMENTOS INSURGENTES?. 2020. (Outra).

XXI JORNADA DE EDUCAÇÃO E XXI SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - Universidade e Educação Básica: as experiências inovadoras?. 2020. (Outra).

III Encontro de Pesquisas sobre Teletandem / Unesp e I Seminário Internacional sobre Telecolaboração e Formação de Professores de Línguas. 2019. (Encontro).

SEMINÁRIOS DA PÓS-GRADUAÇÃO - O ROMANCE DE 30 NA ITÁLIA: A TRADUÇÃO DE UMA CULTURA E DA SUA IMAGEM. 2019. (Seminário).

V COLÓQUIO GPFOPE "Pesquisa Narrativa: Desafios Metodológicos". 2019. (Outra).

V Encontro dos Centros de Língua e Desenvolvimento de Professores e I Encontro do Idiomas sem Fronteiras da UNESP. 2019. (Encontro).

VIII Seminário Melhoria da Escola Pública "Escola Pública de Qualidade: tempos difíceis e resistência". 2019. (Seminário).

VII SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2019. (Seminário).

XIII Seminário de Pesquisa em Educação.CONSTITUINDO-SE PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL PELT (PROGRAMA DE ENSINO DE LÍNGUAS DE TARUMÃ). 2019. (Seminário).

"L´ITALIA DELL´ARTE (A ARTE ITALIANA)". 2018. (Outra).

Abertura Oficial dos Programas PIBID e Residência Pedagógica da UNESP/Assis. 2018. (Outra).

A ESCORRER TINTA: RAUL BRANDÃO E A PAISAGEM ESCRITA. 2018. (Outra).

MESA REDONDA: POR QUE FALAR DA DITADURA HOJE?. 2018. (Outra).

V Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da UNESP e VI Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2018. (Encontro).

XXXIV Semana de História - DEMOCRACIA e DIREITOS - trajetórias e perspectivas da Declaração Universal dos Direitos Humanos e da Constituição Cidadã. 2018. (Outra).

Evento: XXI Semana de Psicologia Crise e (Re) Existência - XIV Encontros com a pós - graduação em Psicologia: Diálogos com a Pós Graduação - II Festival das Artes. 2017. (Encontro).

FÓRUM LOCAL DE AVALIAÇÃO DO PIBID. 2017. (Outra).

V Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras-SELES. 2017. (Seminário).

XXXIII Semana de História "Pensando os Cem anos da Revolução Russa". 2017. (Outra).

Ô abre alas: celebrando protagonismos femininos. 2016. (Outra).

VIII Encontro do CEDAP "Acervos de Intelectuais: Desafios e Perspectivas". 2016. (Encontro).

VII Ciclo de Estudos Discursivos- CED- Promovido pelo GED- Grupo de Estudos Discursivos da Unesp - Assis. 2015. (Outra).

Participação em bancas

GUARDA, L. A.. Concurso de oratória - 2ª edição do projeto ''Jovem Orador''. 2019. Rotaract Club de Quatá.

Produções bibliográficas

GUARDA, L. A. . PROJETO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NAS AULAS DE INGLÊS NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSORA LÉA ROSA MELO ANDREGHETTI.. Revista Práticas de Linguagem , v. 7, p. 53-61, 2017.
GUARDA, L. A. . HISTÓRIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO PELT (PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS DE TARUMÃ): O QUE CONTAM OS PROFESSORES?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, A. C. ; GUARDA, L. A. . UMA PROPOSIÇÃO DE ATIVIDADE PARA O ENSINO DE PLE COM O FILME CIDADE DE DEUS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GUARDA, L. A. . PROJETO PELT (PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUAS DE TARUMÃ): CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GUARDA, L. A. . Constituindo-se professor de língua inglesa: experiências de formação inicial no contexto educacional PELT (Programa de Ensino de Línguas de Tarumã). 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GUARDA, L. A. . PROJETO PELT (PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUAS DE TARUMÃ): CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2019 - 2022

CONSTITUINDO-SE PROFESSOR(A) DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL NO PELT (Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã), Descrição: A presente investigação foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) de Presidente Prudente, vinculado à linha de pesquisa ?Processos formativos, ensino e aprendizagem?. O foco da pesquisa centraliza-se na formação inicial de quatro professores de línguas estrangeiras, os quais ministravam aulas de língua inglesa e espanhola enquanto eram graduandos do curso de Letras da FCL (Faculdade de Ciências e Letras de Assis), em 2019. Desta forma, a pesquisa retrata a trajetória das experiências de docência desses professores em formação inicial em um projeto público denominado PELT (Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã), o qual é uma parceria entre a Prefeitura Municipal de Tarumã e a FCL/Assis, sendo considerado um projeto de extensão universitária desde 1997. A partir das narrativas obtidas buscamos descrever, analisar e compreender os processos formativos desses professores de línguas estrangeiras no referido contexto com o intuito de tecer suas experiências docentes de formação inicial. Também, por meio de documentos oficiais, tais como o processo do convênio entre as instituições, podcast dos envolvidos na idealização do projeto de línguas, e acervos documentais descrevemos a história e a configuração organizacional do PELT. Pautamos nosso trabalho na pesquisa narrativa baseada em Clandinin e Connelly (2011) por considerarmos a mais adequada para o alcance dos objetivos desta pesquisa. Os instrumentos de coleta de dados usados foram a entrevista narrativa pautada nas contribuições do sociólogo Fritz Schutze (1983) e nosso procedimento analítico baseouse na análise compreensiva-interpretativa (Souza, 2014) cujo intuito foi realizar uma metáfora de leitura das narrativas em três tempos, tais como: lembrar, narrar e refletir sobre o vivido no processo de formação inicial dos professores no contexto PELT. A análise das narrativas foi pautada nas contribuições teóricas de Almeida Filho (2001) Telles (1999, 2002, 2004), Souza (2004, 2014), Quadros e Leite (2019), Tardif (2010), Leffa (2008) e Larrosa (2002). A trajetória realizada nesta pesquisa revelou que os participantes, que ministraram aulas de línguas estrangeiras no Projeto de Ensino de Línguas de Tarumã no ano de 2019, consideraram o espaço favorável para a construção e desenvolvimento da identidade docente e suas experiências foram positivas. As narrativas dos participantes apontam que o PELT contribui para o desenvolvimento do processo de constituir-se professor(a), pois prepara o graduando para o futuro espaço de trabalho. Além de ser uma oportunidade para os professores em formação inicial refletirem sobre suas práticas educativas, tecer e partilhar experiências subjetivas e coletivas, neste contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luana Alves Guarda - Integrante / Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2018

Programa Institucional de Residência Pedagógica

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista estagiária

2017 - 2019

Programa de Ensino de Línguas de Tarumã

Vínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa

2016 - 2017

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista estagiária

2019 - 2021

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2019

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio docente realizado na disciplina Metodologia de ensino de língua e literatura estrangeira: estágio supervisionado II, sob coordenação da professora doutora Rozana Messias, na Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCL) como requerimento de integração de créditos acadêmicos do PPGE (Programa de Pós-graduação em Educação) da UNESP de Presidente Prudente.

2019 - 2019

Projeto Jovens na Indústria

Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 4

2019 - 2019

Projeto Jovens na Indústria

Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora de Temas Transversais, Carga horária: 4

2019 - 2021

Rotaract Club de Quatá

Vínculo: associada, Enquadramento Funcional: Presidente da gestão 2020-21, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O Rotaract é um clube de jovens voluntários que desenvolvem projetos humanitários perante a sociedade e aprimoram a sua capacidade de liderança.

2020 - Atual

Colegio Adventista de Tupã

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 9

Outras informações:
Professora de Língua inglesa do fundamental I. e II.

2022 - Atual

Colégio Esperança

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10

2022 - Atual

CENTRO NACIONAL INTEGRADO DE CURSOS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 4