Izabella Ribeiro Bill

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Orientou

Produções bibliográficas

• BILL, I. R. . A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE EXTENCIONISTA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  O Ensino de Inglês para crianças com deficiência visual e/ou baixa visão: um estudo sobre educação inclusiva., Descrição: A pesquisa objetiva investigar como ocorre o ensino de inglês para crianças com necessidades especiais, mais especificadamente alunos cegos e/ou com baixa visão. Para isso acompanharemos um aluno com deficiência visual regularmente matriculado em uma escola do município de Londrina. Analisaremos o contexto em que o aluno está inserido, suas reais necessidades nas aulas de língua inglesa, bem como possíveis estratégias e/ou modelos de aprendizagem que possam auxiliar o processo de ensino e aprendizagem para, a partir disto, propor adaptações nos materiais já utilizados no referido contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Izabella Ribeiro Bill - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Orientações didático-pedagógicas para o ensino de inglês nas séries inicias, Descrição: O ensino de inglês para crianças (educação infantil e primeiro ciclo do ensino fundamental) vem, cada vez mais, ocupando espaço na agenda de pesquisas em linguística aplicada. Comumente ofertada nas escolas da rede particular de ensino, a língua inglesa (li), considerada cada vez mais uma língua universal, vem sendo ofertada na rede pública de ensino, seja por meio de projetos ou em forma de lei. Considerando a oferta da li nas escolas municipais da cidade de Londrina- PR. Por meio do projeto Londrina Global, identificou-se a necessidade da sistematização de materiais didáticos voltados especificamente para o ensino desta língua bem como de encontros voltados à formação de professores que já atuam no referido contexto. a pesquisa será desenvolvida em cinco etapas e objetiva: 1) mapear pesquisas já desenvolvidas no brasil sobre ensino e aprendizagem e formação de professores de inglês para crianças; 2) recuperar estudos concernentes ao desenvolvimento infantil e aos domínios próprios ao ensino de LIC nas séries iniciais; 3) desenvolver possíveis abordagens para o ensino de LIC; 4) contribuir com pesquisas voltadas à formação de professores para atuar no referido contexto e; 5) sistematizar a atualização do guia curricular para ensino de inglês que atualmente norteia o ensino de LIC nas escolas municipais de londrina a partir do referencial teórico estudado. Espera-se com este projeto contribuir com as pesquisas voltadas ao ensino e a formação de professores de LIC a partir de discussões teóricas que fundamentem o ensino daquela língua nas séries iniciais de escolarização. Considerando a universidade estadual de londrina uma referência na formação de professores de inglês acreditamos que a pareceria entre a universidade e a educação básica possa fomentar outras perspectivas de organização do ensino de LIC nas séries iniciais cumprindo com o compromisso social do desenvolvimento de pesquisas que beneficiem a educação pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabella Ribeiro Bill - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador / Lívia de Souza Pádua - Integrante.

• 2016 - Atual

  FELICE - Formação de Professores e Ensino de Línguas para Crianças, Descrição: Participamos de reuniões quinzenais onde discutimos a leitura de artigos e textos acadêmicos que o grupo, tendo participantes de iniciação científica, de extensão, mestrandos e doutorandos, utiliza para a produção individual e aperfeiçoamento docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabella Ribeiro Bill - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador / Areta Estefane Belo Cordeiro - Integrante / Lívia de Souza Pádua - Integrante.