Eliane Silva Moreira

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MOREIRA, E. S. ; LIMA, O.E. ; BRITO, L. R. . ESTUDO COMPARADO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO DIGITAL: BRASIL E URUGUAI. REVISTA FAED - UNEMAT , v. 32, p. 1, 2019.

• SILVA MOREIRA, ELIANE ; SPINDOLA MARIZ, RICARDO . Um método inovador no cotidiano do gestor escolar: as boas práticas da gestão de projetos. Revista de Educação ANEC , v. 41, p. 107-125, 2017.

• SILVA MOREIRA, ELIANE ; FERREIRA, Gonçalves Aline . ALMANAQUE JUVENIL DE EDUCAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO PARA PAZ. 1. ed. BELO HORIZONTE: PROMOVE, 2019. v. 1. 96p .

• MOREIRA, E. S. ; ALENCAR, B.L. . A CRIATIVIDADE E O BEM ESTAR NA ESCOLA. In: CÉLIO DA CUNHA; ISABELA CRISITINA MARINS BRAGA; ANDREIA COUTO RIBEIRO; LUCIANA CORDEIRO; MARLI ALVES FLORES MELO. (Org.). Diálogos Acadêmicos - Ações e reflexões no campo da pós-graduação em educação. 76ed.BRASÍLIA: Catedra Unesco das Juventude, 2023, v. 1, p. 1-63.

• Cunha, C. ; MOREIRA, E. S. ; LIMA, O.E. . Revisitando a Pedagogia de Domingo Faustino Sarmiento. In: Célio da Cunha; Luciana Carneiro Limeira; Gardenia Sampaio de Castro Feliciano. (Org.). Revisitando a Pedagogia de Domingo Faustino Sarmiento. 1ed.CÁTEDRA UNESCO DE JUVENTUDE: , 2020, v. 3, p. 39-50.

• MOREIRA, E. S. . Aprender para tornar o mundo real. In: Aline Gonçalves Ferreira; Eliane Silva Moreira; Jonathan Félix de Souza. (Org.). ALMANAQUE JUIVENIL MARISTA. 1ed.Belo Horizonte: PROMOVE, 2019, v. 1, p. 1-96.

• MOREIRA, E. S. . Cultura Religiosa e Filosofia - A Experiência dos Sentidos. FORMAÇÃO ESPECIAL PARA DOCENTES, BELO HORIZONTE, p. 46 - 48, 07 jun. 2018.

• MOREIRA, E. S. . ESPECIAL FORMAÇÃO DOCENTE - A aprendizagem a partir de projetos. REVISTA SENSO, BELO HORIZONTE, , v. 6, p. 47 - 49, 22 fev. 2018.

• MOREIRA, E. S. . Filosofia para Crianças no Ensino Fundamental I - Relato de Experiência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  O Pensamento Crítico e Criativo no Ensino Fundamental I, Descrição: Este trabalho teve por objetivo investigar os conceitos acerca dos pensamentos críticos e criativos, na visão de docentes e gestores do ensino Fundamental I de uma rede de ensino particular de Brasília. Para essa finalidade, foi realizada pesquisa qualitativa de caráter exploratório, configurando-se um estudo de caso. Para uma ampliação do olhar utilizaram-se também entrevistas semiestruturadas relacionadas à temática de estudo com profissionais da educação. O referencial teórico se amparou nas ideias dos seguintes autores: Dewey (1979); Lipman (1977, 1990, 2001, 2002, 2008); Kohan (1999, 1999, 2003, 2012);Splitter e Charp (1999); Marie-France (2000); Lorieri (2002);OCDE (2020); Yin (2005); e Vasconcelos (2017); Freire (1999, 2006, 2016). Esses teóricos apresentam uma perspectiva que investe na infância do devir, produz para além do instituído e provoca o pensamento. Em nível local, foram analisados o Plano Pedagógico (PP) da Instituição Escolar (IE), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e o Plano Curricular da disciplina Filosofia do Ensino Fundamental I. Os dados gerados foram submetidos à Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2020). A partir dos dados obtidos, verificou-se por meio da ATD que há entendimento empírico dos educadores e gestores sobre os conceitos acerca do pensamento crítico e criativo, porém, foi observado pouca aderência teórica ou normativa sobre ações ou processos para alcançar o pensamento excelente. Verificou-se também, que não há uma sistematização didática progressiva, taxonômica, com objetivos de aprendizagem claros para alcançar e avaliar o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo nas aulas. Os aspectos positivos ou desafiadores sobre a temática se relacionam com o modo como as competências e habilidades de raciocínio e criatividade ora parecem básicas e independentes ora se interligam e se ativam em redes complexas e variáveis. Assim, se faz necessário o aprofundamento dos estudos na temática, com educadores e gestores da rede, a fim de aprimorar e sistematizar o trabalho pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eliane Silva Moreira - Integrante / Pricila Kohls dos Santos - Coordenador.