Lara Pardo Passadori

Licenciada em Pedagogia pelas Faculdades Faccat de Tupã. Durante a graduação desenvolveu Pesquisas Didáticas que foram apresentadas e publicadas em congressos e eventos científicos. As pesquisas abordam assuntos ligados à Alfabetização, Práticas de leitura e escrita e Educação Inclusiva. Atuou como aluna pesquisadora no Projeto Bolsa Formação - Escola Pública e Universidade, desenvolvendo pesquisas anuais em salas de alfabetização, conciliando teoria e prática. Pós-graduada em Educação Inclusiva com Ênfase em Transtorno do Espectro Autista, pela FAINTER e em Psicopedagogia Clínica e Institucional, também pela FAINTER. Cursando Pós-graduação em Alfabetização na Universidade Cruzeiro do Sul. É professora e assistente de coordenação pedagógica no Colégio Shunji Nishimura, em Pompéia/SP. Leciona no curso de Pedagogia nas Faculdades Faccat, em Tupã.

Informações coletadas do Lattes em 22/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Alfabetização e Letramento

2021 - Atual

Universidade Cruzeiro do Sul

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2017 - 2018

FACULDADE INTERAÇÃO
Título: Dificuldades de aprendizagem

Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em T.E.A.

2017 - 2018

FACULDADE INTERAÇÃO
Título: Alfabetização e o T.E.A

Graduação em Pedagogia

2013 - 2016

Faculdades FACCAT
Título: O Transtorno do Espectro Autista e a Inclusão Escolar
Orientador: Professora Doutora Luciana Ferreira Leal

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

Escola Estadual Joaquim Abarca

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Alfabetização.

Participação em bancas

Aluno: THIAGO CORREA DE FRANÇA

PASSADORI, L. P.; PASQUIM, R. F.. ?A docência masculina na educação infantil?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADES FACCAT.

Aluno: AMANDA ROCHA DE CAMPOS MACHADO

PASSADORI, L. P.; PASQUIM, R. F.. ?Jogos e brincadeiras na educação infantil: estudo descritivo das principais modalidades?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACULDADES FACCAT.

PASSADORI, L. P.; CURSI, L.. "A polêmica descriminalização e despenalização do uso de substâncias entorpecentes". 2021. Colégio Shunji Nishimura.

PASSADORI, L. P.; CURSI, L.. A polêmica implantação da pena de morte. 2021. Colégio Shunji Nishimura.

Produções bibliográficas

LEAL, L. F. ; MORAES, A. I. D. ; PASSADORI, L. P. . Docentes do ensino fundamental I e alunos com transtorno do espectro autista: depoimentos de professores, diretores, coordenadores e alunos dos anos iniciais (1º ao 5º ano) sobre a Inclusão Escolar. In: Luciana Ferreira Leal; Agnes Iara Domingues Moraes. (Org.). Literatura, leitura e escrita: interfaces. 23ed.Porto Alegre; Tupã: Editora FI, 2018, v. 1, p. 1-177.
PASSADORI, LARA PARDO ; LEAL, LUCIANA FERREIRA . LER SEM SABER LER CONVENCIONALMENTE: PROPOSIÇÃO DE LEITURA PELO ALUNO E A IMPORTÂNCIA DA LEITURA EM VOZ ALTA. In: XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas, 2016, Paraná. Anais do XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2016. v. 2. p. 1656-1665.
PASSADORI, L. P. . Alfabetização e o Transtorno do Espectro Autista nível 1. In: CONIC - SEMESP, 2015, Ribeirão Preto / SP. Anais do Conic-Semesp / Volume 3, 2015 ? Universidade de Ribeirão Preto ? UNAERP, 2015. v. 3.
PASSADORI, L. P. ; Florindo, L. . Leitura Compartilhada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PASSADORI, L. P. . Docentes e alunos do Transtorno do Espectro Autista: Depoimentos sobre a Inclusão Escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PASSADORI, L. P. . Ler sem saber ler convencionalmente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PASSADORI, L. P. ; LEAL, L. F. . Ler sem saber ler convencionalmente: proposição de leitura pelo aluno e a importância da leitura em voz alta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PASSADORI, L. P. . Alfabetização e o Transtorno do Espectro Autista nível 1. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PASSADORI, L. P. . Escrever sem saber escrever convencionalmente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PASSADORI, L. P. ; SILVA, B. I. . A importância da Leitura em voz alta. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).