Elma Aires Vieira
Realizou Especialização em Educação do Campo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso-IFMT (2017). Realizou Especialização em Psicopedagogia e Educação Especial pela Faculdade Ibra de Brasília- FABRAS (2022). Graduada em Pedagogia pela Fundação Universidade do Tocantins, Professora efetiva de Educação Básica dês de 2003, e em 2014 atuo na coordenação do programa do governo: Mais Educação com atividades optativas no macrocampo. Em 2016 a 2018 atuo na coordenação pedagógica, e no programa Mais Alfabetização (PMALFA), nesse período desenvolveu experiência em projetos pedagógicos e de pesquisa com os docentes como: Gestão dos Aspectos Pedagógicos: funções, princípios, o Ensino e Aprendizagem. Atuo com turma de ensino fundamental, nos planejamentos consta os seguintes temas: projetos interdisciplinares desenvolvidos em período mensal ou semestral, sequência didática em períodos quinzenais. Atualmente realiza atendimento com os alunos que apresenta necessidades educativas especiais, na Sala de Recurso Multifuncional na Escola Municipal Vida e Esperança e realiza formação continuada semanalmente com os servidores da área técnica em desenvolvimento infantil.
Informações coletadas do Lattes em 17/05/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em especialização em educação do campo
2015 - 2017
Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso
Título: A ludicidade nas aulas de linguagens no Ensino fundamental da educação do campo.
Orientador: Célia Ferreira de Souza.
Graduação em Pedagogia
2004 - 2007
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO TOCANTINS
Título: ETINOMATEMATICA
Orientador: Daniel Sousa
Formação complementar
2022 - 2022
PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL. (Carga horária: 760h). , instituto Brasil de Ensino- IBRA, IBRA, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Participação em eventos
Projeto Espaço de Dialogo e Aprendizagem.Espaço de Dialogo e Aprendizagem. 2022. (Encontro).
Seminário Integrador do Araguaia: Sociedade e Meio Ambiente..Avaliador nas modalidades resumo expandido e área (s) temáticas(s) Cultura. 2020. (Seminário).
Projeto meio ambiente e cidadania. Pesquisa realizada na área de preservação ambiental, educação no trânsito e leitura.. 2018. (Exposição).
Alinhamento para aplicação de exames e avaliações do Inep.4º Edição do evento de alinhamento para aplicação de exames e avaliações do Inep.. 2015. (Outra).
Curso de formação de professor alfabetizador: ênfase em matemática.Formação professor alfabetizador.. 2015. (Encontro).
Educação e Diversidade Étno-Raciais.Formação continuada.. 2013. (Encontro).
Educação Especial.Capacitação em Educação Especial.. 2013. (Encontro).
Produções bibliográficas
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AEE- Atendimento Educacional Especializado.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
Espaço de dialogo e aprendizagens.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
O lúdico na educação do campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
computação avançada. 2018.
LINGUAGENS E ENSINO: textos e contextos. 2023. (Editoração/Livro).
Avaliação das Habilidades dos Alunos TEA. 2022. .
Atendimento Educacional Especializado. 2022. .
A água no Município de Confresa-MT. 2019. (Maquete).
Espaço de diálogo e aprendizagens.. 2018. .
Histórico profissional
Experiência profissional
2015 - Atual
Escola Municipal Vida e EsperançaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 30
Outras informações:
Venho atuando na educação dês de 2004 na rede pública municipal, estadual e rede privada, em 2015 efetivei na escola municipal vida e esperança, venho desenvolvendo funções na área docente como:
Elaborar a proposta pedagógica, e o plano de trabalho ( planejamento);
Zelar pela aprendizagem dos alunos, cuidar para que todos os alunos aprendam realmente;
Elaborar estratégias de recuperação para aqueles alunos que não obtiveram notas satisfatórias;
Ministrar os dias letivos de horas-aula;
Colaborar com atividades entre a escola e a comunidade escolar: além de envolver os pais no processo de ensino dos filhos, a comunidade está sempre recebendo convite para participar da realidade escolar.
2014 - 2014
Escola Municipal Vila TapiraguaiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação pedagógica., Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O Programa Mais Educação, instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007 e regulamentado pelo Decreto 7.083/10, constitui-se como estratégia do Ministério da Educação para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral.
desenvolver atividades nos macro campos de acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital.
Nesse período de 2014, o programa desenvolveu algumas oficinas na escola municipal vila tapiraguai como: acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; cultura e dança, cultura digital.
2018 - 2018
Escola Municipal Vida e EsperançaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação pedagógica., Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O Programa Mais Alfabetização - PMALFA, instituído por meio da Portaria MEC
nº 142, de 22 de fevereiro de 2018, é uma estratégia do Ministério da Educação
MEC, que visa fortalecer e apoiar as unidades escolares no processo de
alfabetização dos estudantes regularmente matriculados no 1º ano e no 2º ano
do ensino fundamental.
No período de 2018, coordenei o programa mais alfabetização dentro da intuição escolar, orientando os professores, família e comunidade.
Pude atuar também com os professores que não fazia parte do programa mais alfabetização, como: formador. articulador e mediador entre o currículo e o professor.
2016 - 2017
Escola Municipal Vida e EsperançaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação pedagógica., Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Nesse período pude atuar na coordenação escolar como: formador. articulador e mediador entre o currículo e o professor.
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