Luiza Bento Girardi

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Produções bibliográficas

• GIRARDI, L. B. ; SCHUMANN ; SILVA, M. A. . O SILENCIAMENTO DAS JOVENS ATIVISTAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  RAZÕES E SENTIDOS DO ENSINO/APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA PARA A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO., Descrição: A presença da disciplina de filosofia nas escolas de ensino médio tem sido controversa em alguns países que ainda a tem nos currículos escolares. Os mercados globalizados em franca expansão, de um lado, e as retrações e fechamentos enquanto medidas de proteção de outro, tem imposto forte pressão sobre os sistemas e instituições educacionais, requerendo ajustes, com vistas a atender novas demandas do mercado de trabalho, traduzidos em conhecimentos ou saberes que venham a responder aos mercados mundiais. Derivadas de necessidades que tem por fim ajustar a formação de profissionais para atender essas demandas, tem sido recorrente nas últimas décadas a criação de disciplinas ou ampliação da carga horária, impondo aos currículos uma dinâmica de formação voltada aos mercados de trabalho. Em meio a todo esse contexto, a disciplina de filosofia, ainda presente nas escolas médias em alguns países, vem passando por momentos de discussão quanto às razões e contribuições para a formação dos estudantes. Neste sentido, por meio do estudo documental e de questionários queremos que essa pesquisa nos ajude a compreender como estudantes de diferentes contextos sociais, políticos e econômicos indicam os sentidos, significados e importância à disciplina de filosofia para a formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Luiza Bento Girardi - Coordenador / Celso João Carminati - Integrante / Amanda Teixeira Lopes de Alemeida - Integrante.

• 2017 - 2018

  Inclusão de estudantes público-alvo da educação especial no ensino médio, Descrição: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva pressupõe que todos estudantes com deficiências, transtorno global de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação - denominados de "público-alvo da educação especial"(PAEE) - tenham direito ao acesso, à permanência, à participação e à aprendizagem na escola comum. O atendimento às necessidades específicas dos estudantes requer o desenvolvimento de novos modos de pensar as diferenças, a educação e o currículo escolar. A presente pesquisa tem por objetivo investigar os modos como se estabelecem as relações entre os estudantes PAEE e os outros atores da realidade escolar, em uma escola de educação básica do ensino médio de Blumenau/SC. Para tanto, será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir de análise documental, observações do cotidiano escolar e entrevista com membros da comunidade escolar. Com isso, espera-se contribuir para o processo de construção do conhecimento acerca da inclusão escolar, sob a perspectiva das diferenças e da alteridade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luiza Bento Girardi - Integrante / Andrea Soares Wuo - Coordenador / Bianca Bonfim Ferreira de Souza - Integrante.