Marcos Paulo da Silva Santana
Doutorado em Ensino das Ciências e Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) em andamento. Mestre em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), Especialista em Processos Didático-Pedagógicos em Educação à Distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) e Graduado em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela UFRPE. Integrante do Laboratório de Evidências Analíticas em Tecnologias Educacionais - EVANTE/ UFRPE (http://evante.com.br). Áreas de interesse em pesquisa: Tecnologias no ensino de Ciências e Matemática; Robótica educacional; Pensamento Computacional; Formação inicial e continuada de professores de Ciências e Biologia.
Informações coletadas do Lattes em 03/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Ensino de Ciências e Matemática
2024 - Atual
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Orientador: Rodrigo Lins Rodrigues
Coorientador: Monica Lopes Folena Araújo. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Mestrado em Educação Para a Ciência
2021 - 2023
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE BIOFÍSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: utilizando programação em blocos com o Scratch, Ano de Obtenção: 2023
Wilson Massashiro Yonezawa.Palavras-chave: Pensamento Computacional; Formação de Professores; Biofisica; Scratch.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Biofísica. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Ciência da Computação. Setores de atividade: Educação.
Especialização em PROCESSOS DIDÁTICOS-PEDAGÓGICOS PARA CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
2022 - 2024
Universidade virtual do Estado de São Paulo
Título: PERSPECTIVA DE FACILITADORES ORIENTADORES DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSOS SOBRE A NOÇÃO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA DA UNIVESP
Orientador: Prof. Dr. Marcelo Caldeira Pedroso
Graduação em Ciências Biológicas
2016 - 2021
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: CAMINHOS TRILHADOS COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE NO BRASIL: Analisando as concepções dos dirigentes
Orientador: Monica Lopes Folena Araújo
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Formação complementar
2021 - 2021
I WEBNÁRIO SOBRE ASPÉCTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS DA PESQUISA CIENTÍFICA. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, Brasil.
2021 - 2021
CURSO DE COMUNICAÇÃO E ESCRITA CIENTÍFICA. (Carga horária: 5h). , American Chemical Society, Estados Unidos.
2019 - 2019
ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: AÇÕES DO PROFESSOR NO TRABALHO COM O TEXTO. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Brasil.
2019 - 2019
IDENTIDADE ORGANIZACIONAL. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
2019 - 2019
ENSINO DE BIOCIÊNCIAS. (Carga horária: 40h). , Sociedade Brasileira de Biofísica, SBBF, Brasil.
2018 - 2018
LINGUAGEM ACADÊMICA: ALTERIDADE, ÉTICA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
2017 - 2017
ÉTICA NO SERVIÇO PÚBLICO. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral.
Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais.
Organização de eventos
SANTANA, M. P. S. . V CONGRESSO REGIONAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE BIOFÍSICA e VI ENCONTRO ANUAL DA BIOFÍSICA. 2019. (Congresso).
SANTANA, M. P. S. . XIV SEMANA DA BIOLOGIA. 2019. (Outro).
SANTANA, M. P. S. . XVIII JORNADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO UFRPE. 2018. (Congresso).
SANTANA, M. P. S. . XVII JORNADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO UFRPE. 2017. (Congresso).
SANTANA, M. P. S. . 4º CONGRESSO DA LICENCIATURA EM BIOLOGIA. 2017. (Congresso).
Participação em eventos
PREPARANDO-SE PARA O ENEM.PREPARANDO-SE PARA O ENEM COM PRÁTICAS EM CIÊNCIAS NATURAIS. 2023. (Oficina).
XIV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE. 2020. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. USO DE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL SERIES FINAIS: UM RELATO DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2019. (Congresso).
V CONGRESSO REGIONAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE BIOFÍSICA E VI ENCONTRO ANUAL DA BIOFÍSICA. SERIA O MÉTODO PBL (Problem Based Learning) UMA ALTERNATIVA AO ENSINO DE TERMOLOGIA EM BIOFÍSICA?. 2019. (Congresso).
CIÊNCIA NAS FÉRIAS. MONITOR. 2018. (Exposição).
SEMANA DA ÁGUA. MONITOR. 2018. (Exposição).
SEMANA DE ENERGIA. OFICINA: ONDE ESTÁ O AMIDO?. 2018. (Exposição).
SEMANA DE MEIO AMBIENTE.OFICINA: O QUE TEM NESSA ÁGUA?. 2018. (Oficina).
SEMANA DOS POVOS INDÍGENAS.OFICINA: CERÂMICA YAPEPÓ. 2018. (Oficina).
XVIII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UFRPE. MONITOR. 2018. (Congresso).
CIÊNCIA NAS FÉRIAS. MONITOR. 2017. (Exposição).
PRIMAVERA DOS MUSEUS.OFICINA: JOGO DA MEMÓRIA MICROBIOLÓGICA. 2017. (Oficina).
SEMANA DA ÁGUA.OFICINA: EU HIGIENIZO BEM MINHAS MÃOS?. 2017. (Oficina).
SEMANA DE ASTRONOMIA. MONITOR. 2017. (Exposição).
SEMANA DE ENERGIA. MONITOR. 2017. (Exposição).
SEMANA DE MEIO AMBIENTE.MONITOR. 2017. (Outra).
SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. MONITOR. 2017. (Exposição).
XVII JORNADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO DA UFRPE. MONITOR. 2017. (Congresso).
Participação em bancas
SANTANA, M. P. S.; TRAVASSOS, T.. A POTENCIALIZAÇÃO DO ENSINO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA ATRAVÉS DO USO DO CORDEL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; TRAVASSOS, T.. A REPRESENTATIVIDADE DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA LITERATURA BRASILEIRA A PARTIR DO LIVRO ?O FILHO ETERNO?: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; ANDRADE, A. P. F.. COMPARAÇÃO ENTRE O MÉTODO FÔNICO E A CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO POR MEIO DE TEXTOS: ANÁLISE A PARTIR DA REALIDADE DE DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE MARÍLIA/SP. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; NASCIMENTO, T. S.. ENSINO DA GRAMÁTICA ATRAVÉS DOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; DEMARCHI, J. L.. LINGUAGEM E INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS: DESAFIOS NO USO DA LÍNGUA PORTUGUESA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; FONSECA, G. A.. LITERATURA E TECNOLOGIA: A TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM DA LITERATURA DE ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; NASCIMENTO, T. S.. MULTILETRAMENTO E CIDADANIA: A RELEITURA E A REESCRITA COMO FERRAMENTAS PARA AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE OS DIREITOS FUNDAMENTAIS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; FERREIRA, L. M. L.. O USO DE MEMES COMO FERRAMENTA FACILITADORA DA APRENDIZAGEMNA PRODUÇÃO TEXTUAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; ANDRADE, A. P. F.. PASSADO E PRESENTE DAS OBRAS LITERÁRIAS FEMININAS NO BRASIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; CAMPOS, F. R.. PRECONCEITO LINGUÍSTICO: A LÍNGUA COMO VEÍCULO DE AFIRMAÇÃO DOS ADOLESCENTES NA SOCIEDADE. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; RAMOS, T. V.. PROJETO ENTRELINHAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; ANDRADE, A. P. F.. USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO ESTRATÉGIA DE INCENTIVO À LEITURA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; ALMEIDA, P. C. V.. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; ANDRADE, A. P. F.. PRENDIZAGEM DE LEITURA PARA ALUNOS COM BAIXA VISÃO: PRÁTICAS E INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; YONAHA, T. Q.. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: DAS MÍDIAS SOCIAIS À SALA DE AULA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; CAMPOS, F. R.. ESCRITA E REESCRITA DE NARRATIVAS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; ANDRADE, A. P. F.. A IMPORTÂNCIA DO ESTÍMULO À LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; YONAHA, T. Q.. O PRECONCEITO LINGUÍSTICO E SUA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.; FRIGHETTO, G. N.. OS DIREITOS EDUCACIONAIS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA E A REALIDADE ESCOLAR. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SANTANA, M. P. S.. AVALIADOR DO XXXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CINETÍFICA DA UNESP. 2021. Universidade Estadual Paulista.
Orientou
COMPARAÇÃO ENTRE O MÉTODO FÔNICO E A CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO POR MEIO DE TEXTOS: ANÁLISE A PARTIR DA REALIDADE DE DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE MARÍLIA/SP; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
LITERATURA E TECNOLOGIA: A TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM DA LITERATURA DE ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
LINGUAGEM E INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS: DESAFIOS NO USO DA LÍNGUA PORTUGUESA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
PROJETO ENTRELINHAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
A POTENCIALIZAÇÃO DO ENSINO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA ATRAVÉS DO USO DO CORDEL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
A REPRESENTATIVIDADE DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA LITERATURA BRASILEIRA A PARTIR DO LIVRO ?O FILHO ETERNO?: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
ENSINO DA GRAMÁTICA ATRAVÉS DOS GÊNEROS TEXTUAIS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
PASSADO E PRESENTE DAS OBRAS LITERÁRIAS FEMININAS NO BRASIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO ESTRATÉGIA DE INCENTIVO À LEITURA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
O USO DE MEMES COMO FERRAMENTA FACILITADORA DA APRENDIZAGEMNA PRODUÇÃO TEXTUAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
PRECONCEITO LINGUÍSTICO: A LÍNGUA COMO VEÍCULO DE AFIRMAÇÃO DOS ADOLESCENTES NA SOCIEDADE; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
MULTILETRAMENTO E CIDADANIA: A RELEITURA E A REESCRITA COMO FERRAMENTAS PARA AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE OS DIREITOS FUNDAMENTAIS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: DAS MÍDIAS SOCIAIS À SALA DE AULA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
ESCRITA E REESCRITA DE NARRATIVAS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
A IMPORTÂNCIA DO ESTÍMULO À LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
O PRECONCEITO LINGUÍSTICO E SUA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
OS DIREITOS EDUCACIONAIS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA E A REALIDADE ESCOLAR; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
LEITURA PARA ALUNOS COM BAIXA VISÃO: PRÁTICAS E INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
O jogo pedagógico indisciplinar no processo de alfabetização nos anos inicias do ensino fundamental; 2024; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
Próxima fase - Misturando a Língua Portuguesa e Matemática; 2024; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Virtual do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Paulo da Silva Santana;
Produções bibliográficas
-
SANTANA, M. P. S. ; MELO, R. F. C. ; ARAUJO, M. L. F. . Caminhos Trilhados com a Educação Ambiental nas Cátedras, Centro e Instituto Paulo Freire no Brasil:. Revista Internacional Educon , v. 1, p. e20011015, 2020.
-
SANTANA, M. P. S. ; YONEZAWA, W. M. . REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA: O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIADOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO BRASIL. In: XVIII Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência, 2021, BAURU. XVIII Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência, 2021.
-
SANTANA, MARCOS PAULO DA SILVA ; PONTUAL, EMMANUEL VIANA ; SILVA, MARLIETE MARIA SOARES DA ; SILVA, JEINE EMANUELE SANTOS DA . SERIA O MÉTODO PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UMA ALTERNATIVA AO ENSINO DE TERMOLOGIA EM biofisica?. In: Encontro Anual da biofisica 2019, 2019, Recife. Blucher Biophysics Proceedings, 2019. p. 113.
-
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, J. L. C. ; NONATO, R. F. . USO DE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL SERIES FINAIS: UM RELATO DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. In: IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2019, FORTALEZA/ CE. Avaliação: Processos e Políticas, 2019. v. 1.
-
SILVA, J. E. S. ; SANTANA, M. P. S. . AULA PRÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO SIGNIFICATIVO DA TERMODINÂMICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: XVIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2019. XVIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2021.
-
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, J. E. S. . TERMOLOGIA EM SISTEMAS BIOLÓGICOS: UMA ANÁLISE QUALITATIVA DA PERCEPÇÃO DISCENTE. In: XVIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2019. XVIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2021.
-
SANTANA, M. P. S. . EFEITOS DA QUALIDADE DO SONO NO RENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO. In: XVIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2019. XVIII Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2019.
-
SANTANA, M. P. S. . Sinta! Quente? Frio?. In: 3ª Feira de Jogos para o Aprendizado de Fisiologia Animal (Fisioplay), 2018. 3ª Feira de Jogos para o Aprendizado de Fisiologia Animal (Fisioplay), 2018.
-
SANTANA, M. P. S. ; VIANA, E. P. ; SILVA, M. M. S. ; SILVA, J. E. S. . SERIA O MÉTODO PBL (Problem Based Learning) UMA ALTERNATIVA AO ENSINO DE TERMOLOGIA EM BIOFÍSICA?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, J. L. C. ; NONATO, R. F. . USO DE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL SERIES FINAIS: UM RELATO DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, J. E. S. . TERMOLOGIA EM SISTEMAS BIOLÓGICOS: UMA ANÁLISE QUALITATIVA DA PERCEPÇÃO DISCENTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, J. E. S. . AULA PRÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO SIGNIFICATIVO DA TERMODINÂMICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, R. R. C. ; SILVA, M. C. O. . Sinta! Quente? Frio?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
COSTA, M. I. S. ; NUNES JUNIOR, F. P. ; SANTANA, I. K. C. ; SILVA, J. L. C. ; SANTANA, M. P. S. ; CORREIA, W. M. C. ; CAVALCANTI, J. S. S. . EFEITOS DA QUALIDADE DO SONO NO RENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
SANTANA, M. P. S. ; ARAUJO, M. L. F. . RELATÓRIO PARCIAL DE IC - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP): ANALISANDO AS CONCEPÇÕES DOS COORDENADORES, ORIENTADORES E PRECEPTORES. 2021. (Relatório de pesquisa).
SANTANA, M. P. S. ; ARAUJO, M. L. F. . RELATÓRIO FINAL DE IC - CAMINHOS TRILHADOS COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE NO BRASIL: ANALISANDO AS CONCEPÇÕES DOS DIRIGENTES. 2020. (Relatório de pesquisa).
SANTANA, M. P. S. ; SILVA, J. E. S. . RELATÓRIO FINAL DE MONITORIA: DISCIPLINA BIOFÍSICA (DEP. DE MORFOLOGIA E FISIOLOGIA ANIMAL). 2019. (RELATÓRIO FINAL DE MONITORIA).
Projetos de pesquisa
-
2024 - Atual
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA BIOFÍSICA E O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL, Descrição: O campo da Biofísica aplica conceitos físicos à compreensão dos processos biológicos, sendo uma disciplina ofertada a cursos e graduação nas áreas da saúde e ciências da natureza. Porém, o ensino de Biofísica muitas vezes carece de interdisciplinaridade e de utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Estas ferramentas podem proporcionar uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, desde que utilizadas de forma adequada. Para investigar o perfil do ensino de Biofísica e a utilização das TDICs, será realizada uma pesquisa que envolve análise das metodologias adotadas, revisão bibliográfica, levantamento de recursos e ferramentas digitais utilizadas, identificação de contribuições e limitações das TDICs no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa terá também como objetivo propor melhorias para o uso das TDICs no ensino de Biofísica, visando uma formação mais eficaz e atualizada dos discentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Paulo da Silva Santana - Integrante / Jeine emanuele dos santos silva - Coordenador / EMMANUEL PONTUAL VIANA - Integrante / MARLIETE MARIA SOARES DA SILVA - Integrante / MÁRCIO MARQUES DA SILVA - Integrante / LEANDRO ÁLVARO DE ALCANTARA AGUIAR - Integrante / Ewerthon Deywid Queiroz da Silva - Integrante.
-
2022 - 2023
APRENDIZAGEM DE MÚLTIPLOS KERNELS INCOMPLETOS PARA PREDIÇÃO DE INTERAÇÕES DROGA-PROTEÍNA (APQ-0998-1.03/21), Descrição: Redes droga-proteína têm recebido bastante atenção nos últimos anos, dada sua relevância para a inovação farmacêutica e reposicionamento de fármacos. As abordagens baseadas em aprendizagem de máquina e métodos de kernel surgiram como ferramentas poderosas para resolver problemas desse tipo e, especialmente, a aprendizagem de múltiplos kernels (Multiple Kernel Learning - MKL). Tais métodos permitem integrar diversas fontes de informações heterogêneas, ao mesmo tempo aprendendo a importância de cada kernel para a tarefa de predição. Uma dificuldade na aplicação de tais métodos em redes biológicas se dá pelo fato de que muitos desses dados são incompletos, ou não existem em todas as suas formas. O objetivo deste projeto consiste em desenvolver métodos para tratamento de valores faltosos em matrizes de kernels incompletas para predição de interações em redes bipartidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos Paulo da Silva Santana - Coordenador / André Câmara Alves do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa.
-
2018 - 2021
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, Descrição: A formação inicial de professores é tema que, devido a sua relevância, atrai pesquisadores de diversas áreas do conhecimento, dentre elas os da área de ensino de ciências. Do mesmo modo, atrai investimento do poder público, seja através da elaboração de documentos que norteiem o processo formativo nas instituições formadoras de professores, seja na implementação de programas que possam somar esforços ao trabalho realizado pelos professores formadores nas disciplinas pedagógicas, como, por exemplo, os estágios supervisionados. Desde o ano de 2008, foi implementado o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) que vem contribuindo com o processo de formação inicial através da inserção dos licenciandos bolsistas nas escolas campo com atividades de iniciação à docência. E, no corrente ano, foi implementado o Programa Residência Pedagógica (PRP), que visa inserir os licenciandos residentes em atividades que vão da observação à regência, além de induzir a reformulação do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura. De imediato, duzentos e quarenta e cinco (245) instituições foram contempladas com bolsas do PRP em todo o Brasil. Diante do exposto, o problema que norteará a presente pesquisa é: Qual o impacto do Programa Residência Pedagógica na formação inicial de professores de Ciências? Logo, o presente projeto tem por objetivo geral: compreender o impacto do Programa Residência Pedagógica na formação inicial de professores de ciências. Especificamente objetivamos: conhecer como o PRP está sendo implantado na formação de professores de ciências, analisar a articulação teoria-prática na formação de professores de ciências e analisar a relação estabelecida entre o PRP e os estágios supervisionados obrigatórios. Para atingirmos os objetivos propostos recorreremos à análise documental das propostas elaboradas pelas instituições formadoras e dos relatórios confeccionados pelos licenciandos residentes; à aplicação e análise de entrevistas realizadas com os coordenadores institucionais, professores orientadores e professores preceptores do PRP e professores dos estágios supervisionados obrigatórios; além de aplicação e análise de questionários dos licenciandos residentes. Adotamos os seguintes critérios para escolha das instituições formadoras em todo o país: ter proposta submetida e aprovada com maior e menor número de bolsas concedidas e ter proposta na área de ensino de ciências (biologia, física ou química).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Paulo da Silva Santana - Integrante / Monica Lopes Folena Araújo - Coordenador / Cirdes Nunes Moreira - Integrante / Andressa Rodrigues dos Santos - Integrante / Claudinelly Yara Braz dos Santos - Integrante / Alexsandro Alberto da Silva - Integrante / Maria Inêz Oliveira Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
-
2018 - 2021
CAMINHOS TRILHADOS COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE NO BRASIL, Descrição: Paulo Freire é um autor que se destaca nas produções na área da Educação Ambiental (EA) e o Brasil é um país que congrega instituições e espaços que se dedicam a perpetuar seu legado. Tendo isso como pressuposto, os objetivos que norteiam o presente trabalho são: compreender as concepções das Cátedras, Centro e Instituto Paulo Freire em relação à influência do autor para trabalhos com a Educação Ambiental, mapear ações desenvolvidas nesses locais em relação à Educação Ambiental e analisar as contribuições de tais ações para a formação de professores. Para tal, recorreremos à pesquisa nos sites dessas instituições, à entrevista com seus dirigentes e formadores, à observação in loco das atividades desenvolvidas com a EA e à entrevista com professores que participem das atividades formativas ofertadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Paulo da Silva Santana - Integrante / Monica Lopes Folena Araújo - Coordenador / Cirdes Nunes Moreira - Integrante / Andressa Rodrigues dos Santos - Integrante / Claudinelly Yara Braz dos Santos - Integrante / Rayanne Fernanda da Costa Melo - Integrante / Alexsandro Alberto da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural de Pernambuco - Auxílio financeiro.
Prêmios
2019
MENÇÃO HONROSA COM O TRABALHO "SERIA O MÉTODO PBL (Problem Based Learning) UMA ALTERNATIVA AO ENSINO DE TERMOLOGIA EM BIOFÍSICA?", V CONGRESSO REGIONAL DA SBBf e VI ENCONTRO ANUAL DA BIOFÍSICA.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal Rural de Pernambuco, UNIVERSIDADE FEDREAL RURAL DE PERNAMBUCO. , Universidade Federal Rural de Pernambuco, Dois Irmãos, 52171900 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 33206304, URL da Homepage:
Experiência profissional
2022 - 2024
Universidade virtual do Estado de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor EaD em cursos de Licenciatura, Carga horária: 20
Outras informações:
TUTOR EM PROCESSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, LETRAS E MATEMÁTICA. -DISCIPLINAS: -METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: PROJETOS INTERDISCIPLINARES; -ÉTICA, CIDADANIA E SOCIEDADE; -TCC EM LICENCIATURA EM LETRAS; -PROJETOS INTEGRADORES EM LICENCIATURA.
2021 - 2023
Instituto de Apoio a Fundação Universidade de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE BIOLOGIA, Carga horária: 9
Outras informações:
Professor de Biologia do Pré-vestibular da Universidade de Pernambuco (PREVUPE).
2024 - Atual
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Doutorado (CNPq) PPGEC, Carga horária: 20
Outras informações:
Membro titular da Comissão de Visibilidade do PPG em Ensino das Ciências e Matemática (UFRPE)
2022 - 2023
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA FACEPE, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsa de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia/FACEPE, com processo BIC-0081-1.03/22, vinculado ao Edital 16/2021 - APQ Jovens Pesquisadores 2021.
2020 - 2021
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do PIBIC/ CNPQ/ UFRPE, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/ CNPQ/ UFRPE, pesquisando na Área de Educação no âmbito da Cátedra Paulo Freire para a Sustentabilidade/ UFRPE, sob orientação da Professora Dra. Monica Lopes Folena Araújo.
2019 - 2021
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Membro do CTA/ D.B./ UFRPE, Enquadramento Funcional: Representante Estudantil
Outras informações:
Representante dos discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no Conselho Técnico-administrativo do Departamento de Biologia, UFRPE - SEDE.
2019 - 2020
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Monitor Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitor de Prática como Componente Curricular, Carga horária: 12
Outras informações:
Área de Ensino das Ciências Biológicas do Departamento de Biologia da UFRPE-SEDE, atuando no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.
2017 - 2019
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Física/ Biofísica e Biofísica, Carga horária: 12
Outras informações:
Área de Biofísica do Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal da UFRPE - SEDE, atuando nos cursos de Licenciatura em Física, Licenciatura em Ciências Biológicas, Bacharelado em Ciências Biológicas e Medicina Veterinária.
2018 - 2019
Universidade Federal de PernambucoVínculo: PROFº DE BIOLOGIA, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 6
Outras informações:
PROFESSOR VOLUNTÁRIO DE BIOLOGIA DO PROJETO DE EXTENSÃO PRÉ ACADÊMICO VESTIBULAR SOLIDÁRIO, VINCULADO A PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA (PROEXC), REGISTRADO NO SIGPROJ 170273.753.188835.30072014.
2017 - 2018
Espaço Ciência PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20
Outras informações:
Monitor na área de Ciências Biológicas
2014 - 2014
Prefeitura de CamaragibeVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20
2013 - 2014
Secretaria de Ciência Tecnologia e Inovação de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Marcos Paulo da Silva Santana e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?