Maximina Judith Rodrigues Graça

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GRAÇA, M. J. R. . O ENSINO DOS SIGNOS EM PARCERIA COM A ARTE: NOVOS FOCOS A APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS. In: 28 Encontro Anual de Iniciação Científica, 2019, Londrina. O ENSINO DOS SIGNOS EM PARCERIA COM A ARTE: NOVOS FOCOS A APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, 2019.

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  A LEITURA E A SUA RELAÇÃO CONTEÚDO, FORMA E DESTINATÁRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Descrição: BUSCA COMPREENDER COMO SE ESTABELECE A RELAÇÃO CONTEÚDO, FORMA E DESTINATÁRIO ACERCA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. O CRITÉRIO DE ESCOLHA SURGIU DURANTE AS AULAS DE DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM QUE FOI POSSÍVEL VERIFICAR A DIFICULDADE DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DE UMA UNIVERSIDADE DE GRANDE PORTE DO ESTADO DO PARANÁ NA COMPREENSÃO DOS TEXTOS DETERMINADOS PARA A DISCIPLINA ACERCA DE COMO ENSINAR A LEITURA. ASSIM, O FOCO DE INVESTIGAÇÃO ESTÁ PAUTADO SOBRE COMO OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ELABORARAM SUA INSTRUMENTALIZAÇÃO, COMO PENSAM A RELAÇÃO CONTEÚDO, FORMA E DESTINATÁRIO; SE ELES SÃO OU NÃO CONDIZENTES COM A REALIDADE DO ALUNO; E, COMO ESSA INSTRUMENTALIZAÇÃO PODE AVANÇAR NO SENTIDO DE SER ELABORADA DE FORMA CONSCIENTE PELO PROFESSOR, A FIM DE QUE HAJA A MELHORIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, RESGATANDO ASSIM A VALORIZAÇÃO DA LEITURA TANTO NA REALIDADE SOCIAL QUANTO NA UNIVERSIDADE PARA QUE ESSES FUTUROS PROFESSORES POSSAM PROPORCIONAR CIDADANIA E AUTOESTIMA NAS COMUNIDADES ESCOLARES QUE ESTÃO INSERIDAS NA SOCIEDADE VIGENTE E QUE MUITAS VEZES APRESENTAM UM BAIXO IDEB. O PÚBLICO ALVO SÃO PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE TRÊS ESCOLAS DE LONDRINA QUE APRESENTAM BAIXO IDEB. ESSE ASSUNTO ESTÁ, POIS, RELACIONADO DIRETAMENTE COM A FORMAÇÃO E A AÇÃO DOCENTE E TRATA-SE DE UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS RELACIONADAS COM AS DIVERSAS ÁREAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DIANTE DISSO, A PESQUISA FOCARÁ A RELAÇÃO CONTEÚDO, FORMA E DESTINATÁRIO, AS CONDIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS, OS FUNDAMENTOS DA LEITURA, OS CONCEITOS IMPLÍCITOS NA REALIDADE DOS ALUNOS E A ORGANIZAÇÃO SEQUENCIAL NO QUE TANGE A LEITURA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESSES PROFESSORES. INTERESSANTE RESSALTAR QUE A PRESENTE PESQUISA CONTRIBUIRÁ PARA O DESENVOLVIMENTO DE OUTRAS PESQUISAS E SE JUSTIFICA POR ESTUDAR UMA PRÁTICA EDUCATIVA QUE FAVORECE A FORMAÇÃO DO SUJEITO CONSCIENTE PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA SOCIEDADE.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maximina Judith Rodrigues Graça - Coordenador / Sandra Aparecida Pires Franco - Integrante.

• 2017 - Atual

  TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A DOCÊNCIA EM FOCO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA - UEL, Descrição: Descrição: Este projeto insere-se na área de formação de professores e tem como foco a Docência Universitária e sua necessária formação pedagógica. No cenário de mudanças de paradigmas que vem ocorrendo nas últimas décadas, cresce a importância da formação pedagógica dos docentes universitários, que se mostre densa tecnicamente, mas que simultaneamente revele pertinência social. Evidencia-se assim o reconhecimento da insuficiência de uma formação sólida numa área especifica de conhecimento para o exercício da função docente, o que acresce maior complexidade aos programas formativos. A investigação elege como problema de pesquisa a seguinte questão: Que propostas e ações são desenvolvidas na Universidade Estadual de Londrina tendo em vista as demandas historicamente construídas de aprimoramento das práticas pedagógicas no ensino de graduação? A proposta tem como objetivo Investigar ações, recursos técnicos e ferramental teórico presentes nos cursos de graduação, que visem aprimorar o ensino nos diversos Centros de Estudos da UEL, para gerar reflexões sobre o processo de ensino/aprendizagem, de tal forma a contribuir para o desenvolvimento profissional de seus docentes e para a formação dos alunos. Os procedimentos de coleta assegurarão a triangulação, pela variedade de fontes de informação: questionários, entrevistas individuais, observação e análise de documentos. Os dados serão submetidos à análise em uma perspectiva dialética. Entre os resultados esperados estão: o fortalecimento da Linha de Pesquisa Docência: Saberes e Práticas, da qual faz parte a autora/coordenadora proponente; a contribuição com subsídios para o trabalho dos docentes formadores de professores da Educação Superior; o fomento da discussão a respeito da responsabilidade da universidade na formação pedagógica para atuar na Educação Superior e ainda que o estudo venha a repensar ações efetivas de desenvolvimento de formação pedagógica e de valorização da formação para a docência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maximina Judith Rodrigues Graça - Coordenador / Sandra Aparecida Pires Franco - Integrante.