ANA LUIZA DE SOUZA COUTO

Possui graduação Letras - Português pela Universidade Federal de Minas Gerais (2016) e mestrado em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2020). Atualmente, é aluna de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos pela UFMG e bolsista CAPES. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, ensino do português e ensino-aprendizagem da escrita na perspectiva dos múltiplos padrões.

Informações coletadas do Lattes em 22/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos

2020 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: O desempenho ortográfico de alunos de escolas públicas: um estudo experimental
Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino do Português.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos

2018 - 2020

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: A ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, Ano de Obtenção: 2020
Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino do Português.

Especialização em Neuropsicopedagogia

2017 - 2019

Nova Faculdade
Título: A percepção dos professores alfabetizadores acerca da consciência fonológica do português
Orientador: Shirley Maria de Jesus

Graduação em Abi - Letras

2013 - 2016

Universidade Federal de Minas Gerais

Formação complementar

2021 -

Revista Científica: Capacitação para novos editores. , Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS, Brasil.

2021 -

Introdução à Estatística com R. , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2021 - 2021

Introdução à Revisão Textual em Língua Portuguesa. (Carga horária: 18h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Análise computacional da linguagem. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2020 - 2020

Criando experimento para o estudo da linguagem. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2020 - 2020

Normas da ABNT. (Carga horária: 10h). , Ambiente Livre e Colaborativo do Estudante da Faculdade de Letras da UFMG, ALCE, Brasil.

2020 - 2020

Como preparar, avaliar, publicar e divulgar um artigo científico. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2020 - 2020

Caminhos da Escrita. (Carga horária: 80h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação a Distância para Seleção de Avaliadores do Enem 2018 - Redações. (Carga horária: 93h). , Fundação Getulio Vargas - Matriz, FGV/SP UNIC, Brasil.

2015 - 2016

Extensão universitária em Inglês Pré-intermediário. (Carga horária: 156h). , Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG, CENEX, Brasil.

2015 - 2015

Evento de Alinhamento para Aplicação de Exames e Avaliações do Inep. (Carga horária: 20h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Leitura e Produção de textos acadêmicos. (Carga horária: 52h). , Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG, CENEX, Brasil.

2014 - 2014

Evento de Alinhamento para Aplicação de Exames e Avaliações do Inep. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2013 - 2014

Extensão universitária em Inglês Básico Inicial. (Carga horária: 156h). , Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG, CENEX, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição da linguagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Participação em eventos

ALFALETRAR: uma nova concepção de aprendizagem da língua escrita na 1ª Jornadas de Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa: Alfabetização e Letramento-. 2021. (Outra).

Desafios no ensino da acentuação gráfica na 1ª Jornadas de Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa: Alfabetização e Letramento. 2021. (Outra).

Ensino das relações ortográficas e acentuação gráfica: perspectivas e práticas na 1ª Jornadas de Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa: Alfabetização e Letramento. 2021. (Outra).

I Congresso de Ensino de Linguagens. 2021. (Congresso).

III Encontro Regional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (II ERELIP).A ESCRITA ORTOGRÁFICA DE CANDIDATOS DO ENEM: UM ESTUDO REFLEXIVO. 2021. (Encontro).

II Simpósio Nacional sobre Cultura Escrita Digital. 2021. (Simpósio).

I SILAR ? Simpósio Internacional Língua(gem), Ação e Reflexão: novas perspectivas em ensino e em pesquisa e do VII SPLM ? Seminário de Pesquisas em Letras: (multi)letramentos.REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA ORTOGRÁFICA DE CANDIDATOS DO ENEM. 2021. (Simpósio).

Redação no Enem: breves orientações para grandes conquistas Competências 1 e 2. 2021. (Outra).

XVI Semana de Letras da UFOP e III Simpósio Nacional de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem,.Reflexões sobre a fonologia na escola. 2021. (Simpósio).

A/o estudante na BNCC: o que esperamos mesmo?. 2020. (Outra).

A (in)visibilidade dos/das intérpretes de Libras em tempos de pandemia: discursos sobre esses sujeitos. 2020. (Outra).

A avaliação da aprendizagem de Língua Portuguesa na perspectiva dialógica. 2020. (Outra).

Alfabetização, leitura e produção de textos entre 4 e 8 anos de idade no IV Ciclo de Palestras sobre Produção Textual. 2020. (Outra).

Ceale Debate - Palestra Alfabetização e letramento na sala de aula. 2020. (Outra).

Ciclo de Palestras Ensino de Gramática Viva Ao Vivo - Ciclo de Oficinas. 2020. (Outra).

Conferência: Protótipos Didáticos e Gêneros Digitais. 2020. (Outra).

Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação - CAEduca 2020. 2020. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação - UEG - Educação em Perspectiva: Desafios na Sociedade Contemporânea. 2020. (Congresso).

Conversando sobre gramática e norma-padrão na escola. 2020. (Outra).

Desafios do ensino e aprendizagem de língua portuguesa no contexto da pandemia da Covid-19. 2020. (Outra).

Educação em tempos de pandemia: desafios. 2020. (Outra).

Empodere sua pesquisa e revisão bibliográfica com Scopus. 2020. (Outra).

I Encontro Interfaces Dialógicas. 2020. (Encontro).

II Congresso sobre Livro Didático e Ensino de Línguas (II CLIDEL). 2020. (Congresso).

II Simpósio de Línguas do IFPB. 2020. (Simpósio).

IV DIVERMINAS ? Encontro sobre a diversidade linguística em Minas Gerais. 2020. (Congresso).

Jornada de Linguística Aplicada. 2020. (Outra).

Linguagens e Contemporaneidade. 2020. (Outra).

Mesa de Fonologia, Variação e Ensino. 2020. (Outra).

Notas sobre dialogismo e relações dialógicas: Bakhtin e o Círculo. 2020. (Outra).

O trabalho com a linguagem na sala de aula. 2020. (Outra).

Planejar a sala de aula online. 2020. (Outra).

Políticas Linguísticas: panorama brasileiro. 2020. (Outra).

Produção textual: panorama atual e possibilidades de ensino no IV Ciclo de Palestras sobre produção textual. 2020. (Outra).

SILCE - Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação. 2020. (Seminário).

VII Colóquio sobre Gêneros & Textos (VII COGITE). 2020. (Outra).

XIII Simpósio de Pedagogia da PUC Minas: Pedagogia e Pedagog@s em Tempos de Pandemia. 2020. (Simpósio).

XII SINPEL ? Seminário Integrado de pesquisas em Linguísticas ? Desafios e impactos contemporâneos: Linguística em tempos de pandemia. 2020. (Seminário).

XXIII Semana de Letras: o saber como superação em tempos de pandemia. 2020. (Outra).

Como (não) ensinar gramática na escola no VII SIMELP ? Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. 2019. (Oficina).

Enunciação, Designação e Argumentação no X Seminário de Teses e Dissertações ? SETED. 2019. (Seminário).

International Symposium on Linguistics, Cognition, and Culture. 2019. (Simpósio).

Letras Debate: Linguagens na Infância. 2019. (Outra).

VII Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa (SIMELP).Reflexões sobre o enino da ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa (SIMELP). 2019. (Simpósio).

X Seminário de Teses e Dissertações ? SETED.Ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. 2019. (Seminário).

Colóquio Internacional sobre Circulação e internacionalização das ciências da educação na Europa e no Brasil: estudos de caso, conexões, histórias cruzadas. 2018. (Outra).

Congresso da Associação de Linguística e Filologia da América Latina - ALFALito. Abordagens da ortografia nos livros didáticos: um estudo comparativo. 2018. (Congresso).

Congresso da Associação de Linguística e Filologia da América Latina - ALFALito. 2018. (Congresso).

IX Seminário de Teses e Dissertações ? SETED.Abordagens da ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. 2018. (Seminário).

Letras Debate: Lições de Gramática pelo Texto. 2018. (Outra).

Letras Debate: TEXTUALIDADE: condição necessária para a realização de qualquer tipo de linguagem e foco de todo ensino de língua. 2018. (Outra).

XV Semana de Letras e II Simpósio Nacional de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem.O intermédio do livro didático na aquisição da ortografia no 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. 2018. (Simpósio).

VIII Seminário Internacional de Educação, Relações Étnico-Raciais e Interculturalidade: Diálogos de Saberes.Formação Inicial de Professores e o ensino da Literatura para a diversidade: Machado sem máscaras. 2017. (Seminário).

Formação docente para a Educação Básica: como avançar?.Ensino de língua, literatura e produção de material didático. 2015. (Outra).

VI Festival de Culturas da Letras. 2015. (Outra).

Letras Debate: A linguagem no centro da condução escolar do estudo de gramática. 2013. (Outra).

Letras Debate: Análise construtiva: o pulo do gato no ensino de línguas estrangeiras. 2013. (Outra).

Letras Debate: Derivação-composição, um tema radical. 2013. (Outra).

Letras Debate: O ensino do português na era da comunicação. 2013. (Outra).

Letras Debate: O uso do dicionário como instrumento do ensino de língua materna. 2013. (Outra).

SEVFALE- Semana de Eventos da Faculdade de Letras. 2013. (Outra).

Produções bibliográficas

COUTO, Ana Luiza S. ; SILVEIRA, L. P. ; CASTRO, M. . Jogos digitais e acentuação gráfica: conexões possíveis entre aprendizagem e ludicidade. TEXTO LIVRE , v. 14, p. 1-17, 2021.
COUTO, Ana L. S. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . O acento gráfico no Ensino Fundamental II: reflexões sobre os textos dos alunos e práticas possíveis. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 24, p. 177-194, 2020.
LACERDA, L. V. ; COUTO, Ana Luiza S. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . A escrita ortográfica de candidatos do ENEM: um estudo reflexivo. In: Edmilson José de Sá. (Org.). Apenas três... Discussões temáticas em língua, literatura e ensino. 1ed.Arcoverde: Kandarus, 2021, v. 1, p. 1035-1058.
CASTRO, M. ; COUTO, Ana Luiza S. . A INTEGRAÇÃO DE MÚLTIPLOS PADRÕES COMO UMA PERSPECTIVA TEÓRICA DIFERENCIADA À APRENDIZAGEM E AO ENSINO DA ORTOGRAFIA. In: I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada, 2021, Campina Grande. Anais do I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada, 2021.
COUTO, Ana L. S. ; LACERDA, L. V. . A ESCRITA ORTOGRÁFICA DE CANDIDATOS DO ENEM: UM ESTUDO REFLEXIVO. In: III Encontro de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa do CESA, 2021, Arcoverde. Anais do III Encontro de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa do CESA - Caderno de Resumos, 2021.
COUTO, Ana L. S. ; GUIMARAES, D. M. L. O. ; TOLEDO, C. V. S. . Reflexões sobre a fonologia na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
LACERDA, L. V. ; COUTO, Ana Luiza S. . A escrita ortográfica de candidatos do ENEM: um estudo reflexivo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COUTO, Ana L. S. ; SILVEIRA, L. P. ; CASTRO, M. . O ensino-aprendizagem da acentuação gráfica por meio de jogos e atividades digitais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DUARTE, ; COUTO, Ana L. S. ; DINIZ, ; SARTORI, A. T. ; PINHO, A. K. C. D. A. E. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . Práticas de Ensino de Língua Portuguesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
COUTO, Ana L. S. ; LACERDA, L. V. . Reflexões sobre a escrita ortográfica de candidatos do ENEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
COUTO, Ana L. S. . O impacto da consciência metalinguística do professor na escrita ortográfica de alunos do Ensino Fundamental II. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CASTRO, M. ; COUTO, Ana L. S. . A integração de múltiplos padrões como uma perspectiva teórica diferenciada à aprendizagem e ao ensino da ortografia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
COUTO, Ana L. S. ; CASTRO, M. . Reflexões sobre a escrita ortográfica de alunos do Ensino Fundamental II em correlação aos documentos educacionais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
COUTO, Ana L. S. . Os critérios de correção da redação do ENEM. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COUTO, Ana L. S. . Reflexões sobre o ensino da ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
COUTO, Ana L. S. . Ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
COUTO, Ana L. S. . Aquisição da ortografia no ensino fundamental II: o papel do livro didático. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTO, Ana L. S. . Abordagens da ortografia nos livros didáticos: um estudo comparativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTO, Ana L. S. . Abordagens da ortografia nos livros didáticos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
COUTO, Ana L. S. . O intermédio do livro didático na aquisição da ortografia no 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
COUTO, Ana L. S. . Formação Inicial de Professores e o ensino da Literatura para a diversidade: Machado sem máscaras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
COUTO, Ana L. S. . Ensino de Língua, literatura e produção de material didático. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

COUTO, Ana L. S. . Parecer Revista Bem Legal - UFRGS. 2021.

COUTO, Ana Luiza S. ; GARCIA, E. F. . Pães de Maria: Uma coleção de receitas práticas desenvolvidas por alunos e professores do curso de Gastronomia da UFPB. 2021. (Editoração/Livro).

COUTO, Ana Luiza S. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . O que você precisa saber sobre: A redação do ENEM. 2021. (Editoração/Outra).

COUTO, Ana L. S. . Os critérios de correção da redação do ENEM. 2020. (Palestra).

COUTO, Ana Luiza S. . Como corrigir as redações no padrão ENEM. 2020. (Oficina).

COUTO, Ana Luiza S. . Desvendando os critérios de correção da redação do ENEM. 2020. (Oficina).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

A integração de múltiplos padrões na compreensão da variação ortográfica na produção escrita, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães em 03/04/2023., Descrição: Esse projeto nasce da observação dos textos dos alunos do Ensino Fundamental II e dos constantes questionamentos realizados por professores e pesquisadores da área, no tocante às dificuldades de produção escrita, nos diversos níveis. Em projeto anterior, foram realizadas duas coletas em uma escola pública de Belo Horizonte. Pode-se perceber que há uma diversidade de dificuldades na produção textual dos alunos de diferentes anos do EFII (OLIVEIRA, 2017). Foi realizada uma categorização dos desvios ortográficos, considerando Oliveira (2005), Leme (1987) e Morais (1998, 1999). Entretanto, faltou uma avaliação mais aprofundada sobre outros aspectos linguísticos, como: a variação linguística, a oralidade, a morfologia, a etimologia e o léxico. Observou-se a necessidade de se considerar a integração de múltiplos padrões, além do fonológico, para a compreensão das relações linguísticas nas produções, bem como a necessidade de se identificar perfis de alunos, no processo de aquisição da escrita. Sendo assim, este projeto busca avaliar a produção escrita do aluno do Ensino Fundamental, com base na teoria da Integração de Múltiplos Padrões (TREIMAN, KESLER, 2014).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luiza de Souza Couto - Integrante / Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras. , Av. Presidente Antônio Carlos, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34095101

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

2018 - 2020

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestranda, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista CAPES

Atividades

03/2019 - 05/2019
Ensino, Abi - Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Fonética

2013 - 2016

Faculdade de Educação da UFMG

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Cientifica à Docência - Faculdade de Educação UFMG

2017 - 2017

Instituto Gil Nogueira

Vínculo: Prestação de Serviços, Enquadramento Funcional: Avaliadora do Projeto Ler é Viver, Carga horária: 34

2019 - 2021

Plataforma Redigir A+

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretora de textos, Carga horária: 20

2017 - Atual

Redação Nota1000

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretora de textos

2017 - Atual

Redação Online

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretora de textos, Carga horária: 20

2017 - 2019

Letrus

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretora de textos