Fabíola Farias Baptista da Cunha

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA) com fomento da CAPES, integrante da linha de pesquisa em Representações Sociais e Práticas Educativas. Graduada em PEDAGOGIA, Licenciatura Plena com habilitação: Supervisão Escolar, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Integrei a equipe da Gerência de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, estando na função de gerente nos anos de outubro de 2017 a janeiro de 2019. Experiência na Área de Educação, com Ênfase em Educação Infantil e Alfabetização e na Formação de Educadores da Infância.

Informações coletadas do Lattes em 22/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2017 - 2019

Universidade Estácio de Sá
Título: Representações sociais do papel da Educação Infantil no desenvolvimento da criança por gestores de unidades da região do Cais do Valongo/RJ,Ano de Obtenção: 2019
RITA DE CÁSSIA PEREIRA LIMA.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Aperfeiçoamento em Estudos Adicionais - Pré-Escolar

1988 - 1988

Instituto de Educação do Rio de Janeiro
Título: Pre-escolar. Ano de finalização: 1988

Graduação em Pedagogia

1988 - 1992

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Ensino Médio (2º grau)

1985 - 1987

Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro

Formação complementar

2003 - 2004

Extensão universitária em Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais: Linguagem. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

CUNHA, F. F. B. . JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2010. (Congresso).

Participação em eventos

Colóquio Internacional: Os novos desafios da Psicologia diante dos problemas sociais atuais. Para uma psicologia no contexto.Representação Social do papel da educação infantil no desenvolvimento da criança por gestores de unidades do Cais do Valongo. 2020. (Outra).

XI Jornada Internacional Sobre Representações Sociais - JIRS.Representações Sociais e Práticas Psicossociais: Para Mundos sem fronteiras. 2019. (Outra).

XI Jornada Internacional Sobre Representações Sociais - JIRS. 2019. (Outra).

VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA PRIMEIRA INFÂNCIA.Advocacy e os desafios para o estabelecimento de políticas de Estado para a primeira infância. 2016. (Simpósio).

JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.O PEDAGÓGICO DE TUDO E DE TODOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Outra).

JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.O PEDAGÓGICO DE TUDO E DE TODOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Outra).

JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.A NEUROCIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 2013. (Outra).

JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.CRIANÇA E CONSUMO E AS DIFERENTES LINGUAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2012. (Outra).

PALESTRA A NEUROCIÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO NA PRIMEIRA INFÂNCIA.A Neurociência do Desenvolvimento na Primeira Infância: utilizando a ciência para a construção de políticas publicas redutoras de iniquidades. 2012. (Encontro).

JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.A EDUCAÇÃO INFANTIL E AS ÁREAS DE CONHECIMENTO. 2011. (Outra).

JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.O FAZER DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2010. (Outra).

Encontro Saúde Educação Unicef.Qualificação de Reeditores Municipais em Competências Familiares - KIT Família Brasileira Fortalecida. 2008. (Oficina).

FORMAR EM REDE.Programa Formar em Rede na Educação Infantil. 2008. (Outra).

SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL. IV Congresso Paulista de Educação Infantil. 2006. (Congresso).

OBSERVAÇÃO E REGISTRO.OBSERVAÇÃO E REGISTRO, PARECRIA E PROJETO: A FORMAÇÃO DOCENTE. 2001. (Encontro).

VII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.VII ENEM. 2001. (Encontro).

SEMINÁRIO INTERNACIONAL OMEP.SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA OMEP. 2000. (Seminário).

XIII Congresso Brasileiro de Educação Infantil - OMEP. XIII Congresso Brasileiro de Educação Infantil - OMEP. 1999. (Congresso).

II WORKSHOP KIDLINK RJ.II WORKSHOP KIDLINK RJ. 1997. (Encontro).

JORNADA DE ALFABETIZAÇÃO.Jornada de Alfabetização - Matemática réguas de Cuisinaire. 1994. (Seminário).

Literatura Infantil.Curso de Literatura Infantil da Pre a 4a série. 1993. (Encontro).

SEMINÁRIO TRABALHO E EDUCAÇÃO.SEMINÁRIO TRABALHO E EDUCAÇÃO. 1988. (Seminário).

Participação em bancas

CUNHA, F. F. B.. CONCURSO PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015.

CUNHA, F. F. B.. CONCURSO PARA PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS. 2015.

CUNHA, F. F. B.. CONCURSO PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014.

CUNHA, F. F. B.. CONCURSO PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO.

Produções bibliográficas

Rita Pereira Lima ; CUNHA, F. F. B. . Representação Social do papel da educação infantil no desenvolvimento da criança por gestores de unidades do Cais do Valongo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Rita Pereira Lima ; CUNHA, F. F. B. . Representação Social do papel da Educação Infantil no desenvolvimento da criança por gestores de unidades do Cais do Valongo. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

Representações sociais do papel da Educação Infantil no desenvolvimento da criança por gestores de unidades da região do Cais do Valongo/RJ, Descrição: A linha de pesquisa REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS EDUCATIVAS aborda os processos de produção de sentidos de objetos de interesse da educação, suas relações com a cultura, suas implicações nas práticas dos agentes educativos e sua contribuição para a construção de identidades. A articulação desta linha com a área de concentração parte do fato de que as profundas mudanças que marcam a cultura contemporânea trazem consigo novos valores, sentidos sociais e modelos de comportamento que configuram outras formas de viver e de se relacionar, frente aos quais é necessário que nos posicionemos, construindo ou modificando nossas representações e identidades. As representações, como sentidos atribuídos aos objetos sociais, integram e reconstroem informações e experiências relativas ao objeto, filtrando-as no crivo de valores, crenças, modelos e normas que caracterizam as pertenças dos indivíduos e suas referências. A memória social é parte constitutiva da gênese das representações, pois o novo é sempre apropriado com base nos sentidos historicamente construídos e socialmente partilhados, ou seja, modelados pelos valores que dão forma àquela cultura. Ao construir suas representações, o sujeito (indivíduo ou grupo) expressa, ratifica ou retifica valores, crenças, ideais, códigos socioculturais, experiências afetivas, enfim, constrói e expressa tanto relações e afetos quanto uma identidade histórica e contextualmente situada. As representações estão necessariamente relacionadas às práticas cotidianas e às identidades pessoais e grupais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Fabíola Farias Baptista da Cunha - Coordenador / Rita de Cássia Pereira Lima - Integrante.
2012 - 2012

AVALIAÇÃO DE AMBIENTES DAS UNIDADES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, Descrição: Análise e avaliação da da qualidade da Educação Infantil através de ambientes das unidades de Creche e pré-escola do município do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabíola Farias Baptista da Cunha - Coordenador / ELIANA BHERING - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, SECRETARIA MUNICIPAL DE DUCAÇÃO. , Rua Afonso Cavalcanti, Cidade Nova, 20211110 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 29762558, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Carga horária: 9

Outras informações:
A linha de pesquisa REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS EDUCATIVAS aborda os processos de produção de sentidos de objetos de interesse da educação, suas relações com a cultura, suas implicações nas práticas dos agentes educativos e sua contribuição para a construção de identidades. A articulação desta linha com a área de concentração parte do fato de que as profundas mudanças que marcam a cultura contemporânea trazem consigo novos valores, sentidos sociais e modelos de comportamento que configuram outras formas de viver e de se relacionar, frente aos quais é necessário que nos posicionemos, construindo ou modificando nossas representações e identidades. As representações, como sentidos atribuídos aos objetos sociais, integram e reconstroem informações e experiências relativas ao objeto, filtrando-as no crivo de valores, crenças, modelos e normas que caracterizam as pertenças dos indivíduos e suas referências. A memória social é parte constitutiva da gênese das representações, pois o novo é sempre apropriado com base nos sentidos historicamente construídos e socialmente partilhados, ou seja, modelados pelos valores que dão forma àquela cultura. Ao construir suas representações, o sujeito (indivíduo ou grupo) expressa, ratifica ou retifica valores, crenças, ideais, códigos socioculturais, experiências afetivas, enfim, constrói e expressa tanto relações e afetos quanto uma identidade histórica e contextualmente situada.

Atividades

08/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Estácio de Sá.,Linhas de pesquisa

1993 - Atual

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR II, Carga horária: 40

Outras informações:
Atualmente integro a equipe da Gerência de Formação Inicial, a GFI, da Escola de Formação de Professores Paulo Freire - EPF/RJ. Estive como gerente da Gerência de Educação Infantil - GEI, da SME/RJ no período de outubro de 2017 a janeiro de 2019. Integrei a equipe: Interface Pedagógica, da Coordenadoria de Educação SME/RJ, no período de fevereiro a outubro de 2017, saindo para gerenciar a equipe da Educação Infantil. Fui integrante da equipe da Gerência de Educação Infantil de 1998 até fevereiro de 2017. No período de maio de 2011 a fevereiro de 2017, fui indicada para a função de Assistente da Gerência de educação Infantil, pensando a formação dos professores, a organização e planejamento pedagógico de toda Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro. Atuava também no setor administrativo financeiro, organizando e providenciando a contratação de palestrantes, a seleção para a aquisição de brinquedos e materiais pedagógicos para serem distribuídos nas unidades com educação infantil da Rede.

1999 - 1999

Colégio Mercúrio

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Supervisora educacional, Carga horária: 16

Outras informações:
Atuei como Supervisora educacional das turmas de Educação Infantil e das series iniciais do Ensino Fundamental (1o e 2o. ano).

1993 - 1995

Creche Escola Brotoeja

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuava como professora em turmas de Educação Infantil. De fevereiro de 1993 até dezembro de 1995.

1990 - 1992

Colégio São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR AUXILIAR, Carga horária: 22

2012 - 2012

Fundação Carlos Chagas

Vínculo: , Enquadramento Funcional: